初中地理教案8篇

第頁共頁初中地理教案8篇初中地理教案8篇初中地理教案篇1教學(xué)目的：一、知識(shí)與技能通過閱讀各類圖片和資料掌握海洋資的種類；認(rèn)識(shí)海洋生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性。二、過程與方法通過同學(xué)之間的合作討論和探究學(xué)習(xí)掌握如何正確地開發(fā)利用海洋。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類社會(huì)開展與海洋有著越來越親密的關(guān)系，樹立強(qiáng)烈的海洋權(quán)益意識(shí)和海洋保護(hù)意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：1、正確開發(fā)和利用海洋資；2、海洋生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性【教學(xué)難點(diǎn)】：如何保護(hù)和利用海洋?！窘虒W(xué)用具】：多媒體平臺(tái)【教學(xué)方法】：講授法、探究法、討論法【教學(xué)過程】〔導(dǎo)入新課〕視頻導(dǎo)入師:在很早的時(shí)候呢，人類就已經(jīng)開場(chǎng)了對(duì)海洋的探究，19世紀(jì)中后期也就是1872年——1876年，就有一次著名的探究海洋的行動(dòng)——英國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)海洋考察船。那么人類是不是就此就停頓了探究海洋的步伐呢？生：不是20xx年8月26日?！膀札?zhí)枴痹谖覈?guó)南海3000米級(jí)海上試驗(yàn)獲得成功。中國(guó)成為繼美、俄、日和法之后世界上第五個(gè)具備1000米深度載人深潛才能的國(guó)家。老師設(shè)問：為什么各國(guó)都紛紛致力于探究海洋的奧秘呢？承接：21世紀(jì)是海洋的世紀(jì)。在一些國(guó)際戰(zhàn)略家眼中，深海海床早已被貼上這樣那樣的標(biāo)簽，比方“大國(guó)戰(zhàn)略要點(diǎn)”、“將來海底要塞”、“新能要地”、“科技資倉庫”等等。實(shí)際上，或出于政治目的，或著眼經(jīng)濟(jì)利益，或本著科研精神，世界強(qiáng)國(guó)早已開場(chǎng)了一場(chǎng)關(guān)于奪取將來戰(zhàn)略制高點(diǎn)的深海暗戰(zhàn)。過渡:浩瀚的海洋到底是怎樣的？今天我們就一同來揭開她的神秘面紗——共同討論本章的第四節(jié)內(nèi)容《人類與海洋》?！步淌谛抡n〕一、探究海洋首先，我們大家一同來考慮這么一個(gè)問題——海洋對(duì)人類有哪些影響？海洋對(duì)人類有4方面的影響：⑴生命的搖籃問：你們知不知道最原始的生命是誕生于哪里的？講解：大約30億年前，海洋中出現(xiàn)了最原始的生命，海洋是孕育生命的搖籃，正是由于海洋的存在，才創(chuàng)造出了我們?nèi)缃袢绱素S富多彩的生物世界。⑵資的寶庫問：大家最為熟悉的海洋資有哪些呢?生:石油﹑天然氣……⑶交通的要道英吉利海峽作為海洋中的重要的交通運(yùn)輸通道,被譽(yù)為”世界上最為繁忙的海峽”。⑷氣候的調(diào)節(jié)器過渡：海洋對(duì)人類的影響歸根結(jié)底為海洋給人類的生存開展提供了重要的物質(zhì)根底和廣闊的空間。到海洋尋找資、利用海洋空間，已成為各國(guó)普遍關(guān)心的問題。讀書：46頁黃色方框內(nèi)文字那么世界為何如此關(guān)注海洋呢？二、世界關(guān)注海洋〔閱讀課文46——47頁考慮各國(guó)為何如此關(guān)注海洋的原因〕⑴海洋面積廣闊：占地球總水量的97%以上⑵海洋資豐富：被譽(yù)為“天然的魚倉”、“藍(lán)色的油田”、“鹽類的故土”、“娛樂的勝地”、“資的寶庫”47頁活動(dòng)：在我們的消費(fèi)或生活中，有哪些東西是取之于海洋的？(以小組為單位，討論2分鐘，引導(dǎo)學(xué)生從不同層面討論并歸納總結(jié))初中地理教案篇2教學(xué)目的1．理解地勢(shì)的概念，掌握我國(guó)地勢(shì)西高東低呈階梯狀分布的根本特點(diǎn)。理解地勢(shì)對(duì)我國(guó)氣候、河流的影響。掌握三級(jí)階梯的界限。理解我國(guó)近海大陸架的分布。掌握我國(guó)地形多種多樣、山區(qū)面積廣闊的特點(diǎn)及其對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)消費(fèi)的影響。2．通過對(duì)地勢(shì)特征的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生閱讀并運(yùn)用分層設(shè)色地形圖、地形剖面圖的才能。3．通過對(duì)我國(guó)地勢(shì)及地形等知識(shí)的學(xué)習(xí)加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)相貌的理解，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)中國(guó)地形的興趣和自覺性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本節(jié)重點(diǎn)是中國(guó)地勢(shì)西高東低呈階梯狀分布的特點(diǎn)。本節(jié)難點(diǎn)是使學(xué)生理解和掌握中國(guó)地形多種多樣的特點(diǎn)。教學(xué)方法講解法為主。教具中國(guó)地形圖，中國(guó)階梯狀示意圖的投影片，中國(guó)地圖冊(cè)。教學(xué)過程導(dǎo)入新課當(dāng)我們理解了我國(guó)疆域和行政區(qū)劃之后，為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我們的祖國(guó)，就該學(xué)習(xí)我國(guó)的自然地理特征。請(qǐng)問，一個(gè)地區(qū)自然環(huán)境由哪些要素組成？〔地形、氣候、水文、生物、土壤等?！掣鶕?jù)大家在世界地理學(xué)習(xí)中的經(jīng)歷，說說應(yīng)該先學(xué)習(xí)哪個(gè)地理要素呢？〔地形〕今天我們首先來學(xué)習(xí)我國(guó)的地形情況。學(xué)習(xí)新教材第二章中國(guó)的地形[板書]第一節(jié)地形概況[板書][讀圖練習(xí)]觀察分析^p“中國(guó)地形圖”，然后沿北緯32°緯線畫一幅東西方向的地形剖面示意圖。請(qǐng)一同學(xué)到前面在黑板上畫一幅示意圖。[提問]通過對(duì)地形剖面示意圖的分析^p，說出我國(guó)地形上下起伏變化有什么特點(diǎn)？〔西部高，東部低，由西向東像階梯似的一階一階地降低的?！骋?、地勢(shì)西高東低呈階梯狀分布[板書]1.地勢(shì)的定義：地勢(shì)是指地表上下起伏的總趨勢(shì)。我國(guó)地勢(shì)西高東低，大致呈三級(jí)階梯狀分布。[板書][讀圖練習(xí)]讀“我國(guó)地勢(shì)階梯分布示意圖”，結(jié)合“中國(guó)地形圖”說出三級(jí)階梯各自的海拔高度、主要地貌類型及階梯間分界限的山脈名稱?！矊W(xué)生答復(fù)后，老師將正確答案填入下表內(nèi)〕。2．三級(jí)階涕的概況[板書]注：括號(hào)內(nèi)為要填寫的內(nèi)容。[老師講解]我國(guó)大陸上的第三級(jí)階梯，繼續(xù)向東延伸就進(jìn)人了海洋。這局部被稱為大陸架。在分層設(shè)色地形圖上，用較淺的藍(lán)色表示大陸架。[讀圖練習(xí)]讀“中國(guó)地形圖”說出我國(guó)大陸架的分布狀況。3．我國(guó)近海大陸架的分布［板書］主要分布在：渤海和黃海的全部海底，東海海底的大局部和南海海底的一局部。[過渡]前面我們從整體上分析^p了我國(guó)地勢(shì)的總體趨勢(shì)，下面我們來詳細(xì)地分析^p一下我國(guó)地形的特點(diǎn)。二、地形多種多樣，山區(qū)面積廣闊[板書][提問]什么叫地形？地形的主要類型有哪些？〔學(xué)生答復(fù)〕[老師歸納]地形是指陸地外表各種各樣的詳細(xì)形態(tài)。根據(jù)海拔高度和形態(tài)大致分為平原、高原、山地、丘陵和盆地等五種類型。[讀圖練習(xí)]指導(dǎo)學(xué)生看“中國(guó)地形圖”分析^p我國(guó)都有哪些地形類型？〔山地、丘陵、盆地、高原、平原等各種類型都有?！?．五種地形齊全[板書][分析^p示意圖]讓學(xué)生看課本第12頁“各類地形面積比例示意圖”，說出哪種地形最多，哪種最少？〔山地最多，丘陵最少?！砙老師講解]人們習(xí)慣上把山地、丘陵、連同比擬崎嶇的高原統(tǒng)稱為山區(qū)。那么大家再根據(jù)“各類地形面積比例示意圖”來分析^p我國(guó)地形類型的組成時(shí)，就可以看出，我國(guó)山區(qū)面積約占全國(guó)總面積的2/3。說明我國(guó)是一個(gè)多山的國(guó)家。2．山區(qū)面積廣闊[板書][小結(jié)]地形種類齊全和山區(qū)面積廣闊，是我國(guó)地形的主要特點(diǎn)，這種地形特點(diǎn)對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)消費(fèi)有著重要的影響。3．地形對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)消費(fèi)的影響[板書][討論]我國(guó)地形多種多樣，山區(qū)面積廣闊，對(duì)農(nóng)業(yè)消費(fèi)會(huì)產(chǎn)生哪些有利和不利的影響？[老師歸納]多種多樣的地形，為我國(guó)開展農(nóng)、林、牧、副等多種經(jīng)營(yíng)形式提供了有利條件：廣闊的山區(qū)為我國(guó)開展旅游業(yè)和采礦業(yè)提供了條件。不利方面：平原面積少不利于耕作業(yè)和糧食消費(fèi)的開展；崎嶇的山區(qū)又使交通不便。復(fù)習(xí)穩(wěn)固[填圖練習(xí)]在“我國(guó)地勢(shì)階梯分布示意圖”的空白圖上，填注三級(jí)階梯、主要地形區(qū)、階梯間分界的山脈。[考慮]根據(jù)我國(guó)地勢(shì)的特點(diǎn)，說明我國(guó)哪些地區(qū)水能資可能最為豐富，其原因是什么？教案說明地形概況一節(jié)主要從整體講述我國(guó)地形的主要特點(diǎn)，提醒我國(guó)地形分布的根本規(guī)律，在全章起著重要整體控制的作用。但是全節(jié)知識(shí)內(nèi)容粗淺易懂，所以本教案主要采用了指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦動(dòng)手獲取知識(shí)、分析^p問題和掌握知識(shí)的方法。詳細(xì)的做法例舉說明如下。1．讓學(xué)生畫出地形剖面圖的簡(jiǎn)化示意圖。初看起來，讓學(xué)生畫地形剖面示意圖好似過于簡(jiǎn)單，也不必要。但是真的讓學(xué)生畫時(shí)，他還必須花費(fèi)一定的精力、認(rèn)真思索才能完成。因?yàn)檫@里需要學(xué)生對(duì)原剖面圖作一次仔細(xì)的分析^p，還要他考慮簡(jiǎn)化示意圖的繪圖的方法。通過這樣一畫，學(xué)生對(duì)我國(guó)三級(jí)階梯的地勢(shì)分布特點(diǎn)認(rèn)識(shí)更加深入；同時(shí)還進(jìn)步了他們抽象、概括圖象知識(shí)的才能，進(jìn)而有益于開展學(xué)生的形象思維。2．讀圖、填表。在學(xué)習(xí)我國(guó)三級(jí)階梯詳細(xì)特征時(shí)，教案中使用了讀“我國(guó)地勢(shì)階梯分布示意圖”與“中國(guó)地形圖”并填注表格的方法。這一方法除能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)才能的作用外，還有兩個(gè)突出的特點(diǎn)。其一，將示意圖與地圖結(jié)合使用，既能使學(xué)生從中獲得更多知識(shí)，又拓寬和進(jìn)步了學(xué)生讀圖用圖的才能；其二，用表格概括、總結(jié)學(xué)生口述的知識(shí)，有利于學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)，并進(jìn)步總結(jié)概括知識(shí)的才能。3．組織學(xué)生討論問題。對(duì)于地形對(duì)消費(fèi)生活的影響這一類知識(shí)，學(xué)生已在世界地理的學(xué)習(xí)中接觸過。所以通過討論的方法，讓他們互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充，是可以獲得完好的知識(shí)的。板書設(shè)計(jì)一、地勢(shì)西高東低呈階梯狀分布1．地勢(shì)的概念2．三級(jí)階梯的概況3．我國(guó)近海大陸架的分布4．我國(guó)地勢(shì)對(duì)降水、河流的影響二、地形多種多樣，山區(qū)面積廣闊1．五種地形齊全2．山區(qū)面積廣闊3．對(duì)農(nóng)業(yè)消費(fèi)的影響初中地理教案篇3[教學(xué)目的]〔一〕在圖3－36上指出其首都及主要城市的地理位置，指出其領(lǐng)士組成的阿拉斯加州、夏威夷州和本上局部?！捕辰Y(jié)合美國(guó)國(guó)旗圖案設(shè)計(jì)上的變化，利用不同時(shí)期的美國(guó)地圖，討論美國(guó)領(lǐng)土的擴(kuò)張情況。〔三〕運(yùn)用地圖和資料，理解美國(guó)農(nóng)業(yè)開展的有利自然條件和突出自然災(zāi)害?！菜摹尺\(yùn)用地圖和資料，比擬美國(guó)傳統(tǒng)工業(yè)與新興工業(yè)的根本特點(diǎn)?！参濉撑e例說明美國(guó)在工業(yè)化和開發(fā)利用自然資方面的經(jīng)歷與教訓(xùn)，并作簡(jiǎn)單分析^p?！擦掣鶕?jù)資料和地圖，說明美國(guó)人口和種族方面的根本概況以及華人與華僑對(duì)該國(guó)科技與文化開展的奉獻(xiàn)?！财摺掣鶕?jù)資料和地圖，說明美國(guó)主要城市及交通運(yùn)輸特點(diǎn)。教材分析^p本節(jié)教材共有3個(gè)小標(biāo)題：“美國(guó)的領(lǐng)土”、“高度興旺的經(jīng)濟(jì)”、“人口與城市”。分別介紹美國(guó)領(lǐng)上的組成情況及地理位置，美國(guó)工業(yè)、農(nóng)業(yè)及經(jīng)濟(jì)情況和美國(guó)人口概況與城市分布?！懊绹?guó)的領(lǐng)土”以圖3－31介紹美國(guó)外鄉(xiāng)、阿拉斯加州和夏威夷州及周邊所臨海洋和鄰國(guó)、主要山脈、河流、湖泊等美國(guó)的根本概況。其內(nèi)容是學(xué)習(xí)美國(guó)的經(jīng)濟(jì)、人口與城市的根底?！案叨扰d旺的經(jīng)濟(jì)”主要從農(nóng)業(yè)和工業(yè)兩方面介紹美國(guó)的經(jīng)濟(jì)，要求學(xué)生理解美國(guó)的進(jìn)出口貿(mào)易情況、工農(nóng)業(yè)情況和生態(tài)、環(huán)保問題與對(duì)策，并引以為戒。“人口與城市”介紹美國(guó)人口與分布、種族問題和各主要工業(yè)城市，城市的分布、地理位置及主要城市職能無疑是本小節(jié)的重點(diǎn)。上述三個(gè)標(biāo)題內(nèi)容由總論到詳細(xì)方面，形成直線串珠式的邏輯關(guān)系，再輔以補(bǔ)充資料，使學(xué)生對(duì)美國(guó)既有整體上的認(rèn)識(shí)，也有詳細(xì)問題上的理解，構(gòu)成良好的認(rèn)知構(gòu)造。連同補(bǔ)充材料，本節(jié)教材提供了3幅地圖、7幅景觀圖?！懊绹?guó)地形”圖為我們提供了美國(guó)所臨大洋和鄰國(guó)及主要地形區(qū)的位置；“美國(guó)農(nóng)業(yè)帶分布”圖反映了美國(guó)農(nóng)業(yè)地區(qū)專門化的程度；“美國(guó)政區(qū)和主要城市分布”圖表述了美國(guó)的50個(gè)州和城市與人口的分布情況。3幅地圖在各自表述各方面的情況的同時(shí)，又綜合說明美“國(guó)經(jīng)濟(jì)興旺方面的原因。景觀圖那么分別介紹農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、旅游等方面的主題。3篇閱讀材料分別表述：用“國(guó)旗”反映美國(guó)領(lǐng)土的擴(kuò)張、用“工業(yè)分布”資料表達(dá)該國(guó)的工業(yè)開展趨勢(shì)。通過黃石國(guó)家公園、科羅拉多大峽谷等旅游勝地的情況介紹，反映美國(guó)的環(huán)境保護(hù)與優(yōu)美風(fēng)景。本節(jié)教材的活動(dòng)題設(shè)計(jì)得較為完美，既有讀圖考慮，也有建議、討論，如美國(guó)NBA籃球球隊(duì)的地域特色，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愿望。教學(xué)提綱〔板書〕一、美國(guó)的領(lǐng)土1．外鄉(xiāng)48州、哥倫比亞特區(qū)2．阿拉斯加州和夏威夷州二、高度興旺的經(jīng)濟(jì)1．經(jīng)濟(jì)概況工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值一直居世界首位對(duì)外貿(mào)易：輸出工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品最多、出口貿(mào)易額最大、進(jìn)口小汽車、石油、紡織品最多的國(guó)家2．農(nóng)業(yè)大國(guó)世界出口糧食最多的國(guó)家，進(jìn)口咖啡、可可、天然橡膠3．工業(yè)大國(guó)傳統(tǒng)工業(yè)衰落，新興工業(yè)崛起4．環(huán)境保護(hù)問題黑色風(fēng)暴三、人口與城市1．人口概況與種族問題2．主要城市華盛頓、紐約、洛杉磯、圣弗朗西斯科、芝加哥、底特律、匹茲堡教學(xué)建議新課導(dǎo)人：方案①：出示圖1—31“美洲”圖，取一面美國(guó)國(guó)旗，設(shè)問：“這是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗？”并請(qǐng)答復(fù)正確的學(xué)生將星條旗貼到地圖上美國(guó)范圍內(nèi)。方案②：本世紀(jì)初，發(fā)生了震驚世界的9.11事件,這是發(fā)生在哪個(gè)國(guó)家的事件?一、美國(guó)的領(lǐng)土1、的地理位置，老師強(qiáng)調(diào)：美國(guó)領(lǐng)土有醒目的兩片：外鄉(xiāng)和北美洲西北角的阿拉斯加州、、、1、看地圖冊(cè)上的美國(guó)國(guó)旗，設(shè)問：“誰知道美國(guó)國(guó)旗圖案含意？”2．解釋美國(guó)國(guó)旗圖案：13道紅白相間條紋代表美國(guó)最初獨(dú)立時(shí)的13個(gè)州，藍(lán)色星區(qū)的50顆白色五角星代表美國(guó)的50個(gè)州。3．閱讀圖3－36，學(xué)生數(shù)一數(shù)：在這副圖上，顯示了美國(guó)的多少個(gè)州，小結(jié)說明：除首都華盛頓所在哥倫比亞特區(qū)外，只有48個(gè)州位于美國(guó)外鄉(xiāng)，還有另外兩顆星代表的2個(gè)州在哪里呢？4、引導(dǎo)學(xué)生在“世界政區(qū)圖”上找出美國(guó)的阿拉斯加州和夏威夷洲，并突出強(qiáng)調(diào)，夏威夷洲位于大洋州，所以美國(guó)是地跨北美洲和大洋州的5、小結(jié)美國(guó)領(lǐng)土由外鄉(xiāng)48個(gè)州和1個(gè)特區(qū)、2個(gè)海外州構(gòu)成?！策^渡〕理解了美國(guó)的領(lǐng)土組成，那么美國(guó)的地理位置和地形有什么特點(diǎn)呢？6、學(xué)生討論完成P84活動(dòng)2、3題，老師結(jié)合掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析^p7、設(shè)問：美國(guó)國(guó)旗如何從最初的13道條紋變成50顆星星，即如何由13個(gè)州擴(kuò)張成為50個(gè)州的呢？結(jié)合地圖冊(cè)有關(guān)地圖講解美國(guó)領(lǐng)土擴(kuò)張的過程，并小結(jié)：美國(guó)領(lǐng)土擴(kuò)張的過程實(shí)際上是殖民侵略的過程〔過渡〕眾所周知，美國(guó)是世界上頭號(hào)的資本強(qiáng)國(guó)，其經(jīng)濟(jì)開展終究如何呢？二、高度興旺的經(jīng)濟(jì)1、經(jīng)濟(jì)概況局部學(xué)生閱讀P86-86文字，考慮：美國(guó)經(jīng)濟(jì)在世界上地位如何？〔學(xué)生答復(fù)，老師小結(jié)〕可分解為兩個(gè)層面：一是國(guó)內(nèi)的工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值，二是對(duì)外貿(mào)易。三個(gè)要點(diǎn)：一是工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值一直居世界第一位，二是外貿(mào)輸出工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品最多、出口貿(mào)易額最大的國(guó)家，三是世界上進(jìn)口小汽車、石油、紡織品最多的國(guó)家。需要說明的是：美國(guó)進(jìn)口工業(yè)產(chǎn)品和能的原因是消費(fèi)量極大和浪費(fèi)嚴(yán)重以及工業(yè)消費(fèi)需要造成的，而不是本國(guó)工業(yè)落后、能缺乏所導(dǎo)致的。如：美國(guó)的燃料動(dòng)力資，包括煤炭、石油、天然氣和水能都蘊(yùn)藏豐富，美國(guó)國(guó)內(nèi)年產(chǎn)煤8～9億噸，原油4億噸，天然氣5～6千億立方米，還消費(fèi)近3萬億度電力，能總產(chǎn)量占世界首位。但美國(guó)能消耗量占世界的工／4，是世界上能耗最多的國(guó)家，能消費(fèi)仍不能滿足國(guó)內(nèi)的需求，石油進(jìn)口量不斷增加?！策^渡〕理解了美國(guó)經(jīng)濟(jì)的概況，接下來我們?cè)敿?xì)的學(xué)習(xí)美國(guó)農(nóng)業(yè)、工業(yè)開展的特色。2、農(nóng)業(yè)大國(guó)〔1〕指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖3－33和活動(dòng)材料，考慮自治州自治州自治州子；據(jù)此，你可以歸納美國(guó)農(nóng)業(yè)消費(fèi)的特點(diǎn)嗎？〔2〕歸納學(xué)生觀點(diǎn)，指出：美國(guó)農(nóng)業(yè)消費(fèi)的特點(diǎn)是農(nóng)業(yè)地區(qū)專門化和消費(fèi)專門化〔結(jié)合教材講述農(nóng)業(yè)地區(qū)專門化和消費(fèi)專門化的含義〕〔3〕引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖3-33，熟悉美國(guó)主要農(nóng)業(yè)帶的分布，并設(shè)問：美國(guó)農(nóng)業(yè)消費(fèi)地區(qū)專門化和消費(fèi)專門化有什么好處呢？〔學(xué)生討論，老師小結(jié)：可以充分利用各地區(qū)的自然條件和自然資〔水、土、光、熱等〕，有效發(fā)揮農(nóng)業(yè)機(jī)械的作用，并可集中利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，大力進(jìn)步勞動(dòng)消費(fèi)率?！策^渡〕正是因?yàn)槊绹?guó)的這種農(nóng)業(yè)形式使之成為世界上出口糧食最多的國(guó)家?！?〕設(shè)問：美國(guó)是世界糧食最大出口國(guó)，為什么還要進(jìn)口咖啡、可可、天然橡膠等農(nóng)產(chǎn)品？〔5〕提示：a．咖啡、可可、天然橡膠消費(fèi)地在熱帶；b．美國(guó)外鄉(xiāng)在北溫帶，缺乏大面積的熱帶地區(qū)?！?〕師生共同完成活動(dòng)P861、2、3題引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)美國(guó)地理位置和地形，重點(diǎn)關(guān)注以下地理事項(xiàng)：a．本上在北溫帶，阿拉斯加州跨北寒帶，夏威夷州跨熱帶；b．多面臨海，沿海地區(qū)受海洋影響較大；C．地形以平原為主，耕地面積廣闊且水熱配合較好；d．密西西比河干支流與農(nóng)業(yè)灌溉等?！策^渡〕雖然美國(guó)農(nóng)業(yè)興旺，但不可防止的，美國(guó)農(nóng)業(yè)開展也存在著一系列的問題〔7〕學(xué)生齊讀P86第一段文字，理解美國(guó)農(nóng)業(yè)消費(fèi)的問題第二課時(shí)3、工業(yè)大國(guó)〔1〕學(xué)生閱讀P86文字，考慮：美國(guó)興旺的工業(yè)主要表如今哪些方面？美國(guó)開展工業(yè)有哪些優(yōu)勢(shì)？〔2〕老師介紹美國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)：一方面是主要工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量居世界前列，另一方面是新技術(shù)的研制與開發(fā)居世界領(lǐng)先地位。這說明美國(guó)仍然是目前世界上經(jīng)濟(jì)實(shí)力和技術(shù)力量最強(qiáng)的國(guó)家。老師在介紹時(shí)可列舉美國(guó)各工業(yè)部門的產(chǎn)量及世界排名情況，讓學(xué)生有感性認(rèn)識(shí)。〔3〕結(jié)合教材介紹美國(guó)“夕陽工業(yè)”與新興工業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，可出示一些數(shù)據(jù)或產(chǎn)值比照，讓學(xué)生從數(shù)字上領(lǐng)悟到：傳統(tǒng)工業(yè)逐漸衰落，新興工業(yè)蓬勃興起?！策^渡〕美國(guó)工業(yè)興旺，主要的工業(yè)區(qū)集中在哪里呢？〔4〕學(xué)生自行閱讀資料“美國(guó)的工業(yè)分布”，理解美國(guó)的工業(yè)分布區(qū)及各工業(yè)區(qū)的主要工業(yè)部門，老師結(jié)合掛圖講解并分析^p各工業(yè)區(qū)開展工業(yè)的有利條件。尤其突出美國(guó)東北部工業(yè)區(qū)的開展條件，從開展歷史、資、交通、農(nóng)業(yè)等方面進(jìn)展分析^p，說明美國(guó)東北部工業(yè)區(qū)是傳統(tǒng)工業(yè)的集中分布地，出現(xiàn)了地價(jià)昂貴、污染嚴(yán)重等問題；分析^p美國(guó)南部、西部“陽光地帶”的優(yōu)勢(shì)條件：地價(jià)廉價(jià)、勞動(dòng)力充足、環(huán)境污染少。美國(guó)工業(yè)逐漸向南部、西部地區(qū)遷移；介紹南部、西部地區(qū)新興工業(yè)興起的條件：環(huán)境、技術(shù)、大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)等。三、人口與城市1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖冊(cè)P36圖，理解美國(guó)居民的組成特點(diǎn)：由不同歷史時(shí)期遷人的移民及后裔組成，以歐洲白人移民為主，2、結(jié)合教材講述美國(guó)各色人種在美國(guó)的地位，突出美國(guó)人種的不平等性工程?hào)|北地區(qū)南部地區(qū)西部地區(qū)面積25．824．849．4人口46．931．921．23、展示如下資料，得出結(jié)論：美國(guó)人口分布不均，人口主要集中在東北部和南部地區(qū)并分析^p其原因〔從地形、經(jīng)濟(jì)、交通的角度分析^p〕城市局部：1．在圖3－36上找出美國(guó)的重要城市，確定其地理位置。2．學(xué)生熟悉7個(gè)主要城市的資料，注意其城市特點(diǎn)，而后以導(dǎo)游員的身份上臺(tái)同學(xué)介紹美國(guó)的8個(gè)主要城市。3．評(píng)出最正確導(dǎo)游4、完成P88活動(dòng)題[小結(jié)穩(wěn)固]學(xué)生小結(jié)，老師補(bǔ)充本節(jié)圖表指導(dǎo)：l．圖3－31提供的信息：①美國(guó)領(lǐng)土的組成；②美國(guó)領(lǐng)土瀕臨的海洋和鄰國(guó)；③美國(guó)的地形及分布；④美國(guó)地形與農(nóng)業(yè)的關(guān)系；⑤美國(guó)地形與人口分布的關(guān)系。2．圖3－33提供的信息：①美國(guó)農(nóng)業(yè)的地區(qū)專門化；②美國(guó)農(nóng)業(yè)區(qū)的空間分布；③美國(guó)農(nóng)業(yè)開發(fā)與環(huán)境關(guān)系。3、圖3－36提供的信息：①美國(guó)50個(gè)州和1個(gè)特區(qū)的分布；②美國(guó)的主要城市分布；③美國(guó)領(lǐng)土擴(kuò)張過程；④美國(guó)工業(yè)的遷移。4．景觀圖或配合教材，或配合練習(xí)，對(duì)相應(yīng)的詳細(xì)問題作直觀的闡述。課后活動(dòng)：①結(jié)合美國(guó)“911”恐懼襲擊事件，搜集資料后討論：超高層建筑物的利與弊。提示：利——節(jié)約用地，城市象征，能集中辦公，聯(lián)絡(luò)方便等等。弊——突發(fā)事件和災(zāi)難時(shí)逃生困難，垃圾清運(yùn)困難，上下班頂峰人流疏導(dǎo)困難等等。②搜集資料，理解華人與華僑對(duì)美國(guó)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)開展作出的奉獻(xiàn)。也可舉辦小型的相關(guān)人物及事跡介紹會(huì)，如李政道、楊振寧的事跡介紹等。③結(jié)合美國(guó)“黑風(fēng)暴”環(huán)境問題，搜集資料，討論我國(guó)沙塵暴的原因及治理措施，并寫成小論文。④畫圖比賽。結(jié)合歷史資料，自行畫一張美國(guó)領(lǐng)土擴(kuò)張示意圖，用圖例或顏色區(qū)別不同時(shí)期的領(lǐng)土擴(kuò)張情況。展覽并評(píng)出最優(yōu)秀地圖。⑤課外搜集資料，討論美國(guó)的主要交通運(yùn)輸方式及特點(diǎn)。初中地理教案篇4地球的形狀和大小教學(xué)目的知識(shí)與技能讓學(xué)生知道地球是個(gè)不規(guī)那么的球體，地球與赤道的平均半徑以及赤道周長(zhǎng)過程與方法通過設(shè)計(jì)討論地球形狀的滑動(dòng)和相關(guān)事例，用簡(jiǎn)單的方法證明地球的形狀情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生探究地球奧秘的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣，體驗(yàn)到科學(xué)探究的方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，受到科學(xué)史和辨證唯物的教育。教學(xué)重點(diǎn)地球的大小教學(xué)難點(diǎn)地球形狀的認(rèn)識(shí)教學(xué)具器材地圖導(dǎo)學(xué)過程批注(一)新課引入課前：[歡送畫面]自制歡送畫面：世界地圖和一個(gè)小姑娘探究頭像及歡送詞：歡送你進(jìn)入地理知識(shí)殿堂!(制造一個(gè)研究地理學(xué)科的學(xué)術(shù)氣氛，利用文字和女孩頭像使氣氛嚴(yán)肅而不失親切。這對(duì)剛剛進(jìn)入地理學(xué)習(xí)的學(xué)生來說很重要，他們有了被尊重的感覺，也激發(fā)他們熱愛地理科學(xué)，愿意學(xué)習(xí)地理學(xué)科的愿望。)(二)新課講授上課：歡送大家進(jìn)入我們的地理知識(shí)殿堂!作為一個(gè)地球人，你合格嗎?(老師親切地說，配合黑板文字進(jìn)展。)[合格地球人的考察]：(根據(jù)課堂內(nèi)容，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，設(shè)計(jì)1﹏5個(gè)有關(guān)問題，在考察學(xué)生的同事引入教學(xué)，下劃線處是連接內(nèi)容。)1、你觀察到的太陽、月亮、星星是什么形狀的?2、小時(shí)候你是否想過“地球是什么形狀”的問題?3、如今你認(rèn)為地球是什么形狀的?你能舉出相關(guān)事實(shí)進(jìn)展說明嗎?4、你怎樣用數(shù)據(jù)描繪籃球的大小?地球的大小呢?這些問題可以指定學(xué)生答復(fù)，也可以大家討論答復(fù)，答復(fù)的過程就是談話過程，是師生交流過程，學(xué)生討論過程，也是從生活升華到科學(xué)的過程。讓學(xué)生體會(huì)到地理知識(shí)來于生活，地理學(xué)科研究的是生活中的地理。問題1：太陽是圓的，稍加引申，可以得出太陽是球形的結(jié)論;月亮看起來不同時(shí)間形狀不一樣，實(shí)際上也是球體，至于為什么不一樣，有的學(xué)生也許可以說出來，說不出來也不要緊，告訴學(xué)生以后我們會(huì)研究;星星是點(diǎn)狀的，其實(shí)也是球形的，只是因?yàn)殡x我們太遠(yuǎn)，就縮小成點(diǎn)了……問題2：實(shí)話實(shí)說，鼓勵(lì)學(xué)生多考慮，多觀察。問題3：球體，這點(diǎn)學(xué)生已經(jīng)知道，為什么呢?不同學(xué)生獲取這一概念的來不同，可以任由他們敘說，重在激發(fā)興趣，進(jìn)步學(xué)生參與意識(shí)。追問：假如只是根據(jù)你觀察的現(xiàn)象，你認(rèn)為地球是什么樣的?平的……古人也和你們有同樣的想法，圍繞地球的形狀問題，不同地區(qū)、不同階段的學(xué)者曾經(jīng)提出過不同的主張。下面我們理解一下人們對(duì)地球形狀的探究過程。引申總結(jié)：哪些證據(jù)可以說明地球是一個(gè)球體?1、海上帆船——大地不是平的，登高望遠(yuǎn)——大地不是平的。2、月食——地球也是圓的。3、麥哲倫環(huán)球航行——證實(shí)地球是個(gè)球體。學(xué)生朗讀《麥哲倫船隊(duì)的環(huán)球航行》，根據(jù)人們對(duì)地球形狀的探究過程請(qǐng)同學(xué)們談感受，各抒己見，引導(dǎo)學(xué)生明白以下道理：●科學(xué)是經(jīng)過人們的不斷探究，不斷積累而來的，今天認(rèn)為正確的真理，明天也許就會(huì)……所以我們要相信科學(xué)但不迷信書本，要敢于質(zhì)疑并勇于證實(shí)之?！窨茖W(xué)技術(shù)的開展，為我們提供了進(jìn)一步接近自然的工具，使我們對(duì)地球的認(rèn)識(shí)更設(shè)更正確?！褡非笳胬砗芏鄷r(shí)候要以付出生命為代價(jià)，讓我們向?yàn)檎胬慝I(xiàn)身的勇士們致敬!4、地球衛(wèi)星照片——證實(shí)地球是一個(gè)球兩極稍扁，赤道略鼓的不規(guī)那么球體。問題4、用手可以比畫出籃球的大小，可要用數(shù)據(jù)說明，就要用到數(shù)學(xué)知識(shí)，根據(jù)學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)，應(yīng)該可以答復(fù)出用半徑就可以求出籃球體積的方法。地球大小的計(jì)算方法同理。分組活動(dòng)，完成書中第11頁要求填寫的內(nèi)容。老師給出準(zhǔn)確的地球周長(zhǎng)和地球赤道的平均半徑等數(shù)據(jù)，并通過以下形象的說法讓學(xué)生體會(huì)到地球的“宏大”;假設(shè)我們乘坐每小時(shí)飛行800千米的飛機(jī)，沿著赤道繞地球飛行一周，得用50個(gè)小時(shí)。地球的外表積是5.1億平方千米，這個(gè)面積相當(dāng)于53個(gè)我國(guó)領(lǐng)土(960萬平方千米)那么大。二、小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)，有什么收獲?先有學(xué)生來說，老師最后總結(jié)。板書設(shè)計(jì)地球的形狀和大小(一)地球的形狀地球是一個(gè)兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)那么球體(二)地球的大小地球是一個(gè)宏大的球體赤道周長(zhǎng)：約4萬千米赤道半徑：6378千米極半徑：6357千米地球的平均半徑：6371千米作業(yè)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)小結(jié)初中地理教案篇5一、教案背景：本課教案是在預(yù)習(xí)課本并且在網(wǎng)上搜集了眾多資，然后根據(jù)教學(xué)目的撰寫的。同時(shí)在上節(jié)課已經(jīng)為學(xué)生播放了關(guān)于東南亞的視頻短片。二、教學(xué)課題：東南亞第一節(jié)三、教材分析^p：本節(jié)只是七年級(jí)地理下冊(cè)人教版第七章第二節(jié)內(nèi)容的第一節(jié)課的教案。東南亞是我國(guó)一衣帶水的鄰邦，這一區(qū)域的學(xué)習(xí)結(jié)果不但影響到學(xué)生對(duì)本區(qū)知識(shí)的掌握，還關(guān)系到學(xué)生今后區(qū)域地理的學(xué)習(xí)，因此在節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不但要讓學(xué)生學(xué)到關(guān)于東南亞的地理知識(shí)，更重要的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法，培養(yǎng)學(xué)生利用地圖獲取地理知識(shí)的才能，所以對(duì)本區(qū)域的學(xué)習(xí)不但涉及到知識(shí)的掌握，更關(guān)系到學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成，因此在教材中的位置比擬重要！本節(jié)課的教學(xué)目的：1．使學(xué)生理解東南亞的范圍及包括的國(guó)家，掌握東南亞的地理位置及其重要性，掌握東南亞氣候的一般特點(diǎn)。2．通過指導(dǎo)學(xué)生使用地圖，分析^p東南亞的重要地理位置，氣候特點(diǎn)，進(jìn)步學(xué)生的讀圖和分析^p圖的才能并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析^p和綜合問題的才能。教學(xué)重點(diǎn)：1、東南亞的范圍及其世界交通的“十字路口”位置。2、東南亞氣候類型的分布及其對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。教學(xué)難點(diǎn)：東南亞氣候類型的分布及其對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。教學(xué)用具：多媒體計(jì)算機(jī)課件四、教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法、提問法五、教學(xué)過程：〔導(dǎo)入新課〕：師：同學(xué)們，上節(jié)課我們觀看了東南亞的視頻短片，大家還記得短片中的內(nèi)容分嗎？〔請(qǐng)學(xué)生舉手答復(fù)〕生:東南亞包括兩大局部，中南半島和馬來群島、馬六甲海峽、東南亞消費(fèi)熱帶水果〔教授新課〕：師:同學(xué)們答復(fù)的都很棒，那么這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一下東南亞。1、十字路口的位置：師：用多媒體出示東南亞位置圖和東南亞政區(qū)圖。生：討論，找出東南亞在世界的位置，并在圖上找到中南半島和馬來群島，并結(jié)合書上P28頁活動(dòng)題找出東南亞主要的國(guó)家。師：出示馬六甲航線示意圖，引領(lǐng)學(xué)生理解東南亞“十字路口”的重要地理位置。2、熱帶氣候與農(nóng)業(yè)消費(fèi)師：出示《世界氣候類型分布圖》和《東南亞位置圖》生：結(jié)合老師給出的地圖說出東南亞主要的氣候類型及分布。〔中南半島大局部和菲律賓群島北部屬于熱帶季風(fēng)氣候，馬來半島南部和馬來群島大局部屬于熱帶雨林氣候?！硯煟阂I(lǐng)學(xué)生分析^p這樣的氣候會(huì)形成怎樣的農(nóng)業(yè)，并通過讓學(xué)生回憶視頻內(nèi)容，直接理解東南亞主要的農(nóng)產(chǎn)品并強(qiáng)調(diào)這一地區(qū)在世界上占重要地位的農(nóng)產(chǎn)品種類。生：說出視頻中看到的農(nóng)作物，并根據(jù)自己的常識(shí)判斷氣候與農(nóng)業(yè)的關(guān)系，從而分析^p東南亞經(jīng)濟(jì)的特征?！沧寣W(xué)生在自我分析^p的前提下，認(rèn)識(shí)氣候和農(nóng)業(yè)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析^p才能，并能用聯(lián)絡(luò)的目光對(duì)待地理事物〕師：請(qǐng)大家根據(jù)圖7.22填表【課堂小結(jié)】：本節(jié)課你學(xué)到了什么？多媒體出示知識(shí)體系，提醒學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法【知識(shí)反應(yīng)】〔1〕東南亞包括哪兩個(gè)局部〔〕A．菲律賓群島B.中南半島C.馬來半島D.馬來群島〔2〕東南亞的地理位置非常重要因?yàn)樗挥凇病矨.五海三洲之地B.亞洲各國(guó)到達(dá)美洲的必經(jīng)之地C.兩大洋、兩大洲的十字路口D.歐洲各國(guó)石油輸入的咽喉之地〔3〕東南亞地區(qū)的氣候類型是〔〕A.熱帶雨林氣候、熱帶季風(fēng)氣候B.熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候C.地中海氣候、熱帶雨林氣候D.熱帶季風(fēng)氣候、熱帶沙漠氣候〔4〕一艘輪船正在泰國(guó)某港口裝船外運(yùn)，裝船的貨物最可能是〔〕A.小麥B.水稻C.石油D.煤【板書設(shè)計(jì)】第一節(jié)東南亞〔一〕重要的地理位置1、范圍及組成局部2、主要國(guó)家：3、重要的地理位置：馬六甲海峽〔二〕熱帶氣候與農(nóng)業(yè)消費(fèi)1、東南東南亞地理教案亞主要的氣候類型的分布及特點(diǎn)2、熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候?qū)r(nóng)業(yè)消費(fèi)的影響四、教學(xué)反思此教案是主要是為教學(xué)提供一個(gè)大概的.知識(shí)框架，通過一定的材料和圖片引導(dǎo)學(xué)生分析^p、探究并證實(shí)上節(jié)課看到的視頻中的內(nèi)容，得出結(jié)論。本節(jié)課還應(yīng)該注意把學(xué)生身邊的事例引入，把地理學(xué)科與學(xué)生的日常認(rèn)知程度嚴(yán)密結(jié)合，讓學(xué)生感知地理學(xué)科的實(shí)際意義；同時(shí)也更要注意地理學(xué)科的人文性和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，力圖培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。初中地理教案篇6一、亞細(xì)亞和歐羅巴〔1〕洲名的由來1、學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)，講述亞洲、歐洲洲名的由來2、結(jié)合掛圖，老師指出亞歐大陸的位置并提問：亞歐兩洲的洲界限是什么？引導(dǎo)學(xué)生在地圖上說出〔過渡〕分析^p一個(gè)大洲，首先從分析^p一個(gè)大洲的地理位置入手3、分析^p講述：地理位置包括其經(jīng)緯度位置、海陸位置4、師生共同閱讀“亞歐地形圖，引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)緯度位置來分析^p亞洲的地理位置。并突出從南北半球看、從東西半球的位置看亞洲的位置特征5、引導(dǎo)學(xué)生從海陸位置說明亞洲的地理位置特征〔2〕亞洲的地理位置6、學(xué)生討論完成P3活動(dòng)題，討論答復(fù)歐洲的地理位置特征，而后結(jié)合掛圖強(qiáng)化6、提問小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為怎樣分析^p一個(gè)地區(qū)的地理位置特征[作業(yè)布置]見根底訓(xùn)練第二課時(shí)[復(fù)習(xí)提問]學(xué)生上臺(tái)，結(jié)合掛圖說出亞歐兩洲的地理位置特征二、亞、歐兩洲的地形〔1〕亞洲的地形特征1、結(jié)合P5活動(dòng)向?qū)W生介紹分析^p地形特征的方法2、師生共同閱讀“亞洲地形圖”，從四方面分析^p亞洲的地形特征A讀“亞洲地形圖”，觀察亞洲地形圖上主要以哪兩種顏色為主？各代表了什么地形？并引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找出亞洲的青藏高原喜馬拉雅山的,帕米爾高原的位置B觀察提問：亞洲海拔最高的地方海拔有多少米以上？占地面積廣不廣？說明了從大洲看，亞洲的海拔高嗎？C引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算青藏高原與西西伯利亞平原,珠穆朗瑪峰與死海的高度差,得出結(jié)論:地勢(shì)上下懸殊,地面起伏大)D繼續(xù)觀察：亞洲的高原、山地主要分布在亞洲的哪個(gè)部位？平原又分布在哪里？這說明了亞洲的地勢(shì)哪里高，哪里低？E引導(dǎo)學(xué)生找到亞歐大陸東側(cè)、東南側(cè)的弧形島嶼，并設(shè)問：為什么亞歐大陸東部會(huì)形成如此多的島嶼和群島呢？〔聯(lián)絡(luò)板塊構(gòu)造學(xué)說理論說明〕3、通過剛剛的分析^p，由學(xué)生小結(jié)亞洲地形的特征，老師指導(dǎo)學(xué)生在書本上找重點(diǎn)3、按上述思路，學(xué)生閱讀歐洲地形圖和P6活動(dòng)1題的資料，討論歐洲的地形特征，老師結(jié)合地圖引導(dǎo)學(xué)生理解，并引導(dǎo)學(xué)生找出歐洲的主要平原：東歐平原、西歐平原、阿爾卑斯山的位置4、老師板書小結(jié)歐洲的地形特征:〔1〕平均海拔最低，僅340米〔2〕地形以平原丘陵為主〔3〕中部低平〔4〕山地主要分布在南北兩測(cè)5、學(xué)生完成P6表格[作業(yè)布置]見填充圖冊(cè)第三課時(shí)〔復(fù)習(xí)提問〕1、分析^p一個(gè)大洲的地形特征應(yīng)從哪些方面入手？2、歐洲的地形有何特征？亞洲的地形有何特征？三、亞洲的氣候〔一〕氣候負(fù)責(zé)多樣1、學(xué)生觀察“亞洲地形圖”，數(shù)一數(shù)亞洲有哪些氣候類型？并設(shè)問：世界13種氣候類型中，只有哪種氣候類型在亞洲沒有？由此說明了亞洲氣候具有怎樣的根本特點(diǎn)？〔復(fù)雜多樣〕2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合地圖，從緯度位置、五帶的位置、地形的角度讓學(xué)生理解亞洲氣候負(fù)責(zé)多樣的原因：跨寒、溫、熱三帶，且地形復(fù)雜多樣設(shè)問：亞洲氣候復(fù)雜多樣可以從哪些方面表現(xiàn)出來呢？〔學(xué)生閱讀P7-8文字，考慮說明〕〔過渡〕我們知道，氣候的兩個(gè)根本要素是氣溫和降水，因此，亞洲氣候的復(fù)雜多樣性可以從氣溫和降水的復(fù)雜性表達(dá)出來〔5〕結(jié)合教材P7第二段文字，通過馬來群島與奧伊米亞康的氣溫比照，理解亞洲氣溫差異大〔6〕設(shè)問：為什么亞洲的氣溫差異會(huì)這樣大呢？〔主要受緯度因素的影響，跨緯度廣〕〔7〕展示世界雨極“乞拉朋齊”和西亞的無流國(guó)資料，說明亞洲的降水差異大，干濕差異顯著〔8〕討論：為什么亞洲的降水差異會(huì)那么大？〔主要受海陸位置、地形因素的影響，距海越遠(yuǎn)，降水越少〕〔二〕大陸性強(qiáng)〔9〕展示同緯度的亞洲齊齊哈爾與歐洲巴黎的降水資料，并分析^p；同緯度的巴黎和齊齊哈爾相比，冬季誰最冷？夏季誰最熱？誰的氣溫年較差大？這說明了亞洲氣候具有顯著的大陸性特征〔過渡〕亞洲的氣候不但具有顯著的大陸性特征，而且季風(fēng)氣候顯著〔三〕季風(fēng)氣候顯著1、講述季風(fēng)的含義：指隨季節(jié)變化而風(fēng)向相反的風(fēng)2、結(jié)合本地實(shí)際，提問：當(dāng)?shù)囟敬凳裁达L(fēng)向的風(fēng)？氣候有什么特征？夏季吹什么風(fēng)向的風(fēng)？氣候又有什么特征？〔過渡〕亞洲的季風(fēng)氣候是怎樣形成的呢？1、結(jié)合板圖講述風(fēng)的形成過程及與氣壓、氣溫的關(guān)系2、板畫亞洲簡(jiǎn)圖，理解亞洲冬季風(fēng)和夏季風(fēng)的成因3、學(xué)生朗讀P8閱讀，進(jìn)一步深化對(duì)亞洲季風(fēng)的形成過程的認(rèn)識(shí),老師結(jié)合小黑板表格小結(jié):發(fā)地風(fēng)向性質(zhì)對(duì)氣候的影響冬季風(fēng)蒙古、西伯利亞偏北寒冷枯燥氣溫低，降水少夏季風(fēng)太平洋、印度洋偏南濕熱多雨帶來大量降水4、設(shè)問：亞洲之所以會(huì)形成典型的季風(fēng)氣候特征，和亞洲的什么地理位置分不開呢？〔小結(jié)〕我們通過對(duì)亞洲的緯度位置，海陸位置、地形對(duì)氣候要素的影響，分析^p了亞洲氣候的三個(gè)特點(diǎn)：氣候復(fù)雜多樣，大陸性強(qiáng)，季風(fēng)氣候顯著。四、歐洲的氣候特征1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P7圖1-7，答復(fù)：歐洲有哪些氣候類型？有熱帶氣候類型分布嗎？得出歐洲氣候的第一個(gè)特征：以溫帶氣候?yàn)橹?、引導(dǎo)學(xué)生讀圖1-10，比擬緯度相近的鹿特丹和赤塔，冬季誰的氣溫低？夏季誰的氣溫高？誰的年溫差大？由此得出歐洲氣候的第二個(gè)特征：海洋性特征顯著〔過渡〕為什么歐洲氣候具有明顯的海洋性特征呢？3、學(xué)生討論完成P9活動(dòng)4，老師結(jié)合歐洲地圖從海陸位置、緯度位置、地形因素說明。4、引導(dǎo)學(xué)生在“亞歐氣候分布圖”上找出溫帶海洋性氣候的分布地區(qū)，并提問：在歐洲地中海沿岸是什么氣候類型？溫帶海洋性氣候和地中海氣候各有什么氣候特點(diǎn)？5、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合P9活動(dòng)5、6題分析^p判斷各自的氣候特征。6、小結(jié)歐洲氣候的第三大特征：溫帶海洋性氣候、地中海氣候分布典型7、學(xué)生討論完成P9活動(dòng)2、3題，進(jìn)一步理解亞歐兩洲的氣候特征。初中地理教案篇7教學(xué)目的：探究____的位置和范圍，知道____主要自然地理特征及自然資；探究____經(jīng)濟(jì)興旺的主要原因及程度，理解中日貿(mào)易聯(lián)絡(luò)狀況，記住____主要工業(yè)區(qū)的分布及重要城市和海港；初步掌握學(xué)習(xí)國(guó)家地理的方法，進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用地圖的才能和地理學(xué)習(xí)才能；從____經(jīng)濟(jì)開展過程中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)開展的促進(jìn)作用，有助于理解我國(guó)“科教興國(guó)”策略的重大意義教學(xué)重點(diǎn)：____自然地理特征；____多火山和地震的原因；興旺的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)教學(xué)難點(diǎn)：____自然地理特征；____多火山和地震的原因；興旺的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)教學(xué)準(zhǔn)備：課件《櫻花》教學(xué)過程導(dǎo)入新課：屏幕顯示____富士山圖〔帶櫻花的一幅〕，名曲《北國(guó)之春》，用于課前播放，營(yíng)造氣氛。[提問]：同學(xué)們，通過看和聽，你有什么要說的？學(xué)生發(fā)言，把學(xué)生引入____話題。一、多火山、地震的島國(guó)學(xué)校組織一批學(xué)生到____修學(xué)旅行，下面幾種運(yùn)輸方式都能到____嗎？為什么？1、汽車2、火車3、飛機(jī)4、輪船〔讓學(xué)生去知道____是一個(gè)島國(guó)?！砙活動(dòng)]：四人一小組，根據(jù)下面提供的四個(gè)問題，采取合作學(xué)習(xí)的方式，選擇其中的一題展開探究討論，然后用你最喜歡的方式向大家展示討論結(jié)果。合作完成1、____的領(lǐng)土主要由哪幾個(gè)大島組成？2、地圖冊(cè)上的比例尺量算上?！獤|京的間隔3、____有那幾個(gè)著名的城市？并能在地圖上找出所在的位置4、____是一個(gè)島國(guó)，英國(guó)也是一個(gè)島國(guó)，比擬這兩個(gè)國(guó)家跨越的經(jīng)度和緯度，那個(gè)國(guó)家大，這對(duì)地理環(huán)境的復(fù)