第三、九單元教案

1第三單元加減法(一)教材簡(jiǎn)析在本單元的編寫中，盡可能從以下幾個(gè)方面呈現(xiàn)教學(xué)的內(nèi)容：1、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)的力目標(biāo)德育目標(biāo)2、結(jié)合計(jì)算向?qū)W生滲透有關(guān)環(huán)保的知識(shí)。重點(diǎn)體會(huì)加減法的含義，正確進(jìn)行10以內(nèi)的加減法計(jì)算并能熟練在難點(diǎn)10以內(nèi)加減法計(jì)算速度以及正確率的提高，解決誰(shuí)比誰(shuí)多(少)幾的問(wèn)題。教具準(zhǔn)備多媒體課件，圖片。課時(shí)劃分1、有幾枝鉛筆、有幾輛車、摘果子、小貓吃魚、練習(xí)一；(加減法的初步認(rèn)識(shí)與5以內(nèi)數(shù)的加減法)5課時(shí)課時(shí)2有幾枝鉛筆課題加法的意義；學(xué)會(huì)5以、愛(ài)家教學(xué)方法實(shí)踐操作、合作探索。講給家長(zhǎng)聽(tīng)，你在生活中了解的加法算式。并說(shuō)明它們表示的意義。掛圖，實(shí)物，多媒體課件。有幾枝鉛筆2＋3＝5(枝)讀作：2加3等于5。2＋1＝32＋2＝43＋2＝53一、游戲引入1講臺(tái)上先上去了兩名同學(xué)，又上去了三名同學(xué)。數(shù)一數(shù)，講臺(tái)上現(xiàn)在有幾位同學(xué)？學(xué)生報(bào)數(shù)，師生共同檢驗(yàn)。2同桌互動(dòng)。一位同學(xué)先取出3個(gè)三角形，另一位取出2個(gè)三3小結(jié)：像這樣把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算叫做加法。二、學(xué)習(xí)新課(一)看一看，說(shuō)一說(shuō)。2試著用語(yǔ)言完整的表達(dá)出來(lái)。3用數(shù)學(xué)式子表示：2＋3＝5“＋”叫做加號(hào)，表示把兩個(gè)數(shù)或幾個(gè)數(shù)合并在一起。2＋3＝5讀作：2加3等于5。(二)擺一擺。1(獨(dú)立完成)先取出一個(gè)桃子，再取出3個(gè)桃子。數(shù)一數(shù)一共幾個(gè)桃子？試著用數(shù)學(xué)式子表示。2看還有什么取法也可以得到4個(gè)桃子？同桌討論。(三)試一試。三、鞏固練習(xí)1計(jì)算：個(gè)別學(xué)生可以先擺學(xué)具，再算結(jié)果。2看圖列式。獨(dú)立完成。3仔細(xì)觀察，先寫數(shù)再說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。4拓展練習(xí)：說(shuō)一說(shuō)，算一算?？凑l(shuí)找到的式子多？的生活國(guó)常常都可以見(jiàn)到，剛才同學(xué)們?cè)诮淌抑姓业搅嗽S多加法問(wèn)4555↓和有幾輛車課題總結(jié)。3+□=1+3教具：主題圖，多媒體課件。有幾輛車主題圖3＋2＋↓加數(shù)23↓＝＝3＋2＝2＋35一、激趣引入今天我?guī)銈兊酵＼噲?chǎng)去，看一看“遵守紀(jì)律”的小汽車的停放情況。(出示主題圖)二、學(xué)習(xí)新課(一)探討發(fā)現(xiàn)。式子表示嗎？3小組討論你們所得的結(jié)果。4講評(píng)：3＋2＝52＋3＝5↓↓↓加數(shù)加數(shù)和3＋2＝2＋36小結(jié)：兩個(gè)加數(shù)位置不同，但所得的和相同。這叫加法交換律。(二)擺一擺。1同桌共同擺：1＋2＝？2＋1＝？進(jìn)一步理解加法交換律。2看圖填數(shù)字并自編應(yīng)用題。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出已知條件，并會(huì)根據(jù)已知(三)試一試。同桌互相說(shuō)圖意，有分歧了找老師。然后獨(dú)立列出算式。最快。課本第25頁(yè)的1~3題。獨(dú)立完成。注意：引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整。如：從左→右數(shù)，老師排第二名。3拓展練習(xí)：數(shù)一數(shù)，找一找共有幾只小鳥？列式表示。小朋友們有什么收獲？(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：一個(gè)同樣的問(wèn)題，觀察的角度不一樣，就有不同的列式；兩個(gè)加數(shù)交換位置，得數(shù)不變。)6課題2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)圖意提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并思考解決問(wèn)題的能力。概括。教具：掛圖、多媒體課件、卡片。摘果子5－2＝3(個(gè))讀作：5減2等于3。號(hào)3－2＝14－3＝17一一、故事引入笑笑家來(lái)了位客人，笑笑想摘些果子讓客人嘗嘗，于是她就提著籃子二、學(xué)習(xí)新課2根據(jù)圖，試著列式子，并引入減法。5－2＝3讀作：5減2等于3?！?hào)4擺一擺。(1)擺學(xué)具求：5－4＝？(2)小組交流：4－？＝？3－？＝？(3)看圖列數(shù)學(xué)算式。鼓勵(lì)并尊重學(xué)生列式的多樣性。三、鞏固練習(xí)1課本第27頁(yè)的1、2題。獨(dú)立完成后小結(jié)5的減法。2課本第27頁(yè)的3、4題。先講故事，再列數(shù)學(xué)算式。在講故事過(guò)程中，教師向?qū)W生滲透有關(guān)與自然和動(dòng)物和平共處的知識(shí)。并講解。4拓展練習(xí)：讀卡片比賽。大家議一議今天你學(xué)會(huì)了什么？8貓吃魚課題數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。解得數(shù)是0的減法的實(shí)際含義。論交流。主小題貓圖吃魚3-1=22-1=11-1=01＋3＝44－1＝34－3＝19今天，我們要和小貓交朋友，去看看小貓吃魚的故事?？磮D編故二、學(xué)習(xí)新課1集體討論交流，根據(jù)圖意列算式。3－↓被減數(shù)1↓數(shù)11＝2↓差＝12或有其它列法，有的學(xué)生會(huì)列：3－1－1＝13－2＝13－3＝0……3看圖列算式4－？＝？4討論各種可能發(fā)生的情況。5小結(jié)：通過(guò)一個(gè)加法算式可以寫出兩個(gè)減法算式。三、鞏固練習(xí)1獨(dú)立完成課本第29頁(yè)的1、2題。2第29頁(yè)的第3題放手讓學(xué)生做，鼓勵(lì)他們列出不同的式子。3數(shù)學(xué)故事352452談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲，還有什么疑難問(wèn)題需要大家?guī)兔Γ苛?xí)一課題1、學(xué)生能熟練地口算出5以內(nèi)的加減法。2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情境提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力；通過(guò)實(shí)踐操作，初步重點(diǎn)：學(xué)會(huì)5以內(nèi)的加減法，在練習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救。1＋3＝42－1＝1練習(xí)一4－1＝31＋1＝23－1＝24－3＝1二、組織游戲2“紅花配綠葉”活動(dòng)：為算式，找到相應(yīng)的寫有答案的“紅花”。練習(xí)(1)學(xué)生根據(jù)圖意提出用加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題，再讓學(xué)生獨(dú)立(2)集體評(píng)議，說(shuō)一說(shuō)算式所表示的意義。利用算式進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感知：兩個(gè)加數(shù)交換位置，和不變。(1)先讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師觀察哪些小朋友計(jì)算速度比較慢，并給有困難的學(xué)生指導(dǎo)幫助。(2)可以采取“開(kāi)火車”的形式集體交流、訂正，也可以讓學(xué)生扮演“啄木鳥醫(yī)生”給同桌找“蟲子”。能填出一種答案即可。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，教學(xué)時(shí)可鼓勵(lì)他們盡可能同的答案。(2)集體講評(píng)，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生反饋，說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。(1)教師鼓勵(lì)學(xué)生在觀察思考的基礎(chǔ)上填數(shù)。(2)組織學(xué)生進(jìn)行交流。(1)先讓學(xué)生獨(dú)立完成。(2)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中有什么變化。(3)課堂延伸：想一想下面一幅該畫幾個(gè)果子？這節(jié)課你學(xué)得愉快嗎？有哪些收獲？你覺(jué)得哪些小朋友有進(jìn)課題1、通過(guò)猜數(shù)游戲，使學(xué)生學(xué)會(huì)6、7的組成和加減法。養(yǎng)觀察、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。和游戲中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)，教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在思考和交流的基礎(chǔ)上，掌握6、7的加減法。作探索。數(shù)學(xué)游戲：和家長(zhǎng)做有關(guān)6、7的猜數(shù)游戲。猜數(shù)游戲主題圖4＋2＝66－4＝？一、游戲激一、游戲激趣二、學(xué)習(xí)新課1師生共同游戲。老師左手拿4個(gè)圓片，右手拿2個(gè)。你們猜一猜？我想知道什么？(一共有幾個(gè)園片？)我兩手一共拿了6個(gè)園片，左手里有4個(gè)，右手里有幾個(gè)？右手里有2個(gè)，左手里有幾個(gè)？(1)先用6個(gè)三角形來(lái)仿照老師做游戲，試著寫出所有的數(shù)學(xué)(2)再用7個(gè)園片來(lái)仿照老師做游戲，試著列出所有的數(shù)學(xué)式3小結(jié)6、7的加減法。三、鞏固練習(xí)1看圖填數(shù)，說(shuō)理由。2“小老鼠偷土豆”注意引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想像力，說(shuō)出所有可能5拓展練習(xí)：注意區(qū)分：○○○○○○圖1圖2課題1、在具體情境中，學(xué)會(huì)8、9的組成和加減法。2、初步發(fā)展學(xué)生的概括和總結(jié)能力，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)角度提出問(wèn)題和解決問(wèn)3、使學(xué)生用語(yǔ)言有序的表達(dá)自己的思想，喜歡在課堂上的這種表達(dá)。重點(diǎn)：在掌握8、9加減法的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)從不同的角度來(lái)提問(wèn)題。難點(diǎn)：掌握8、9的加減法并會(huì)有序的表達(dá)自己的思想。教具：多媒體課件，掛圖等。具：水彩筆，紙張。跳繩主題圖6＋2＝82＝62＋6＝862一一情境引入二、學(xué)習(xí)新課1讓學(xué)生在具體的跳繩情境中，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。2以小組為單位，在主題圖中找出所有的數(shù)字信息。3把數(shù)字信息整理成數(shù)學(xué)式子。4小結(jié)8的加減法。5畫一畫：同桌共同探討，進(jìn)行有序的涂色和列式。6集體小結(jié)9的加減法。9集體交流。三、鞏固練習(xí)1課本第35頁(yè)的第1題。說(shuō)一說(shuō)、填一填。2課本第35頁(yè)的第2題。進(jìn)行速算比賽。3課本第35頁(yè)的第3題。同桌共同完成。數(shù)學(xué)故事“八戒吃西瓜”：注意讓學(xué)生展開(kāi)想象力，鼓勵(lì)他們從不同的角度提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。5拓展練習(xí)：小紅把得數(shù)相同的算式放在一起，可是有的數(shù)字課題1、在掌握8、9加減法的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。理解圖中重點(diǎn)：在掌握8、9加減法基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。歸納。和爸爸媽媽玩數(shù)學(xué)游戲：猜一猜。教具：掛圖，多媒體課件等。。主題圖6＋3＝93＋6＝99－3＝69－6＝3可愛(ài)的企鵝9的組成一、歌謠引入二、學(xué)習(xí)新課2試著用數(shù)學(xué)語(yǔ)言講圖意。3說(shuō)一說(shuō)“？”和“{”?！?？”叫做問(wèn)號(hào)，表示：有多少，是多少?！皗”叫做大括號(hào)，表示把兩個(gè)部分合起來(lái)，一共有多少。6試一試(完成兩個(gè)表格)(1)安排同桌進(jìn)行活動(dòng)。(2)對(duì)學(xué)習(xí)速度比較慢的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。7小結(jié)8、9的組成。三、鞏固練習(xí)教科書第37頁(yè)的第2、3題。鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想像力，大膽嘗4拓展練習(xí)：排排隊(duì)。1通過(guò)這節(jié)課，你有哪些新的收獲？2這些知識(shí)能幫助我們解決生活中和哪些問(wèn)題？習(xí)二課題自己編兩道生活中的實(shí)際問(wèn)題，用學(xué)習(xí)的加減法來(lái)解決。教具：數(shù)字卡片、口算卡片、動(dòng)物頭飾。學(xué)具：學(xué)具中的黑白棋子或用不同顏色的圖片代替。練習(xí)二6＋3＝96－6＝01＋6＝78－5＝34－3＝7一、談話導(dǎo)入二、練習(xí)活動(dòng)對(duì)口令游戲。2開(kāi)火車。算是否正確，如果有錯(cuò)必須先把前一個(gè)小朋友的改過(guò)來(lái)后，再繼續(xù)下3找朋友。生獨(dú)立計(jì)算后，在小組中找出和自己答案相同的算式。6小動(dòng)物回家。兔隊(duì)。老師在教室的四個(gè)角落都放了一些不同的答案的算式，各隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)戴上動(dòng)物頭飾，帶領(lǐng)小隊(duì)其他成員分別到教室四個(gè)角落找出自己相對(duì)應(yīng)的算式。小隊(duì)之間可以進(jìn)行比賽。三、鞏固練習(xí)(1)學(xué)生觀察圖，自己說(shuō)出圖意。(2)獨(dú)立完成，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。(3)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)列出的算式所表示的意思。(1)學(xué)生獨(dú)立看圖，完成題目。(2)組織學(xué)生交流。(減法算式可能出現(xiàn)：9—5=4，9—4=5，或(1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖意。(2)獨(dú)立完成，集體訂正。4數(shù)學(xué)游戲。課題3、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的交流意識(shí)少對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心?？偨Y(jié)。教具：多媒體課件，掛圖等。分蘋果7＋3＝103＋7＝1010－3＝710－7＝3一、情境引一、情境引入二、學(xué)習(xí)新課2大家也來(lái)分一分。要求：10個(gè)蘋果分兩堆，每堆有幾個(gè)？(獨(dú)立完成)2教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。。(給予獎(jiǎng)勵(lì))4根據(jù)分得的結(jié)果列出算式：—3=7三、鞏固練習(xí)1課本第40頁(yè)的1、2題?？凑l(shuí)快。(獎(jiǎng)勵(lì)前三名)一說(shuō)、填一填。說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。4拓展練習(xí)：同桌利用手指，共同湊10。今天學(xué)會(huì)了什么？進(jìn)步大的有誰(shuí)？(獎(jiǎng)勵(lì)5名學(xué)生)課題1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)整理、統(tǒng)計(jì)、比較有關(guān)數(shù)據(jù)。解決“誰(shuí)比誰(shuí)多(少)納概括。調(diào)查活動(dòng)：調(diào)查本小組男生、女生人數(shù)。并試著提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，把自己的調(diào)查結(jié)果和數(shù)學(xué)問(wèn)題都記錄在自己的本子上。多媒體課件，掛圖。操場(chǎng)上老師有()人，老師比學(xué)生少()人，學(xué)生有()人。男生有()人，女生有()人。學(xué)生比老師多()人□－□＝□男生比女生少()人，女生比男生多()人□－□＝□一、談話引一、談話引入下課后，兩位老師帶領(lǐng)同學(xué)去操場(chǎng)踢毽子。想知道發(fā)生了什么二、學(xué)習(xí)新課？2小結(jié)：老師有2人，學(xué)生有8人，男同學(xué)有3人，女同學(xué)有5人。題？4學(xué)生匯報(bào)后集體小結(jié)。學(xué)生比老師多()人，老師比學(xué)生少()人。()－()＝？男生比女生少()人，女生比男生多()人。()－()＝？三、鞏固練習(xí)1擺一擺，填一填。同桌共同擺，互相敘述比較過(guò)程。2按要求填空。先采集數(shù)字信息，再處理這些數(shù)字信息。引導(dǎo)學(xué)生用一一對(duì)應(yīng)的思想來(lái)處理實(shí)際問(wèn)題。練習(xí)：()比()少2個(gè)。()比()多2個(gè)。課題1、通過(guò)“乘車”這一情境，使學(xué)生體會(huì)連加、連減、加減混合的運(yùn)算順序，并能解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。2、鼓勵(lì)在具體、鮮明的情境中讓學(xué)生合作交流、自主探索，發(fā)展學(xué)生的探索意識(shí)和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣；意識(shí)論實(shí)踐。講給家長(zhǎng)聽(tīng)，你發(fā)現(xiàn)的連加、連減、加減混合運(yùn)算。主題圖，多媒體課件，小棒。乘車2＋1＋4＝77－3＋2＝6一、談話引一、談話引入二、學(xué)習(xí)新課1模擬演示，觀察說(shuō)含義。3思考圖中的式子如何填。老師恰當(dāng)?shù)奶崾尽?像這樣的算式我們叫“連加”。6自己試著看模擬演示其它的情境，獨(dú)立完成填空。7你能給這樣的算式起個(gè)名字嗎？“連減”“加減混合”。8小結(jié)：像“乘車”這樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，在日常生活中還有許多，三、鞏固練習(xí)(一)試一試。1可以通過(guò)擺學(xué)具來(lái)完成。2學(xué)生獨(dú)立完成，可以指導(dǎo)學(xué)生把先算出來(lái)的答案寫在第一步算式的上面，這樣可以幫助部分學(xué)生加快口算速度。填完后讀出計(jì)算3小結(jié)：連加、連減、加減混合運(yùn)算的順序是，誰(shuí)在前先算誰(shuí)。(二)練一練。(三)拓展練習(xí)：從大到小把算式寫在橫線上。習(xí)三課題數(shù)學(xué)游戲：回家和家長(zhǎng)做有關(guān)8、9、10的組成的游戲。6＋4＝109＋1＝10練習(xí)三5＋5＝10108＋2＝100＋10＝10一、談話導(dǎo)一、談話導(dǎo)入二、游戲活動(dòng)(一)游戲“找朋友”。2找出兩個(gè)好朋友卡片上的數(shù)合起來(lái)是10。3下面的小朋友一邊拍手一邊唱〈找朋友〉之歌。。(二)打靶比賽。三、鞏固練習(xí)然后學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。(1)學(xué)生獨(dú)立完成。(2)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。(加深學(xué)生對(duì)求總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的(1)引導(dǎo)學(xué)生弄清題意。(2)組織學(xué)生分小組模擬比賽。(3)小組間相互評(píng)議。5拓展練習(xí)。小朋友們這節(jié)課學(xué)得愉快嗎？這節(jié)課你們得到了幾個(gè)智慧星，幾課題整理與復(fù)習(xí)(一)趣。把你整理的加減法的表，給家長(zhǎng)看一看，并給她們說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。教具：多媒體課件，掛圖，卡片等。加法表整理與復(fù)習(xí)(一)減法表一、談話導(dǎo)一、談話導(dǎo)入我們要把學(xué)過(guò)的這些知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，比一比哪個(gè)小朋友學(xué)得二、練習(xí)活動(dòng)1布置任務(wù)：小組把得數(shù)是10~0的加法算式有序的排列起來(lái)。表，看看有什么發(fā)現(xiàn)？3學(xué)生分別從橫、豎等方向觀察。4游戲：把得數(shù)是8、9、7、6的加法卡片隨意發(fā)給學(xué)生。然后以結(jié)果分組。再進(jìn)行減法的整理練習(xí)。三、鞏固練習(xí)層，小男孩比淘氣多2層，小女孩比小男孩多2層。猜一猜，小男孩住幾層？小女(1)說(shuō)一說(shuō)你是怎么知道的？(2)可以用一個(gè)加法算式表示嗎？2送信游戲。發(fā)給一同學(xué)幾封信，這些信的信封上寫著10以內(nèi)的加減法的算3拓展練習(xí)。找一些小朋友每人拿一張算式卡片當(dāng)蘋果娃娃。蘋果樂(lè)園的蘋果決了許多問(wèn)題。大家回顧一下自己學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？這個(gè)單元你最喜煉課題獨(dú)立解決問(wèn)題，了解數(shù)學(xué)并不枯燥，數(shù)學(xué)就在我們，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。走進(jìn)你的住宅區(qū)去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)，用筆記錄下來(lái)，明天帶來(lái)交流。護(hù)環(huán)境。件等。大家來(lái)鍛煉①………………？②………………？③………………？一、導(dǎo)入新課小朋友們喜歡體育課嗎？你們最喜歡參加哪些體育活動(dòng)？在參是啊，大家的生活中，蘊(yùn)藏著許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，只要仔細(xì)觀察就二、學(xué)習(xí)新課1介紹美麗的校園。2觀察主題圖。(1)這些小朋友在進(jìn)行哪些體育鍛煉？(2)在這美麗的校園里，藏著許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，大家一起行動(dòng)，3學(xué)生獨(dú)立尋找，同桌可以相互說(shuō)一說(shuō)找到的數(shù)學(xué)問(wèn)題。4選出幾個(gè)具有代表性的問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予適當(dāng)點(diǎn)撥。5進(jìn)一步提出問(wèn)題：可以提高要求。。)三、鞏固練習(xí)1參觀完書上美麗的校園和有趣的體育活動(dòng)，大家想不想也到咱們自己的校園里走一走呢？2我們今天到校園里走一走與往常不一樣。我們今天要帶上一雙智慧的雙眼，一個(gè)數(shù)學(xué)家的頭腦，去尋找校園中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，大家3進(jìn)行活動(dòng)。要求學(xué)生每人帶一枝鉛筆，把看到的、數(shù)到的記4活動(dòng)反饋：學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，根據(jù)自己收集的信息在這節(jié)課你有什么體會(huì)？咱們還要學(xué)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，解決更多的生活難題。課課題2、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)和提高學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3、通過(guò)游戲教學(xué)，使學(xué)生感知數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。并體會(huì)到學(xué)教學(xué)方法合作交流、應(yīng)用操作。。①………………？②………………？③………………？數(shù)學(xué)活動(dòng)課④………………？⑤………………？⑥………………？一、談話導(dǎo)一、談話導(dǎo)入二、活動(dòng)過(guò)程一：貼一貼，說(shuō)一說(shuō)。1今天我們來(lái)了好多小客人，想知道它們是誰(shuí)嗎？請(qǐng)學(xué)生分組把自己帶來(lái)的小動(dòng)物圖片拿出來(lái)。2小組活動(dòng)把帶來(lái)的小動(dòng)物貼在準(zhǔn)備好的情境圖上。比一比，哪個(gè)小組合作得最愉快，最成功。上。4展示各小組提出的問(wèn)題。6學(xué)生分組活動(dòng)。7匯報(bào)：采用互相提問(wèn)的形式。如：上來(lái)匯報(bào)的小組同學(xué)可以提問(wèn)下面的同學(xué)，下面的同學(xué)也可以提問(wèn)匯報(bào)的同學(xué)。無(wú)論采用什么形式，只要學(xué)生能夠說(shuō)清楚每個(gè)問(wèn)題用的什么計(jì)算方法，為什么用這種方法，怎樣列的算式就可以了。看能投中幾個(gè)。同時(shí)請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)評(píng)判員，用圖片表示投進(jìn)球的數(shù)量成績(jī)并進(jìn)行比較。其間還讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看有幾個(gè)數(shù)沒(méi)投進(jìn)，并說(shuō)出自三、鞏固練習(xí)今天的游戲大家玩得開(kāi)心嗎？評(píng)一評(píng)這節(jié)課表現(xiàn)好的小朋友有合練習(xí)課題。慣。(少)幾的問(wèn)題。本節(jié)課以單元測(cè)試為主，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)或個(gè)別指導(dǎo)。6＋2＝10－7＝5＋4＝9－3＝9－3＋2＝＝4＋610－13＋59－278－5＝4＋3＝7－7＝3＋2＝10－1－0＝910786＋0＝7－5＝10－4＝2＋8＝4＋5－3＝3＋46－32＋49－54＋6＝9－0＝5－4＝6－2＝8－4＋58－21＋37＋010－三、在□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。5＋□＝89－2＝□□＋6＝107－□＝02＝□－48＝4＋□3－0＝□4＋□＝129－□＝□□＋□＝7□＋□＝□□－□＝□算。1●●●●●●●●●●●●▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲●比▲多個(gè)。比多2個(gè)?！取裆賯€(gè)。比少2個(gè)。2□有()個(gè)○有()個(gè)△有()個(gè)□比○多()，△比○少()，39片82＋6第九單元統(tǒng)計(jì)教材簡(jiǎn)析呈現(xiàn))，對(duì)于這一點(diǎn)，需要教師在教學(xué)中加以注意。目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)借助有趣、真實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。目標(biāo)德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生之間的合作，交流能力。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)圖表的數(shù)據(jù)，回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。難點(diǎn)體驗(yàn)數(shù)據(jù)，實(shí)物整理和統(tǒng)計(jì)的過(guò)程。教具準(zhǔn)備教學(xué)時(shí)數(shù)喜歡的水果課題1、培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過(guò)程。認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)統(tǒng)計(jì)表。2、能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)地觀察，操作3、初步滲透統(tǒng)計(jì)的思想及方法，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。最喜歡的水果一、前期準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：班上要搞活動(dòng)，需要買一些同學(xué)們喜歡的水果，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，用一張白紙和自己的水果貼紙，向我們展示一下本組都需要買什么水果？(借助真實(shí)、有趣的情境，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的二、導(dǎo)入談話1、大家都把本組的情況進(jìn)行了了解，讓我們一起來(lái)看一看。三、學(xué)習(xí)新課1、同學(xué)們?cè)u(píng)議一下哪個(gè)組的圖一看就知道喜歡哪種水果的人最多，為什么？(對(duì)比交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短