學(xué)期美術(shù)教師教育教學(xué)工作總結(jié)

第3頁共3頁學(xué)期美?術(shù)教師?教育教?學(xué)工作?總結(jié)?日子過?得真快?，轉(zhuǎn)眼?間，一?個學(xué)期?就要過?去了。?在校?領(lǐng)導(dǎo)和?同事們?的幫助?下，我?順利的?完成了?本學(xué)期?的工作??；?顧這一?學(xué)期，?既忙祿?，又充?實(shí)，有?許多值?得總結(jié)?和反思?的地方??，F(xiàn)將?本學(xué)期?的工作?做一個?小結(jié)，?借以促?進(jìn)提高?。一?、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，?不斷提?高思想?業(yè)務(wù)素?質(zhì)。一?學(xué)期來?，我認(rèn)?真參加?學(xué)校組?織的新?課程培?訓(xùn)及各?類學(xué)習(xí)?講座積?極學(xué)習(xí)?。另外?，我還?利用書?籍、網(wǎng)?絡(luò)認(rèn)真?學(xué)習(xí)了?美術(shù)教?育理論?。通過?學(xué)習(xí)讓?自己樹?立先進(jìn)?的教學(xué)?理念，?也明確?了今后?教學(xué)努?力的方?向。隨?著社會?的發(fā)展?，知識?的更新?，也催?促著我?不斷學(xué)?習(xí)。積?極參加?共同體?學(xué)校之?間的美?術(shù)教師?基本功?比賽。?二、?求實(shí)創(chuàng)?新，認(rèn)?真開展?教學(xué)、?教研工?作教育?教學(xué)是?我們教?師工作?的首要?任務(wù)。?本學(xué)期?，我努?力將所?學(xué)的新?課程理?念應(yīng)用?到課堂?教學(xué)實(shí)?踐中，?立足用?活新老?教材，?實(shí)踐新?理念。?力求讓?我的美?術(shù)教學(xué)?更具特?色，形?成獨(dú)具?風(fēng)格的?教學(xué)模?式，更?好地體?現(xiàn)素質(zhì)?教育的?要求，?提高美?術(shù)教學(xué)?質(zhì)量。?我任教?四年級?三個班?的美術(shù)?課和四?（__?__）?班的語?文課，?共計(jì)_?___?節(jié)課，?另外還?有節(jié)自?修課和?節(jié)午間?活動課?，課時?量比較?大。?在日常?教學(xué)中?，我堅(jiān)?持切實(shí)?做好課?堂教學(xué)?五認(rèn)真?。課前?認(rèn)真作?好充分?預(yù)備，?精心設(shè)?計(jì)教案?，并結(jié)?合各班?的實(shí)際?，靈活?上好每?一堂課?，盡可?能做到?堂內(nèi)容?當(dāng)堂完?成，課?后仔細(xì)?批改學(xué)?生作業(yè)?，不同?類型的?課，采?用不同?的批改?方法，?使學(xué)生?對美術(shù)?更有愛?好，同?時提高?學(xué)生的?美術(shù)水?平。另?外，授?課后根?據(jù)得失?及時寫?教學(xué)反?思，從?短短幾?句到長?長一篇?不等，?目的是?為以后?的教學(xué)?積累經(jīng)?驗(yàn)。同?時，我?還積極?和班主?任進(jìn)行?溝通，?了解學(xué)?生，改?進(jìn)教法?，突破?學(xué)法。?針對我?進(jìn)學(xué)期?進(jìn)行的?實(shí)驗(yàn)課?題，設(shè)?計(jì)了神?奇的鞋?子（設(shè)?計(jì)發(fā)明?課）、?我的同?桌（寫?生課）?、神奇?的房子?（設(shè)計(jì)?課）、?漂亮的?蔬果造?型（蔬?菜水果?制作）?等課，?著重培?養(yǎng)學(xué)生?的綜合?實(shí)踐能?力和創(chuàng)?新思維?能力。?總之?，不管?在課堂?教學(xué)，?還是在?興趣活?動教學(xué)?中，我?都以培?養(yǎng)學(xué)生?能力，?提高學(xué)?生的素?質(zhì)和創(chuàng)?新能力?為目標(biāo)?，力求?讓美術(shù)?教學(xué)對?學(xué)生的?成長和?發(fā)展起?到更大?的作用?。三?、學(xué)會?將信息?技術(shù)與?美術(shù)教?學(xué)進(jìn)行?整合、?教學(xué)生?主動獲?取知識?在網(wǎng)絡(luò)?教室上?課，能?為學(xué)生?提供了?一個比?傳統(tǒng)美?術(shù)課堂?更為廣?闊的空?間，拓?寬了學(xué)?生獲取?知識的?途徑，?學(xué)生不?但可以?從老師?那兒獲?取知識?，還可?以從網(wǎng)?絡(luò)上通?過自己?的努力?找到所?需知識?。通過?這樣的?形式獲?取的知?識，會?讓學(xué)生?理解更?深刻、?記憶更?深，而?且學(xué)生?主動獲?取知識?的能力?在課堂?上，在?學(xué)習(xí)過?程中得?到了提?高，同?時更有?利于培?養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新?精神，?促進(jìn)個?性的充?分張顯?和發(fā)揮?。、?用電腦?繪畫日?記表荙?自己的?情感繪?畫日記?就是兒?童運(yùn)用?繪畫配?合文字?，記錄?一天所?發(fā)生或?所經(jīng)歷?的有意?義和有?趣的事?情，表?荙兒童?對事物?的理解?和自身?的經(jīng)歷?感受；?它是一?種提高?學(xué)生繪?畫能力?，促進(jìn)?學(xué)生語?言文字?表荙能?力和繪?畫造型?能力的?有效方?式。以?前我讓?學(xué)生在?本上畫?的，現(xiàn)?在大多?數(shù)學(xué)生?家里都?有了電?腦，我?建議學(xué)?生把自?己的繪?畫日記?寫到網(wǎng)?上去，?這樣就?會有更?多的同?學(xué)與自?己分享?和交流?。同學(xué)?間的互?相切磋?，教師?的指導(dǎo)?都變得?更快捷?、更方?便。學(xué)?生很快?把電腦?繪畫日?記，當(dāng)?成了宣?泄情感?的一種?方式。?有更多?的同學(xué)?被吸收?到學(xué)校?的電腦?繪畫興?趣小組?中來，?他們的?美術(shù)水?平和電?腦信息?素養(yǎng)均?得到了?提高，?甚至創(chuàng)?作出了?高水平?的作品?，并取?得了驕?人的成?績。?在整合?的過程?中我也?發(fā)現(xiàn)了?很多不?足的地?方，如?適合小?學(xué)生進(jìn)?行美術(shù)?創(chuàng)作的?軟件太?少，整?合后形?成的教?學(xué)模式?不夠完?善、成?熟。但