我的老師寫人作文400字僅供參考2

PAGE頁碼頁碼我的老師寫人作文400字僅供參考220____我的老師寫人作文400字我的老師寫人作文400字四篇在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文依據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、爭論文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是我為大家整理的我的老師寫人作文400字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。我的老師寫人作文400字篇1我們學(xué)校有個美術(shù)老師，他是我爸爸的好摯友，他身高1米7，身材特別魁梧，用“虎背熊腰”來形容最恰當(dāng)不過了。他的臉色微微有些發(fā)紅，就像喝了酒一樣。最有特點的是他那一臉的絡(luò)腮胡須，那是我見到的最“茂密”的胡子了，可好玩了，可是他現(xiàn)在都給剪掉了。你猜到他是誰了嗎？他就是吳江老師。他性格比較內(nèi)向，不太喜愛和別人說話，也不愛開玩笑。吳老師喜愛畫畫，最擅長的就是山水畫，我們家還掛著他的一幅山水長卷呢！有一次，他領(lǐng)我參觀他的畫室。這是一間和我的教室差不多大的屋子，墻壁上掛滿了各種各樣的畫，出名家作品，有吳老師的作品，還有吳老師指導(dǎo)的學(xué)生畫的畫，一幅幅是那樣精致，看得我紛繁蕪雜。吳老師對我說：“畫畫肯定要專心去畫！”說著他走到畫案前，鋪開一張宣紙，拿起筆，蘸了蘸墨，大筆一揮，又做起畫來。只見他，幾筆下去，一大石頭就躍然紙上，又揮了幾下，幾座山峰就躍然紙上，像變魔術(shù)似的，山上瞬間長出了多數(shù)顆松樹，看得我目瞪口呆。我不禁佩服起吳老師來，立志要跟著吳老師學(xué)畫畫！我的老師寫人作文400字篇2偶像，是在你眼里閃爍的一顆星；偶像，是你在臺下熱情歡呼的對象；偶像，足以成為你前進(jìn)的動力。我所崇拜的偶像，不是在臺上費(fèi)盡力氣尖叫唱歌、熱舞的歌星，也不是坐在書桌前像書呆子般寫作的名作家，更不是坐在椅子上翹著二郎腿！始終喊著“卡”的導(dǎo)演。沒錯，我的偶像，正是在學(xué)校教書的老師們。我崇拜的偶像是我的導(dǎo)師。他是一個既英勇又睿智又大方的老師，怎么說他英勇呢？是因為他為了讓我們歡樂，打破了校規(guī)，在上課時，帶學(xué)生們下去籃球場打球；盡管接到一次又一次的警告，他卻毫不懼怕；怎么說他睿智呢？他在我們有困難時，總會想出明智的方法來解決，而且，當(dāng)我在功課上有困難時，他都會跳出來解決我的疑難雜癥！有怎么說他大方呢？盡管他家境并不富有，他都會買餅干給我們享受，而且，在每個星期的某一天，他都會結(jié)算一周下來各組的分?jǐn)?shù)，并依名次發(fā)放用自己的錢買來的東西，讓我們享用，所以，我們對他常懷感恩的心。我所崇拜的偶像，將來肯定可以成為大家眼中閃耀得一顆星；而且，肯定會成為推動我的人生像光明之路的那一股動力！我的老師寫人作文400字篇3“床前明月光，疑是地上霜。”這朗朗的.背詩聲從一間小平房里傳了出來，一個四歲的小女孩正站在媽媽面前搖頭晃腦地背古詩。詩背完以后，小女孩傲慢地昂起了頭快樂的笑了，這個女孩就是年幼的我?；叵肫饍簳r的生活真是美妙，只要背完了媽媽規(guī)定的古詩就可以出去玩了。想來也可笑，有時我不愿背，不管媽媽怎么說好話，我都撅起嘴不答應(yīng)。但只要媽媽說句:“背完了，我就陪你做嬉戲?！蔽揖蜁鞓返拇饝?yīng)媽媽的全部要求。還記得有一次，我在背《鵝》這首詩時，我的二表姐跑來向我潑冷水，說我是鴨子。我就難為情地說:“我不是鴨子，我不背了，我再也不背了?！贝藭r媽媽把二表姐趕走了，對我說:“乖珍寶，快接著背，你不是鴨子，二表姐菜是鴨子。”看著媽媽這樣，我信任了又接著搖頭晃腦的背起來，媽媽甜甜的笑了。每當(dāng)晚上吃過晚飯，媽媽就抱著我坐在椅子上，給我講她小時候的好玩的故事，說她怎樣在池邊和小伙伴一起玩耍。此時，母親沉醉在童年的回憶中，而我就在母親甜蜜的訴說中沉沉睡去。我的成長離不開媽媽悉心的教育，我就是是沐浴著媽媽的愛成長起來的，我要感謝媽媽——我的啟蒙老師!我的老師寫人作文400字篇4她一雙黑眼睛好像一雙黑珍寶。假如你做錯了事，根本逃不掉。一頭烏黑的長發(fā)在陽光下一閃一閃的。她是誰呢？她就是我的老師楊老師。楊老師是我們的數(shù)學(xué)老師。他親善可親，從不指責(zé)人。她的數(shù)學(xué)課總是講的繪聲繪色。記得有一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我沒聽課，被楊老師點名回答一個問題。由于沒聽課，站在那里愣了好一會，沒說出一個字來，臉漲紅的好像一個紅蘋果。楊老師好像看透了我的心思，在黑板上寫下了一串算式，讓我坐了下來。一節(jié)課的時間擠眼間就過去了，下課了，楊老師讓我去她的辦公室，我以為她要指責(zé)我，變硬著頭皮進(jìn)了辦公室?？墒墙Y(jié)果卻出乎我所料，楊老師并沒有指責(zé)我，而是把那一節(jié)課所講的重新給我講了一遍。那一刻，我真的很感動?？粗蠋熮k公桌上那一沓還沒判完的試卷，那些早上剛剛收來的作業(yè)，我好像望見了晚上燈光下老師判作業(yè)的情景。那一刻，我發(fā)誓以后再也不不聽課了。轉(zhuǎn)瞬間，夕陽西下，老師該講的也講完了。我回到教室整理起東西。剛出教室門，我望見了老師那個走在夕