需要幫助嗎？教學設計

PAGEPAGE412、需要幫助嗎王鎖泉教學目標：

1、體驗殘疾人在生活中的實際困難。

2、增進對于殘疾人尊重、友愛的情感。

3、樹立主動幫助殘疾人的意識。

教學重點：體驗殘疾人的生活，體會殘疾人生活的艱辛，誘發(fā)學生產生對殘疾人尊重、理解和友愛的情感。

教學難點：增強學生尊重、友愛殘疾人的情感。

教學預備：

學生：調查了解殘疾朋友的生活和學習情況，搜集殘疾人的感人事跡。教師：多媒體課件，殘疾人自強不息的事例。課前談話：同學們，老師今天給大家?guī)砹艘晃惶貏e的朋友，讓我們一起來認識他，《播放殘疾人劉偉視頻資料》師：片中的這位演奏鋼琴人叫劉偉，他有什么特別?。可簹埣踩藥煟好\的無情讓他們必須接受這樣一個殘酷的名字——殘疾人，今天，就讓我們捧著一顆愛心，輕輕走近他們的世界。這就是我們將要交流的話題。板書12需要幫助嗎我們可以上課了嗎？上課教學過程：一、走近殘疾人，了解殘疾人師：通過剛才的畫面，我們不難看出，那是一位肢體殘疾的朋友，誰還見過在其他方面有殘疾的朋友？生：聾、啞、盲、心理、智力、其他殘疾等。師：在我們身邊，你知道全國有多少這樣的殘疾人嗎？（師多媒體出示）根據(jù)第二次全國殘疾人抽樣調查數(shù)據(jù)推算，我國目前各類殘疾人總數(shù)為8296萬人，占全國人口總數(shù)的6.34%。據(jù)統(tǒng)計，我國每年出生的先天殘疾的兒童總數(shù)為80至120萬。每年因道路交通事故，地震等自然災害造成的殘疾多達50萬人！師：在這一特殊的人群中，他們有的看不見藍天白云，有的聽不見蛙鳴鳥叫，有的只能靠拐杖或輪椅走著自己的人生。那他們又是怎樣學習、生活的呢？把你調查了解到的情況與身邊的同學交流一下。把你調查了解到的情況給大家介紹一下?？磥?，同學們確實用心調查了身邊殘疾朋友的生活。讓我們來看一段視頻《鄭心意生活視頻》二、體驗殘疾人生活，幫助殘疾人生活。在現(xiàn)實生活中，殘疾朋友還會遇到很多我們無法想象的困難，現(xiàn)在就讓我們走進殘疾人的世界，用心靜靜地體驗他們的生活?；顒右唬好と说街v臺上拿東西。學生活動。教師在臺前準備了一個禮物，請一位盲人朋友上臺來取。問：誰愿意扮演盲人？剛才扮盲人時心里在想什么？（害怕、緊張……）這個時候你最希望什么？（別人的幫助）誰愿意幫助他？師：一句簡簡單單的話語，交流起來又是那樣的不方便。殘疾人在生活、學習中遇到的困難絕不僅僅這些！短短幾分鐘時間，讓我們真真切切的感受到，如果我們的身體一旦殘疾，生活和學習將是多么的不容易。三、學習殘疾人的身殘志堅的精神。同學們，殘疾人盡管是不幸的，但他們的精神沒有垮。在困難面前，他們又是那么的堅強勇敢。課下，你搜集到了，那位勇敢堅強的殘疾人的資料。老師在這里搜集到了一些資料，讓我們一起來分享他們自強不息的故事吧！《課件出示殘疾人自強不息的圖片》從這些殘疾人身上，你學到了什么？（他們熱愛生活、自強不息的精神值得我們每個人學習）說的真好呀，殘疾人的行為讓我們看到了另一種美，讓我們感動四、社會關注

愛心延伸奧地利著名作家茨威格曾說過一個人的力量是很難應付生活中的苦難的。所以，自己需要別人幫助，自己也要幫助別人。同學們，生活中，假如你遇到了殘疾人，你愿意幫助他們嗎？你打算怎樣幫助他們？學生交流。2、隨著我國經濟的日益強盛，我們的國家與社會越來越關注殘疾人這個特殊的群體。教師展示資料3、在我們的生活中，僅僅殘疾人需要幫助嗎？還有哪些人需要幫助？（老人、小孩、孕婦、地震等自然災害中需要幫助的人）五、總結全文，升華情感師：“幫助沒有大小，愛心同樣無價”當別人需要幫助時，一個真誠的鼓勵，一句溫暖的話語，都會讓這個世界充滿更多的溫暖、更多的愛！課上到這兒，老師想和大家在這里發(fā)出一個愛心倡議。（亮板子分享陽光，分擔風雨愛心啟動倡議）（伴隨著歌曲《愛的奉獻》）老師第一個在鮮