初三物理教學(xué)計(jì)劃集合七篇

第頁(yè)共頁(yè)初三物理教學(xué)方案集合七篇初三物理教學(xué)方案集合七篇初三物理教學(xué)方案篇1九年級(jí)是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個(gè)學(xué)生都想在最后能考上一個(gè)理想的學(xué)校，作為老師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學(xué)生為本”，這樣一個(gè)教學(xué)理念下，對(duì)本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的方案：1、在教學(xué)中表達(dá)“以學(xué)生為本”在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”、“怎樣提出問(wèn)題”、“怎樣研究問(wèn)題”、“怎樣分析^p問(wèn)題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而老師那么變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。2、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練由于九年級(jí)的內(nèi)容相對(duì)八年級(jí)來(lái)說(shuō)較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓根底知識(shí)、根本技能、根本方法。要在根底知識(shí)的訓(xùn)練根底上，進(jìn)展根本技能的訓(xùn)練，進(jìn)展根本方法的浸透。對(duì)根本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過(guò)程，要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)展不同的訓(xùn)練，同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的根本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類(lèi)比”、“模型”等。3、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)九年級(jí)物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為根底。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)展演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，可以使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得詳細(xì)的明確的認(rèn)識(shí)，觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)才能，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn).4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析^p、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析^p中直接概括出來(lái)的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析^p概括才能。5.結(jié)合學(xué)校的“書(shū)香校園”活動(dòng)，每月至少讀一本好書(shū)，并記錄學(xué)習(xí)筆記。時(shí)間安排：3.94.30第一輪復(fù)習(xí)理化生實(shí)驗(yàn)考試5.5/6第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)5.96.24第二輪復(fù)習(xí)及專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)九年級(jí)的教學(xué)緊張而繁雜，這些只是我的設(shè)想，在真正的操作中爭(zhēng)取做到盡心，圓滿。初三物理教學(xué)方案篇2一、指導(dǎo)思想本學(xué)期初三物理科已全面進(jìn)入中考復(fù)習(xí)工作，面對(duì)中考復(fù)習(xí)，我們是以《初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)。在復(fù)習(xí)中，強(qiáng)化根底教育，幫助學(xué)生掌握好物理根底知識(shí)和根本技能，進(jìn)步學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)的才能，教學(xué)中，加強(qiáng)生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)絡(luò)的教學(xué)，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程中如何使學(xué)生進(jìn)展自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析^p、探究、歸納總結(jié)的才能。二、教學(xué)目的1、努力進(jìn)步學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，使他們能獨(dú)立進(jìn)展實(shí)驗(yàn)操作，力爭(zhēng)中考實(shí)驗(yàn)操作考試合格率達(dá)98%以上。2、強(qiáng)化學(xué)生的分析^p問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能，對(duì)各種類(lèi)型的考題，能純熟運(yùn)用多種解題方法進(jìn)展解答。3、使學(xué)生能純熟運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)去解答生活和消費(fèi)中的實(shí)際問(wèn)題。4、力爭(zhēng)中考平均分達(dá)90分以上，優(yōu)分率達(dá)85%以上，及格率達(dá)90%以上，低分率控制在3%以內(nèi)。三、教學(xué)措施1、對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，但學(xué)生的自制力不是很強(qiáng)。所以，老師在教學(xué)過(guò)程中，必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、抄襲別人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問(wèn)題的習(xí)慣，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂(lè)趣。2、要重視根底教學(xué)：物理現(xiàn)象、規(guī)律和根本的實(shí)驗(yàn)操作是教學(xué)的根底。因此，認(rèn)真研究書(shū)本中出現(xiàn)的每個(gè)問(wèn)題，是學(xué)習(xí)的第一步。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注重對(duì)根底知識(shí)、根本技能的學(xué)習(xí)，在根底知識(shí)和根本技能的學(xué)習(xí)中，應(yīng)靈敏多樣、適當(dāng)拓寬，促進(jìn)有意義學(xué)習(xí)。不做超過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)的繁難試題，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。3、聯(lián)絡(luò)實(shí)際：注意觀察生活中經(jīng)常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等)，能利用生活中最常見(jiàn)的物品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，會(huì)用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)習(xí)題中出現(xiàn)的與生活相關(guān)的電現(xiàn)象進(jìn)展透徹的分析^p是學(xué)好電學(xué)知識(shí)的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)展深化的分析^p，是學(xué)好物理的必經(jīng)之路。4、關(guān)注探究：在中考的各類(lèi)試題中，實(shí)驗(yàn)與探究題所占的比例既是的，也是局部同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到頭疼的問(wèn)題。對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的學(xué)習(xí)，應(yīng)以考試說(shuō)明所規(guī)定的根本要求為根據(jù)。實(shí)驗(yàn)才能作為進(jìn)展科學(xué)探究所需的重要才能，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也應(yīng)得到足夠的重視。實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)應(yīng)包括：實(shí)驗(yàn)器材的選擇、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析^p、處理及必要的分析^p與論證等內(nèi)容。5、強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)：標(biāo)準(zhǔn)是成功學(xué)習(xí)的前提。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)化解題標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練，明確方法、嚴(yán)格要求。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：四、教學(xué)課程和時(shí)間安排周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注補(bǔ)課2.1-2.8第1講聲音的產(chǎn)生與傳播第2講聲音的特性噪聲與聲的利用第3講光的傳播光的反射與平面鏡成像第4講光的折射凸透鏡成像及應(yīng)用補(bǔ)課2.18-2.27第5講物態(tài)變化第25講分子熱運(yùn)動(dòng)內(nèi)能第26講比熱容熱機(jī)第27講能與可持續(xù)開(kāi)展1、3.1-3.7第6講電流和電路第7講串并聯(lián)電路第8講電壓電阻第9講歐姆定律2、3.8-3.14第10講電功率及其測(cè)量第11講電與熱平安用電3、3.15-3.21第12講磁場(chǎng)電流的磁場(chǎng)第13講電動(dòng)機(jī)與發(fā)電機(jī)第14講信息的傳遞4、3.22-3.28第15講宇宙和微觀世界第16講質(zhì)量和密度第17講運(yùn)動(dòng)的描繪時(shí)間與長(zhǎng)度的測(cè)量5、3.29-4.4第18講力與運(yùn)動(dòng)第19講彈力重力摩擦力第20講杠桿簡(jiǎn)單機(jī)械第21講壓強(qiáng)流體壓強(qiáng)與流速6、4.5-4.11第22講浮力及其應(yīng)用第23講功功率機(jī)械效率第24講機(jī)械能7、4.12-4.18綜合一與聲音相關(guān)的問(wèn)題綜合二與光相關(guān)的問(wèn)題綜合三與物態(tài)變化相關(guān)的問(wèn)題綜合四與內(nèi)能和熱量相關(guān)的問(wèn)題8、4.19-4.25綜合五與密度相關(guān)的問(wèn)題綜合六與壓強(qiáng)、浮力相關(guān)的問(wèn)題綜合七與運(yùn)動(dòng)和力相關(guān)的問(wèn)題綜合八與做功、機(jī)械相關(guān)的問(wèn)題9、4.26-5.2綜合九電路的連接和控制綜合十歐姆定律電功率綜合十一電與磁10、5.3-5.9專(zhuān)題一作圖專(zhuān)題二簡(jiǎn)答11、5.10-5.16專(zhuān)題三實(shí)驗(yàn)5+212、5.17-5.23專(zhuān)題四計(jì)算題5+213、5.24-5.30根底補(bǔ)漏5+214、5.31-6.6作圖實(shí)驗(yàn)5+2十15、6.7-6.13計(jì)算創(chuàng)新16、6.14-6.20自我調(diào)整17、6.21-6.27中考初三物理教學(xué)方案篇3新的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)，回憶第一學(xué)期的工作，分析^p第一學(xué)期期末考試的成績(jī)，覺(jué)得任務(wù)重大，我們備課組將分工合作，彼此協(xié)調(diào)，共同奮斗，經(jīng)過(guò)本學(xué)期的總復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)平均分在區(qū)里進(jìn)入前三名的目的。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)總的目的，我們必須通過(guò)科學(xué)有序的復(fù)習(xí)之后，對(duì)上層生，力爭(zhēng)有學(xué)生上700分；對(duì)下層生，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣，夯實(shí)根底，使這一局部學(xué)生的分?jǐn)?shù)有所進(jìn)步；對(duì)中等生，那么是使更多的人進(jìn)入上層生的行列。為了實(shí)現(xiàn)這些目的，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1、科學(xué)的安排好復(fù)習(xí)的時(shí)間我們?cè)诘诙苁谕晷抡n，第三周開(kāi)場(chǎng)復(fù)習(xí)。我們打算從第三周開(kāi)場(chǎng)至第十二周的時(shí)間作為第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間，這個(gè)時(shí)間段以根底知識(shí)的穩(wěn)固和根本才能的進(jìn)步為主。第十三周是區(qū)的模擬考試的時(shí)間。從第十四周起至第十六周為專(zhuān)題復(fù)習(xí)時(shí)間，將分計(jì)算專(zhuān)題、作圖專(zhuān)題、實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題和綜合才能題專(zhuān)題進(jìn)展復(fù)習(xí)，精選一些有代表性的題目進(jìn)展講練，以少講多練的形式進(jìn)展。第十七周和第十八周為綜合訓(xùn)練的時(shí)間，選擇一些比擬有價(jià)值的模擬題進(jìn)展訓(xùn)練。2、夯實(shí)根底針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，我們選用了初中升學(xué)指導(dǎo)叢書(shū)作為在第一輪復(fù)習(xí)階段的復(fù)習(xí)資料，因?yàn)檫@本書(shū)有知識(shí)點(diǎn)的歸納，而且練習(xí)題的題量較少，比擬根底，適用于大多數(shù)的學(xué)生。當(dāng)然，在此過(guò)程中，必須參考其它的復(fù)習(xí)資料，根據(jù)實(shí)際，選擇適量的練習(xí)題加以補(bǔ)充；每一章根據(jù)考點(diǎn)精選少量的題目，以課堂小測(cè)試的方式，穩(wěn)固各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，盡可能的把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位。3、進(jìn)步才能進(jìn)步學(xué)生的解題才能。對(duì)各種題型的特點(diǎn)，解題的一些技巧，在平時(shí)的課堂教學(xué)、測(cè)試中不斷的灌輸。對(duì)綜合才能題，在平時(shí)的測(cè)試和專(zhuān)題復(fù)習(xí)時(shí)，盡可能多的練習(xí)不同形式的題型，加強(qiáng)答題方法、技巧的指導(dǎo)，盡量減少對(duì)綜合才能題的恐懼感。進(jìn)步學(xué)生的應(yīng)試才能，對(duì)不同層次的學(xué)生，有目的的進(jìn)展指導(dǎo)：上層生，在平時(shí)的測(cè)試中要求其解題的速度要快、正確率要高、解題過(guò)程要標(biāo)準(zhǔn)；中層生，在平時(shí)的測(cè)試中要求，解根底題目的正確率要高，盡量不要落下一些題目不做，解題過(guò)程要標(biāo)準(zhǔn)；下層生，在平時(shí)的測(cè)試中要求其能做的根底題目不能錯(cuò)過(guò)、解題過(guò)程要標(biāo)準(zhǔn)。4、發(fā)揮集體智慧我們備課組將對(duì)A、B兩個(gè)層次的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生不同的實(shí)際情況，從不同的角度，在課堂教學(xué)中落實(shí)不同的要求，對(duì)A層次的學(xué)生以培優(yōu)為主，對(duì)B層次的學(xué)生以扶差為主。不管是培優(yōu)還是扶差，一切以切合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)校的要求為準(zhǔn)?？傊?，我們備課組將狠抓根底知識(shí)的復(fù)習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的才能，為實(shí)現(xiàn)我們的目的而努力。初三物理教學(xué)方案篇4一、學(xué)期教學(xué)目的：(一)知識(shí)與技能目的〈一〉知識(shí)目的1、知識(shí)點(diǎn)：⑴知道波長(zhǎng)、頻率和波速的關(guān)系。理解波在信息傳播中的作用。知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。⑵能描繪物質(zhì)的一些屬性。嘗試將這些屬性與日常生活中的物質(zhì)的用處聯(lián)絡(luò)起來(lái)。理解物質(zhì)的屬性對(duì)科技進(jìn)步的影響。⑶初步理解半導(dǎo)體的一些特點(diǎn)。理解半導(dǎo)體材料的開(kāi)展對(duì)社會(huì)的影響。初步理解超導(dǎo)體的一些特點(diǎn)。理解超導(dǎo)體對(duì)人類(lèi)生活和社會(huì)開(kāi)展可能帶來(lái)的影響。初步理解納米材料的應(yīng)用和開(kāi)展前景。有保護(hù)環(huán)境和合理利用資的意識(shí)。⑷通過(guò)實(shí)例理解能量及其存在的不同形式。能簡(jiǎn)單描繪各種各樣的能量與我們生活的關(guān)系。通過(guò)實(shí)例認(rèn)識(shí)能量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化。⑸知道能量守恒定律。能舉出日常生活中能量守恒的實(shí)例。有用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點(diǎn)分析^p物理現(xiàn)象的意識(shí)。初步理解在現(xiàn)實(shí)生活中能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移有一定的方向性。能通過(guò)詳細(xì)實(shí)例，說(shuō)出能與人類(lèi)生存和社會(huì)開(kāi)展的關(guān)系。(6)能結(jié)合詳細(xì)事例，說(shuō)出不可再生能與可再生能的特點(diǎn)。理解核能的優(yōu)點(diǎn)和可能帶來(lái)的問(wèn)題。理解世界和我國(guó)的能狀況。對(duì)于能的開(kāi)發(fā)利用有可持續(xù)開(kāi)展的意識(shí)。2、自主點(diǎn)：⑴聯(lián)絡(luò)能量守恒學(xué)習(xí)有關(guān)能的知識(shí);⑵自主學(xué)習(xí)半導(dǎo)體、超導(dǎo)體等等。3、綜合點(diǎn)：在教學(xué)中，嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)相關(guān)學(xué)科：理化生綜合如：如何聽(tīng)到聲音與耳朵的構(gòu)造關(guān)系;透鏡成像與眼睛的關(guān)系;電池中的化學(xué)變化等等。4、拓展點(diǎn)：聯(lián)絡(luò)所學(xué)知識(shí)向?qū)嶋H生活、消費(fèi)領(lǐng)域拓展，向當(dāng)前高科技領(lǐng)域拓展。5、創(chuàng)新點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提出創(chuàng)新性的見(jiàn)解，可以進(jìn)展簡(jiǎn)單的創(chuàng)造性小創(chuàng)造、小制作。〈二〉技能目的1、自主才能：能聯(lián)絡(luò)舊知識(shí)自主學(xué)習(xí)新課，能自主解決學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題;2、綜合才能：綜合運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法進(jìn)展學(xué)習(xí)，聯(lián)絡(luò)各科知識(shí)綜合解決問(wèn)題;3、拓展才能：由所學(xué)知識(shí)拓展到相關(guān)學(xué)科和生活消費(fèi)實(shí)際;4、創(chuàng)新才能：改良演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，進(jìn)展小創(chuàng)造和小制作。(二)過(guò)程與方法目的：1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的方法，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)的方法;2、培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)、勤學(xué)、好問(wèn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。(三)情感態(tài)度價(jià)值觀目的：1、學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研、勇于探究、持之以恒的科研精神;2、培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于面對(duì)錯(cuò)誤的意志品質(zhì)。二、學(xué)生根本情況分析^p：初兩個(gè)班共有學(xué)生57人，其中男生31人，女生26人。下面就從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、各班不同層次學(xué)生的知識(shí)程度、學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法等幾個(gè)方面分析^p一下：兩個(gè)班學(xué)生整體物理學(xué)習(xí)程度都不算好，一班有尖子生，但兩極分化嚴(yán)重。二班學(xué)生學(xué)習(xí)程度比擬均勻，但整體處于弱勢(shì)。兩個(gè)班的紀(jì)律還行，一班略好一些。兩個(gè)班的同學(xué)共同的缺點(diǎn)是：自主學(xué)習(xí)的意識(shí)較差，并且沒(méi)有養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有合適自己的有效的學(xué)習(xí)方法。(一)知識(shí)根底：學(xué)生在小學(xué)的自然課和一學(xué)期的學(xué)習(xí)中有了一定的物理知識(shí)根底，但從物理知識(shí)系統(tǒng)的總體上來(lái)說(shuō)，只是學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)、聲、熱、光、電現(xiàn)象，以及力學(xué)等根底學(xué)科中最根底、最根本的物理知識(shí)，所學(xué)的知識(shí)是零碎的，支離的，就是從物理觀方面去分析^p，學(xué)生對(duì)自然界和身邊的物理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)也是粗淺的。(二)技能和才能開(kāi)展程度：我校初三學(xué)生雖然各班均是按成績(jī)平均劃分和安排的，但從調(diào)查來(lái)看，各學(xué)生程度不一樣，學(xué)生的知識(shí)構(gòu)造不平衡，總體上有兩極分化傾向，在詳細(xì)教學(xué)中應(yīng)注意糾正這種傾向。另外，學(xué)生雖然有一定的根底，對(duì)這門(mén)課程理解不深，不扎實(shí)。應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生引入物理世界，爭(zhēng)取獲得好的中考成績(jī)。(三)學(xué)習(xí)方法程度：大凡理科知識(shí)的掌握，著重于理解，物理知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，表現(xiàn)得尤其突出，大局部學(xué)生已經(jīng)掌握了較正確的物理學(xué)習(xí)方法，可以掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，識(shí)物達(dá)理，并能充分利用所學(xué)的物理知識(shí)和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象，在詳細(xì)教學(xué)中，應(yīng)防止學(xué)生“死學(xué)知識(shí)，學(xué)死知識(shí)”，引導(dǎo)學(xué)生探究、討論、實(shí)驗(yàn)進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生走上活學(xué)活用的軌道上來(lái)。(四)、學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣的分析^p多數(shù)同學(xué)具備了良好的學(xué)習(xí)方法，他們可以通過(guò)記筆記、建立問(wèn)題記錄本等方法幫助學(xué)習(xí)，而且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;具有了科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。但仍有一局部同學(xué)局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步和才能的開(kāi)展。三、教材分析^p：本學(xué)期物理課講授內(nèi)容為滬科版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)物理九年級(jí)全一冊(cè)十八章、十九章、二十章。外加初中全部物理知識(shí)中考總復(fù)習(xí)。初三物理教學(xué)方案篇5一、指導(dǎo)思想以學(xué)校和年級(jí)組為指導(dǎo)，以全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面開(kāi)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和興趣，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維才能、運(yùn)算才能。二、教學(xué)目的通過(guò)分析^p學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維訓(xùn)練才能、歸納才能的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握好物理的，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作才能培養(yǎng)，進(jìn)一步打好根底。做好學(xué)生的競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，爭(zhēng)取在物理競(jìng)賽中獲得好成績(jī)，完成初中物理的復(fù)習(xí)工作，爭(zhēng)取中考全面獲勝。三、詳細(xì)措施1、堅(jiān)持集體備課，加強(qiáng)各老師間的聯(lián)絡(luò)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮群體力量。加強(qiáng)教法研究和發(fā)揮最高效益。2、教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展。3、強(qiáng)化月考，關(guān)注教學(xué)成果。4、加強(qiáng)試題搜集與研究，理解并掌握中考試題和中考命題的趨勢(shì)。四、復(fù)習(xí)方案第一輪復(fù)習(xí)，以課本以及才能訓(xùn)練為根據(jù)，復(fù)習(xí)初中物理的根底知識(shí)與根本實(shí)驗(yàn)。第二輪復(fù)習(xí)，以自編講稿為根據(jù)，分類(lèi)復(fù)習(xí)。第三輪復(fù)習(xí)，搜集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷，進(jìn)展綜合練習(xí)。五、施行方案表13.1—3.7第一輪，聲現(xiàn)象，物態(tài)變化23.8—3.14光現(xiàn)象，透鏡及其應(yīng)用33.15—3.21光綜合練習(xí)43.22—3.28電流，電路53.29—4.4歐姆定律64.5—4.11電功，電功率74.12—4.18平安用電，電與磁初三物理教學(xué)方案篇6初中物理總復(fù)習(xí)是九年級(jí)物理教學(xué)過(guò)程的重要一環(huán)，其目的是幫助學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的、零碎的物理知識(shí)進(jìn)展歸類(lèi)、整理、加工、使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化，對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)展考慮、總結(jié)、處理，從而使學(xué)生掌握的知識(shí)更為扎實(shí)，更為系統(tǒng);更具有實(shí)際應(yīng)用的本領(lǐng)，從而進(jìn)步學(xué)生分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。尤其是九年級(jí)學(xué)生面臨著升學(xué)與就業(yè)壓力，復(fù)習(xí)過(guò)程中還應(yīng)考慮到學(xué)生心理變化、情緒等因素，因此制定有效的復(fù)習(xí)方案，進(jìn)步復(fù)習(xí)效率更顯重要。一、教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)完九年級(jí)物理下冊(cè)課本三章內(nèi)容。2、復(fù)習(xí)八、九年級(jí)物理所有內(nèi)容。3、做好專(zhuān)項(xiàng)和綜合訓(xùn)練。二、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)1、力學(xué)和電學(xué)兩大局部。力學(xué)的重點(diǎn)是壓強(qiáng)、浮力、杠桿、機(jī)械效率。而且出題的綜合性較強(qiáng)，與前面學(xué)過(guò)的力的平衡等知識(shí)聯(lián)絡(luò)親密。其中浮力是歷年中考的熱點(diǎn)，也是中考的難點(diǎn)，也是學(xué)生認(rèn)為是最難入手的知識(shí)。電學(xué)的重點(diǎn)是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學(xué)考試的難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)于畫(huà)等效電路圖的問(wèn)題總是理解不好，造成失誤。2、聲學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)中，熱量的計(jì)算和光學(xué)做圖是考試常出的考點(diǎn)。尤其是光學(xué)作圖是學(xué)生最容易出錯(cuò)的知識(shí)。三、復(fù)習(xí)方法1、夯實(shí)根底，穩(wěn)固雙基。以課本為主線，讓學(xué)生掌握根本概念和規(guī)律，讓他們正確理解，并以書(shū)上的習(xí)題和例題通過(guò)小測(cè)試的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度，及時(shí)反應(yīng)，與學(xué)生做到知識(shí)日日清。2、連點(diǎn)成線，版塊拓展。根據(jù)中考題“于課本以高于課本”的考試特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展縱向和橫向的知識(shí)聯(lián)絡(luò)，形成知識(shí)的主線貞，再將知識(shí)主線交織成面，形成系統(tǒng)，配合精選的習(xí)題對(duì)知識(shí)增強(qiáng)提煉性。分成力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)和光學(xué)五大版塊，并且對(duì)知識(shí)進(jìn)展綜合梳理，通過(guò)口訣、推論、簡(jiǎn)便方法的浸透使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)新的整合過(guò)程，理清知識(shí)脈絡(luò)，知道側(cè)重點(diǎn)。3、綜合訓(xùn)練，才能進(jìn)步。通過(guò)前兩步的階梯學(xué)習(xí)后，通過(guò)綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的分析^p、歸納、做圖等綜合應(yīng)用才能，希望進(jìn)步學(xué)生的綜合應(yīng)用才能。有一局部學(xué)生通過(guò)這一輪的復(fù)習(xí)，在知識(shí)的認(rèn)知才能方面上會(huì)有一個(gè)可喜的質(zhì)的飛躍。4、模擬中考，素質(zhì)適應(yīng)。在復(fù)習(xí)的最后階段，通過(guò)模擬考試讓學(xué)生開(kāi)闊視野，多見(jiàn)各類(lèi)題型，讓學(xué)生爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)找到簡(jiǎn)潔省時(shí)的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理，形成樂(lè)觀向上的積極心態(tài).四、復(fù)習(xí)安排(一)第一輪復(fù)習(xí)1.第一輪復(fù)習(xí)的形式第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過(guò)三關(guān)”：(1)記憶關(guān)。要求記住所有的計(jì)算公式。沒(méi)有準(zhǔn)確的記憶，就不可能有良好的結(jié)果，尤其在我校學(xué)生整體根底偏向的情況下。(2)根本方法關(guān)。如控制變量法的理解等。(3)根本的解題技巧關(guān)。要求純熟掌握解根底題的思路。根本宗旨：知識(shí)系統(tǒng)化，練習(xí)專(zhuān)題化，專(zhuān)題規(guī)律化。利用這一階段的教學(xué)，把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)展歸納整理，復(fù)習(xí)每個(gè)單元后進(jìn)展一次單元測(cè)試，重視補(bǔ)缺工作。2.第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題(1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)根底。(2)中考有些根底題是才能自測(cè)上的改造題，必須深鉆自測(cè)書(shū)，以才能自測(cè)為本。(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類(lèi)旁通?！按缶毩?xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的`強(qiáng)化練習(xí)。(4)定期檢查學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反應(yīng)。老師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)?wèn)題浸透在以后的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)展反應(yīng)、矯正和強(qiáng)化。(5)面向全體學(xué)生，因材施教，分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。(6)注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好物理的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功的喜悅。(二)、第二輪復(fù)習(xí)1.第二輪復(fù)習(xí)的形式假如說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的根底，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和進(jìn)步，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的物理才能。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在一輪復(fù)習(xí)的根底上，進(jìn)展拔高，適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn);注意物理思想的形成和物理方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。可進(jìn)展專(zhuān)題復(fù)習(xí)，如“電學(xué)綜合版塊”、“熱學(xué)綜合復(fù)習(xí)”等。2.第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題(1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專(zhuān)題為單位。(2)專(zhuān)題的劃分要合理。(3)專(zhuān)題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專(zhuān)題要有代表性，切忌面面俱到;專(zhuān)題要有針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專(zhuān)題;根據(jù)專(zhuān)題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力。(4)注重解題后的反思。(5)專(zhuān)題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是提醒思維過(guò)程。適當(dāng)加大學(xué)生的練習(xí)量，但不能把學(xué)生推進(jìn)題海。(6)注重集體備課，資共享。初三物理教學(xué)方案篇7一、根本情況分析^p：三個(gè)班共有學(xué)生230人，通過(guò)上期期末統(tǒng)考成績(jī)和上課情況來(lái)作大致評(píng)估，每班學(xué)生成績(jī)參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級(jí)分化較突出。上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈敏這就需要老師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改良，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)展探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，進(jìn)步學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析^p問(wèn)題，解決問(wèn)題的才能，加之，初二學(xué)生剛接觸物理，這是新開(kāi)設(shè)的一門(mén)科目，新科目，新起點(diǎn)，新觀念，難教難學(xué)，這就需要師生在本期倍加努力，才能到達(dá)預(yù)期的目的。二、指導(dǎo)思想：本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時(shí)，就要求老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的開(kāi)展”，要樹(shù)立“一切為了學(xué)生的開(kāi)展”的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，注重學(xué)生的全面開(kāi)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會(huì)聯(lián)絡(luò)的教學(xué)，不要注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才。三、教學(xué)內(nèi)容安排：本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為1—5章，包括聲、光、熱、電的現(xiàn)象及根本知識(shí)。四、教改措施：在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注重學(xué)生的全面開(kāi)展，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的全面開(kāi)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)絡(luò)的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)絡(luò)貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。五、教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能A、初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及構(gòu)造等內(nèi)容，理解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)資利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。B、初步認(rèn)識(shí)聲光電等自然現(xiàn)常見(jiàn)的現(xiàn)象，理解這些知識(shí)在消費(fèi)和生活中的應(yīng)用。C、初具理解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)開(kāi)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識(shí)，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。D、具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些根本的物理量。E、會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)，簡(jiǎn)單圖表等描繪實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2、過(guò)程和方法：A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程，能簡(jiǎn)單描繪所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察才能。