體育教師專業(yè)技能測試方案

體育教師專業(yè)技能測試方案老師的專業(yè)水平和專業(yè)素養(yǎng)直接決定了課程和課堂的高度，為提高老師們自覺地參與技能學習和鍛煉，提高老師們專業(yè)水平和育人效果，特制訂本方案。一、體育教師技能測試分必修測試和專項測試兩部分。每部分50分，共100分。必修測試分兩項內(nèi)容：每人在音樂伴奏下完整地做一遍“活力奔馳”韻律操。要求動作舒展大方，陽光奔放，節(jié)奏感和自我表現(xiàn)力強。全體老師隊列隊形展示。先集體展示隊列隊形，然后分六個備課組展示跑操和放松操，要求整齊劃一，動作標準，有感染力。專項測試是指測試自己所教模塊的專項技術和另外一個副項。測試內(nèi)容和標準按高考內(nèi)容執(zhí)行。二、各專項測試標準（一）籃球測試內(nèi)容和標準測試項目：綜合技術測試方法：老師們持球在罰球線后，進行連續(xù)5次投籃后，搶籃板球，先向左（右）邊的邊線與中線的交接點運球，然后折回，做運球上籃，搶籃板球后，再向相反方向重復一次，運球上籃過程中，如球不進則補籃，直至補球進籃筐后方可結束。測試要求：測試計時間，投籃計進球個數(shù)（上籃必須進），看重技評。投籃要求：準備姿勢做好，三個直角到位，身體協(xié)調(diào)用力，壓腕撥指，通過中食指端將球撥出。上籃要求：運球熟練（不能違例），上籃時遵循“一大二小三高跳”的原則，動作舒展優(yōu)美，手臂伸直，手指手腕柔和用力。（二）排球測試內(nèi)容和標準1.發(fā)球教師用正面上（下手）手發(fā)球,站在發(fā)球區(qū)的固定位置上，連續(xù)發(fā)球2次。發(fā)出的球具有一定的速度和力量。見圖1。圖1發(fā)球技術考試場地示意圖2.墊球（正面雙手墊球）教師站在6號區(qū)，做好墊球的準備姿勢，當球從對方中場擲來時，用正面雙手墊球的方法，平穩(wěn)地將球墊到本方場區(qū)2、3號位之間，墊出的球飛行路線應有一定的弧度，適宜做二傳，距網(wǎng)60?80厘米。每人墊球2次。見圖2。圖2墊球技術考試場地示意圖圖2墊球技術考試場地示意圖正面雙手傳球（10分）教師站在場上2、3號位之間（距離2號位邊線3米），接由后場拋來的球,并用正面雙手傳球的方法，將球傳向4并用正面雙手傳球的方法，將球傳向4號區(qū)。4、測試標準：（1）測試計成功個數(shù)，看重技評。（2）準備姿勢要做好，動作到位，身體協(xié)調(diào)用力（三）足球技能測試內(nèi)容和標準繞桿射門場地設置：共八根桿，桿間距兩米，起點距第一根桿為4米。起占八、、考試方法：從起占開始運球，運球逐個繞過標志桿后完成射門，運球漏桿酌情扣分。每人兩次機會。評分規(guī)則：射門球不進酌情扣分；過桿技術和整體動作的連貫性；3.完成繞桿后射門連貫性、協(xié)調(diào)性；射門的力量、速度以及射門動作完成的效果。（四）武術測試內(nèi)容和標準內(nèi)容：整合課程文本高二模塊組合套路，分拳和器械兩種。評分標準：1■教師應表現(xiàn)出所演練的拳種及項目的技術和風格特點、應包含該項目的主要內(nèi)容，動作規(guī)范、方法正確，表現(xiàn)出該項目的主要技法。2■勁力順達，力點準確，通過肢體以及器械表現(xiàn)出該項目的力法特點；手眼身法步配合協(xié)調(diào)，器械項目還需身械協(xié)調(diào)。3■節(jié)奏恰當，表現(xiàn)出該項目的節(jié)奏特點。4■結構嚴密，編排合理，整套動作均應與該項目的技術風格保持一致。5■動作要求熟練、流暢連貫,如有明顯停頓或動作不熟練，視其錯誤情況相應減分。（五） 健美操測試內(nèi)容和標準內(nèi)容:自己創(chuàng)編一套符合學生特點的韻律操加以展示。評分標準：1■動作的準確性：動作姿態(tài)正確,動作技術規(guī)范、準確到位。2■動作的熟練性：要求動作熟練、流暢連貫，如有明顯停頓或動作不熟練,視其錯誤情況相應減分。3■音樂與動作節(jié)奏、幅度的大小直接影響到健身表演的效果，成套動作是否與音樂相符，視其程度相應減分。4■教師自我表現(xiàn)力：教師的動作姿態(tài)、方向、節(jié)奏等要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，教師精神狀態(tài)好，陽光向上，有感染力。（六） 跆拳道散打技能測試標準1、 測試內(nèi)容：整合課程文本高中規(guī)定動作技術。2、 測試方法：兩人一組提前溝通好動作，互相拿靶。3、 評分標準：攻防意識強，動作技術方法清楚，上下協(xié)調(diào)連貫，變化迅速突然力點準確，組合合理有效。三、評價方案:1、 每個人都是評委，學期末對每位老師進行專業(yè)考核，以每個