學(xué)生安全教育管理對(duì)策方法

學(xué)生安全教育管理對(duì)策方法一、高職院校學(xué)生安全教育管理的現(xiàn)在狀況在對(duì)南通市幾所高職院校調(diào)查的情況來看，當(dāng)下高職院校的安全工作重要存在著下面幾點(diǎn)問題：1、對(duì)學(xué)生的安全教育的看重水平不夠看重水平不夠重要集中具體表現(xiàn)出在下面幾點(diǎn)：一是部分高職院校不能很好地將學(xué)生安全教育與人才培養(yǎng)有機(jī)融合；二是大部分家長(zhǎng)以為校園相比照較安全，進(jìn)而忽略了對(duì)于后代法律、安全知識(shí)方面知識(shí)的教育。而學(xué)校方面則以為學(xué)生大部分時(shí)間在學(xué)校學(xué)習(xí)，與社會(huì)的接觸并不多，基本上不會(huì)發(fā)生什么安全問題，而一旦發(fā)生了學(xué)生的安全問題，卻往往老是忙于應(yīng)付處理；三是學(xué)生本身對(duì)安全教育的認(rèn)識(shí)還比較模糊，平常過分地看重專業(yè)課的學(xué)習(xí)，往往卻忽視了本身安全教育的學(xué)習(xí)。2、管理制度和機(jī)制的不健全管理制度和機(jī)制的不健全是一個(gè)比較突出的問題。就此問題，筆者通過問卷調(diào)查得知，大部分學(xué)生以為自己在校學(xué)習(xí)期間并沒有承受過什么正規(guī)的安全知識(shí)方面的教育，其原因重要下面幾點(diǎn)：一是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制不夠健全，學(xué)校的安全教育到底采用了何種運(yùn)行機(jī)制，至上到下沒有一個(gè)明確的規(guī)定；二是沒有把學(xué)生的安全教育融入到學(xué)校教學(xué)管理工作當(dāng)中，使得學(xué)生的安全教育一直沒有主渠道；三是沒有將學(xué)生的安全教育納入教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中，使得學(xué)生在校承受的整個(gè)教育經(jīng)過中，安全教育的老師、教學(xué)資料、內(nèi)容、時(shí)間、教學(xué)效果等等，都沒有統(tǒng)一的進(jìn)行規(guī)劃。3、學(xué)生安全教育的內(nèi)容不明確、沒有與時(shí)俱進(jìn)一方面高職院校對(duì)于學(xué)生安全教育的內(nèi)容不夠明確。安全教育同樣必需遵守教育的一般規(guī)律，是教育教學(xué)的基本內(nèi)容之一，但安全教學(xué)卻又和其他的課程教學(xué)有所區(qū)別。筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職院校不僅僅在公共安全教育方面開展得不夠，而且安全教育形式的比較單一，另外，學(xué)生自救技能也嚴(yán)重缺乏理論的演練。一般情況下，學(xué)校均以課堂教學(xué)、學(xué)術(shù)宣傳欄以及走廊標(biāo)語等作為重要的宣傳手段，然而哪些是影響安全的重要因素，哪些是安全教育的必須內(nèi)容，研究得還不夠充足和完善。另一方面高職院校學(xué)生的安全教育的內(nèi)容沒有做到與時(shí)俱進(jìn)。伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，在如今的社會(huì)生活中涌現(xiàn)出了很多新現(xiàn)象、新問題、新情況，而國(guó)家的立法部門也修改、制訂了很多相關(guān)的法律和法規(guī)，但許多高職院校并沒有將這些新內(nèi)容及時(shí)地納入到學(xué)生的安全教育體系中來，給學(xué)生安全問題留下了不少的隱患。二、改良和加強(qiáng)高職院校學(xué)生安全教育的辦法1、提升高職院校對(duì)學(xué)生安全教育主要性的認(rèn)識(shí)高職院校的管理者和教育者必需要充足認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)生安全教育工作的意義。第一，務(wù)必認(rèn)真貫徹以人為本的教育理念，不斷提升學(xué)生的適應(yīng)能力。高職階段是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的末期，也是提升學(xué)生安全知識(shí)水平的最佳機(jī)會(huì)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行充足的安全教育不僅能夠保障學(xué)生在校期間的正常生活學(xué)習(xí)、順利地完成學(xué)業(yè)、實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，也能提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。第二，提升高職院校對(duì)學(xué)生安全教育主要性的認(rèn)識(shí)，是培養(yǎng)面向現(xiàn)代化建設(shè)和管理第一線的高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型人才目的的需要。安全知識(shí)和防備技能是高職院校學(xué)生知識(shí)構(gòu)造的主要構(gòu)成部分，安全意識(shí)、安全責(zé)任、安全觀是學(xué)生人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的主要構(gòu)成部分。第三，提升高職院校對(duì)學(xué)生安全教育主要性的認(rèn)識(shí)，是貫徹依法治國(guó)的理念、開創(chuàng)建立和諧校園的基本要求。高職院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，就是貫徹依法治國(guó)法制理念的基本具體表現(xiàn)出。學(xué)生是學(xué)校構(gòu)成的主要主體，而大學(xué)生所具備的安全知識(shí)的多少、安全意識(shí)的高低、防備技能的強(qiáng)弱、安全責(zé)任素質(zhì)的好壞等直接影響著整個(gè)校園環(huán)境的治安和秩序，關(guān)乎著校園的安全與穩(wěn)定，最終影響著和諧校園的建設(shè)。2、建立和健全公共安全教育體系將安全教育寫進(jìn)正式教學(xué)計(jì)劃，將安全教育徹底系統(tǒng)化、規(guī)范化，切實(shí)提升學(xué)生安全教育的教學(xué)水安然平靜效果。為了能使安全教育系統(tǒng)化、規(guī)范化，筆者以為必需要做到下面幾點(diǎn)：第一，必需由院校的領(lǐng)導(dǎo)、守衛(wèi)部門、學(xué)生工作處的、教授法律知識(shí)的老師以及有關(guān)思政系列的老師等構(gòu)成學(xué)校安全教育的教研室，專門負(fù)責(zé)全校學(xué)生的安全教育，精心制定教學(xué)計(jì)劃、布置適宜的教學(xué)內(nèi)容、系統(tǒng)地進(jìn)行授課，定期進(jìn)行教學(xué)效果的考評(píng)等。教研室最好單獨(dú)設(shè)立，并在教務(wù)處指點(diǎn)的下開展教學(xué)工作，可以以合并到學(xué)校德育教研室或著法制教研室。第二，在制定安全教育的教學(xué)計(jì)劃時(shí)要充足考慮到學(xué)生所把握的安全知識(shí)和在校期間應(yīng)該受的安全教育以及不同年級(jí)不同階段所完成的安全教育的內(nèi)容。第三，必需根據(jù)學(xué)生在校期間有限的教育時(shí)間，科學(xué)地、有針對(duì)性地選擇具有社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、政治、哲學(xué)、法學(xué)、治安、道德等多學(xué)科的知識(shí)，制訂完善的課程標(biāo)準(zhǔn)。第四，安全教育課的授課老師，應(yīng)該由教務(wù)處布置統(tǒng)一的專、兼職老師，而且要進(jìn)行明確的分工。第五，安全教育課在期末時(shí)必需要進(jìn)行考核，考核的結(jié)果參加學(xué)生綜合測(cè)評(píng)的成就。只要做到這樣，大學(xué)生的安全教育能力有效地避免隨意性，進(jìn)而走向規(guī)范化，進(jìn)而轉(zhuǎn)向系統(tǒng)化，能力使安全教育提升到一個(gè)新水平。3、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化的安全教育體系從互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)衍生而來的QQ、MSN、微博、微信等通訊方式備受大學(xué)生的喜歡，并成為大學(xué)生在校期間的日常生活中不可或缺的構(gòu)成部分。這些通訊方式具有知識(shí)性、便捷性及娛樂性等功能。假如能合理地運(yùn)動(dòng)這些通訊平臺(tái)，不只能夠及時(shí)地給大學(xué)生傳播需要的安全知識(shí)、通報(bào)一些安全信息，而且還能夠使學(xué)生愈加直觀地理解安全教育的內(nèi)容和意義，它們能夠成為安全宣傳教育的主要途徑。因而，高職院校能夠選擇一到兩種通訊載體建立安全知識(shí)宣傳的平臺(tái)，及時(shí)、快捷地給大學(xué)生發(fā)布安全信息。除此之外，高職院校應(yīng)該充足地利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，親密地關(guān)注學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的動(dòng)態(tài)，布置專職的信息員及時(shí)關(guān)注和處理學(xué)生在校園網(wǎng)絡(luò)上反映的問題，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生間的溝通與溝通，盡可能的及時(shí)回答和解決大學(xué)生所提出的各種問題。另外，還能夠通過網(wǎng)絡(luò)將有關(guān)校園內(nèi)治安管理的各種信息進(jìn)行及時(shí)發(fā)布，給學(xué)生提供預(yù)警機(jī)制，比方在碰到各種形式的詐騙時(shí)該怎樣應(yīng)對(duì)，收到境內(nèi)境外的反動(dòng)信息時(shí)往何處理上報(bào)等等，這些問題都應(yīng)該事先向大學(xué)生釋明，并加大宣傳工作的力度，進(jìn)而充足地發(fā)揮安全防備教育的作用。4、開展多種多樣的教育活動(dòng)首先，高職院校要針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)有區(qū)別地進(jìn)行安全教育，而且安全教育要有計(jì)劃系統(tǒng)地進(jìn)行開展；其次，高職院校開展安全教育要分條理、分階段地進(jìn)行，進(jìn)而使安全教育能夠貫穿于學(xué)生培養(yǎng)的整個(gè)經(jīng)過。在課堂教學(xué)中重要通過以系統(tǒng)的講授作為重要的教學(xué)手段，并結(jié)合案例分析、溝通研討等多種途徑，盡可能地使學(xué)生了解和把握系統(tǒng)的安全知識(shí)，進(jìn)而提升學(xué)生自我防護(hù)意識(shí)和能力；利用校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、QQ群、微信、校園櫥窗、校報(bào)等宣傳媒介進(jìn)行宣傳