初中體育跳高說課稿

第頁共頁初中體育跳高說課稿初中體育跳高說課稿一、教學理念初中的跳高教學要摒棄“以競技為中心”的傳統(tǒng)教學形式，注重它的實用價值，充分發(fā)揮它興趣性強的特點，使學生在快樂的活動中開展自己的彈跳力。教學中，以皮筋和鈴兒代替橫竿，消除學生對橫竿的畏懼心理。組織上．充分發(fā)揮單位時間的工作效率，合理調整。不進展大范圍集中，針對一些出現(xiàn)的問題，小范圍的恰當點撥、準確糾錯。并且抓住跳高這個工程的“成功這是以失敗而告終”的特點為德育點，向學生灌輸“只要從失敗中走出來，就能越過新的高度。”樹立用于戰(zhàn)勝困難、挫折的信心和勇氣。培養(yǎng)良好的道德品質、意志品質。在多媒體中，大量搜集與課題相關練習方法、技術動作等資料，讓多媒體成為教科書，學生在練習中隨時查閱。教學中，讓學生自主練習，充分發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)編開展跳躍才能的練習方法，并根據(jù)自己的愛好來選擇合適自己跳高的技術動作。練習中，學生可根據(jù)自己的才能自行調整高度進展練習，從而激發(fā)學生學習興趣，發(fā)揮自己的特長，自我組織、自我管理、互幫互學，讓學生真正成為課堂的主體。二、教材分析^p本節(jié)課的根本教材為跳高，課題那么是如何激發(fā)學生的學習興趣，為單元的第二課時。跳高這一工程也是在日常生活中的自然跳躍開展起來的，學習和掌握跳高的根本技術，并在跳躍中充分開展跳躍才能、鍛煉身體、培養(yǎng)意志力、促進身心安康開展是本課的'重要目的。多種多樣的跳躍練習方法和簡單適用的技術動作，對于開展學生身體靈敏、協(xié)調性和下肢力量、彈跳力都有良好的效果。鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己的才能,并根據(jù)自己的條件和興趣來選擇自己的跳高方式(包括跨越式、俯臥式、背越式等)。向高度挑戰(zhàn)，樹立信心,戰(zhàn)勝因難，體驗樂趣。三、學生分析^p初二學生的年齡為14、15歲左右，該年齡段的學生正處在生長加速期，也稱為青春期初期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強的求知欲和表現(xiàn)欲，而學生作為個體，又具有其獨立性，要具有較強的耐受挫折的才能，所以，在教學中給學生一個充分展示自己想象力、創(chuàng)造力等才能的舞臺，發(fā)揮學生的主動性。通過教學比賽，表現(xiàn)現(xiàn)代人追求成功，嘗試冒險、挑戰(zhàn)，靠努力和奮斗贏得成功，超越自我的心理傾向。也可使學生心里積聚的壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂觀積極的態(tài)度去面對困難和挫折。四、教學目的1、開展學生的跳躍才能。2、激發(fā)學生的學習興趣。3、培養(yǎng)英勇、果斷的意志品質，樹立勇于戰(zhàn)勝困難和挫折的信心五、教學步驟開場局部：由(頂氣球)游戲自由開展跳躍能本的練習組成。在輕松、歡快的音樂聲中游戲不僅使學生的各關節(jié)充分活動到達熱身的目的，還能調動學生的積極性。學生還可以充分利用場地和器材，自由選擇和創(chuàng)編各種開展跳躍的練習，發(fā)揮學生的主動性。根本局部：利用多煤體展示高程度運發(fā)動和校田徑隊比賽和訓練的場面，使學生對不同的跳高技術有初步的理解，并在各種跳高的練習中根據(jù)自身的興趣選擇學習自己喜歡技術動作。練習中，學生可以通過多媒體隨時查閱各種技術動作和練習方祛。最后，利用“晉級練習”方式把學生的學習興越推向高潮。不僅開展了學生的彈跳力．還使學生掌握了一定的