“節(jié)能低碳”活動總結(jié)范文

第5頁共5頁“節(jié)能?低碳”?活動總?結(jié)范文?棣棠?鄉(xiāng)中心?校節(jié)?能宣傳?周及低?碳活動?周工作?總結(jié)?根據(jù)上?級通知?安排，?結(jié)合我?校實際?情況，?針對校?園師生?中存在?的問題?為教育?重點，?以師生?的日常?生活行?為為主?線，切?實加強(qiáng)?全體師?生的節(jié)?能減排?教育活?動。我?校將_?___?月__?__日?至__?__日?是定為?節(jié)能宣?傳周，?并開展?了一系?列的節(jié)?能宣傳?活動，?積極引?導(dǎo)廣大?教師和?學(xué)生正?確認(rèn)識?國情，?增強(qiáng)節(jié)?能意識?，傳播?節(jié)能理?念及節(jié)?能知識??，F(xiàn)將?活動總?結(jié)如下?：一?、思想?上重視?、分工?上明確?，為做?好宣傳?工作提?供了保?證學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)高?度重視?，把開?展節(jié)能?宣傳教?育活動?納入了?學(xué)校_?___?月份的?主要工?作議事?并成立?了節(jié)能?宣傳周?活動領(lǐng)?導(dǎo)小組?，由分?管后勤?工作劉?興權(quán)副?校長負(fù)?責(zé)，后?勤主任?豆世紅?具體負(fù)?責(zé)，周?密安排?、具體?實施，?在__?__日?-__?__日?期間安?排了系?列活動?，切實?做好了?學(xué)校節(jié)?能宣傳?。二?、突出?了低碳?節(jié)能宣?傳主題?，倡導(dǎo)?了低碳?生活方?式學(xué)?校在開?學(xué)以來?就緊扣?“低碳?”，開?展了大?型“低?碳生活?進(jìn)校園?、進(jìn)家?庭、進(jìn)?社區(qū)”?德育教?育活動?，先后?進(jìn)行了?活動啟?動儀式?、詩歌?演講賽?、主題?班會、?黑板報?等多種?形式的?教育活?動。_?___?月中旬?，為積?極響應(yīng)?___?_年“?節(jié)能低?碳新生?活”節(jié)?能宣傳?周主題?，學(xué)校?還號召?全體教?師少開?車多走?路上班?，并嚴(yán)?格控制?各辦公?室開燈?的時間?，在校?園內(nèi)推?廣使用?節(jié)能燈?具等各?種具體?節(jié)能措?施，積?極引導(dǎo)?全校師?生科學(xué)?消費(fèi)、?低碳消?費(fèi)，為?打造綠?色校園?奠定了?良好的?氛圍。?一時間?，校園?內(nèi)“今?天，你?低碳了?嗎”成?了流行?語。?三、開?展了低?碳節(jié)能?進(jìn)班級?、進(jìn)課?堂、進(jìn)?生活系?列宣傳?活動?1、開?展了一?次面向?全校師?生的節(jié)?能倡議?活動?在__?__月?___?_日升?國旗儀?式上，?學(xué)校向?全體教?師和學(xué)?生發(fā)出?倡議，?要求低?碳節(jié)能?從我做?起，從?小事做?起，從?現(xiàn)在做?起，節(jié)?約一滴?水、一?粒米?、節(jié)約?一度電?，自覺?樹立低?碳理念?、踐行?低碳生?活。注?重引導(dǎo)?學(xué)生以?實際行?動來節(jié)?約用電?、節(jié)約?用水、?節(jié)省糧?食、節(jié)?省日常?用品、?節(jié)省紙?張。?2、在?3--?___?_年級?學(xué)生中?開展了?一次“?低碳節(jié)?能”為?主題的?調(diào)查活?動3?、在校?園內(nèi)利?用黑板?報、廣?播站開?展低碳?節(jié)能知?識宣傳?為低碳?節(jié)能周?創(chuàng)造了?良好的?宣傳輿?論氛圍?，利用?學(xué)校各?班級的?黑板報?___?_學(xué)生?進(jìn)行了?一期低?碳節(jié)能?知識的?板報宣?傳，提?高了學(xué)?生的節(jié)?能意識?，豐富?了節(jié)能?知識；?發(fā)揮校?園廣播?站的作?用，介?紹低碳?節(jié)能的?意義、?做法，?擴(kuò)大了?宣傳的?影響面?和廣泛?性。?4、_?___?各班發(fā)?揮主觀?能動性?，舉行?了形式?多樣的?主題教?育班會?___?_月_?___?日的主?題班會?課上，?有些班?___?_學(xué)生?進(jìn)行演?講、有?些班讓?學(xué)生介?紹低碳?節(jié)能的?好做法?，有些?班__?__學(xué)?生親手?制作環(huán)?保袋???.各?班__?__過?海，豐?富了低?碳教育?的形式?，提高?了教育?的實效?。5?、將低?碳節(jié)能?納入班?級管理?評比，?強(qiáng)化外?在監(jiān)督?每天?學(xué)校都?___?_學(xué)生?對各班?級的紀(jì)?律、衛(wèi)?生、環(huán)?保等進(jìn)?行量化?打分，?對教室?內(nèi)晴朗?白天開?燈、無?人時不?關(guān)電扇?等現(xiàn)象?進(jìn)行批?評扣分?并及時?通報，?從而有?效的督?促了各?班對電?燈的管?理。?總之，?整個教?育活動?的開展?以年級?組班級?為主，?學(xué)生積?極參與?活動。?“節(jié)?能低碳?”活動?總結(jié)范?文（二?）為?增強(qiáng)中?學(xué)生社?會責(zé)任?感，提?高環(huán)保?意識和?節(jié)能減?排意識?，根據(jù)?上級文?件要求?，我校?于__?__月?___?_日至?___?_月_?___?日開展?了以“?低碳生?活，綠?色校園?”為主?題的校?園低碳?活動，?本次活?動旨在?號召學(xué)?生參加?節(jié)約資?源實踐?活動，?讓大家?從身邊?小事做?起，從?節(jié)約一?滴水、?一度電?、一張?紙、一?粒糧、?一分錢?做起，?共同樹?立節(jié)約?意識，?弘揚(yáng)節(jié)?約文化?，努力?建設(shè)節(jié)?約型校?園。?一、加?強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?，營造?氛圍。?學(xué)校成?立了為?組長的?節(jié)能減?排領(lǐng)導(dǎo)?小組，?確保低?碳活動?順利進(jìn)?行。利?用升旗?儀式，?發(fā)起“?低碳生?活，綠?色校園?”行動?倡議。?利用宣?傳欄、?黑板報?等各種?校園文?化載體?和活動?陣地，?宣傳“?低碳生?活”等?環(huán)保知?識，號?召大家?從自我?做起、?從身邊?小事做?起，保?護(hù)環(huán)境?，愛護(hù)?家園，?使每個?學(xué)生都?參與到?活動中?來。?二、圍?繞目標(biāo)?，扎實?推進(jìn)。?1、?樹立低?碳意識?，養(yǎng)成?低碳習(xí)?慣低碳?并不遙?遠(yuǎn)，就?在我們?身邊。?低碳既?是一種?美德，?也是一?種生活?方式，?舉手投?足皆可?低碳。?節(jié)約用?電、節(jié)?約用水?、節(jié)約?用紙、?節(jié)約糧?食是低?碳；愛?護(hù)樹木?、不踐?踏草坪?，講究?衛(wèi)生、?不亂丟?雜物，?健康出?行，少?乘機(jī)動?車，也?是低碳?;不用?一次_?___?、少用?塑料袋?、不買?不必要?的物品?更是低?碳……?要創(chuàng)新?活動形?式，引?領(lǐng)學(xué)生?樹立低?碳意識?，養(yǎng)成?低碳習(xí)?慣。?2、開?展“低?碳生活?體驗日?”活動?___?_開展?“三少?三不”?體驗日?活動，?“三少?”即一?天少用?一杯水?、少用?一張紙?、少用?一度電?；“三?不”即?一天內(nèi)?不用塑?料袋、?不乘坐?汽車、?不開空?調(diào)，引?導(dǎo)學(xué)生?體驗低?碳生活?，提高?環(huán)保意?識。?3、開?展“師?生共建?綠色校?園”實?踐活動?通過開?展“師?生共建?綠色校?園”實?踐活動?，樹立?“節(jié)約?能源，?保護(hù)環(huán)?境”的?綠色文?化理念?，增強(qiáng)?廣大師?生“節(jié)?約光榮?，浪費(fèi)?可恥”?的綠色?環(huán)保意?識。如?教學(xué)樓?及時熄?燈，節(jié)?約用電?活動，?細(xì)心的?同學(xué)會?發(fā)現(xiàn)，?我們教?學(xué)樓里?有時天?光大亮?，但電?燈依然?開著；?有時不?熱了，?空調(diào)依?然開著?。試想?，一個?教室有?那么多?盞電燈?，學(xué)校?那么空?調(diào)，假?如每個?教室都?不關(guān)，?那么一?分鐘會?消耗多?少。一?個小時?會消耗?多少。?讓學(xué)生?樹立節(jié)?約的意?識。?4、開?展“低?碳生活?，綠色?校園”?系列活?動一?是通過?舉辦“?低碳生?活，綠?色校園?”的師?生簽名?活動，?通過這?次簽名?活動表?達(dá)自己?的決心?，為“?低碳”?作出自?己應(yīng)有?的努力?。二是?通過_?___?低碳知?識競賽?活動，?讓廣大?師生了?解“低?碳生活?”，自?覺踐行?“低碳?生活”?，從而?使我們?的家園?變得越?來越美?好。三?是通過?各班召?開主題?班會，?號召大?家從我?做起、?從身邊?小事做?起，保?護(hù)環(huán)境?，愛護(hù)?家園，?使每個?學(xué)生都?參與到?活動中?來。四?是通過?開展低?碳知識?主題征?文比賽?活動，?讓同學(xué)?們就身?邊的環(huán)?境問題?提出了?自己的?設(shè)想和?所見所?聞，創(chuàng)?作出許?多優(yōu)秀?作品，?激發(fā)了?全校學(xué)?生學(xué)習(xí)?“低碳?”知識?、參與?“低碳?”生活?的熱情?。五是?通過舉?辦“我?的低碳?生活”?繪畫，?同學(xué)們?充分發(fā)?揮各自?的想象?力，用?畫筆畫?出自己?心中低?碳生活?，讓他?們更加?了解低?碳生活?意義，?讓我們?從身邊?的點點?滴滴做?起，為?低碳生?活做貢?獻(xiàn)。讓?學(xué)生了?解什么?是低碳?，低碳?生活的?重要性?。倡議?全體師?生低碳?生活，?減少生?活作息?時所耗?用能量?，從而?減低碳?，特別?是二氧?化碳的?排放。?注意節(jié)?電，節(jié)?油，節(jié)?水，節(jié)