《元宵節(jié)》教案范文

《元宵節(jié)》教案作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的《元宵節(jié)》教案，希望對大家有所幫助?！对?jié)》教案1教學目的：1、引導學生了解元宵節(jié)的風俗習慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。2、引導學生進行彩燈的設計制作，并布置展示。教學重點：了解元宵節(jié)習俗，欣賞彩燈并學習設計制作彩燈。教學難點：引導學生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。教學過程：第一課時一、組織教學二、激趣導入：1、引導學生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受（1）花燈美嗎？為什么美？（2）各有什么特點？（3）你還見過什么樣的花燈？2、請學生說說元宵節(jié)的來歷及有關元宵節(jié)的傳說正月是農歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。。。。。。3、讓學生拿出自己帶來的花燈，引導他們觀察：（1）花燈的制作材料（2）花燈的基本結構（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法第二課時一、與學生一起探討、演示菱形花燈的制作過程和方法1、演示制作方法、過程2、你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？二、學生分組進行討論、設計，合作三、課堂小結1、請學生談談本組制作思路2、互相參觀提看法:造型色彩設計理念3、交流好的制作放四、繼續(xù)制作完成五、作品展覽，評議六、課堂延伸除了用紙質來做，還可以用什么材料來做？比如：釉子皮、廢棄物等欣賞國外的各種燈飾作品.施教時間:課后記《元宵節(jié)》教案2教學目標學習制作花燈的方法。知道花燈組成的結構。感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。感受到節(jié)日的快樂。教學準備紅色彩筆、紅繩、一次性紙杯、剪刀、雙面膠。一盞紅紅的花燈。教學過程一、提問引入主題1、新年過后，正月十五即將來臨，我們又要迎來什么節(jié)??？2、過元宵節(jié)都會有什么哪些活動啊？3、家家戶戶都會在外面掛上什么??？是不是我們幼兒園也掛花燈啦？4、大家喜不喜歡花燈??？花燈漂不漂亮？二、說說花燈的結構1、出示花燈，仔細觀看花燈。2、大家說說花燈都由什么組成。3、說說自己家的花燈是什么樣子的。三、教制作花燈1、看看我們需要用的材料，知道材料的名字。2、教師示范制作方法，讓大家認真觀看如何制作的。3、再讓幼兒們親手制作，教師來進行一旁的督導。四、總結1、大家展示出自己做的花燈，共同欣賞觀看。2、比一比，誰做的好，誰做的不好，原因在哪？3、大家一起提著花燈走出班級，自由活動。教學結束《元宵節(jié)》教案3活動形式：集體一、活動目標1、讓幼兒了解我國元宵節(jié)的意義及民俗習慣。2、引導幼兒成分體驗傳統(tǒng)節(jié)日的歡樂氣氛。3、培養(yǎng)幼兒尊老愛幼的社會性品質。二、活動準備1、活動前請家長帶幼兒看燈會，給幼兒講燈，豐富他們對花燈的認識；請家長為幼兒準備一盞花燈，帶到幼兒園在教室或室外一角布置燈會。2、請五六位幼兒分別化裝成老人和孩子。3、元宵、花燈掛圖各一幅。三、活動過程1、憶元宵出示元宵和花燈的圖片，引起幼兒對元宵節(jié)的回憶和談元宵節(jié)的興趣。（1）看了這幅圖想起什么事情。（2）元宵是用什么做的？吃起來什么味？（3）元宵表示什么意思？2、觀燈會（1）教師向幼兒提出觀燈要求：要仔細觀看燈的顏色、形狀幾特點。（2）幼兒自由結伴觀花燈，可與同伴相互介紹自己的花燈特點，然后請同伴到燈會中找出它。（3）插入情景：“老人”帶“孩子”觀燈，其中一個孩子吵著看不到，老人無奈。觀察幼兒怎樣處理，必要時給予指導，是幼兒懂得相互關心和照顧。3、總結性談話。《元宵節(jié)》教案4一、設計意圖元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日之一，其賞燈、猜燈謎、吃元宵等活動寄托著人們的美好祝福和愿望?！毒V要》指出幼兒園應“充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀”。我們根據大班幼兒的年齡特點，從幼兒熟悉的生活人手，整合多種活動形式，充分利用社區(qū)、家庭、同伴資源，加深幼兒對傳統(tǒng)燈節(jié)的認識，體驗燈節(jié)的樂趣。二、環(huán)境與資源1、教師帶幼兒外出參觀街上的節(jié)日環(huán)境，師幼共同收集花燈，布置成“各種各樣的花燈展”。2、請家長和幼兒一起收集有關元宵節(jié)的風俗活動、傳說故事，布置成“元宵節(jié)到了”專欄。3、請幼兒帶來自己的花燈，陳列在角色區(qū)里。4、師幼共同收集小紙盒、小蛋糕盒等立體廢舊物品，放在手工區(qū)里，準備制作花燈用。三、區(qū)域活動設計美工區(qū)材料：彩筆、紙等。內容與要求：能畫出見國的花燈或自由表現出自己設計的花燈。材料：備種小紙盒、彩紙、膠槔、彩筆、剪刀、皺紋紙等。內容與要求：能用廢舊材料大膽地進行制作話動。材料：彩泥、墊板芍。內容與要求：能用彩泥塑造花燈。材料：包裝紙、雙面膠、禮品盒E的絲帶等。內容與要求：能包裝自己收集來的謎語，以作“藏寶”用。材料：彩泥、陶土、紙屬等。內容與要求：能用紙屑做出各種“餡”的“元宵”。音樂區(qū)材料：磁帶、打擊樂器。內容與要求：邊聽音樂邊為音樂伴奏。材料：老奶奶、老爺爺等的人物面具。內容與要求：根據歌曲內容分角色表演，并嘗試自編歌詞。角色區(qū)材料：花燈大賣場、特色元宵專賣。內容與要求：學會介紹、推銷花燈和元宵。語言區(qū)材料：收集謎語、猜謎語。內容與要求：能互相說謎面、猜謎語、生活區(qū)材料：米面、餡。內容與要求：能自己動手做元宵，大家一起品嘗。體育區(qū)材料：花燈、繡球、獅子面具（頭飾）。內容與要求：嘗試玩舞龍燈、舞獅子等講戲，體驗合作游戲的樂趣。四、活動內容參觀活動：元宵節(jié)到了《元宵節(jié)》教案5活動目標1．學習用服裝、發(fā)型的變化來表現人物。2.區(qū)別顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩鮮艷3.知道華人新年，元宵節(jié)時的習俗，體驗過節(jié)的愉快氣氛，培養(yǎng)幼兒積極的情感。重點與難點知道同一種顏色有深淺之分。用發(fā)型與服裝的變化表現男、女人物?；顒訙蕚?．彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。2．在區(qū)域里，可張貼各種范例畫，如：各式彩燈、節(jié)日景色、弟弟妹妹形象等?；顒恿鞒探榻B元宵節(jié)——欣賞討論——幼兒創(chuàng)作——引導講評——制作教具（燈籠）活動過程：1．介紹元宵節(jié)知道華人新年中的元宵節(jié)——我們華族特有的節(jié)日，是全國華族共同歡慶的節(jié)日。節(jié)日里大家穿上新衣，門前掛上彩燈，走親訪友，美麗的花燈和鮮艷奪目的各色衣服使我們的國家，我們的城市裝點得更加美麗。說明此環(huán)節(jié)可放在生活活動中進行。還可建議家長帶領幼兒去逛逛街，看看觀燈的人流，看看彩燈的排列及顏色，體會節(jié)日的歡快氣氛。2．欣賞討論。①建議在觀賞范例時，可引導幼兒討論：畫面上有誰？哪幾位是弟弟？哪幾位是妹妹？他們的衣服和頭發(fā)有什么不同？說明通過討論可幫助幼兒解決難點，理解發(fā)型和服裝的不同可表現出人物是男還是女。②教師還可引導幼兒觀察：畫面上的人物在干什么？說說自己看到的彩燈是怎么樣的？有什么不同？（顏色、排列）說明以上設問主要是引起幼兒用語言表達自己所見的興趣。給幼兒創(chuàng)設交流有關彩燈知識的機會。③討論作畫方法。建議教師出示人物基本部分，讓幼兒思考并示范怎樣畫頭發(fā)和服裝才能分出弟弟和妹妹。3．幼兒創(chuàng)作（1）教師可啟發(fā)幼兒把人物畫大。（可以看清頭發(fā)、五官和服裝）把畫面畫滿，想象變化不同的發(fā)型和服裝來表示弟弟和妹妹，并引導相互啟發(fā)。（2）用蠟筆畫服裝的圖案、花紋。說明畫得快的幼兒可不要等待。“穿戴整齊”即可去“看彩燈”——手指點畫彩燈。（3）手指點畫彩燈。建議如在點畫彩燈過程中發(fā)現有個別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識，則應馬上介紹給集體，使幼兒逐步有配色的意識。對來不及完成作品的幼兒，要鼓勵他們在區(qū)角活動中完成。4．引導講評找一找畫面上弟弟妹妹都來看燈了嗎？看看彩燈漂亮嗎？為什么這些彩燈特別漂亮？5.活動——制作教具準備白紙數張，各色皺紋紙數張，訂數機數個，剪刀數把，彩筆無數先用各色皺紋紙制作彩燈，也可用白色紙制作燈籠，讓幼兒在燈籠上任意作畫，涂色。把做好的各色燈籠掛在角落增添節(jié)日氣氛。活動結束：小朋友一起欣賞?！对?jié)》教案6第一課時一、談話。請學生談談前一天晚上參加燈展活動的收獲。長見識，看到了什么?懂得了什么?適當小結：農歷正月十五是我國傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)。這一天，全家人齊聚一堂，一起賞月、吃湯圓。還有元宵燈會，猜燈謎等傳統(tǒng)游藝活動。元宵節(jié)還叫燈節(jié)、上元節(jié)。(培養(yǎng)學生動手、動腦收集資料的能力;感悟我國傳統(tǒng)文化的魅力和家人團聚的親情可貴;進一步激發(fā)學生的學習熱忱)。讀課文，說說自己是怎么理解課文的，里面不認識的字是怎么學會的。二、學習生字。1交流學習方法。認識新偏旁：方框兒。與團、圓二字相結合，說明其表示圍起來的意思。2把自己認得不熟的字挑出來，記一記，再請同桌幫忙考一考，熟練識記。3小組長當小老師，考考本組同學，搶答，抗稅認得熟練。4教師出示生字卡片，請學生快速認讀，然后練習組詞。5多音字分辨。讀一讀這些話，注意帶點字的讀音。1)正月十五是元宵節(jié)。2)他正在吃早飯。三、總結識字成就，激勵學生讀好兒歌，背誦兒歌。師：大家這么快就認了這么多字，還能組那么多詞，真了不起。我們再來比一比，看誰能把課文讀得特別好聽，有感情。1自己試著讀一讀。再指名讀，說說為什么要這樣讀?讀的時候心情怎樣?想到了什么?(說一說元宵節(jié)全家團圓的情景)(教給學生邊讀邊體會課文的思想感情，學習讀得繪聲繪色)2同桌互相聽對方朗讀，評價，說說哪里讀得好，哪里還需要改進。(學習用心傾聽別人的朗誦、正確評價別人。)3試著背誦兒歌，同樣要有感情。分小組、男女生背誦。四、質疑：學完課文，你還想知道些什么?你想知道世界上還有那些國家的人過元宵節(jié)嗎?你還知道那些節(jié)日?回家在日歷上找一找，和同學交流。第二課時(主要任務：學寫生字)一、詞語接龍游戲。如：團團圓圓球皮球------二、說說自己了解到的節(jié)日及其含義。三、認讀生字，主要針對學習困難的學生，加強復習。四、指導學生寫生字。五、作業(yè)：收集燈謎、對聯，小組合作，辦一份手抄報。《元宵節(jié)》教案7教學目標：1、認識10個生字，寫字8個。2、正確、流利地朗誦并背誦課文。3、培養(yǎng)收集資料的能力。4、了解元宵節(jié)的民俗風情，感受元宵節(jié)的快樂及過節(jié)時的融融親情。教具、學具準備：生字卡片、教學掛圖活動過程：一、放飛想像，體驗幸福1、請生閉上眼睛，想像一下去年的元宵節(jié)，你是怎樣度過的？（指名作答）a.元宵節(jié)要吃。。生：湯圓。板書湯圓，齊讀。2、今天我們就一起來學習一下（出示課題），齊讀二遍你是怎么記住這幾個字的？（提示：“圓”的部首是“方框兒”，全包圍結構）紅筆標出部首。3、小組合作識字。（會的幫不會的）4、全班認讀生字。5、指名口頭擴詞練習：宵湯圓二、初識課文，隨文識字1、師范讀課文，生用手指。2、請會讀的學生來試讀一下？你是怎么學會的（表揚預習的）3、小組認字比賽：（隨機指）評出最佳認字小組。4、這些生字中哪個字最難記？你是怎么記住的？5、齊讀課文三、學習課文1、出示掛圖圖上畫了什么？兩個小朋友急著回家干什么？他們和家人是怎么過元宵節(jié)的？小結：多快樂的元宵節(jié)呀，也許他們在過節(jié)時還一起朗讀《元宵節(jié)》這首詩呢？你們愿意再讀一讀嗎？齊讀課文。2、指名讀。（表揚大膽的學生，請生點評）3、小組比賽讀課文。（評出最佳朗讀小組）4、全班拍節(jié)奏讀課文。四、拓展延伸我為小組爭光：你從課文中知道了哪些元宵節(jié)的知識？你還知道過元宵節(jié)有哪些風俗習慣？（寫對聯、猜燈謎、鬧花燈）五、作業(yè)背誦課文，寫生字，收集對聯以開展“我的展區(qū)”）《元宵節(jié)》教案8一、概述1、《元宵節(jié)里掛彩燈》是人教版義務教育課程標準試驗教科書小學五年級上冊美術第15課，本課旨在讓學生通過了解簡單元宵花燈的制作，元宵節(jié)的來歷，特點，了解中國傳統(tǒng)民俗文化的魅力。2、本課領域是：綜合探索，共1課時。課程結構內容包括：了解中國傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)的來歷，交流對元宵節(jié)的了解，通過收集元宵節(jié)的資料，制作元宵花燈，開展猜燈謎的活動，達到培養(yǎng)學生熱愛中國傳統(tǒng)民俗文化的感情。二、教學目標分析1．知識與技能（１）收集有關元宵節(jié)的來歷，了解風俗習慣。（２）設計簡單的花燈效果圖。（３）掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。２．過程與方法（１）通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。（２）能夠通過與小組的合作交流，根據自己的想法，完成花燈設計圖。（３）能夠應用一些簡單的材料，完成花燈的制作。（４）對同學的作業(yè)給出評價，相互交流，表達出自己的看法。３．情感態(tài)度價值觀（1）發(fā)展學生的想象力、觀察力以及和諧色與他們所學習析色彩線條的聯系，更加熱愛美術課。（2）通過學習，能體會到色彩的和諧美，色彩和諧對我們生活的影響。三、教學重點難點1．重點（１）收集有關元宵節(jié)的來歷，了解風俗習慣。（２）設計簡單的花燈效果圖。（３）掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。２．難點（1）能夠應用一些簡單的材料，完成花燈的制作。（2）對同學的作業(yè)給出評價，相互交流，表達出自己的看法。四、學習者特征分析（1）學生是東岔中心學校五年級的學生，有一定的動手制作能力和表現力；（2）學生元宵節(jié)雖然是中國大型的傳統(tǒng)民俗節(jié)日，但是我們地處山區(qū)，處了春節(jié)比較熱鬧之外，其他的節(jié)日慶祝的幅度都不大，學生大多只是從電視上見過元宵花燈。（3）學生具有一定的繪畫技巧，表現能力。五、教學策略選擇與設計本課首先通過讓學生欣賞元宵節(jié)花燈的欣賞，觀看慶祝元宵的視頻，讓學生了解元宵節(jié)的來歷，特點；接著通過觀察，了解花燈形狀，色彩等特點，設計出自己的花燈設計稿，然后個人或小組合作完成花燈的制作，最后進行全班互評。六、教學資源與工具教學環(huán)境：多媒體教室。教師：多媒體課件，范作。，學生：花燈制作的廢棄材料，學習資料，裝飾材料，剪刀，膠等等。七、教學過程第15課元宵節(jié)里掛彩燈課時：2課時課堂類型：綜合探索（一）課前準備（二）課前欣賞：播放一段熱鬧的視頻《鬧元宵》，學生欣賞視頻。（三）導入新課：1．視頻中你看到了什么？這種情形在哪個節(jié)日中能過看到？2．今天我們就來學習新課（板書課題）（四）欣賞評析：1．課件出示彩燈圖片。2．接下來讓我們再跳上龍舟一路前行欣賞各具特色的花燈。穿過一道彩虹橋可以看到水面上有改編自民間故事的水漫金山燈，雙龍戲珠燈，岸上有充滿浪漫氣息的月亮星星燈，店鋪里掛滿各色燈籠，家家戶戶門口懸掛著漂亮的花燈，真是流光溢彩熱鬧非凡呀！3．認真觀察各種各樣的彩燈，從顏色、造型等方面欣賞花燈的美（五）探索研究：1、同學們想設計一款什么造型的花燈呢？請同學上講臺來把自己的想法畫一畫。2、對于這些草圖誰有合理化的建議提出來幫他修改一下。3、學生上臺畫出自己的設計草圖，鼓勵其他同學大膽修改，提出意見。（六）欣賞評述：1、過大家的共同努力，一個個富有生命力的花燈即將誕生，不過先不要著急，再來欣賞這幾盞出自同學之手的花燈，看看你比較喜歡哪一盞，說說理由。2、學生仔細觀察，大膽說出自己的想法，喜歡或不喜歡的理由。（七）教師示范：1、出示教師制作的花燈，從材料、做法、裝飾等方面引導學生進行技法探究。2、學生通過摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花燈的制作方法。（八）合作交流：1、出示教師制作的花燈，從材料、做法、裝飾等方面引導學生進行技法探究。2、學生通過摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花燈的制作方法。（九）合作交流，協作完：1、相信同學們有了自己的思路和想法，下面就以小組為單位，交流一下自己的制作創(chuàng)意。2、合作完成花燈制作，小組合理分工，制作裝飾并把燈謎書寫粘貼在花燈上。（十）作品欣賞:1、看著一盞盞構思巧妙，制作精細的花燈把我們的教室裝扮成燈的海洋，在這個美麗的作品下還藏著一條條燈謎等著大家共同分享，下面請同學們有秩序來賞花燈，猜燈謎吧！2、學生有秩序賞花燈，猜燈謎。八、教學評價設計1、注重過程性評價，傾向于學生設計過程，理解過程，制作過程的評價；2、突出學生自評，小組互評，全班交流性的評價；3、創(chuàng)建量規(guī)，向學生展示他們將如何被評價（來自教師和小組其他成員的評價）。九、教學反思：本課屬于綜合探索類型，由于我們地處山區(qū)，學生對于中國傳統(tǒng)的民俗節(jié)日元宵節(jié)的了解不夠，學生只是從電視上了解了一些相關知識。在課堂上，學生欣賞了元宵節(jié)得的相關視頻及一些彩燈的圖片，興趣相當的濃厚。在進行彩燈設計時，好多學生的作品非常有創(chuàng)意，很漂亮，但在根據效果圖制作彩燈的過程中，由于設計稿的難度問題，有些脫離實際，有些則是材料不足，因此只有少數學生完成了作業(yè)。對于偏遠山區(qū)的學生來說，在制作材料的尋找上是一個較大的問題，可用的材料相對較少，我覺的，如果將彩燈的制作與我們本土的材料相結合，會讓學生的參與度更高，因此，開發(fā)課程資源，是我們山區(qū)教師的一個長期的探索，研究過程?！对?jié)》教案9活動目標：1、知道元宵節(jié)及節(jié)日時人們主要的慶?；顒印?、能大膽地在集體中介紹自己的花燈。3、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。4、體驗明顯的季節(jié)特征。5、體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂?；顒訙蕚洌?、幼兒帶花燈到幼兒園。2、幼兒畫冊和元宵節(jié)人們進行慶?；顒拥膱D片。活動重點：知道元宵節(jié)人們主要的慶?；顒踊顒与y點：幼兒愿意到集體面前并大膽的介紹自己的花燈審美元素：正月十五是元宵節(jié)，元宵節(jié)是我國特有的節(jié)日，在這天里人們一起賞花燈、玩花燈、吃元宵、猜燈謎等一系列的慶?；顒樱層變涸诨顒又懈惺芄?jié)日給他們帶來的快樂?；顒舆^程：一、介紹元宵節(jié)。1、師：小朋友，你們知道元宵節(jié)是哪一天？元宵節(jié)這天人們會做些什么呢？2、教師引導幼兒看幼兒用書師：請小朋友們仔細看一看，圖片上的人們在干什么？（引導幼兒上說出人們在看花燈、玩花燈等）教師小結：每年正月十五這一天是元宵節(jié)，元宵節(jié)是中國特有的節(jié)日。在元宵節(jié)這一天，大家要吃元宵、玩花燈、猜燈謎。二、教師和幼兒一起欣賞花燈1、教師引導幼兒欣賞自己帶來的兔子燈。教師：剛才小朋友都說了，元宵節(jié)這一天，人們都要玩花燈。你們看，老師帶來了什么燈？它是什么樣子的？2、教師：那你們帶來了什么燈？誰來說一說？3、幼兒介紹自己帶來的各種美麗的花燈。（教師可以從顏色、形狀或玩法方面加以提示，鼓勵幼兒大膽地在集體中進行介紹）三、教師和幼兒一起玩花燈。師：我們小朋友要和小伙伴一起分享自己的東西，我們小朋友和好朋友一起玩花燈。（幼兒互相交換自己的花燈玩。）《元宵節(jié)》教案10活動目標：1．知道正月十五是元宵節(jié)，了解一些元宵習俗。2．進行猜謎游戲，體驗快樂。3．簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。4．感受節(jié)日的歡快氣氛。材料準備：1．花燈的圖片。2．謎語若干?；顒舆^程：一、看花燈，引出主題小朋友今天陳老師帶來了很多花燈，我們一起來看一看？（出示圖片）二、知道元宵節(jié)及一些習俗1．什么時候我們看花燈？——正月十五是元宵節(jié)2．除了看花燈，元宵節(jié)還要干什么？——吃湯圓、猜燈謎、舞龍舞獅3．教師講解這些習俗的意義。三、猜燈謎師：我們也來猜猜燈謎吧，看看誰最厲害！師幼猜燈謎，猜對的獎勵一個紙折的小兔燈籠！反思和建議：正月十五元宵節(jié)，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓？元宵節(jié)還有哪些習俗呢？我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統(tǒng)節(jié)日正被大家所忽略，所以在本周周末活動開展了一個遲來的元宵節(jié)活動。根據小班孩子直觀形象的思維特點，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官沖擊，并讓他們在看一看、說一說中了解元宵節(jié)的習俗，并知道是“團團圓圓”“期盼來年順利”的意義。在猜燈謎的`游戲中達到高潮，孩子們積極踴躍，因為猜對了可以得到一個兔子花燈，他們非常喜歡！通過本次活動相信孩子們對元宵節(jié)有了進一步的認識?！对?jié)》教案11教學目標：1、認字25個，寫字16個。2．復習看拼音識字。學習方框、口字旁。學填常用偏旁表。3．用“圓、燈、年”組詞。續(xù)編燈謎。4．背誦《元宵節(jié)》，初步認識對聯。5．了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日---元宵節(jié)地習俗，體會親情、友情，更加熱愛生活。教學重點：加強朗讀訓練，初步建立生字的音、形、義之間的聯系。教學難點：了解農歷正月十五的的傳統(tǒng)習俗，訓練學生的朗讀能力。教學目標：認識10個生字，能正確流利得朗讀課文，并能背誦課文。學習偏旁“方框”。在教學過程中，我能正確把握基本的流程和環(huán)節(jié)，做到不脫節(jié)，在課文引入上也頗費心思，以激趣為主，讓孩子能積極參與到教學活動中來。第一課時效果比較理想，除了完成教學任務以外，還帶著孩子了解了春聯以及元宵的來歷，豐富了孩子們的知識面；第二課時寫字教學顯得較為枯燥，孩子都已經對識字、寫字的教學過程諳熟于心了，所以在課堂上，氣氛不是太活躍，有點呆板，以后要在寫字教學這一塊兒狠下功夫，力求形式的多樣性?！对?jié)》教案12【活動目的】1、初步了解元宵節(jié)的民風民俗。2、欣賞花燈，感受花燈的美。3、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。4、通過禮物來對顏色感興趣。5、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感?！净顒訙蕚洹拷涷灉蕚洌赫埣议L幫助幼兒豐富元宵節(jié)的相關知識。物質準備：有關元宵節(jié)的由來及只要活動的課件，謎語若干。環(huán)境準備：收集各種花燈，布置燈展?！净顒舆^程】1、結合課件講解元宵節(jié)的由來和只要活動。2、引導幼兒參觀燈展，說一說：最喜歡那盞花燈？為什么？花燈美在哪兒？3、欣賞兒歌《做彩燈，鬧元宵》4、猜燈謎。出示事先準備好的謎面貼在花燈上，教師讀謎面，幼兒來猜?！拘〗Y】每年的正月十五這一天是元宵節(jié)，元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日，這一天不僅要欣賞花燈、猜燈謎，還要品一種美食-------元宵。《元宵節(jié)》教案13教學內容：“元宵節(jié)”為主題，兩篇主體課文和一片自讀課文，安排了識字、寫字等基礎知識的學習，設計了筆順指導、擴詞、造句、積累偏旁及口語交際等語文活動。教學目標：1。認字25個，寫字16個。2．復習看拼音識字。學習方框、火字旁、目字旁。學填常用偏旁表。3．用“圓、燈、年”組詞。用“覺得”造句。續(xù)編燈謎。4．背誦《元宵節(jié)》，初步認識對聯。5．了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日———元宵節(jié)地習俗，體會親情、友情，更加熱愛生活。教學重點：加強朗讀訓練，初步建立生字的音、形、義之間的聯系。教學難點：了解農歷正月十五的中國的傳統(tǒng)習俗，訓練學生的朗讀能力。教具準備：課件、生字卡片等教學時間：6—7課時第一課時元宵節(jié)教學目標：認識10個生字，能正確流利得朗讀課文，并能背誦課文。教學重點：認識10個生字。教學難點：認識10個生字，并能正確流利得朗讀課文。教具準備：課件、生字卡片。教學方法：聽讀法。教學過程：激趣導入：同學們你們知道正月十五是什么節(jié)日嗎？在這個節(jié)日里我們都干些什么？吃些什么？這節(jié)課我們來學習一首詩《元宵節(jié)》。教學新課：一．初讀課文，學習生字。1．師范讀課文，生用手指課文，聽清字音。2．學生練讀課文。（1）自己讀。（2）同座互讀。（3）指名讀。窗外/月兒/圓又遠，全家/歡聚/吃湯圓。正月/十五/元宵節(jié)，家家/戶戶/慶團圓。3．學習生字。宵節(jié)窗圓吃湯正戶慶團（1）以小組為單位在識字小先生的帶領下認字。（2）師指導認識方框兒。（3）誰愿做小老師。（4）生字組詞接力游戲。二．背誦課文。1．自己背。2．開火車背。總結：這節(jié)課我們學得真棒！板書設計：元宵節(jié)窗外/月兒/圓又遠，全家/歡聚/吃湯圓。正月/十五/元宵節(jié)，家家/戶戶/慶團圓。宵節(jié)窗圓吃湯正戶慶團教學回顧：這節(jié)課同學們能認真讀課文，讀的有感情，并能背誦。基本上都能掌握認識的字?！对?jié)》教案14教學目標：1、識10個生字，進行滲透性識字。學習書寫8個生字。2、復習看拼音識字，學習多音字“正”。3、學習偏旁：方框。4、有節(jié)奏地朗讀課文，并會背誦。5、進行熱愛我國傳統(tǒng)文化，重視家人親情和親近大自然的美好情愫的滲透教育，讓學生更加熱愛生活。教學準備：1、收集有關“元宵節(jié)”的資料。2、課件。教學課時兩課時第一課時：教學過程一、激發(fā)興趣、導入新課1、說說過春節(jié)時，你覺