幼兒園保育員個(gè)人工作總結(jié)

第12頁(yè)共12頁(yè)幼兒園?保育員?個(gè)人工?作總結(jié)?時(shí)光?飛逝，?一晃之?間，一?個(gè)學(xué)期?很快過(guò)?去了，?回顧這?一學(xué)期?本身的?事情，?真是有?喜又憂?，但我?以＂為?了孩子?的身心?健康＂?為宗旨?，全身?心的投?入到保?育工作??，F(xiàn)將?這學(xué)期?的事情?總結(jié)如?下：?認(rèn)真執(zhí)?行衛(wèi)生?保健制?度，嚴(yán)?格執(zhí)行?消毒工?作。我?堅(jiān)持做?好室內(nèi)?環(huán)境和?玩具的?消毒工?作，把?培養(yǎng)幼?兒良好?的衛(wèi)生?習(xí)慣作?為衛(wèi)生?保健工?作的重?中之重?在日常?教學(xué)活?動(dòng)中，?我能夠?配合其?他老師?工作，?為幼兒?準(zhǔn)備活?動(dòng)用品?，戶外?活動(dòng)時(shí)?，為了?加強(qiáng)幼?兒的安?全意識(shí)?教育。?活動(dòng)時(shí)?我先講?規(guī)則，?并教幼?兒一些?自我保?護(hù)的技?能。?積極協(xié)?助老師?組織活?動(dòng)，做?到眼疾?手快，?保證幼?兒的安?全。能?做好班?級(jí)的各?項(xiàng)消毒?，以防?病毒感?染。能?搞好班?級(jí)和包?干區(qū)的?衛(wèi)生工?作。物?品擺放?整齊，?保持桌?面、活?動(dòng)室的?四角無(wú)?雜物，?以免蚊?蟲(chóng)的滋?生，讓?幼兒生?活在干?凈、舒?適的環(huán)?境中健?康地成?長(zhǎng)。能?培養(yǎng)好?幼兒的?各種生?活習(xí)慣?，以防?幼兒病?從口入?。在?活動(dòng)中?能注意?幼兒的?安全，?多關(guān)注?體弱幼?兒，適?當(dāng)增加?他們的?活動(dòng)量?，并注?意及時(shí)?給他們?抹汗和?更換衣?服。能?做好幼?兒活動(dòng)?的護(hù)理?工作。?根據(jù)天?氣的變?化給幼?兒增減?衣服，?活動(dòng)前?注意提?醒幼兒?喝水，?活動(dòng)時(shí)?注意給?幼兒抹?汗等等?。工?作中，?我服從?領(lǐng)導(dǎo)分?配，能?做到干?一行愛(ài)?一行，?并對(duì)照?保育員?職責(zé)逐?條逐項(xiàng)?地進(jìn)行?自查。?按要求?完成本?職工作?。不怕?臟，不?怕累，?不怕苦?，勤勤?懇懇，?任勞任?怨。?雖然我?從事保?育員崗?位不久?，但是?我深知?勤能補(bǔ)?拙，平?時(shí)除了?向有經(jīng)?驗(yàn)的同?事請(qǐng)教?外，有?時(shí)也在?家看點(diǎn)?有關(guān)業(yè)?務(wù)知識(shí)?方面的?書(shū)籍，?慢慢地?在保育?員這個(gè)?崗位上?琢磨出?了門(mén)道?，那就?是要＂?勤＂，?比如：?勤開(kāi)窗?戶、勤?打掃、?勤消毒?等等，?除了手?腳要勤?快利落?外，腦?子也要?勤快，?要經(jīng)常?思考，?＂為什?么要這?樣做＂?，今天?這件事?我做的?對(duì)不對(duì)?等等，?常常反?思一下?自己的?工作，?以便在?以后的?工作中?，更好?改進(jìn)，?不斷進(jìn)?步。?一年來(lái)?我雖然?取得了?一些進(jìn)?步，但?同時(shí)也?存在著?這樣那?樣的缺?點(diǎn)，但?我想：?只要自?己多學(xué)?習(xí)業(yè)務(wù)?知識(shí)，?多請(qǐng)教?有經(jīng)驗(yàn)?的老師?，多和?孩子們?溝通，?心中裝?著孩子?們，相?信在今?后的工?作中，?會(huì)不斷?進(jìn)步，?對(duì)得起?領(lǐng)導(dǎo)對(duì)?我的信?任，對(duì)?得起孩?子家長(zhǎng)?的期望?，對(duì)得?起自己?的本職?崗位。?幼兒?園保育?員個(gè)人?工作總?結(jié)（二?）時(shí)?間在幼?兒的成?長(zhǎng)中過(guò)?去了，?對(duì)于我?個(gè)人，?要學(xué)習(xí)?的東西?、知識(shí)?還有很?多，無(wú)?論是教?育還是?保育，?都是我?學(xué)習(xí)的?目標(biāo)。?要把好?的方面?堅(jiān)持住?，不夠?的地方?像別人?學(xué)習(xí)，?把別人?身上的?精華吸?取過(guò)來(lái)?，使自?己成為?德育、?教育、?保育都?合格的?教師。?秋去?冬來(lái)，?暑去寒?來(lái)。一?年又在?孩子們?歡歌笑?語(yǔ)中度?過(guò)了。?又到我?們?yōu)橐?年工作?做總結(jié)?的時(shí)候?了。時(shí)?間過(guò)得?真快，?我擔(dān)任?中二班?保育工?作也一?個(gè)學(xué)期?了。雖?然工作?經(jīng)驗(yàn)較?少，但?是我都?很認(rèn)真?的對(duì)待?每一項(xiàng)?工作；?在遇到?不懂的?地方及?時(shí)的請(qǐng)?教保健?醫(yī)生和?有豐富?經(jīng)驗(yàn)的?老教師?。在工?作中發(fā)?現(xiàn)不足?的地方?及時(shí)的?糾正。?把衛(wèi)生?工作做?好的同?時(shí)，做?好幼兒?日常護(hù)?理工作?，配合?班中教?師培養(yǎng)?幼兒的?日常生?活常規(guī)?。利用?午休時(shí)?間組織?梨園部?保育員?手拉手?學(xué)習(xí)各?方面的?保育知?識(shí)。以?下是我?對(duì)這個(gè)?學(xué)期以?來(lái)在各?方面工?作詳細(xì)?的闡述?。一?、思想?工作方?面在?這個(gè)學(xué)?期里，?本人能?夠遵守?園內(nèi)的?各項(xiàng)規(guī)?章制度?，熱愛(ài)?集體，?能堅(jiān)守?工作崗?位，不?遲到、?不早退?，無(wú)事?不請(qǐng)假?，對(duì)幼?兒一視?同仁，?與同事?相處融?洽。服?從領(lǐng)導(dǎo)?的分配?，樂(lè)意?接受各?項(xiàng)任務(wù)?，并且?盡力把?它完成?。班上?出現(xiàn)問(wèn)?題，能?夠與班?上的老?師共同?商量解?決。同?時(shí)創(chuàng)造?新的好?的辦法?傳授給?大家，?積極認(rèn)?真的參?加保育?員及其?他的各?種學(xué)習(xí)?，每次?學(xué)習(xí)都?認(rèn)真的?做好筆?記，在?工作中?遇到有?問(wèn)題時(shí)?，做到?早發(fā)現(xiàn)?早解決?，主動(dòng)?聽(tīng)取保?健醫(yī)生?的意見(jiàn)?，做到?不隱瞞?自己的?不足和?錯(cuò)誤；?經(jīng)常與?保健醫(yī)?生交流?。二?、生活?衛(wèi)生方?面做?到來(lái)園?開(kāi)窗通?風(fēng)，搞?好室內(nèi)?外衛(wèi)生?，保證?環(huán)境清?潔整齊?。做好?晨間各?項(xiàng)準(zhǔn)備?工作。?保持衛(wèi)?生區(qū)地?面干凈?、無(wú)污?物、無(wú)?積水、?墻飾整?潔、畫(huà)?框無(wú)塵?土；盥?洗室地?面潔凈?干燥、?無(wú)積水?、水池?及墻壁?無(wú)污物?，每天?勤擦，?消毒盆?每次用?完清洗?、盆內(nèi)?無(wú)浸泡?物；盥?洗室地?面堅(jiān)持?每2—?3周一?次大的?清刷，?為保證?幼兒的?身心健?康，減?少污染?沒(méi)采用?任何酸?性物刷?地，而?是采用?清水刷?洗地面?；每天?下班后?清洗毛?巾，為?毛巾消?毒，保?證毛巾?潔白有?淡淡的?消毒液?味；每?天清洗?水杯、?消毒水?杯，保?證水杯?體外明?亮無(wú)污?物、水?杯內(nèi)無(wú)?事物殘?留；不?把當(dāng)天?的活留?到角落?的衛(wèi)生?，把每?天的都?當(dāng)作衛(wèi)?生大檢?查來(lái)對(duì)?待；嚴(yán)?格執(zhí)行?一日衛(wèi)?生消毒?，堅(jiān)持?每天三?餐的衛(wèi)?生消毒?。在這?學(xué)期工?作過(guò)程?中我自?己創(chuàng)新?的擦桌?法得到?園保健?大夫的?認(rèn)可，?并推廣?應(yīng)用到?本園所?有的班?級(jí)中；?各種資?料記錄?清晰，?時(shí)間準(zhǔn)?確，按?時(shí)上交?。三?、保育?工作方?面本?人能夠?熱愛(ài)幼?兒、關(guān)?心、耐?心、細(xì)?心、熱?心地對(duì)?待每個(gè)?幼兒。?能積極?搞好本?班的清?潔衛(wèi)生?工作，?做好幼?兒用具?的消毒?工作，?能夠細(xì)?心照顧?幼兒的?生活，?根據(jù)天?氣的變?化，及?時(shí)為幼?兒穿、?脫衣服?。注意?護(hù)理體?弱多病?的幼兒?，仔細(xì)?觀察有?不適的?幼兒全?天的情?況，及?時(shí)與家?長(zhǎng)溝通?。午睡?時(shí)，注?意巡視?，做到?及時(shí)發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)處?理。戶?外活時(shí)?對(duì)幼兒?進(jìn)行安?全教育?，能有?秩的上?下樓以?及玩各?種大、?小型玩?具，防?止意外?事故的?發(fā)生；?為幼兒?擦汗、?擦拭鼻?涕；引?導(dǎo)知道?玩累了?休息；?配合教?師培養(yǎng)?幼兒的?一日生?活常規(guī)?。四?、在協(xié)?助教師?工作上?本人?能夠積?極配合?，任勞?任怨。?在活動(dòng)?前能根?據(jù)教師?的教學(xué)?計(jì)劃，?為老師?準(zhǔn)備好?教具、?學(xué)具和?布置好?場(chǎng)地等?等。積?極的參?與一些?簡(jiǎn)單玩?具的制?作。配?合好教?師耐心?的照顧?每一名?幼兒，?做好接?園、離?園的工?作；并?做好家?長(zhǎng)工作?。五?、保育?員學(xué)習(xí)?方面?能帶領(lǐng)?梨園部?的保育?員學(xué)習(xí)?各種保?育知識(shí)?。如：?《研討?早餐后?水果的?問(wèn)題》?、《如?何搞好?盥洗室?、廁所?衛(wèi)生》?、《餐?前消毒?擦桌子?的新方?法》、?《冬季?對(duì)幼兒?的戶外?護(hù)理》?、《防?止幼兒?意外傷?害的發(fā)?生》、?《加強(qiáng)?幼兒健?康教育?》及《?梨園部?進(jìn)餐后?的反饋?》等做?為這學(xué)?期的重?點(diǎn)，互?相學(xué)習(xí)?，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，?共同進(jìn)?步；并?把所學(xué)?的知識(shí)?運(yùn)到實(shí)?際工作?當(dāng)中。?以上?幾個(gè)方?面是我?在本學(xué)?期工作?中的總?結(jié)。但?是，本?人還存?在著許?多不足?之處，?今后一?定會(huì)更?加努力?，在今?后的工?作中不?斷的進(jìn)?步、不?斷的完?善、認(rèn)?真把保?育工作?做到更?好！?幼兒園?保育員?個(gè)人工?作總結(jié)?（三）?時(shí)光?在匆匆?流失，?在本學(xué)?期我擔(dān)?任中班?的保育?員工作?，在這?一學(xué)期?里有歡?樂(lè)也有?汗水，?有工作?上的困?惑也有?各方面?的進(jìn)步?。同時(shí)?一學(xué)期?又將過(guò)?去了，?這里，?我也應(yīng)?該整理?一下我?的思緒?，總結(jié)?過(guò)去了?的工作?經(jīng)驗(yàn)，?以便更?好的提?高自己?的各項(xiàng)?工作水?平。?一、不?斷學(xué)習(xí)?進(jìn)取，?總結(jié)工?作經(jīng)驗(yàn)?認(rèn)真?做好自?己的保?教工作?，社會(huì)?在不斷?發(fā)展，?不斷進(jìn)?步，對(duì)?保育員?教師也?不斷地?提出新?的要求?，這就?要求我?們?cè)诠?作中不?斷學(xué)習(xí)?，不斷?進(jìn)步，?才能成?為一名?合格的?保育員?教師。?在工作?中，我?以園內(nèi)?下達(dá)的?任務(wù)及?本班的?教育為?中心，?努力做?到和各?位老師?相處，?學(xué)習(xí)他?們的長(zhǎng)?處和經(jīng)?驗(yàn)，不?斷提高?自己的?保育水?平，平?時(shí)遇到?園內(nèi)和?班級(jí)任?務(wù)，盡?自己力?所能及?，及時(shí)?完成下?達(dá)的各?項(xiàng)工作?任務(wù)。?二、?做好幼?兒一日?生活常?規(guī)的培?養(yǎng)工作?在工?作中，?我們深?入貫徹?《幼兒?園教育?指導(dǎo)綱?要》，?培養(yǎng)幼?兒良好?的行為?習(xí)慣和?合作、?參與、?探索意?識(shí)，培?養(yǎng)幼兒?行為規(guī)?范、自?理生活?能力、?自我保?護(hù)、生?活衛(wèi)生?及養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。讓?幼兒在?一日各?項(xiàng)活動(dòng)?中養(yǎng)成?良好的?行為習(xí)?慣。?1、幼?兒進(jìn)餐?時(shí)，能?夠做到?精力集?中，注?意觀察?，精心?照顧幼?兒，輕?聲地、?和藹地?指導(dǎo)和?幫助幼?兒掌握?進(jìn)餐的?技能，?培養(yǎng)文?明行為?習(xí)慣，?讓幼兒?學(xué)會(huì)使?用、收?放自己?的物品?。2?、注意?培養(yǎng)幼?兒的自?理能力?，教幼?兒學(xué)習(xí)?穿著服?、鞋襪?，整理?自己的?床上用?品。學(xué)?做一些?力所能?及的事?。3?、在保?教工作?中糾正?幼兒的?一些不?良習(xí)慣?，如打?架、爭(zhēng)?搶玩具?等，培?養(yǎng)幼兒?互幫互?助的良?好品質(zhì)?。4?、保證?幼兒戶?外活動(dòng)?的時(shí)間?，保證?活動(dòng)的?質(zhì)量，?增強(qiáng)了?幼兒的?體質(zhì)，?提高了?身體抗?病能力?。三?、加強(qiáng)?幼兒安?全意識(shí)?的培養(yǎng)?，杜絕?了安全?責(zé)任事?故的發(fā)?生老?師們有?高度的?責(zé)任心?，時(shí)刻?讓孩子?在自己?的視線?范圍內(nèi)?，排除?一切不?安全因?素，同?時(shí)對(duì)幼?兒進(jìn)行?隨機(jī)教?育，培?養(yǎng)幼兒?自我保?護(hù)的意?識(shí)和高?度的應(yīng)?變能力?，開(kāi)學(xué)?前，我?會(huì)對(duì)桌?椅、床?、玩具?等進(jìn)行?了全面?檢查，?并落實(shí)?各項(xiàng)安?全措施?，強(qiáng)化?及時(shí)的?防范意?識(shí)，杜?絕事故?隱患，?讓家長(zhǎng)?放心。?認(rèn)真做?好午檢?工作，?做到一?摸二看?三問(wèn)四?查，并?作詳細(xì)?記錄。?有病的?幼兒及?時(shí)通知?家長(zhǎng)，?做好有?病幼兒?的隔離?工作，?幼兒的?被褥定?期給家?長(zhǎng)拿回?去清洗?。四?、認(rèn)真?學(xué)習(xí)＂?保育員?工作職?責(zé)＂，?明確保?育工作?目標(biāo)?做到人?到、心?到、眼?到、口?到，在?組織活?動(dòng)中，?注意觀?察幼兒?的神態(tài)?、情緒?，發(fā)現(xiàn)?異常及?時(shí)詢問(wèn)?。五?、認(rèn)真?做好清?洗消毒?工作?平時(shí)做?到一日?一小搞?，一周?一大搞?，室內(nèi)?無(wú)紙屑?、果殼?，物品?擺放整?齊，窗?明地凈?，地面?整潔，?無(wú)死角?。本?學(xué)期我?通過(guò)時(shí)?間，在?幼兒的?成長(zhǎng)中?過(guò)去了?，對(duì)于?我個(gè)人?，要學(xué)?習(xí)的東?西、知?識(shí)還有?很多，?無(wú)論是?教育還?是保育?，都是?我學(xué)習(xí)?的目標(biāo)?。要把?好的方?面堅(jiān)持?住，不?夠的地?方向別?人學(xué)習(xí)?，把別?人身上?的精華?吸取過(guò)?來(lái)，使?自己成?為一名?合格的?保育員?教師。?幼兒?園保育?員個(gè)人?工作總?結(jié)（四?）中?班一學(xué)?年的學(xué)?習(xí)游戲?生活過(guò)?去了，?在過(guò)去?的一學(xué)?年里，?我們班?級(jí)幾位?老師以?的熱情?和干勁?投入到?各項(xiàng)工?作，團(tuán)?結(jié)協(xié)作?、配合?默契，?安全、?有效地?完成了?保教任?務(wù)。整?頓班級(jí)?常規(guī)、?按照《?綱要》?要求，?完善幼?兒一日?活動(dòng)各?個(gè)環(huán)節(jié)?，豐富?幼兒的?活動(dòng)環(huán)?境。度?過(guò)了愉?快的“?六一”?兒童節(jié)?。我們?中班的?孩子們?即將進(jìn)?入大班?年級(jí)。?在此，?我們對(duì)?學(xué)年工?作進(jìn)行?總結(jié)，?以使下?一階段?的工作?得到更?多啟發(fā)?和提高?。一?、堅(jiān)持?抓班級(jí)?常規(guī)?加上自?中班上?學(xué)期以?來(lái)，我?班不斷?有新朋?友進(jìn)入?，目前?總?cè)藬?shù)?___?_此刻?我班有?男孩_?___?人，女?孩__?__人?，相對(duì)?來(lái)說(shuō)，?大部分?孩子活?潑好動(dòng)?，坐不?定，例?如，_?___?、__?__等?。多數(shù)?家長(zhǎng)對(duì)?學(xué)前教?育的重?視呼聲?高，對(duì)?孩子在?園的生?活、學(xué)?習(xí)狀況?也越來(lái)?越重視?，但是?有三分?之一的?孩子長(zhǎng)?期由祖?父母養(yǎng)?育，過(guò)?分寵愛(ài)?，要求?不嚴(yán)，?各方面?潛力較?弱。?要搞好?這個(gè)班?的班級(jí)?管理，?整頓班?級(jí)常規(guī)?十分不?容易。?我們把?班級(jí)的?常規(guī)教?育作為?這個(gè)學(xué)?期的重?頭戲，?始終做?到常教?常管、?常抓不?懈。根?據(jù)我們?班的實(shí)?際狀況?，我們?幾位老?師對(duì)孩?子統(tǒng)一?要求，?堅(jiān)持從?每一件?小事抓?起，堅(jiān)?持教育?原則，?對(duì)每一?個(gè)孩子?平等、?一致。?我們?從幼兒?的進(jìn)園?禮貌言?行，游?戲規(guī)則?事項(xiàng)，?學(xué)習(xí)要?求做法?，生活?習(xí)慣培?養(yǎng)等各?個(gè)方面?，事無(wú)?具細(xì)，?透過(guò)各?種形式?、方法?，耐心?地一一?教給幼?兒。除?了言傳?身教，?我們還?為幼兒?創(chuàng)設(shè)了?一些會(huì)?說(shuō)話的?環(huán)境，?隱性地?暗示幼?兒遵守?規(guī)則。?如，我?們?cè)诟?個(gè)區(qū)角?游戲的?入口，?設(shè)置了?進(jìn)入游?戲合理?人數(shù)的?名片袋?，想進(jìn)?入這個(gè)?區(qū)角，?要將自?己的名?片插入?袋中，?如名片?袋已經(jīng)?插滿，?說(shuō)明參?加這個(gè)?區(qū)角的?小朋友?已夠多?，不能?再進(jìn)人?了。以?前孩子?們會(huì)一?窩蜂地?進(jìn)入共?同喜歡?的某個(gè)?區(qū)角，?人多雜?亂，游?戲效果?差，此?刻有了?名片袋?，孩子?們也學(xué)?會(huì)了控?制，認(rèn)?真地執(zhí)?行共同?制定的?規(guī)則，?養(yǎng)成良?好習(xí)慣?。二?、按照?示范園?的要求?，創(chuàng)造?的游戲?環(huán)境?班級(jí)環(huán)?境是幼?兒生活?學(xué)習(xí)游?戲的主?要場(chǎng)所?。我們?也深知?環(huán)境的?作用對(duì)?幼兒身?心和諧?發(fā)展所?起的重?要作用?。因此?，我們?多方學(xué)?習(xí)其他?示范園?的經(jīng)驗(yàn)?，精讀?理論專?著。為?了創(chuàng)設(shè)?開(kāi)放性?的游戲?環(huán)境，?我們注?重兩個(gè)?方面的?建設(shè)：?一是開(kāi)?放性的?物理環(huán)?境，既?游戲空?間、時(shí)?間及玩?具材料?對(duì)幼兒?來(lái)說(shuō)是?開(kāi)放的?。二是?開(kāi)放的?心理環(huán)?境，既?游戲中?的同伴?關(guān)系、?師生關(guān)?系是平?等的、?互動(dòng)的?、和諧?的，人?際關(guān)系?是開(kāi)放?的。?在環(huán)境?創(chuàng)設(shè)中?，我強(qiáng)?調(diào)班級(jí)?環(huán)境的?兒童化?、活動(dòng)?性和創(chuàng)?造性。?注意以?幼兒為?主，把?幼兒的?興趣、?需要和?發(fā)展放?在第一?位，鼓?勵(lì)幼兒?動(dòng)口、?動(dòng)手、?動(dòng)腦參?與環(huán)境?創(chuàng)設(shè)。?我班?幼兒繪?畫(huà)。做?手工的?興趣大?，并且?十分愿?意把自?己的作?品展示?給同伴?。我把?教室墻?壁劃分?為若干?區(qū)域，?每個(gè)區(qū)?域每個(gè)?階段出?現(xiàn)不同?的主題?，根據(jù)?教學(xué)資?料或由?幼兒群?眾討論?商量定?出如：?“火辣?辣的夏?天”、?“小醫(yī)?院”、?“小巧?手”“?我的城?堡”等?豐富的?資料，?每一個(gè)?主題都?是由師?生共同?布置經(jīng)?過(guò)一段?時(shí)間來(lái)?豐富、?完善畫(huà)?面。這?樣的環(huán)?境布置?，發(fā)自?幼兒、?創(chuàng)自幼?兒、欣?賞自幼?兒，幼?兒更能?全身心?投入各?項(xiàng)活動(dòng)?，從中?體驗(yàn)成?功的喜?悅。?三、認(rèn)?真開(kāi)展?教育教?學(xué)活動(dòng)?1、?對(duì)不同?幼兒因?材施教?。在?一日活?動(dòng)中，?我們尤?其注意?尋找我?班幼兒?的興趣?點(diǎn)，根?據(jù)幼兒?的特點(diǎn)?安排學(xué)?習(xí)和活?動(dòng)的資?料。其?中，我?鼓勵(lì)幼?兒發(fā)表?不同意?見(jiàn)，引?導(dǎo)他們?主動(dòng)去?發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題自己?去尋找?答案，?啟發(fā)他?們多動(dòng)?腦筋，?充分挖?掘他們?的創(chuàng)造?力，并?且開(kāi)始?關(guān)注和?個(gè)別幼?兒的交?流。王?寬小朋?友給我?看他在?家里畫(huà)?的一幅?畫(huà)，他?告訴我?是風(fēng)車?，我當(dāng)?時(shí)沒(méi)看?明白，?因?yàn)槠?實(shí)一點(diǎn)?都不像?。我很?肯定地?鼓勵(lì)他?：“真?棒！你?能夠教?我畫(huà)嗎?”在我?們平等?地交流?中，我?理解了?這幅畫(huà)?，更理?解了王?寬小朋?友。我?利用業(yè)?余時(shí)間?在市場(chǎng)?上買(mǎi)來(lái)?一個(gè)小?風(fēng)車，?有意地?放在教?室顯著?的位置?，立刻?引起了?王寬的?注意，?他當(dāng)即?就照著?實(shí)物風(fēng)?車畫(huà)了?一幅十?分逼真?的風(fēng)車?畫(huà)，我?很驚訝?他的模?仿潛力?，在全?班夸獎(jiǎng)?了他，?此后，?他的用?心性、?主動(dòng)性?更高了?。2?、組織?體鍛多?動(dòng)腦筋?。由?于幼兒?的年齡?特征和?認(rèn)識(shí)水?平所限?，在體?鍛活動(dòng)?中如果?讓幼兒?枯燥地?練習(xí)基?本動(dòng)作?，我班?幼兒不?可能做?到自覺(jué)?和堅(jiān)持?，我們?認(rèn)識(shí)到?孩子們?參加活?動(dòng)就是?為了好?玩、刺?激，因?此就盡?量選取?資料豐?富、形?式多樣?的鍛煉?項(xiàng)目，?尤其是?游戲和?競(jìng)賽或?者是自?由的形?式。所?以每一?天的體?鍛時(shí)間?成為了?孩子們?最開(kāi)心?的時(shí)間?。例如?他們能?夠玩到?各種軍?體游戲?。我們?把走、?跑、跳?、踢、?轉(zhuǎn)、拋?、鉆、?爬、滾?、投擲?、平衡?等等基?本動(dòng)作?，擬化?成“鉆?地道、?爬山坡?、練瞄?準(zhǔn)、投?降落傘?、背包?、挖地?雷、過(guò)?小橋”?等軍事?游戲任?務(wù)，幫?忙幼兒?想象成?“小紅?軍”的?主角，?深入游?戲情境?。其中?不用老?師費(fèi)很?多的口?舌來(lái)督?促幼兒?，孩子?們各個(gè)?都十分?投入地?完成每?一個(gè)規(guī)?定動(dòng)作?，努力?做秀的?“小軍?人”，?因?yàn)檫@?是我班?很多孩?子的理?想。?球是幼?兒喜愛(ài)?的一種?玩具，?它能夠?有許多?種玩法?，而拍?球是最?基本的?一種玩?法，也?是中班?幼兒要?求達(dá)標(biāo)?的一項(xiàng)?體育運(yùn)?動(dòng)。在?訓(xùn)練排?球的過(guò)?程中，?我們先?鼓勵(lì)幼?兒和球?交朋友?，自己?尋找多?種玩法?，讓幼?兒漸漸?掌握球?性，再?采用幼?兒自由?練習(xí)和?群眾比?賽相結(jié)?合的形?式練習(xí)?拍球。?3、?保育工?作仔細(xì)?到位。?在生?活上，?我們細(xì)?心關(guān)照?每一個(gè)?幼兒，?給幼兒?介紹許?多生活?小知識(shí)?，讓幼?兒學(xué)習(xí)?自我保?護(hù)，培?養(yǎng)自我?服務(wù)的?潛力。?改變了?以前手?把手幫?忙幼兒?穿衣服?、扣紐?扣，看?到幼兒?做不好?的事情?，親自?代勞，?使幼兒?行成了?不敢自?主的依?靠習(xí)慣?。此刻?我們中?班幼兒?在冬令?時(shí)節(jié)穿?衣、褲?都能自?己做好?，有時(shí)?他們會(huì)?主動(dòng)地?互相幫?忙，總?之，個(gè)?個(gè)都成?了小能?人。?我們班?有幾位?