2023初中心理健康安全應急預案怎么寫

2023初中心理健康安全應急預案怎么寫2023初中心理健康安全應急預案怎么寫5篇通過多途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂、游戲、生活之中，在學習生活中發(fā)現(xiàn)、分析和解決心理健康教育問題，把抽象的概念具體化，把枯澀的培訓趣味化，發(fā)揮心理健康教育自身的優(yōu)勢，以下是我整理的2023初中心理健康安全應急預案，歡迎大家借鑒與參考!2023初中心理健康安全應急預案怎么寫【篇1】為貫徹落實教育部關于加強學生心理素質與心理健康教育相關文件精神，進一步完善我校心理健康教育工作，有效地對學生心理危機進行干預，提高學生心理健康水平，預防校園突發(fā)心理危機事件的發(fā)生，維護校園穩(wěn)定，特制訂本預案。一、總則（一）干預目的1.通過心理危機教育和宣傳，加強學生對危機的了解與認識，提高學生承受挫折的能力，為應對危機做好準備。2.通過心理輔導等支持性干預，協(xié)助處于危機中的.學生把握現(xiàn)狀，重新認識危機事件，盡快恢復心理平衡，順利度過危機，并掌握有效的危機應對策略。3.通過提供適時的介入幫助防止自傷、自殺或攻擊行為等過激行為。4.通過構建心理危機干預體系，做到心理困擾早預防、早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早應對，減少和盡量避免危機對學校正常工作的影響。5.通過積極創(chuàng)設良好的校園環(huán)境，為學生成長營造健康氛圍，努力提高學生的心理健康水平，優(yōu)化學生的心理素質，促進每一位學生的健康成長和成才。（二）干預原則1.預防為主的原則。要預防優(yōu)先，將可能發(fā)生的問題解決在萌芽狀態(tài)。2.生命第一的原則。發(fā)現(xiàn)危機情況，立即采取保護措施，最大限度地保護學生的人身安全。3.親屬參與的原則。實施心理危機干預時，以最快的速度通知學生家長或親屬。4.全程監(jiān)護的原則。實施危機干預過程中，安排專人對干預對象全程監(jiān)護。5.分工協(xié)作的原則。實施危機干預過程中，相關部門要協(xié)調配合，履行職責，積極主動地開展工作。（三）干預對象對存在下列因素之一的學生，應作為心理危機干預的高危個體予以特別關注：1.情緒低落抑郁者（超過半個月）；2.過去有過自殺的企圖或行為者；3.存在諸如失戀、學業(yè)失敗、軀體疾病、家庭變故、人際沖突等明顯的動機沖突或突遭重挫者；4.家庭親友中有自殺史或自殺傾向者；5.性格有明顯缺陷者；6.長期有睡眠障礙者；7.有強烈的罪惡感、缺陷感或不安全感者；8.感到社會支持系統(tǒng)長期缺乏或喪失者；9.有明顯的精神障礙者；10.存在明顯的攻擊性行為或暴力傾向，或其它可能對自身、他人、社會造成危害者；11.通過心理健康測評篩查出來的需要重點關注的學生；12.由于身邊的同學出現(xiàn)個體危機狀況而受到影響,產生恐慌、擔心、焦慮、困擾的學生，如自殺或他殺者的同宿舍、同班的學生等。對近期發(fā)出下列警示訊號的學生，應作為心理危機的重點干預對象，及時進行危機評估與干預：1.談論過自殺并考慮過自殺方法，包括在信件、日記、圖畫或亂涂亂畫的只言片語中流露死亡念頭者；2.不明原因突然給同學、朋友或家人送禮物、請客、賠禮道歉、述說告別話語等行為明顯改變者；3.情緒突然明顯異常者，如特別煩躁，高度焦慮、恐懼，易感情沖動，或情緒異常低落，或情緒突然從低落變?yōu)槠届o，或飲食睡眠受到嚴重影響等。二、心理危機干預體系及職責（一）在校學生心理健康教育工作領導小組的統(tǒng)一指揮下，心理健康中心和各系部心理危機干預工作小組組成心理危機干預三級工作網(wǎng)絡體系，建立心理危機監(jiān)測信息交流機制，開展心理危機教育和干預工作。（二）以學生心理社團、學生干部、學生心理委員為支撐力量，發(fā)揮學生骨干的作用，借助同學之間思想和感情上的聯(lián)系溝通，及時發(fā)現(xiàn)異常情況，盡快與校心理健康中心取得聯(lián)系。（三）以學生處和各系部主任、班主任等學生工作者為重要力量，做好心理危機干預對象的日常思想教育和監(jiān)管工作。學生工作者應了解心理危機干預流程，發(fā)現(xiàn)學生有異常心理或行為時，應立即采取相應應急措施，并及時與校心理健康中心聯(lián)系。（四）以校心理健康中心的專兼職人員為核心力量，做好心理危機干預工作。專業(yè)人員在心理輔導過程中，發(fā)現(xiàn)處于危機狀態(tài)或需要立即干預的學生，應及時采取相應干預措施，確保學生人身安全。對于有嚴重心理障礙或心理疾病的.學生，專業(yè)人員應給予評估和會診，及時采取心理治療或轉介等措施。三、心理危機干預的工作環(huán)節(jié)（一）問題的發(fā)現(xiàn)各系部要建立起通暢的學生心理危機信息反饋機制，做到在第一時間內掌握學生心理危機動態(tài)，對有心理障礙的同學，周圍同學應予以理解、關心和幫助學生，并及時向班主任老師反饋情況。對有行為異常或近期情緒、行為變化較大的學生，及時報告校心理健康中心，由心理健康中心請相關專家對學生進行預診和危機風險評估，提出危機干預措施和初步的治療建議。（二）訊息報告學生發(fā)現(xiàn)危機情況，周圍同學應立即向班主任報告，班主任在采取必要措施并迅速趕往現(xiàn)場的同時向校心理健康中心和系部分管領導報告，系部分管領導立即向學校職能部門的主管領導報告，職能部門主管領導視危機嚴重程度酌情向學校分管領導及時匯報。（三）即時監(jiān)護各系有關職能部門立即派專人對危機學生進行24小時監(jiān)護，保護學生的生命安全。（四）通知家長在實施監(jiān)護的同時，各系應以最快的速度通知家長來校，如果家長確實無法盡快趕到學校，在家長以傳真、電話等方式的授權下，對學生采取治療措施。（五）進行阻控對于有可能造成危機擴大或激化的人、物、情境等，進行必要的消除或隔絕。對于學?？烧{控的可能引發(fā)其他學生心理危機的刺激物，各系部應協(xié)助校心理健康中心及時阻斷。（六）事故處理當學生自傷或傷害他人事故發(fā)生后，學生工作主管部門負責現(xiàn)場的指揮協(xié)調；安保處負責保護現(xiàn)場，配合有關單位對當事人實施生命救護，協(xié)助有關部門對事故進行調查取證，配合各系部對學生進行安全監(jiān)護；校醫(yī)務室負責對當事人實施緊急救治，或配合相關人員護送至就近醫(yī)院救治；心理健康中心負責制定心理救助方案，實施心理救助，穩(wěn)定當事人情緒。（七）成因分析事故處理結束后，心理健康中心負責事件的成因分析，對事前征兆、事發(fā)狀態(tài)、事中干預、事后疏導等情況認真梳理，尤其對那些行之有效、操作性強的手段和措施認真總結，以備今后參考。四、加強心理危機干預人員隊伍建設危機干預工作者可以分為專業(yè)人員與相關人員。專業(yè)人員一般指經過專門訓練的心理咨詢人員、社會工作者等。相關人員包括學生工作者、教師、相關職能部門。危機干預需要在校心理健康中心統(tǒng)一指導下，各個相關部門密切協(xié)作，以保證心理危機干預成效。1．加強相應的投入，通過專、兼、聘等多種形式，建設一支以專職心理輔導人員為骨干，專兼結合、專業(yè)互補、相對穩(wěn)定、素質較高的心理健康教育工作隊伍。一旦遇到災難性或重大的心理創(chuàng)傷事件時,有能力向需要這些服務的學生及其家屬提供緊急服務。同時，也要加大對心理社團和班級心理委員的培訓力度。2．危機干預是一項專業(yè)性強、要求高的工作，專、兼職從事心理健康教育工作的教師必須經過系統(tǒng)培訓，能恪守職業(yè)道德，不斷提高專業(yè)水平。應該要重視專、兼職教師的專業(yè)培訓，以不斷提高他們從事心理健康教育工作以及危機干預工作所必備的專業(yè)知識和技能方法。3．要定期對從事學生工作的教師、班主任及學生干部等進行心理健康方面的業(yè)務培訓，提高他們對心理問題的鑒別能力、心理危機干預能力及心理健康知識素養(yǎng)。2023初中心理健康安全應急預案怎么寫【篇2】隨著社會競爭日趨激烈，反映在學校中的學生心理問題也日益突出，如果學校教育認識不夠和管理不當，有可能造成突發(fā)性的嚴重后果。學校必須要高度重視學生心理健康問題，在加強日常心理健康教育工作的同時，建立有效的預警機制，做好對問題高危人群的預防和干預工作，把防范工作伸向學校的各個方面，做到防患于未然。為此，我校特制定《__中學生心理問題預警與應急預案》。一、建立學生心理檔案，及時掌握學生情況建立健全學生心理檔案是學生心理問題預警與危機干預的前提和基礎。1、學校每年應對新生進行普適性的心理健康測量，初步掌握學生的心理健康狀況，并作好保密。班主任應與心理輔導老師積極溝通，及時掌握相關情況。2、對于有心理異常和心理危機的學生應建立特別檔案，重點管理，定期與學生所在班級班主任溝通和交換意見。3、各班班主任應對學生心理異常和心理危機的處理情況做好工作記錄，在這類學生畢業(yè)之前進行密切關注。二、積極開展學校心理健康教育，樹立預防為主的觀念1、通過專業(yè)課程、咨詢輔導、班主任工作、學科滲透、學生社團、學生活動等各種渠道開展常規(guī)教育，幫助學生樹立心理健康意識，具備心理健康常識。2、通過各種形式加大對心理健康重要性的宣傳工作，在校內營造健康向上的良好氛圍。3、加大對學校教師、班主任、家長以及保安人員等后勤人員的培訓，普及心理健康常識，了解心理危機干預的相關知識和程序。4、加強學校心理咨詢室建設，定時開放心理咨詢室，公布心理求助熱線電話（或值班電話），暢通心理危機干預信息渠道。5、平時應特別注意做好新生、畢業(yè)生、貧困生、學困生、學優(yōu)生在學習或生活中遇到突然打擊或遭受意外刺激的學生的相關工作。三、實施學生心理異常情況報告制度當學生出現(xiàn)心理異常情況或心理危機時，要迅速及時報告才能有效地干預和處理。按照國務院《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急條例》規(guī)定，應建立學生心理異常和危機的報告制度。在校內當發(fā)現(xiàn)有學生出現(xiàn)任何心理危機或突發(fā)事件時，任何人都應立即報告班主任；班主任應立即報告校德育處以及醫(yī)務室；德育處應立即報告校級主管領導。如情況危急，任何人都應立即上報校級主管領導。如遲報、漏報、瞞報重要情況，將追究相應責任。四、建立學生心理問題應急處理機制（一）對自傷、自殺（或自殺傾向）者的應急處理程序和方法1、立即送往醫(yī)院救治或進行監(jiān)護。2、立即向上級主管部門報告（應注意保護當事人利益）；3、立即通知當事人的家長或監(jiān)護人。4、在一定時間里由當事人親近和信任的同學、朋友、親屬和老師陪伴，保證其身心安全，穩(wěn)定和疏導其情緒。5、學校心理輔導員對當事人進行心理干預。6、對當事人所在班級的同學進行情緒處理和心理疏導，及時消除該生對其他學生帶來的消極暗示等負面影響，以幫助當事人獲得支持性的環(huán)境。7、加強對當事人危機后的安全保護和心理平復工作，防止意外事故的再次發(fā)生，幫助其健康成長。（二）對其他心理異常問題的應急或干預1、如發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)比較突出的心理問題，班主任應及時向學校德育處報告。2、由校心理輔導員對當事人進行診斷咨詢，做出初步判斷，提出處理辦法；各班班主任和班干部，應積極配合心理輔導人員的意見，幫助解決學生的心理問題。3、對于超出輔導人員能力和專業(yè)的學生，應及時轉介到相關醫(yī)療機構。4、經專業(yè)醫(yī)療機構診斷學生存在心理問題并需要治療時，班主任立即通知當事人的家長或監(jiān)護人，按照各校學生學籍管理的有關條例處理；如果在治療期間需要陪讀的學生，學生家長應陪讀，并與學校簽訂責任書。5、因精神問題需要休學的學生，學校要與其家長或監(jiān)護人簽訂相關協(xié)議。6、因精神問題治愈而復學的學生，要出示當?shù)貙I(yè)醫(yī)療機構的治療證明，并到指定的專業(yè)醫(yī)療機構復診，經學校簽字同意后，辦理復學手續(xù)。7、對康復期間的學生學校應主動積極地提供心理咨詢，防止意外事故的再次發(fā)生。8、班主任應與學生家長或監(jiān)護人定期保持溝通。9、對該學生所在班級的同學有針對性的進行團體或個體輔導，以獲得幫助當事人健康發(fā)展的支持性環(huán)境。2023初中心理健康安全應急預案怎么寫【篇3】自六月份以來，為了減少我項目部的安全事故，消除安全隱患，貫徹“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針。按《安全月活動實施方案》預定內容、時間，在項目部安全應急領導小組的帶領下于__年__月__日，進行了“安全應急救援演練”活動。為了鞏固演練工作成果，表揚先進，發(fā)揚成績，改進不足，促進工作，進一步提升我項目部安全應急管理能力，安全應急小組全面總結了演練工作。一、演練工作的基本情況和特點這次演練是我項目部的一次重要活動。我項目部全體人員全部參演。從演練的效果來看，這次演練指導有方、準備有序、組織有力、扎實有效，基本達到了預期目標。整個演練工作體現(xiàn)了以下兩個方面的特點：（一）領導重視，組織健全，啟動快速。項目部對這項工作非常重視，為了保障演練工作的需要，項目部特批了演練專項經費。同時，為了加強演練組織領導，確保演練工作順利進行，項目部成立了以項目部經理為組長，生產經理為副組長，項目部全體人員為組員的演練籌備工作組，負責演練的策劃、統(tǒng)籌、協(xié)調、保障等工作。（二）體現(xiàn)特色，提前準備，重點推進。為了增強演練效果，體現(xiàn)工作特色，這次演練著力在“創(chuàng)新、真實、安全”六個字上下功夫?！皠?chuàng)新”就是在組織協(xié)調、參與程度、各指揮平臺信息的互聯(lián)互通、信息共享及應急隊伍快速反應上有所突破；”真實”就是從實際出發(fā)，按應急預案的程序實地、實操地真實演練；“安全”就是對所有環(huán)節(jié)認真分析其可能存在的危險性，采取有效措施，預防事故發(fā)生。二、演練的實施模擬機械傷害事故1、20__年__月__日上午__時，施工現(xiàn)場一臺挖掘機在高邊坡違規(guī)操作，導致挖掘機側翻，造成1人受傷及財產損失。施工現(xiàn)場管理人員立即組織搶險救災工作，并向__X人民醫(yī)院醫(yī)療救護中心提請醫(yī)護救援（聯(lián)系電話：120），同時向項目部綜合辦公室報告事故發(fā)生情況。綜合辦公室接到事故報告后立刻向通訊聯(lián)絡組報告，通訊聯(lián)絡組迅速向高唐供水安全應急領導小組報告現(xiàn)場情況。高唐供水安全應急領導小組組長根據(jù)事故性質立即啟動了《____供水安全應急預案》。項目部應急領導小組相關人員10分鐘內迅速趕赴事故現(xiàn)場，積極會同相關方展開搶險救助工作，采取有效措施防止事故擴大，保護事故現(xiàn)場。1）安排現(xiàn)場其他人員撤離；2）安排人員設置警界線；3）技術保障組查看事情情況，拿出救援及防止事態(tài)擴大的方案；4）應急領導小組同意實施救援方案；5）開始營救。2、傷員救護組及時對傷員進行臨時包扎處理，__時1輛120救護車趕到現(xiàn)場，傷員隨即轉移至救護車，送至____人民醫(yī)院急救中心進行救治。3、在周治輝的帶領下與搶險人員一道搶救財物，轉移人員到安全地，并安排妥當。4、技術保障組查看事故現(xiàn)場，經初步分析事故原因，由于挖掘機操作手在高邊坡違規(guī)操作，造成挖掘機側翻。根據(jù)技術保障組意見和現(xiàn)場指揮部的決定，項目部安排人員對現(xiàn)場進行緊急搶險。應急搶險組對現(xiàn)場進行清理，最大限度地減小財物損失。三、取得的具體成效項目部演練評估組一致認為：這次演練具有很強的實戰(zhàn)性和創(chuàng)新性，評估等級為優(yōu)秀，演練取得圓滿成功，達到預期效果。主要反映在：（一）體現(xiàn)了以人為本、科學施訓的演練理念這次演練貫徹實施了統(tǒng)一領導、綜合協(xié)調、分級負責的應急處置原則，參演人員齊全，內容豐富，場景逼真，對促進安全應急管理工作具有重要意義。（二）實現(xiàn)了鍛煉隊伍、磨合機制的演練目標這次演練指導思想明確，組織工作嚴密，準備工作充分，程序設置合理，安全保證可靠，過程公開透明。通過演練檢驗了應急預案的實用性和可操作性；鍛煉了隊伍；增強了所有人員的憂患意識，普及了防災減災知識和自救互救技能，提高了指揮人員處置重大事故的能力，圓滿完成了預定的任務。2023初中心理健康安全應急預案怎么寫【篇4】生活中災難、暴力、事故、意外等創(chuàng)傷性事件時有發(fā)生，侵害人們的心靈，造成不良后果。在學校，學生面對學習壓力、親子關系、環(huán)境適應、人際關系等諸多問題，而青春期的躁動和感性使他們處理問題容易極端化，同時四川汶川大地震對他們的心理傷害，使產生心理危機的可能性大大增加。因此，心理危機干預迫切而重要。針對高危人群的心理社會干預能夠防止或減輕創(chuàng)傷后的不良心理反應，避免心理痛苦的長期化和復雜化乃至極端化，促進創(chuàng)傷性事件的適應和心理康復。一、心理危機干預的目標：處理突發(fā)心理危機事件，避免造成的更大的傷害；解決心理危機過程中的具體問題，群體或個體危機消除，恢復常態(tài)。二、心理危機干預組成人員：主管領導、班主任、心理老師、校醫(yī)、校警、司機、心理社團成員等。三、心理危機干預工作分工：1、主管領導全面組織協(xié)調指揮。2、班主任了解信息、通知家長、穩(wěn)定班級。3、心理老師現(xiàn)場疏導、干預，避免極端心理行為。4、校醫(yī)現(xiàn)場處理可能的軀體病患及傷害。5、校警維持秩序。6、司機保證交通。7、心理社團成員輔助開展工作。8、干預結束后觀察和隨訪。四、心理危機干預的程序：1、心理危機發(fā)生后，班主任與心理社團成員應在第一時間通知主管領導。2、主管領導通知心理老師、校醫(yī)、校警、司機等相關人員到達現(xiàn)常3、按照分工迅速展開工作。五、心理危機干預的.注意事項：1、危機瞬間發(fā)生，決策很重要，所有成員應絕對服從領導安排，避免拖延導致不良后果。2、危機就意味風險，所有成員不能因干預無效而自責、內疚，要意識到干預的有限性。2023初中心理健康安全應急預案怎么寫【篇5】為了提高學生的心理素質，有效預防、及時控制和消除學生的嚴重心理問題由此引發(fā)的自傷或傷害他人等嚴重事件，并且維護學校的生活、學習秩序，從而建立和諧校園?，F(xiàn)制定我校校園心理危機干預應急預案。一、具體目的：1、通過心理危機教育和宣傳，加強學生對危機的了解與認知，提高學生承受挫折的能力，為應對危機做好準備。2、通過心理咨詢等支持性干預