初中語文《社戲》課時教學(xué)設(shè)計

第頁共頁初中語文《社戲》課時教學(xué)設(shè)計初中語文《社戲》課時教學(xué)設(shè)計《社戲》第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)要點(diǎn)：一、通過對雙喜、六一公公為代表的人物形象的分析^p，教育學(xué)生認(rèn)識并學(xué)習(xí)勞動人民淳樸仁慈、誠摯友愛的思想品質(zhì)。二、學(xué)習(xí)本文將概括表達(dá)與詳細(xì)表達(dá)有機(jī)結(jié)合的特點(diǎn)。三、體會文中表達(dá)與描寫相結(jié)合表達(dá)中心的作用，以及景物描寫對刻畫人物心理活動的作用。四、體味結(jié)尾句的含義，明確本文的中心。課時安排：四課時第一課時：教學(xué)目的：1.通讀課文，熟悉課文，理解課文所寫的內(nèi)容，能根本復(fù)述故事情節(jié)。2.介紹小說的整體內(nèi)容，幫助理解小說主題。3.能分清小說的寫作思路，劃分構(gòu)造層次。教學(xué)重點(diǎn)：1.通讀課文，熟悉課文，理解課文所寫的內(nèi)容，能根本復(fù)述故事情節(jié)。2.介紹小說的整體內(nèi)容，幫助理解小說主題。教學(xué)難點(diǎn)：1.能分清小說的寫作思路，劃分構(gòu)造層次。教學(xué)設(shè)想：介紹小說前一局部的內(nèi)容，幫助理解小說的主題。聽錄音機(jī)的范讀，整體感知課文內(nèi)容，在此根底上劃分課文的構(gòu)造層次，理清作者的寫作思路，幫助理解小說的主題。一.導(dǎo)入：《社戲》是魯迅先生1922年寫的一篇短篇小說。作品分為前后兩個局部，用第一人稱的手法記敘了“我”二十年來三次看戲的經(jīng)歷。前一局部寫辛亥____后，“我”在北京兩次看京戲;后一局部寫“我”在家鄉(xiāng)紹興小村看社戲。課文節(jié)錄的正是小說的后一局部。小說的前一局部寫在北京，“我”看過兩回中國戲。第一回是遲到，戲場里擁擠不堪，風(fēng)氣又極壞，只得走出完事。第二回在“用不著爭座位”的“第一舞臺”;誰知竟是“連立足也難”，向旁邊的胖紳士打聽一下演員的姓名，竟遭到白眼，忍受到半夜十二點(diǎn)，主角卻沒有來，只得“擠而又?jǐn)D”，出了大門;而戲院門外，卻有一幫閑漢等著“看散戲之后出來的女人們”。如此戲場，終于使“我”感到“不適于生存了”，從此便與中國戲“告了別”。前一局部后有一段過渡，大意是：“我”看到一本日文書，其中有一段講到中國戲是“大敲，大叫，大跳，使看客頭昏腦眩，很不適于劇場，但假設(shè)在野外散漫的所在，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看起來，也自有他的風(fēng)致”，由此聯(lián)想到自己“在野外看過很好的好戲”。小說便自然地過渡到后一局部，即課文《社戲》所記敘的內(nèi)容。課文生動地記敘了“我”十一二歲在家鄉(xiāng)看社戲的趣事，表達(dá)了作者對曾經(jīng)擁有過的那一片“樂土”和樂事的深切思念，對農(nóng)家小朋友美妙友情的由衷眷戀之情。二.放錄音，聽范讀。1.學(xué)生看書，邊聽邊標(biāo)自然段，同時畫出生字難詞。2.聽完后請學(xué)生默看課文，之后找?guī)孜粚W(xué)生分別復(fù)述故事情節(jié)。三.劃分課文構(gòu)造層次。(課文可分為三局部。)提示：課文的中心情節(jié)是看社戲，在寫社戲前后作者還寫了其他的相關(guān)內(nèi)容，請根據(jù)這個提示，把課文劃分為三個局部。學(xué)生考慮作答，共同完成構(gòu)造的劃分。(板書)第一局部(從開頭到“卻全都嘲笑起了”)，寫平橋村“在我是樂土”。第二局部(從“至于我在那里所第一盼望的”到“各自回去了”)，寫到趙莊看社戲的全過程。第三局部，是結(jié)尾局部，寫看社戲后的余波。四.畫字詞，留作家庭作業(yè)。抄詞注音：憚、攛掇、鳧水、篙、櫓、吁、躥、癩、楫子、偏僻、怠慢、蘊(yùn)藻、屹立、懈、舀水、皎潔、撮、頗、行輩、歸省、喝彩、彌散、絮叨《社戲》第二課時的教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1、賞讀語句、美詞：感受人物品質(zhì)和體味景物描寫;2、正確把握課文的思想內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：感受人物品質(zhì)和體味景物描寫教學(xué)難點(diǎn)：理解最后一段的深層含義，正確把握課文的思想內(nèi)容教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí)第一課時內(nèi)容：本篇小說的主要情節(jié)是講什么事?(看社戲)2、直接導(dǎo)入：那么，這次看社戲給魯迅留下了什么樣的印象?課文哪個地方(自然段)表達(dá)出來的?(最后一段)二、講授新課1、齊讀最后一段“真的，一直到如今，我實(shí)在再沒有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了?！?、分析^p最后一段①如何理解句中的“再沒有”和“不再”兩個詞，說明了什么?(那次看社戲的經(jīng)歷給作者留下難忘的印象)板書：難忘②如何理解句中的“好戲”，真是看了一場好看的戲嗎?文中哪個地方專門寫戲的?(不是戲本身的好看，而是由戲想到戲外的人好而難忘)a、要求快速找出戲不好看的原因;(直接原因和間接原因)b、運(yùn)用“我最想和文中的(人物)交朋友，因?yàn)?評價人物品質(zhì))，例如(舉表現(xiàn)人物的'語句)的句式自由賞讀人物描寫語句。板書：鄉(xiāng)人好(淳樸)③如何理解句中的“好豆”，文中提到的“羅漢豆”真的很好吃嗎?(不是豆好吃，而是偷豆的事很好玩且有趣而難忘)板書：鄉(xiāng)事趣④如何理解句中兩次重復(fù)的“那夜”，“那夜”到底是什么樣的夜晚，美嗎?文中有沒有專門描寫“那夜”的語段?(有，第11段)a、齊讀第11段;b、指導(dǎo)運(yùn)用“我認(rèn)為(美詞)用得好，它好在寫出了(或表現(xiàn)出了)”的句式來體味本段中描寫景物的美詞。板書：鄉(xiāng)景美⑤結(jié)合板書總結(jié)主題。板書：抒發(fā)對自由美妙生活的向往之情。三、拓展新課考慮：