人音版小學(xué)音樂教案1500字精選-人音版小學(xué)音樂教案

人音版小學(xué)音樂教案1500字精選_人音版小學(xué)音樂教案一、

感受并

表現(xiàn)

歌曲

《嘀哩

嘀哩》。

1、傾聽歌曲《春曉》進(jìn)教室。

2、啟發(fā)談話：

[師]：小伴侶，還記得這首歌嗎？（記得，是《春曉》）記性真好。喜愛這首歌嗎？這首歌曲一下把我們帶入了春的世界。春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，它又是一年四季中最美的季節(jié)，樹葉兒變綠了、小花兒開放了、小鳥兒也從南方飛回來了！咦，你們知道有哪些小鳥從南方飛回來了呀？（小燕子、布谷鳥、小黃鸝……）哦，這么多！那誰能仿照小黃鸝的鳴叫聲？（嘀哩哩、嘀哩嘀哩、哩哩……）真好，讓我們一起有節(jié)奏地叫一次！

板書：嘀哩哩嘀哩|嘀哩哩|（同學(xué)劃拍齊讀）

3、揭示課題，并初聽歌曲范唱，感受歌曲動(dòng)聽的旋律和布滿童趣的歌詞。

[師]：讓我們聽聽歌曲中小黃鸝唱歌的聲音。

4、熟悉、了解十六分音符，并通過練習(xí)聽辨和仿照十六分音符。

①以分餅的例子讓同學(xué)了解十六分音符名稱的來歷和它所占的時(shí)值。

②師生一起練習(xí)讀讀，老師隨機(jī)提示四個(gè)音符的時(shí)值應(yīng)一樣、平均。

③比較讀讀節(jié)奏：╳╳╳╳╳|╳╳╳|

╳╳╳╳╳|╳╳╳|

感受前十六和后十六不同的感覺。

④完成課本第7頁上的練習(xí)。

5、鞏固練習(xí)節(jié)奏╳╳╳╳╳|╳╳╳|→加上后半句節(jié)奏╳╳╳╳╳|╳——|→反復(fù)進(jìn)行兩邊→加上詞練習(xí)→隨琴聲慢速跟唱歌曲17至24小節(jié)。

6、復(fù)聽，也可無聲地對口型，再次感受歌曲的心情。

7、再聽歌曲，嘗試輕聲地跟唱。

8、師生一起學(xué)唱有困難的樂句。

9、嘗試用歡快的聲音演唱歌曲，以表達(dá)對大自然的愛。

10、學(xué)唱歌曲的曲調(diào)。（傾聽→模唱→視唱）

（這一練習(xí)可集體、分組相結(jié)合進(jìn)行）

用同學(xué)觀賞過的，且非常寵愛的歌曲《春曉》引入主題，同學(xué)更易進(jìn)入角色。

對每一次學(xué)習(xí)活動(dòng)都提出了明確的要求，有助于同學(xué)建構(gòu)合理的認(rèn)知程序，使這一學(xué)問點(diǎn)的把握有較好的落實(shí)。

二、聆

聽、感

受并表

現(xiàn)樂曲

《春到

沂河》

1、導(dǎo)語。

[師]：春風(fēng)把春景、春意吹到這里，吹到那里，瞧，這會(huì)又吹到了山東的沂河兩岸。你們聽！

2、初聽樂曲第一段，說說曲調(diào)帶給你什么感受？

3、初聽樂曲其次段，感覺有什么不一樣？有什么變化？

4、了解柳琴的外形和音色特點(diǎn)。

5、復(fù)聽樂曲，嘗試用動(dòng)作表示樂曲速度的變化。

6、爭論說說樂曲共有幾段？每段的速度是怎樣的？（隨機(jī)書寫在書上）

充分利用教學(xué)光盤，比較傾聽第一、二兩段音樂，同學(xué)有更直接的對比感覺。

三、

結(jié)束：

1、引導(dǎo)：看，我們的校內(nèi)里一片生氣勃勃、春意盎然，讓我們和小黃鸝

一起，再次唱起《嘀哩嘀哩》吧！

2、再唱歌曲，隨機(jī)離開音樂教室。把春意帶回教室。

在歡樂中拉近師生間的距離。

其次課時(shí)

人音版學(xué)校音樂教案篇2

學(xué)校音樂教案：人音版三班級(jí)下冊音樂第一單元教案

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

三課時(shí)課型新授

課題：第一課童年

教學(xué)目標(biāo)：

(一)從傾聽《春到沂河》、《春》等中外音樂作品中感受“春”的意境，并開展想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品

(二)能用歡快、活潑的心情，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天進(jìn)行音樂會(huì)》，并進(jìn)行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動(dòng)，表達(dá)對大自然的喜愛與贊頌。

(三)聽辨并把握十六分音符的時(shí)值長短，并能在學(xué)?；顒?dòng)中運(yùn)用。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、傾聽有關(guān)“春”的音樂作品，感受體驗(yàn)“春”的意境，通過想像、聯(lián)想即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。

2、學(xué)會(huì)歌曲，能用歡快、活潑的心情有感情地演唱，并能運(yùn)用打擊樂器進(jìn)行伴奏。

3、聽辨并能運(yùn)用把握十六分音符時(shí)值的長短。

教學(xué)過程：備注

第一課時(shí)備課時(shí)間：xx年2月22日

上課時(shí)間：xx年月日

一、組織教學(xué)：師生問好歌

二、觀賞《春到沂河》

1．以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為觀賞《春到沂河》的導(dǎo)入。

(1)觀賞女聲獨(dú)唱《沂蒙山好風(fēng)光》。

(2)隨老師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風(fēng)光》曲調(diào)。

2．傾聽《春到沂河》第一部分(可以聽兩遍)。師問：

(1)這段曲調(diào)熟識(shí)嗎?它源于哪一首民歌?

(2)這段曲調(diào)給你們的心情以什么感受?

3．介紹柳琴的外形與音色特征。

4．看著書上的圖形譜，完整地聽全曲，比較第一、二部分的速度變化。

5．揭示曲名《春到沂河》，介紹沂河的地理位置，引導(dǎo)同學(xué)懂得《春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂曲。

6．再次完整地傾聽全曲。從樂曲的名稱(標(biāo)題)及三部分的速度變化，即興用動(dòng)作來表達(dá)對樂曲的感受與理解。

三、學(xué)習(xí)《嘀哩嘀哩》

1．導(dǎo)入：誰能仿照小黃鸝鳥的鳴叫聲？

假如你不會(huì)的話，請聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫。

2．聽歌曲范唱(錄音或老師示范)。

3．請你仿照歌曲中的黃鸝鳥叫聲。

4．講解十六分音符的時(shí)值。

A、在歌曲黃鸝鳥的叫聲中仿照其節(jié)奏，從仿照實(shí)踐中感受十六分音符的長短。

B、十六分音符的時(shí)值長短，在復(fù)習(xí)四分、八分音符時(shí)值的基礎(chǔ)上，通過比較，讓同學(xué)理解。

5．再聽歌曲范唱，要求同學(xué)感受歌曲的心情。

6．學(xué)習(xí)曲調(diào)：分兩部分學(xué)唱

(1)前16小節(jié)的學(xué)唱曲：聽出這16小節(jié)中的相同樂句是哪一句？先學(xué)唱這8小節(jié)，然后在學(xué)唱其他8小節(jié)。

(2)后16小節(jié)從聽辨相同節(jié)奏地樂句切入，學(xué)唱好8小節(jié)，然后再學(xué)唱最終8小節(jié)。

(3)完整地、有感情地唱好歌曲。

7．有感情地學(xué)唱歌詞，唱好全曲。

8．讓同學(xué)自己為歌曲其次部分選用合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏，要體現(xiàn)同學(xué)的自主性，敬重他們的創(chuàng)作，在嘗試實(shí)踐的基礎(chǔ)上，選擇最好的方案。

四、課堂小結(jié)

其次課時(shí)備課時(shí)間：xx年2月22日

上課時(shí)間：xx年月日

一、組織教學(xué)

人音版學(xué)校音樂教案篇3

一，【教學(xué)內(nèi)容】：

傾聽：中華人民共和國國歌

頌祖國

表演：國旗國旗真漂亮

同唱一首歌

編創(chuàng)與活動(dòng)

二，【教學(xué)目標(biāo)】：

(一)知道國旗使祖國的象征，能夠以崇敬的心情傾聽《中華人民共和國國歌》。

(二)能用自然。親切的聲音背唱《國旗國旗真漂亮》，《同唱一首歌》，能在唱歌中表達(dá)對祖國的喜愛之情。

(三)能按圖格排擊節(jié)奏，編創(chuàng)節(jié)奏，傳遞節(jié)奏。

三，【教材分析】：

(一)《國旗國旗真漂亮》是五聲宮調(diào)式的歌曲，音域?yàn)榘硕?，全曲只有一個(gè)樂段，由四個(gè)樂句組成，歌曲的旋律流暢親切，歌詞簡潔，多為一字一音，簡潔易唱，抒發(fā)了孩子們贊美、喜愛祖國的真摯感情。

(二)《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，時(shí)人民音樂家聶耳于1935年為影片《風(fēng)云兒女》所做的主題歌，歌詞由戲劇家田漢創(chuàng)作。銅管樂演奏的《中華人民共和國》具有莊重、宏偉、氣概磅薄的音響效果，聽來使人感到精神興奮，斗志昂揚(yáng)。

四，【教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)】

1，用自然，親切的聲音背唱《國旗國旗真漂亮》、《同唱一首歌》

2，能按圖格排擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏，傳遞節(jié)奏。

五，【教具預(yù)備】：

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶

第一教時(shí)

【教學(xué)要求】：

學(xué)唱《國旗國旗真漂亮》

模唱歌譜。

【教學(xué)過程】：

一，組織教學(xué)：聽音樂做動(dòng)作

二，復(fù)習(xí)歌曲《跳繩》

完整的唱一邊

邊唱邊表演

三，新歌教學(xué)：

1，導(dǎo)入(出示國旗)

師：小伴侶看看，這是什么?

是的，這是一面紅旗，下面請小伴侶看看國旗是什么樣的?

同學(xué)爭論

師：我們的國旗美不美

2，跟老師朗讀歌詞：國旗國旗真漂亮，金星金星照大地(出示有金星、紅云的歌詞卡片

師：老師給這些歌詞陪上音樂好嗎?

3，聽錄音、感受歌曲心情?

4，學(xué)唱歌詞：

模唱：

重點(diǎn)：指導(dǎo)其次句唱準(zhǔn)音的凹凸、結(jié)合貼有金星的歌詞卡片練唱。

留意第一句“真漂亮和其次句“照大地的音高變化

第三句3?212356-

我愿變朵小紅云

采納聽唱法

連唱

放錄音，輕聲跟唱

表演(先老師提示，同學(xué)表演、然后請同學(xué)進(jìn)行編創(chuàng)，要表演與別人不一樣的動(dòng)作，看誰的動(dòng)作美)

請個(gè)別小伴侶邊唱邊表演

國旗是一個(gè)國家的象征小伴侶在升國旗的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣?

同學(xué)自由發(fā)表

那么，我們在唱歌的時(shí)候就應(yīng)當(dāng)很親切地布滿贊美地唱。

跟音樂有感情地連唱。

5，模唱歌譜：

6，跟著老師唱，輕唱歌譜

老師唱譜，同學(xué)拍手拍腿，感知強(qiáng)弱

邊唱譜邊拍手拍腿

放音樂，同學(xué)邊聽邊做拍手拍腿動(dòng)作

其次教時(shí)

【教學(xué)要求】：

傾聽《中華人民共和國國歌》

復(fù)習(xí)《國旗國旗真漂亮》

【教學(xué)過程】：

一，組織教學(xué)：聽音樂做動(dòng)作

二，復(fù)習(xí)《國旗國旗真漂亮》

1，老師彈旋律，同學(xué)做拍手拍腿動(dòng)作

2，邊唱《國旗國旗真漂亮》邊拍手拍腿，用自然親切

3，指名同學(xué)唱，其他同學(xué)邊拍手拍腿。

三，傾聽《中華人民共和國國歌》

1，導(dǎo)入：今日老師帶來一首曲子，請小伴侶認(rèn)真、悄悄地聽。

聽后提問：

你們聽過這首歌嗎?在什么時(shí)候聽到的?知道這首歌的名字嗎?

簡介《國歌》

這首歌是《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是人民音樂家聶耳在1935年為影片《風(fēng)云兒女》所作的主題歌。

師：一般在什么狀況下要唱國歌呢?

同學(xué)自由回答

(升旗儀式時(shí)，重大會(huì)議時(shí)，運(yùn)動(dòng)員奪得獎(jiǎng)杯時(shí)，新聞聯(lián)播前)

師：每個(gè)公民都應(yīng)會(huì)唱自己國家的國歌

國歌是國家頒布的代表本國的歌，應(yīng)唱得莊重、布滿喜愛祖國得感情。

復(fù)聽，輕聲跟唱。

跟著老師輕唱。

留意：不能喊唱。

師：在國際競賽中，運(yùn)動(dòng)員獲得了獎(jiǎng)杯，就要奏我國的國歌，為什么?

同學(xué)爭論

師：運(yùn)動(dòng)員在國旗升起來時(shí)，你有沒有看到表情怎樣?

同學(xué)自由發(fā)表看法

師：師的，在奏國歌時(shí)就要求小伴侶眼睛看國旗，態(tài)度嚴(yán)厲?，不許亂動(dòng)，不能笑。

再聽，要求同學(xué)起立，站姿正確、態(tài)度嚴(yán)厲?。

第三教時(shí)

【教學(xué)要求】：

創(chuàng)編

聽：《頌祖國》

【教學(xué)過程】：

一，組織教學(xué)：聽音樂拍手

二，編創(chuàng)節(jié)奏：

出示圖格

老師按圖格模打

同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)編

嬉戲：同學(xué)分組進(jìn)行傳遞節(jié)奏。

看哪個(gè)同學(xué)打得與眾不同，連貫、中間接得好、不斷。

可橫里接，也可豎里接。

三，聽《頌祖國》

1，導(dǎo)入：

出示“新疆人”幻燈，請同學(xué)們說是哪個(gè)少數(shù)民族的。

你會(huì)跳新疆舞嗎?

老師指導(dǎo)幾個(gè)動(dòng)作讓同學(xué)仿照

除了這些動(dòng)作，你還會(huì)其它的動(dòng)作嗎?

2，傾聽《頌祖國》

聽后說說歌曲的心情，是象帶子一樣連貫的，還是象打乒乓一樣歡快跳動(dòng)的?

聽后同學(xué)爭論。

你會(huì)邊聽音樂邊做動(dòng)作嗎?

老師哼唱同學(xué)做動(dòng)作。

3，復(fù)聽

邊聽邊做動(dòng)作。

要求：隨著音樂做動(dòng)作

可讓同學(xué)戴著新疆帽邊聽音樂邊做動(dòng)作

4，放音樂，請個(gè)別同學(xué)表演

除了會(huì)跳新疆舞，你還會(huì)跳其它民族的舞蹈嗎?

老師教跳蒙古舞，傣族舞，西藏舞動(dòng)作

第四教時(shí)

【教學(xué)要求】：

用自然、親切的聲音唱《同唱一首歌》

表演《同唱一首歌》

【教學(xué)過程】：

一，組織教學(xué)

二，新歌教學(xué)：

1，導(dǎo)入：放音樂《頌祖國》，同學(xué)隨音樂進(jìn)行表演。

我國是一個(gè)多民族的國家，有56個(gè)民族，你能說說除了上節(jié)課了解到的有新疆維吾爾自治區(qū)，還有哪些?

同學(xué)自由爭論

幻燈出示：不同地區(qū)少數(shù)民族小伴侶。

老師：小冬木，小卓瑪，小古力，小蓮花盡管誕生在不同地區(qū)，但是他們愛祖國就象愛自己的媽媽。

2，聽錄音(老師范唱)

2，朗讀歌詞(跟老師朗讀)

3，老師彈旋律，同學(xué)哼唱(跟老師唱)

留意口形，聲音輕輕地。

跟老師唱，熟識(shí)旋律。

出示蓮花，讓同學(xué)拍節(jié)奏，大蓮花拍一拍，小蓮花拍二拍

空白的蓮花做吃蟲的動(dòng)作

學(xué)唱歌詞：

(模唱)采納聽唱法

重點(diǎn)：唱準(zhǔn)休止

聲斷氣連

方法：先用吃蟲子幫助一下

唱熟后做到聲斷氣連

第一句用p的力度，其次句用f的力度

提示：怎樣唱得更親切

采納對比的方法讓同學(xué)感受、體驗(yàn)

唱出三拍子韻律

連唱

采納拍手拍腿唱《同唱一首歌》

除了拍手拍腿，還可用哪些方法呢?

拍手拍肩，拍手拍__，拍手兩人對拍，拍手拍手背

老師彈旋律，同學(xué)做拍手拍腿動(dòng)作，要求打準(zhǔn)三拍子

同學(xué)試著用其它的方法

用拍手拍腿說說自己的名字，老師舉例

同學(xué)邊拍手拍腿邊說

自編動(dòng)作表演

老師先進(jìn)行示范，然后同學(xué)分組表演

放錄音，同學(xué)表演

比一比，哪一組表演的動(dòng)作美

請同學(xué)評價(jià)

人音版學(xué)校音樂教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：通過觀賞小提琴演奏的《小夜曲》，感受音樂的奇妙之處。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解歐洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)預(yù)備：錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生用音樂問好

二、談話導(dǎo)入：

師：孩子們，今日，我們來觀賞小提琴給我們帶來的《小夜曲》。在傾聽樂曲之前，我們先通過一些漂亮的圖片觀賞中世紀(jì)歐洲宮廷，了解歐洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

三、導(dǎo)入：

師：孩子們，你們喜愛這些漂亮的圖片嗎?

生：喜愛。

師：你們都到過歐洲嗎?

生：回答

師：今日就讓我們一起到歐洲去旅游。

四、傾聽作品《小夜曲》

傾聽第一遍：請說說這首音樂給你一種怎么樣的感受?

(音樂給我一種悠揚(yáng)動(dòng)聽的感受。)

傾聽其次遍：請說說這首音樂是用什么樂器演奏的?

(這首樂曲是用小提琴演奏。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大提琴，大提琴的音色很渾厚，小提琴的音色很光明。)

五、作品介紹：

這一首《小夜曲》是由兩把小提琴、一把中提琴和一把大提琴演奏的形式和樂曲。其實(shí)就是由這些樂器演奏的奏鳴曲。始自1750—1760年海頓供戶外演奏的早期四重奏。小夜曲原是中世紀(jì)歐洲行吟詩人在戀人的窗前所唱的愛情歌曲，流行于西班牙、意大利等國家。演唱時(shí)常用吉他、曼陀林等撥弦樂器伴奏，歌聲纏綿動(dòng)聽，悠揚(yáng)動(dòng)聽。后來樂器獨(dú)奏的小夜曲，也和聲樂小夜曲同樣流行。

六、介紹：

海頓1732年3月31日誕生于奧地利南部的一個(gè)小村莊，父親是一位車匠。1754年海頓從意大利音樂家波爾波拉學(xué)習(xí)作曲，1755年第一部弦樂四重奏

問世。海頓是維也納古典樂器演奏的奏鳴曲。

七、小結(jié)：

師生再見!

人音版學(xué)校四班級(jí)音樂教案2

教學(xué)內(nèi)容：

1、讀譜唱歌《大雨和小雨》。

2、聽賞管弦樂曲《電閃雷鳴波爾卡》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用和諧、開心的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲《大雨和小雨》。

2、能樂觀參加音樂聽賞活動(dòng)。

3、能和同學(xué)合作，設(shè)計(jì)多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《大雨和小雨》，并從中享受到樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：演唱歌曲《大雨和小雨》。

2、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《大雨和小雨》。

教學(xué)過程：

一、老師導(dǎo)入：同學(xué)隨音樂《電閃雷鳴波爾卡》律動(dòng)進(jìn)入教室。

二、聽賞樂曲《電閃雷鳴波爾卡》

三、同學(xué)傾聽老師播放音樂《大雨和小雨》。

(1)出示《大雨和小雨》的歌譜。

(2)教譜視唱《大雨和小雨》。

(3)聽一聽，唱一唱。隨音樂哼唱歌曲。

四、師生分角色對唱歌詞。

五、同學(xué)分組演唱第一聲部和其次聲部。

六、師生互換聲部演唱歌曲。

七、全班合唱歌曲。

結(jié)束部分：全班聽《大雨和小雨》全曲走出教室。

人音版學(xué)校音樂教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀賞、演唱表現(xiàn)杜鵑的歌、樂曲，感受音樂心情及表現(xiàn)的美麗意境，體驗(yàn)音樂所描繪刻畫的杜鵑形象。

2、在傾聽、比較、仿照、體驗(yàn)的過程中觀賞樂曲、學(xué)唱歌曲。逐步培育同學(xué)音樂德爾感受力量，審美力量和制造力量。

3、熟悉并初步把握頓音記號(hào)，能用輕愉快潑的心情和整齊光明的聲音，以斷連對比的方法有感情演唱歌曲《頑皮的小杜鵑》

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、把握頓音唱法，并能用力度的對比表現(xiàn)歌曲中杜鵑“咕咕”的唱歌聲。

2、能正確的弱起，初步運(yùn)用斷連對比、力度變化等方法演唱歌曲，表現(xiàn)活潑可愛的杜鵑音樂形象。

教學(xué)過程：

一、觀賞《杜鵑圓舞曲》導(dǎo)入

師：老師今日給大家?guī)砹艘皇滋貏e好聽的歌曲，請小伴侶認(rèn)真傾聽，仔細(xì)思索：(1)、這首樂曲表現(xiàn)了怎樣的心情?(2)、在樂曲中你聽到了什么鳥的叫聲?(多媒體出示問題)

生：思索后回答問題

師：這首曲子表現(xiàn)的是歡愉快潑的心情，樂曲中表現(xiàn)的是杜鵑鳥的叫聲，誰能仿照一下杜鵑鳥的叫聲?

生：仿照

師：杜鵑鳥總是“咕咕、咕咕”地叫著(師手勢提示)，它的叫聲有什么特點(diǎn)?(有音高變化)

生：共同仿照回答

師總結(jié)：第一聲“咕”高，其次聲“咕”低，仿佛在唱歌，讓我們配上“53”仿照一下。(配上柯爾文手勢)

生：跟唱，媒體出示譜

師：小伴侶，杜鵑鳥總是“咕咕、咕咕”地叫著，你們覺得它的叫聲要唱的怎么樣?(輕快、活潑)，讓我們給它加上一個(gè)記號(hào)(多媒體出示頓音記號(hào))這叫頓音記號(hào)，看到這個(gè)記號(hào)就要唱的短促，有彈性，下面我們一起來試試。

師：聽，又來了一只小杜鵑，它的叫聲是怎樣的?師鋼琴彈奏范唱

(31)

生：模唱

(媒體出示二聲部)生分聲部合唱

二、新歌學(xué)習(xí)《頑皮的小杜鵑》

1、導(dǎo)語：小杜鵑的叫聲可真奇妙，真悅耳。今日頑皮可愛的小杜鵑又來到了我們的身邊，他們一會(huì)兒飛到草地上，一會(huì)兒飛到小河邊，一會(huì)又飛向了遠(yuǎn)方，請小伴侶認(rèn)真聽一聽老師演唱的這首歌，數(shù)一數(shù)在這首歌中消失了多少次杜鵑鳥的叫聲，歌曲的速度、心情是怎樣的?

2、師生合作，(分組唱)

3、節(jié)奏學(xué)習(xí)

師：小杜鵑還給大家?guī)砹艘环荻Y物(出示節(jié)奏)，誰能說說這條節(jié)奏有什么特點(diǎn)?引導(dǎo)同學(xué)觀看第一小節(jié)(出示歌曲節(jié)奏型，講解不完全小節(jié))從弱拍或次強(qiáng)拍起的小節(jié)叫做不完全小節(jié)或稱為弱起小節(jié)，不完全小節(jié)的歌曲最終結(jié)束小節(jié)也往往是不完全的，首尾相加其拍數(shù)正好相當(dāng)于一個(gè)完全小節(jié)。

老師再次范唱，同學(xué)找出相同節(jié)奏

(1)請小伴侶們再聽老師演唱一遍這首奧地利民歌《頑皮的小杜鵑》，留意聽一聽這樣的節(jié)奏在歌曲中反復(fù)消失了幾次?

(2)多媒體出示歌詞(節(jié)奏圖像譜)

師：讓我們一起根據(jù)節(jié)奏來讀一讀歌詞，留意強(qiáng)弱拍的變化(對比選擇：強(qiáng)弱)2遍

引導(dǎo)用快樂的語氣：可以看出小杜鵑和你在干什么?(捉迷藏)應(yīng)當(dāng)用怎樣的語氣來讀?(快樂的語氣)

(3)找一找相同旋律(出示歌譜)

師：請小伴侶認(rèn)真傾聽歌曲，在這六個(gè)相同節(jié)奏的樂句中有相同的旋律嗎?(多媒體出示)

4、歌詞學(xué)唱

(1)師生接口唱

師：老師忍不住想跟你們合作一次，下面老師唱134句，同學(xué)們唱256句(換過來試一次)

(2)完整演唱第一段歌詞(提示：吐字咬字要清楚，杜鵑的模擬聲要形象，了解他的音高是第一聲高，其次聲低，但他的演唱力度是第一聲弱，其次聲強(qiáng))

5、心情處理

師：我們今日學(xué)習(xí)的這只小杜鵑是一只怎樣的小杜鵑呢?(頑皮)，那我們用怎樣的歌聲才能表現(xiàn)出小杜鵑的頑皮呢?

(老師用不同的聲音對比)吐字清楚，心情歡快，輕松的聲音

(1)同學(xué)再次完整演唱第一段歌詞。唱出輕愉快潑的心情

(2)聽音樂伴奏演唱在“咕咕”處加入二聲部

(3)完整唱其次段歌詞。(唱法跟第一段相同，留意反復(fù)跳動(dòng)記號(hào))

(4)完整演唱整首歌曲

三、拓展

1、傾聽不同風(fēng)格的小杜鵑歌曲

師：今日老師預(yù)備了幾首不同風(fēng)格的小杜鵑歌曲，我們一起來聽聽，并用線連一連，說一說他們的演唱形式，歌曲的心情。

《布谷》童聲獨(dú)唱抒情美麗

《小杜鵑》二重唱熱鬧歡快

《布谷催春》無伴奏美麗伸展

四、歌曲處理

(1)演唱方法處理

師：現(xiàn)在請小伴侶們思索一下我們可以用怎樣的演唱形式和心情來演唱歌曲《頑皮的小杜鵑》?(爭論)

生：試著用不同的形式演唱，說說不同的效果

(2)表演形式處理

師：老師還想請小伴侶來演一演，請一位同學(xué)表演可愛的旅行者，在森林中玩耍，查找杜鵑。其余同學(xué)可以利用凳子坐大樹，躲在凳子后面聽到“咕咕”探出腦袋。形式(領(lǐng)唱齊唱)

五、小結(jié)

師：歡樂的小杜鵑，歡樂的小樹林，今日的教室里處處布滿歡樂，到了說再見的時(shí)候了，同學(xué)們再見。

人音版學(xué)校音樂教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓我們在好玩的音樂活動(dòng)中和奇妙的音樂聲中激發(fā)同學(xué)對音樂的愛好；

2、通過小組學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，獨(dú)立視唱識(shí)譜，用口風(fēng)琴幫助提高同學(xué)的輪唱技能；

3、用平穩(wěn)、悠長的氣息從齊唱到輪唱，有力度對比的美麗地演唱。

教學(xué)重點(diǎn)：美麗、有力度層次的演唱

教學(xué)難點(diǎn)：輪唱

教學(xué)過程：

一、彈唱問好，導(dǎo)入新課：

1、聽音樂導(dǎo)入；

1）、聽聽音樂中手鈴的節(jié)奏。用三角鐵、響板伴奏適合用什么樣的節(jié)奏?（黑板出示多聲部節(jié)奏）

2）、用多聲部節(jié)奏為歌曲伴奏。

3）、用歌聲為歌曲伴奏。用100︱567︱100︱?yàn)楦枨樽?/p>

叮咚嘣嘣叮

2、圖片觀賞，導(dǎo)入本課。你覺得黃昏是什么樣的？今日我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是《漂亮的黃昏》，讓我們來聽聽歌曲中的黃昏是什么樣的。

二、學(xué)習(xí)歌曲：

1.傾聽范唱。感受歌曲的心情和意境。

2.自學(xué)旋律，練習(xí)視唱。（觀看樂譜，旋律行進(jìn)的主要方式——以級(jí)進(jìn)為主，因此轉(zhuǎn)變以往先學(xué)歌后視唱的學(xué)習(xí)方法，改為由同學(xué)們自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成視唱曲譜。）

3.跟同桌相互視唱，相互關(guān)心。

4.請同學(xué)單獨(dú)視唱，檢驗(yàn)自學(xué)成果，解決難點(diǎn)。（四度音程的跳進(jìn)）

5.全體隨琴視唱。邊唱邊用手指在琴鍵上彈奏。

6.用口風(fēng)琴視奏歌曲旋律。

7.在口風(fēng)琴的伴奏下填詞演唱。

三．輪唱訓(xùn)練。

1.再聽音樂，跟聽自己的聲部，在心里隨唱。

2.三聽范唱，找出演唱與歌譜的`不同。

3.同學(xué)歌聲與琴聲做二部輪唱。

4.生生輪唱清唱。（觀看樂譜兩個(gè)樂句之間的模進(jìn)關(guān)系，力度應(yīng)怎樣處理；結(jié)尾的旋律下行，應(yīng)怎樣處理？）

5.隨伴奏音樂輪唱。

6.隨音樂有感情的輪唱，加入打擊樂器、人聲伴奏。

四．音樂制造：

你有沒有什么方法轉(zhuǎn)變這首歌曲的心情呢?

(速度、節(jié)奏、連與跳、節(jié)拍等角度，對唱曲進(jìn)行改編再創(chuàng)作。)

五、結(jié)束語：

同學(xué)們不同風(fēng)味的“漂亮黃昏”帶給我無限驚喜，盼望同學(xué)們能用音樂制造出更多的漂亮風(fēng)景，奇妙心情。

人音版學(xué)校音樂教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1.傾聽民族管弦樂《瀑布》片段，聽出表現(xiàn)瀑布飛瀉的樂器，在傾聽中熟悉民族管弦樂隊(duì)的排列。

2.通過觀賞《瀑布》激發(fā)同學(xué)對民族管弦樂的愛好和對大自然的喜愛之情。

學(xué)情分析：

六班級(jí)的同學(xué)由于生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域的進(jìn)一步進(jìn)展，體驗(yàn)、感受與探究制造的活動(dòng)力量也進(jìn)一步增加，六班級(jí)的孩子已經(jīng)有肯定的觀賞力量。

瀑布是選自閻惠昌于1982年創(chuàng)作民族交響音樂畫《水之聲》的第一章。樂曲水之聲共有四個(gè)樂章：瀑布、湖水、小溪和大海，通過描繪各種水的聲態(tài)，呈現(xiàn)了誰的千姿百態(tài)和波瀾壯闊，抒發(fā)了對生活、對大自然的喜愛。此作品在全國第三屆音樂作品（民族樂器）評獎(jiǎng)中獲二等獎(jiǎng)。

樂曲的第一樂章瀑布：一開頭用鈸和鼓的敲擊，模擬了水流的聲音，先是水珠滴滴，繼而水聲潺潺，接著水波滔滔，飛瀉之下，營造了劇烈的氣氛，把人帶入了瀑布的面前，用一個(gè)特定的和聲通過多組樂器在不同位置上的參差進(jìn)入，使音響的層次厚度不斷擴(kuò)大增加，描繪了山泉由少到多，最終最終匯成瀑布飛瀉而下的大自然情景。接著以瀑布音響為背景，有梆笛首先奏出取材于青海民歌《上去高山望平川》的旋律，其后笛子與笙以不同的高度，以仿照的手法先后再次重復(fù)呈現(xiàn)。隨著整個(gè)拉弦樂器組以激揚(yáng)的心情協(xié)作吹管樂器和彈撥樂器的泉水奔流的動(dòng)態(tài)，將音樂推向了**。緊隨其后的樂段由笛子及彈撥樂的對位，則以清爽空曠的音樂格調(diào)，將主題變形為悠長的山歌，恍如回到作兒時(shí)在家鄉(xiāng)放牧吹笛時(shí)的情景，抒發(fā)了面對壯麗的大瀑布所產(chǎn)生的種種感受好和聯(lián)想。

這首樂曲中描繪和表現(xiàn)水的各種形態(tài)，打擊樂和琵琶、揚(yáng)琴等樂曲具有重要的作用，但樂曲不僅是表現(xiàn)情景，更通過二胡、笛子、笙等樂器表達(dá)了人堆自然的真實(shí)感受。

民族交響音畫《水之聲》其次樂章湖水：安靜而有幻想顏色的樂章，以點(diǎn)描繪音樂的手法，在三角鐵、木魚、鈸等敲出連續(xù)調(diào)的跳動(dòng)的背景上，古琴奏出古譜的主題，表現(xiàn)了湖水的深厚及安靜。

第三樂章小溪：活潑的小快板，描繪了眾多溪水時(shí)分時(shí)合、曲折向前的情景。最終以多調(diào)式疊置的手法將這些主題同時(shí)結(jié)合，表現(xiàn)了眾多小溪合奔大海的壯美景象。

第四樂章大海。弦樂組分成二十多個(gè)聲部并與其它樂器組合成很多音塊，加上打擊樂器，表現(xiàn)了海嘯的雄偉壯闊，中管奏出的主題莊重沉重、輝煌響亮、氣概磅礴，音樂如同陣陣巨浪，全曲達(dá)到了**。最終樂曲在驚天動(dòng)地的海浪聲結(jié)束。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過傾聽民族管弦樂《瀑布》片段，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象，了解各種樂器描繪瀑布的各種形態(tài)，并引導(dǎo)同學(xué)熟悉民族管弦樂隊(duì)的排列，從而提高其音樂審美力量。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

大自然是奇妙漂亮的，總是會(huì)孕育出許多奇異的景觀，你能說出一些你所見過的自然景觀嗎？

二、新課教學(xué)

1.初聽樂曲

（1）聽到這首民族管弦樂曲，你會(huì)聯(lián)想到什怎樣的大自然景象？

（2）簡潔樂曲：這首《瀑布》是由指揮家閻惠昌創(chuàng)作的交響音畫《水之聲》的第一樂章。

2.傾聽第一部分

（1）請你說一說這段音樂仿照什么聲音？

（2）這段音樂一開頭用到了哪些樂器？

3.再聽全曲

（1）當(dāng)聽到瀑布飛瀉的景象時(shí)，請同學(xué)用動(dòng)作表現(xiàn)。

（2）聽出表現(xiàn)瀑布飛瀉的音樂和演奏的樂器。

4.復(fù)聽樂曲，請同學(xué)談?wù)勀囊徊糠忠魳方o了自己最深的印象，并說出是用哪些樂器演奏的。

5.傾聽民歌《上去高山望平川》，并唱一唱。

（1）說一說《瀑布》中哪個(gè)地方消失了和這首民歌相像的旋律。

（2）簡介樂曲中消失了梆笛奏出取材于青海民歌《上去高山望平川》的旋律。

6.你能說一說你所見到的瀑布是怎樣的？是怎樣通過樂器來表現(xiàn)瀑布的？

7.民族管弦樂隊(duì)排列

（1）介紹民族管弦樂隊(duì)分類及排列

民族管弦樂隊(duì)一般分為：吹、拉、彈、打四大類。

a.拉弦樂器組：高胡二胡中胡革胡倍革胡

b.彈撥樂器組：柳琴揚(yáng)琴琵琶中阮大阮三弦箏

c.吹管樂器組：曲笛梆笛新笛嗩吶（高音、中音、低音）笙（高音、中音、低音）

d.打擊樂器組：堂鼓排鼓碰鈴鑼云鑼吊镲軍鼓木魚

（2）介紹民族管弦樂隊(duì)排列

觀賞視頻民族管弦樂《瀑布》，請你說一說民族管弦樂隊(duì)是怎么樣排列隊(duì)形的？

大型民族管弦樂隊(duì)的編制一般在70人左右，有時(shí)會(huì)依據(jù)作品的需要，樂隊(duì)在排練演出時(shí)，適當(dāng)?shù)卦鰷p演奏員。大型中國民族管弦樂隊(duì)的排練和演出席位支配，一般將弱音的拉弦樂器和撥弦樂器排在舞臺(tái)的前面靠近觀眾，將強(qiáng)聲的吹管樂器排在中間和偏后一些的席位，打擊樂器排列在最終席位，這樣的席位支配簡單獲得整個(gè)樂隊(duì)的音量平衡和音色統(tǒng)一，也便于指揮家的指揮和各演奏員的協(xié)作?？偟膩碚f，弦樂在前，管樂在其后，敲擊在最終的最外圍。高音樂器在樂團(tuán)的最里面，低音在外側(cè)，敲擊在最終。

三、總結(jié)

今日我們觀賞了民族管弦樂曲《瀑布》，這首樂曲通過用打擊樂和琵琶、揚(yáng)琴等描繪水的各種形態(tài)，表現(xiàn)瀑布情景，更通過二胡、笛子、笙等樂器表達(dá)了人對自然的真實(shí)感受。所以民族管弦樂非常奇怪，可以給我們帶來不一樣的聽覺盛宴。大自然是奇妙漂亮的，盼望同學(xué)們喜愛大自然，享受大自然饋贈(zèng)給我們的一切。

人音版學(xué)校音樂教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、《捉迷藏》、《我們多么幸?！贰ⅰ稉u啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達(dá)出對童年生活的回憶與喜愛。我們從音樂聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今日的幸福生活。

2、傾聽《捉迷藏》時(shí)，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。

3、進(jìn)一步熟識(shí)歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲，并進(jìn)行即興表演。

4、聽辨音的凹凸并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、傾聽、觀賞。聽辨音的凹凸并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

教學(xué)預(yù)備：

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

1、聽音樂拍手進(jìn)教室。（選用《蘇珊娜》）

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

二、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，老師給大家請來了一位好伴侶，它是誰呀？（小兔子出場）

生：兔子！兔：小伴侶們你們好，我叫小兔！

師：小兔子今日給大家?guī)砹艘皇滋貏e好聽的鋼琴曲，名字叫《捉迷藏》。

兔:

小伴侶們，這首鋼琴曲是小兔子特殊愛聽得一首，音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？（這時(shí)候小烏龜，鴨子也紛紛消失了）

烏龜：還有我，還有我呢，音樂里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂，你們也找找看呀！

鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說不好，反正你們幫我找一找，我還沒有找到呢！

三、新授

1、傾聽鋼琴曲《捉迷藏》，請同學(xué)們依據(jù)三個(gè)小動(dòng)物的話，來分樂段！聽完，做簡潔分析，畫書。

2、小嬉戲。傾聽音樂學(xué)三種小動(dòng)物走路的樣子。（給同學(xué)走路空間）

3、分小組爭論，每組選出三個(gè)同學(xué)分角色扮演！

4、小兔子講故事。讓小兔子敘述她小的時(shí)候與外婆如何共度美妙童年的？（創(chuàng)編一個(gè)小故事）

兔：現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進(jìn)入夢鄉(xiāng)的那個(gè)好聽的童謠！同學(xué)們想知道嗎？”（小兔子朗誦一遍歌詞）生：讓同學(xué)打開書讀一遍。（沒有感情！）

兔：“不像不像，你們讀的一點(diǎn)都不像我的外婆一樣好聽！外婆的聲音很小?！?/p>

生：這個(gè)時(shí)候讓同學(xué)再讀，他們的聲音肯定根據(jù)小兔子的要求，聲音輕而弱。

兔:“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒這么快。”

生：其次次的要求同學(xué)們還能更好做到。

兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會(huì)讀，還會(huì)唱呢，你們行嗎？”

生：同學(xué)們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說：“行”。

5、學(xué)習(xí)歌曲，傾聽幾邊。

6、同學(xué)小聲跟唱。

7、音樂小學(xué)問——反復(fù)記號(hào)‖∶∶‖

四、創(chuàng)編活動(dòng)——進(jìn)行簡潔表演

小兔子：哎！現(xiàn)在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺。外婆總會(huì)用他那溫順的手摩挲我的頭、身體還有小尾巴！惋惜惋惜啊，再也看不到了！同學(xué)們你們會(huì)哄我入睡嗎？（這個(gè)時(shí)候全班同學(xué)那種迫不及待的手已經(jīng)開頭根據(jù)小兔子剛才的一番話仿照了。）同學(xué)們當(dāng)然說沒問題！于是，主題曲再次想起，同學(xué)們最終理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫順的聲音，細(xì)致的表演完成了這首歌曲！

五、課堂小結(jié)

從音樂的體驗(yàn)中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說說。

人音版學(xué)校音樂教案篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、這是一節(jié)以聲樂為主、律動(dòng)為輔的綜合課。同學(xué)通過自學(xué)和老師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，正確把握歌曲的旋律、節(jié)奏。

2、為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。

一、律動(dòng)

1、初聽音樂，今日老師給大家?guī)硪皇讋?dòng)感十足的歌曲，請同學(xué)們邊聽邊跟著樂曲的節(jié)奏打拍子。

2、復(fù)聽音樂，同學(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng)，這一遍我們再聽的時(shí)候，請大家跟我一起做律動(dòng)。

二、教唱歌曲

1、范唱同學(xué)們的動(dòng)作特別美麗，現(xiàn)在請大家休息休息，聽老師把這首歌曲給大家唱一遍

2、接龍嬉戲這一遍，我請同學(xué)們和老師協(xié)作，唱的部分老師來完成，說的部分請同學(xué)們來完成

3、學(xué)唱歌曲

請同學(xué)們跟著錄音自己學(xué)唱歌曲。

4、指導(dǎo)訂正

5、鞏固新授

人音版學(xué)校音樂教案篇10

小河淌水

教學(xué)內(nèi)容：傾聽《小河淌水》，學(xué)唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、傾聽三個(gè)《小河淌水》的不同版本片段，對比它們的異同點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)演唱《趕圩歸來啊哩哩》。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

全班齊唱《媽媽格桑拉》。

二、新課教學(xué)；1、傾聽三個(gè)《小河淌水》的不同版本片段，對比它們；2、簡介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表現(xiàn)的意；（1）老師簡潔介紹歌曲；（2）同學(xué)跟著音樂哼唱歌曲的第一樂句；3、完整傾聽樂曲，引導(dǎo)同學(xué)從音色與器樂的表現(xiàn)形式；（1）你聽到樂曲有哪些樂器演奏？；（2）管弦樂隊(duì)與鋼琴演奏、人聲演唱相比，你認(rèn)為哪；4、老師簡潔介紹管弦樂及；5、再次完整傾聽樂曲

二、新課教學(xué)。

1、傾聽三個(gè)《小河淌水》的不同版本片段，對比它們的異同點(diǎn)。

2、簡介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表現(xiàn)的意境。

（1）老師簡潔介紹歌曲。

（2）同學(xué)跟著音樂哼唱歌曲的第一樂句。由于單調(diào)高，留意愛護(hù)嗓子，通過哼唱，加深對旋律的熟識(shí)與記憶。

3、完整傾聽樂曲，引導(dǎo)同學(xué)從音色與器樂的表現(xiàn)形式上談?wù)剬非母惺堋?/p>

（1）你聽到樂曲有哪些樂器演奏？

（2）管弦樂隊(duì)與鋼琴演奏、人聲演唱相比，你認(rèn)為哪一種表現(xiàn)形式在表達(dá)歌曲的意境、感情上更細(xì)膩、更豐富？

4、老師簡潔介紹管弦樂及。

5、再次完整傾聽樂曲。

6、演唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。

（1）簡介歌曲的創(chuàng)作背景。

（2）學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲心情。

（3）為歌曲伴奏，表現(xiàn)歌曲心情。

（4）用多種表現(xiàn)形式表演歌曲，渲染歌曲氣氛。

三、全課小結(jié)。

1、師生共談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

2、小組、師生、生生互評。

人音版學(xué)校音樂教案篇11

教學(xué)內(nèi)容：

表演唱《頑皮的小杜鵑》

聽賞《對鳥》

教學(xué)目標(biāo)：

1、同學(xué)能用活潑、歡快的心情和輕松、有彈性的聲音演唱《頑皮的小杜鵑》。

2、同學(xué)能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡潔的歌表演和器樂伴奏。

3、同學(xué)能聽出《對鳥》中的演唱形式，學(xué)唱幾句方言。

教材分析：

《頑皮的小杜鵑》是一首奧地利民歌，它心情歡愉快潑，略帶俏皮，四四拍，F(xiàn)大調(diào)。歌曲中加入了“咕咕”的叫聲使整首歌曲布滿了童趣。

《對鳥》是一首浙江傳統(tǒng)民歌，跟《頑皮的小杜鵑》一樣，均為表現(xiàn)鳥類的歌曲，結(jié)構(gòu)短小簡潔，旋律美麗流暢，通過這兩首歌的學(xué)習(xí)，同學(xué)可以初步感受到鳥兒可愛的音樂形象，從而增進(jìn)對音樂的寵愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用輕松、富有彈性的聲音演唱歌曲，感受作品中的音樂形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

看懂歌曲的反復(fù)挨次及休止符的運(yùn)用，對唱曲進(jìn)行簡潔的歌表演和器樂伴奏。

教學(xué)預(yù)備：

錄音機(jī)、碟片、鋼琴、打擊樂器

教學(xué)過程：

(一)律動(dòng)

1、課前循環(huán)播放，讓同學(xué)有個(gè)初步熟悉。

師：剛才聽到的這段音樂你們熟識(shí)嗎?這就是我們在二班級(jí)的時(shí)候觀賞過的《杜鵑圓舞曲》，現(xiàn)在老師想請同學(xué)們隨著音樂像小鳥一樣翩翩起舞，飛向花叢，飛向藍(lán)天，想不想試試?(播放二班級(jí)學(xué)過的歌曲《杜鵑圓舞曲》導(dǎo)入)

師：同學(xué)們表演的真棒，就像歌曲中的小杜鵑那么可愛、靈活，它的音樂形象給我們留下了特別深刻的印象。今日我又一次把它請到了我們的課堂，它在哪呢?你聽?(播放《頑皮的小杜鵑》伴奏，老師唱“咕咕”)

(二)導(dǎo)入新課

師：聽見杜鵑鳥的歌聲了嗎?

師：誰來仿照一下

A、生模唱“咕咕”的聲音、

B、師：真聰慧，下面我們一起來學(xué)習(xí)小杜鵑的歌吧。請同學(xué)們在聽到咕咕的地方，做一個(gè)小杜鵑唱歌的動(dòng)作，但是不要發(fā)出聲音，明白嗎?

生：明白(同學(xué)表演，師和生一起協(xié)作完成，讓同學(xué)再次感受音樂，集中留意力聽賞)

C、師：真棒，那你們覺得哪一種是正確的'小杜鵑的歌聲呢?一種是“咕咕”(平行);另一種是“咕咕”(有高有低)，

生：其次種(確定音高，對學(xué)歌曲有關(guān)心)

D、師：杜鵑鳥的歌聲美不美?那我們來唱一唱吧。留意：小杜鵑的歌聲是活潑、跳動(dòng)的還是拖的很長的啊?

生：活潑、跳動(dòng)的

師：那就請同學(xué)們帶著這種感覺來唱吧。(在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行模唱)。

師：這只小杜鵑啊很頑皮，當(dāng)我走在草地上，聽到杜鵑在唱歌，我到樹叢中查找，杜鵑飛向小河旁，我又趕快跑過去，但它飛向遠(yuǎn)方。

師：老師突然有個(gè)想法，同學(xué)們能不能來扮演一下這只頑皮的小杜鵑?把自己藏起來，到小鳥唱“咕咕”的時(shí)候，再把你們的小腦袋探出來一下，好不好?

生：好(師完整的唱歌詞，生在“咕咕”的時(shí)候演唱并加入表演)

師：同學(xué)們表演的真棒，剛才老師唱的是一首奧地利民歌，叫《頑皮的小杜鵑》，下面我們就來完整的把這首歌來唱一唱吧。(出示歌譜)

A、師：認(rèn)真聽一聽這首歌曲的演唱挨次是什么?(師點(diǎn)著歌詞一句一句聽過去)

生說演唱挨次

師講解第一段從哪里唱到哪里，其次段從哪里唱到哪里

B、同學(xué)有節(jié)奏的讀一讀歌詞

C、隨琴分句模唱，解決弱起小節(jié)以及第一段向其次段過度的兩拍休止，以及讓同學(xué)找出相同的樂句，漸漸的唱一唱。

D師：現(xiàn)在啊徐老師要請大家跟我來做個(gè)嬉戲，我唱沒有紅色的字部分，你們用活潑、歡快的聲音來唱紅色部分的“咕咕”聲，明白了沒?

師生合作

E、師：你們接的真棒，

師：你們唱的真不錯(cuò)，下面我們就來完整的把這首歌曲連起來唱一唱

1第一段師生其次段生師

2把同學(xué)分成兩組協(xié)作

師：同學(xué)們協(xié)作的真默契，下面我們開動(dòng)腦筋想一想，你們來選一選在徐老師手里的這些樂器中，哪些適合這首歌曲中小杜鵑悅耳、活潑、跳動(dòng)的叫聲的(碰鈴、鈴鼓、沙球等)

(師敲，同學(xué)選擇)

師：好的，經(jīng)過大家的爭論我們用這些樂器和你們的歌聲一起來表演一下吧(選幾位同學(xué)用樂器為“咕咕”聲伴奏，可以選兩組同學(xué))

師：你們唱的真棒，把掌聲送給自己吧。

(有可能可以讓同學(xué)背唱)

(三)聽賞浙江民歌《對鳥》(時(shí)間剩余的狀況下可以聽賞)

師：學(xué)會(huì)了這么美麗悅耳的歌曲，我們就來輕松一下，一起來觀賞一首特別好聽美麗的歌曲《對鳥》，在聽的時(shí)候，要請同學(xué)們想一想它的演唱形式是什么?什么聲什么唱?(播放音樂)

師：虛老師覺得有幾句歌詞特別的好聽也特別的好玩，很想跟大家來共享一下，大家愿不情愿啊?

生：情愿

師：那我們來一起唱一唱吧。(前兩句)(邊學(xué)邊解釋是用地方方言演唱及它的含義)

(四)總結(jié)

今日這節(jié)課，讓我體會(huì)到我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都很活潑，你們的歌聲也像小杜鵑一樣悅耳，我要感謝大家為我們演唱了這么好聽的歌曲，感謝大家，最終請同學(xué)們唱著歌走出教室吧。

人音版學(xué)校音樂教案篇12

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、音樂《歡樂的一天》。

2、了解音有長有短，讀出走與跑的長短。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能留意傾聽《歡樂的一天》，初步知道怎樣傾聽音樂。

2、知道音有長有短，讀出走與跑的長短，會(huì)看圖形譜。

教材分析：

小組曲《歡樂的一天》是編者為了培育兒童的音樂感受力量，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好而編的一組主題音樂觀賞，由五個(gè)不憐憫緒的音樂小品組成，通過五首小曲的觀賞，使同學(xué)能初步地借助于作品的藝術(shù)形象來感知音樂，體驗(yàn)聽音樂的樂趣，并初步感受各種不憐憫緒的樂曲。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受各種不同的心情在樂曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

精確?????的讀出走與跑的時(shí)值。

教學(xué)預(yù)備：

錄音、節(jié)奏卡片。

教學(xué)過程：

一、傾聽《歡樂的一天》

(師)：“我們已經(jīng)開學(xué)兩個(gè)星期了，你能不能說一說你上學(xué)后的感受是什么呢?”

1、請同學(xué)談?wù)勛约荷蠈W(xué)后的感受。

2、用一個(gè)詞來形容自己的一天：請同學(xué)發(fā)揮想象力說出自己的心里話。

3、初聽樂曲(請孩子悄悄地聽)：認(rèn)真地分析樂曲消失了幾段音樂，他們的心情有什么不同?

4、“假如我們用各段音樂來描繪我們的一天的生活，你覺得每一段都描寫的是什么”起個(gè)合適的名字，復(fù)聽樂曲。

5、分析各小段樂曲的心情，并隨音樂動(dòng)作表示。(鼓舞同學(xué)創(chuàng)編表現(xiàn)每段內(nèi)容的動(dòng)作，并表演出來)

6、再聽樂曲，讓同學(xué)自由想象，鼓舞同學(xué)編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受。

二、了解音的長短，認(rèn)讀走與跑

(師)：“我們在生活中會(huì)聽到成千上萬種聲音，但這些聲音的長短是不一樣的，有的長，有的短，我們的音樂是與生活緊緊聯(lián)系在一起的，因此音樂中的音符也有長短之分”。

1、講解走與跑的區(qū)分——出示卡片

觀看：兩張卡片的大小一樣，說明應(yīng)唱的一樣長，但一張卡片中有一個(gè)人(走)，另一張卡片中有兩個(gè)人(跑)，走一步的時(shí)值與跑步一樣多。因此：走=跑跑

2、練習(xí):讀一讀拍一拍

3、同學(xué)用走與跑創(chuàng)作2-4小節(jié)節(jié)奏，讀一讀、拍一拍

4、有時(shí)間還可以做節(jié)奏接龍的嬉戲

(既鞏固了兩個(gè)節(jié)奏，以培育了制造力)

三、課堂小結(jié)：小結(jié)今日的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)狀況

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、認(rèn)讀走與跑的節(jié)奏，并用編創(chuàng)節(jié)奏說一句話。

2、表演歌曲《其多列》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠整齊演唱歌曲，學(xué)習(xí)用