初中物理教學總結終稿

PAGE頁碼頁碼__初中物理教學總結_4終稿初中物理教學總結初中物理教學總結15篇總結是把肯定階段內(nèi)的有關狀況____探討，做出有指導性結論的書面材料，通過它可以正確相識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，因此非常有必需要寫一份總結哦?？偨Y怎么寫才是正確的呢？以下是我細心整理的初中物理教學總結，，希望大家能夠喜愛。初中物理教學總結1物理是一門試驗與理論相結合的科學，物理基礎教學更要注意技能的訓練。試驗則是培育學生綜合實力的重要環(huán)節(jié)。試驗教學對提高物理的教學質(zhì)量，培育學生的實力，有著很好的促進作用。我校物理教研組始終堅持物理試驗教學,本學期試驗開出率100%,現(xiàn)將本學期試驗教學總結如下：一、試驗教學中過程學生存在的一些典型問題1、基本工具運用得不正確，其主要表現(xiàn)為：(1)在運用彈簧測力計時，有的學生沒有進行校零就干脆運用；測拉力時沒有作勻速直線運動就讀數(shù)；校零時不在運用位置上。(2)用量筒測水的體積時拿在手里讀數(shù)，而且讀數(shù)時視線沒有與凹形水面相平，甚至量筒都沒放平就讀數(shù)。(3)在運用電流表和電壓表時，沒有試觸就干脆運用；不留意接合適的量程。(4)部分學生不能正確連接滑動變阻器及推斷阻值的改變狀況。2、操作不規(guī)范，如：(1)學生操作不按試驗要求，操作過程中對器材的運用不夠規(guī)范。(2)在探討凸透鏡成像的試驗中，不是____光屏呈接像，而是____透鏡去找像。(3)連接電路的方法不正確；表的刻度盤沒有正對視察者；沒有解除電路故障的一般閱歷，有的甚至根本不會連接電路。3、背試驗和數(shù)據(jù)，違反試驗事實。許多學生一起先就立刻在試驗冊上填寫有關內(nèi)容，根本沒有看器材，甚至是先填出試驗結論、數(shù)據(jù)，再做試驗。其試驗數(shù)據(jù)與填寫數(shù)據(jù)根本不符，如(1)在視察凸透鏡成像的試驗中，根本沒有呈接到清楚的像就在題單上填寫了結論。、(2)在探討杠桿平衡條件的試驗中，部分學生先在記錄中把數(shù)據(jù)、結論都填好后再動手做試驗；有的學生把兩邊的力臂始終調(diào)得一樣大。(3)在測滑輪組的機械效率的試驗中，學生背數(shù)據(jù)、結論的現(xiàn)象尤為突出。另外在測變速直線運動的平均速度、測電阻、測小燈泡的功率、探究同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關系等試驗中，背試驗數(shù)據(jù)和結論的現(xiàn)象也較為普遍。4對自己的設計方案不去推敲其合理性，如探究動能與什么因素有關時，不是嚴格按要求把高度作為限制變量；在其他問題上也是不留意讓“別的量保持不變”。二、造成上述錯誤的緣由從上述現(xiàn)象可以看出，部分學生在試驗操作中比較盲目，缺乏肯定的試驗操作技能有的問題雖然存在某一部分學校的學生或個別學生身上，但反映了我們一部分老師在平常的教學中對學生的試驗操作技能訓練不到位，而是為了試驗操作考試而做試驗。老師忽視了對學生實力的培育與方法的指導。其次是老師在指導學生復習操作時，讓學生動手的機會太少。老師講得太多，包辦做得太多，有意識地供應一些數(shù)據(jù)和結論讓學生記住。有的學校的老師在指導學生復習時規(guī)定太死，如用電流表、，電壓表測電阻，測小燈泡的功率，測滑輪組的機械效率，測平均速度，視察探討凸透鏡成像試驗，老師先把一些數(shù)據(jù)給學生規(guī)定好，讓學生按老師事先設想的數(shù)據(jù)去做試驗。這些做法抹殺了學生思維的____性和敏捷性，養(yǎng)成了在試驗操作中的依靠性和封閉性，不利于學生的發(fā)展。．通過這幾次試驗操作考試，我們也發(fā)覺有的學生整體試驗操作實力比較強，這是與平常教學和后期訓練分不開的。為了在今后的教學工作中使學生的試驗操作實力有所提高，我們應加強試驗教學，培育學生的試驗操作實力，培育學生嚴謹?shù)目茖W看法。只有這樣才能培育出具有創(chuàng)新精神和實踐實力的人。初中物理教學總結2在的教化教學工作，我接著探究教化教學規(guī)律，有相識地培育學生視察、____、解決實際問題的實力，讓學生在輕松開心的氛圍中形成對書本學問的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到預期的教學目標和要求。一、以學生為主體，實施開放式教學為適應新課程理念下的素養(yǎng)教化，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學模式，不斷探究并采納符合現(xiàn)在中學生實際的教學方式，變封閉型教學為開放型教學，將教室大膽、充分地讓學生們自己支配。采納以自學(自讀課本及相關資料、在老師的指導下進行試驗探究)——互學(探討溝通)——督學(老師督促個別不太用心的學生、適當點撥學問重點、解析學習難點)——驗學(當堂練習鞏固，檢驗學習效果)鏈接起來的教室結構模式。這樣的教學模式，削減了學生的課業(yè)負擔——作業(yè)基本能在教室內(nèi)完成，使學生有足夠充分的課外時間做自己喜愛的事，比如閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工制作;也提高了教室效率——一節(jié)課內(nèi)，學生須要完成四個不同內(nèi)容的活動，學生不簡單感到疲憊和厭倦，整節(jié)課都能集中精力。二、運用現(xiàn)代媒體，提高學生學習愛好多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生豐富的刺激，引起學生的留意，激發(fā)學生的學習愛好，使學生產(chǎn)生劇烈的學習*，能使抽象的概念詳細化，靜態(tài)的學問形象化，有利于學生對學問的獲得、記憶。三、加強試驗教學，增加學生實踐實力遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以試驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示試驗中，引導學生有目的的視察，啟發(fā)主動思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學生試驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培育學生____操作的實力、團結協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的實力。協(xié)作校內(nèi)文化節(jié)，開展了物理小制作競賽，極大地調(diào)動了學生們動手做試驗的熱度。四、因材施教，整體性提高學生成果學生智力、素養(yǎng)的參差必定導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中留意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，激勵后進生。對學習成果優(yōu)秀的學生，重點賜予學習方式上的指導，提高他們的自學實力，激勵、提倡他們超前學習，指導他們適當拓寬學習內(nèi)容、加深學習深度、提高學習難度，爭當“領跑者”。特殊關注有學習*但學習困難的學生，常常與他們溝通，了解他們的困難所在，常常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增加他們的學習信念和學習熱度，再按部就班地指導他們駕馭一些簡潔有效的鞏固學問的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”。五、重視德育XX，培育科學看法在物理教學過程中，恰當?shù)叵驅W生XX辯證唯物主義教化、愛國主義教化、道德品質(zhì)教化和科學看法教化。著重介紹一些我國科學家對物理學的貢獻，介紹各國科學家們在探究物理學的過程中經(jīng)驗的細微環(huán)節(jié)事務，讓學生了解科學探究中的艱辛，學習科學家們敢于質(zhì)疑、擅長發(fā)覺極微小的現(xiàn)象、勤于試驗反復探究的精神，培育學生實事求是的科學看法。六、加強校本研修，提高業(yè)務素養(yǎng)堅持每周一次集體備課活動，同本學科組同事們一道，仔細探討《上好一堂課的22個關鍵要素》，反復解讀《物理新課程標準》，跟進了解我省近幾年的中考動向，盡量熟識新形勢下的教學教化價值觀，細心組織教學內(nèi)容，不斷改進教學方式，整體提高學生們的物理素養(yǎng)。初中物理教學總結3本學期，在學校的支配下，我擔當了八年級121。122班的英語教學工作?，F(xiàn)對本學期教學工作總結如下：1、深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細探討教材，力求精確把握重點，難點。并注意參閱各種資料，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫仔細，并不斷歸納總結提高教學水平。2、仔細上好每一節(jié)課。上課時注意學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注意綜合實力的培育，有意識的培育學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。3、仔細剛好批改作業(yè)，留意聽取學生的看法，剛好了解學生的學習狀況，并有目的的對學生進行____。4、堅持聽課，留意學習其他老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課一節(jié)，對自己的教學促進很大。不僅如此，還抓住難得學習的機會，主動參與國培培訓，取長補短，收獲不少。5、注意教化理論的學習，并留意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。一學期來，我在學校多次上公開課。通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處。6。本學期，期中期末考試八年級平均分74.8分，優(yōu)秀率達百分之二十五以上?？傊?，這學期有勝利，也有失敗，在教學中還存在許多不足。只有我們把心思放在學生身上，到處為學生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有許多地方須要改進的，例如：學習先進的教學方法，接著提高課堂氣氛，課后更多地了解學生等等。初中物理教學總結4我擔當七年級思想品德的教學任務。一學期來，我仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后____工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。下面是本人的教學閱歷及教訓。1、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前打算：備好課。①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。⑵課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。剛好處理好課堂突發(fā)事務.我非常清晰七年級學生的特點,他們都是半大小孩,課堂上坐不住,多動這是在所難免的,因此,對于一些違反課堂紀律的同學,我從不在課堂上輕易發(fā)脾氣當眾指責他們,而是剛好指正提示,課后耐性做好思想工作,因此,我深受同學的喜愛.我從不怕突發(fā)事故,作為思想品德老師,我能很好地把課堂突發(fā)事故當做一種思想品德教化的素材,變被動為主動,使違反紀律的同學自己感到不好意思,主動承認錯誤,使其他同學又能得到一次思想教化.2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后____工作，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的____和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的不足。思想品德學問的駕馭重在運用,因此,我多強調(diào)學生實踐實力的提高,常常布置一些實踐作業(yè),讓學生多視察發(fā)生在自己身邊的事情,用在課堂上學到的學問去解決問題,思索問題,從而極大的提高了學生理論聯(lián)系實際的實力.3、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。為使自己的教學義務水平不斷的提高,教學方法更豐富,我不但常常聽同科組老師講課,和同科組老師溝通教學閱歷,而且還常常聽其他科組的老師講課,了解其他科組老師的教學方法,吸取他們先進的東西用到自己的課堂教學上去.4、培育多種愛好愛好，到____書店中博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注入簇新血液。為讓自己學問水平不斷的提高,我不滿意于自己現(xiàn)在的學問水平,利用時間自學,不斷地更新和補充自己的專業(yè)學問.以上是我的一些體會，我選擇了做老師，所以我會爭取做個好老師。我現(xiàn)在須要的是學習加方法加勤奮。踏實干，有藝術的干。希望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成果?？傊?，作為新課程改下的____老師，我肯定與時俱進，與學生一起成長，與新課程一起成長！初中物理教學總結5本學期，根據(jù)學校的支配，我擔當初二(3和4)兩個班的物理教學工作，回顧一學期的工作，我仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，在教學過程中，將專業(yè)學問與課堂教學相結合，因材施教，依據(jù)我校詳細狀況進行教學。同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，主動探究，收到了較好的效果，受到學生的歡迎，看到孩子們一每天成長起來，作為老師的我特別欣慰，回顧一學期的工作，感受頗多，總結如下：一、思想上與學校統(tǒng)一努力學習完善自己。在學習中成長，在學習中充溢自己。本學期我仔細通____培訓在教學過程中不斷完善自己，我深刻領悟“培育有世界眼光的現(xiàn)代人”先進的教化理念，增加了責任感、使命感，學習到很多與孩子相處的技巧，也贏得了孩子們的愛戴。另外通過做＜20xx年物理中考必備試題＞讓自己對中考物理有了新的導向性，為自己的教學物理教學起到了指導性，為更好的完成物理教學打下良好的基礎。二、仔細備課潛心學習。備課是教學中的一個重要環(huán)節(jié)，包括備教材，備學生，備方法。依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。為了做到這點，我堅持，在我講課前幾天必需把課備出來，在備課的過程中，多看參考書，各取精華所在，我經(jīng)常到網(wǎng)上搜籌錢料，汲取別人優(yōu)秀教案的特長，并對例題進行篩選，每堂課都在課前做好充分的打算，仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如。能依據(jù)我們學校學生的實際，對學生因材施教。備好課后，依據(jù)學生狀況不斷修改，并請教有閱歷的老老師，向他學習教法，從中獲益匪淺，同時與班主任進行勾通了解教班級的整體和個體的基本狀況，盡可能多地了解學生，包括熟識學生的姓名、座位狀況和學生的思想狀況。三、仔細反思自己講過的每一節(jié)課。沒有反思的教學有點像是盲人探路，有點盲目前行的感覺，作一名合格的老師，增加上課技巧，學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，生動化，做到線索清楚，層次分明，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高，另外依據(jù)物理學的特點加大試驗教學的力度，本學期我充分利用學校的試驗器械分別完成了光的反射、平面鏡成像、光的折射、凸透鏡成像等試驗，通過試驗，我認為學生收獲較多，因為這樣可以增加學生的感性仔細，然后上升到理性認實，這樣有利于學生來學習物理，同時也讓學生感到物理的意義。四、在教學過程中努力探討提升自我。在工作中進行探討、勤于思索、逐步提高，依據(jù)這幾年的工作閱歷和我校提出的高效課堂，我始終在努力按要求去做，始終想把課堂還給學生，所以充分利用課上時間來完成我的教學任務，所以我今年又有了新的作法“令牌法”也就是背基礎的物理概念，然后在提問這樣做下來我認為很好，現(xiàn)在學生不愛看物理書，這樣一來學生知道你要提問，就會充分利用有限的時間快速的來完成自己的教學任務，這樣比上課就提問，學生答不上來好多了，但是肯定要堅持，漸漸的學生就會撐握要學習的內(nèi)容了。另外就是剛好檢查學習的學習狀況，我認為這個時間不用太長如一節(jié)課的一個小有檢測，然后把結果登記來，依據(jù)這結果剛好與學生進行勾通，了解他們這一段時間的學習狀況，幫助學生____緣由，找到不足點，同時每次的記錄也是對學生一學期對本學科的一個整體的考核，可以清晰知道你們的學習狀況。新課標下的物理教學，更加注意學生團結協(xié)作實力、科學探究實力的培育。新課改對老師無論在素養(yǎng)方面還是實力方面都有了更高更強的要求，這也引起我深深的思索為此，本學期我始終主動參與學校和教研組的各項活動，不斷充溢自己。同時，我也有很多不足之處：1、新課程標準的學習還不夠深化，在新課程的實踐中思索得還不夠多，不能剛好將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思，教科研方面本學年加大了學習的力度，仔細研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，探討做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；2、后進生的轉化工作力度不大，雖然抓了差生，但是效果不明顯有待于提高；其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。今后，我將更加努力學習來完善自己，在教學上仔細負責，成為學生的良師益友，一如既往，再接再勵，把工作做得更好。初中物理教學總結6在本學期的教化教學工作，我擔當初二3、4、5班的物理教學工作及負責物理試驗。本學期里我接著探究物理教化教學規(guī)律，有意識地培育學生視察、____、解決實際問題的實力，讓學生在輕松開心的氛圍中形成對書本學問的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到預期的教學目標和要求。一、應對新課標，全面提高課堂教學實力為適應新課程理念下的素養(yǎng)教化，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學模式，不斷探究并采納符合現(xiàn)在中學生實際的教學方式，變封閉型教學為開放型教學，將課堂大膽、充分地讓學生們自己支配。采納以自學（自讀課本及相關資料、在老師的指導下進行試驗探究）——互學（探討溝通）——督學（老師督促個別不太用心的學生、適當點撥學問重點、解析學習難點）——驗學（當堂練習鞏固，檢驗學習效果）鏈接起來的課堂結構模式。這樣的教學模式，減輕了學生的課業(yè)負擔——作業(yè)基本能在課堂內(nèi)完成，使學生有足夠充分的課外時間做自己喜愛的事，比如閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工制作；思想?yún)R報專題也提高了課堂效率——一節(jié)課內(nèi)，學生須要完成四個不同內(nèi)容的活動，學生不簡單感到疲憊和厭倦，整節(jié)課都能集中精力。二、課件上課，提高學生學習愛好多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生豐富的刺激，引起學生的留意，激發(fā)學生的學習愛好，使學生產(chǎn)生劇烈的學習欲望，能使抽象的概念詳細化，靜態(tài)的學問形象化，有利于學生對學問的獲得、記憶。三、全面發(fā)展，多設學生試驗，增加學生實踐實力遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以試驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示試驗中，引導學生有目的的視察，啟發(fā)主動思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學生試驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培育學生____操作的實力、團結協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的實力。四、全面關注學生，不放棄不拋棄學生智力、素養(yǎng)的參差必定導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中留意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，激勵后進生。對學習成果優(yōu)秀的學生，重點賜予學習方法上的指導，提高他們的自學實力，激勵、提倡他們超前學習，指導他們適當拓寬學習內(nèi)容、加深學習深度、提高學習難度，爭當“領跑者”。特殊關注有學習欲望但學習困難的學生，常常與他們溝通，了解他們的困難所在，常常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增加他們的學習信念和學習熱忱，再按部就班地指導他們駕馭一些簡潔有效的鞏固學問的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”。五、關愛學生，以情感人學生在學習過程中也是在成長過程中，成長中會出現(xiàn)許多問題，這些問題可能會困擾學生，影響學生的學習、生活等等。所以在平常上課時要留意學生的一舉一動，主動主動接觸學生，為學生解決各種問題，做學生的一個良師，也是一個益友。六、加強集體備課，提高業(yè)務素養(yǎng)堅持每周一次集體備課活動，同本學科組同事XXX、XXX一道，仔細探討教材，反復解讀《物理新課程標準》，跟進了解我縣近幾年的中考動向，盡量熟識新形勢下的教學教化價值觀，細心組織教學內(nèi)容，不斷改進教學方式，整體提高學生們的物理素養(yǎng)。初中物理教學總結7日子過得真快，轉瞬間，一個學期就要過去了?；仡欉@一學期的教學工作，既勞碌，又充溢，有很多值得總結和反思的地方，現(xiàn)將本學期的工作做一個小結：一、求實創(chuàng)新，仔細開展教學工作教學是我工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到教室教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念?！绷η笞屛业奈锢斫虒W更具特色，提高物理教學質(zhì)量。我任教初二年級的1至4班的物理課程。在日常教學中，我堅持做好教室教學“四仔細”：課前“仔細”作好充分打算，“仔細設計教案，并結合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂資料當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，使學生對物理更有愛好，同時提高學生的探究科學水平。另外，課后依據(jù)得失剛好仔細的寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累閱歷。同時，我還主動和學生進行溝通，了解學生，改善教法，突破學法。在教室教學，我都以培育學生潛力，提高學生的素養(yǎng)為目標，努力的找尋器材完成演示試驗、分組試驗，力求讓教學對學生的成長和發(fā)展起到較大的作用。二、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素養(yǎng)?！皩W海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。一學期以來，我到七中聽取了幾節(jié)區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比、到____即墨28中學習，在____上也牢固了幾位博友同行，尤其是潘老師的教學隨筆，讓我受益匪淺。另外，我還利用書籍、____仔細學習了物理新課程標準，以及如《教化的轉型與老師主角的轉換》、《老師怎樣與新課程同行》等。透過學習讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。平常有機會我主動參加學校的聽課、講課活動，透過這些學習活動，不斷充溢了自己、豐富了自己的學問和見識、為自己更好的教學實踐作好了打算。三、加強反思，剛好總結教學得失。反思本學年來的工作，順當完成的同時，也在斟酌著自己在工作中的不足：1、對于物理新課程標準的學習還不夠深化，在新課程的實踐中思索得還不夠多，不能剛好將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;2、雖然仔細學習了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，做得不夠細和實，沒到達自己心中的目標;3、物理教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學的特色點，讓自己的教學水平更進一步!初中物理教學總結8在面對21世紀的新課改中，應注意對初中物理教學的探究探討。本文主要從初中物理教學探究方面進行探討，首先介紹了注意學習物理動機培育的重要性，其次介紹了激發(fā)學生學習物理的愛好的方法與策略，最終提出運用探究教學方法，培育物理實力。自然科學的發(fā)展推動了社會的進步，特殊是物理學科，對人類生活的影響，唯恐難以估計。然而在現(xiàn)今中高考指揮棒的魔力下，因為其在中考中相對分值的削減，而在人們心目中對它形成了一種中學物理是“小科”的相識，使原來認為物理這門課程難學好的境況雪上加霜了。我們應當注意初中物理教學的探究探討。1注意學生物理動機的培育學生是學習的主體，學生必需有志于學、樂于學，才能取得優(yōu)良的學業(yè)成果。尤其當學生不存在智殘與學問缺陷時，學習動機的有無與強弱對學習的影響至關重大。大量的探討發(fā)覺，物理學習動機的指向和水平干脆影響著學生的學習物理行為和學業(yè)成就。培育學生學習物理動機的幾種常見措施有：（1）運用電化教學培育學習動機教學上適當運用電化教學對學生學習物理動機的培育能收到最佳教學效果。如教學“電流的定義”，即電荷的定向____形成電流這一節(jié)，由于“電荷”看不見，摸不著，假如單憑老師講，學生想象，概念就難以建立。但假如利用電化教學，起先就可以介紹“人流”、“車流”、“水流”的形成，為學生供應一幅幅的感性畫面后，屏幕上則出現(xiàn)一個電源、開關、小燈泡、導線接成的串聯(lián)電路，閉合開關燈亮了。燈為什么會亮？自然會想到“電流”，然后屏幕上就出現(xiàn)一個模擬電路，電路上的電荷一個個定向從電源正極動身流向電源負極。這樣看不見到“望見”電流的概念就建立起來了。（2）創(chuàng)設問題情境，培育學習動機奇妙地創(chuàng)設問題情境，同樣是激發(fā)學生學習動機的重要途徑，特殊是精讀課文，理解課文這一階段，它是教學的重點。為了使學習化難為易，必需細心設計一系列“高而可攀問題”如在教學“機械效率”一節(jié)時：①什么是有用功，額外功和總功，三者間關系怎樣？②什么是機械效率，它的數(shù)值有什么特點，它有沒有單位，為什么？讓學生帶著問題看書，____思索，想一想，議一議。學生出于對問題新奇，發(fā)生疑問，總想得知而后快，因而產(chǎn)生劇烈的學習欲望，激發(fā)學習動機。（3）開展競賽，活躍課堂氣氛，培育學生學習動機在課堂中開展適當?shù)母傎?，對提高學生的學習主動性具有良好的作用。把一個班同學分成幾組，每次提問都由學生搶答，答對了就給該組同學加分，答錯了就扣分，給每一組表現(xiàn)踴躍的同學加分。這樣學生獲得成就和榮譽的動機表現(xiàn)更為劇烈，學習愛好和克服困難的毅力增加，上課用心聽講，學習主動性得到充分發(fā)揮，從而培育學生學習動機。2激發(fā)學生學習物理的愛好的方法與策略愛好是人主動探究某種事物的相識傾向，是人們相識須要的心情表現(xiàn)。愛好是在須要的基礎上，在生活實踐過程中形成和發(fā)展起來的。一個人對某種事物或活動有干脆或間接的須要時，就會留意它，探討它，直至駕馭它。（1）設疑激趣，趣生趣疑是主動思維的表現(xiàn)，又是探究問題的動力，古人云：“學貴知疑，小疑而小進，大疑則大進。疑者，覺悟之機也，一番覺悟，一番進步?！庇纱丝梢姡诮虒W過程中，運用設疑的藝術不僅能牽一發(fā)而動全身，幫助學生把握問題思路，在學生思維的安靜水面，激起一片片思維的漣漪。（2）情感謝趣培育學生愛好這種帶有心____調(diào)的意向活動，與教學中的情境創(chuàng)設是分不開的。學生之所以對學習不感愛好，主要是因為對學問缺乏需求欲望，基于這一點，老師培育學生學習愛好，必需在激發(fā)學生求知欲望上下功夫，如何設法使學生產(chǎn)生對新學問的探究與追求的熱忱呢？我認為可以從創(chuàng)設情境入手。（3）利用遷移，培育學習物理愛好心理學探討表明，在學生學習缺乏動力，對所學學科不感愛好時，老師可以將他對其他活動的愛好遷移到學習上，使其產(chǎn)生學習的須要。學生都有非常劇烈的新奇心和求知欲，這是愛好發(fā)展的基礎。初中物理教學總結9實施課改，執(zhí)行新《課標》以來，為了全面____素養(yǎng)教化，培育學生的實踐實力，各校都加強了對試驗的重視程度。又加之近年提高了中考題中物理試驗部分的分值，從而引起了各校的高度重視。通過兩年的探究和總結，可以看到現(xiàn)在我校老師在物理教學中對試驗探究的重視程度都有所提高。學生的試驗操作實力也較前幾屆有所增加。這對提高我校物理的教學質(zhì)量，培育學生的實力，有著很好的促進作用。但在實際教學過程中，我們?nèi)园l(fā)覺學生在試驗操作中存在一些問題。它反映出我們在平常教學時對試驗重視不夠，也反映對學生在這方面的要求不到位。為此，應改進教學方法，剛好實行措施，以提高學生的試驗操作實力和試驗素養(yǎng)為教學的動身點。一、試驗教學中過程學生存在的一些典型問題1、基本工具運用得不正確，其主要表現(xiàn)為：(1)在運用彈簧測力計時，有的學生沒有進行校零就干脆運用；測拉力時沒有作勻速直線運動就讀數(shù)；校零時不在運用位置上。(2)用量筒測水的體積時拿在手里讀數(shù)，而且讀數(shù)時視線沒有與凹形水面相平，甚至量筒都沒放平就讀數(shù)。(3)在運用電流表和電壓表時，沒有試觸就干脆運用；不留意接合適的量程。(4)部分學生不能正確連接滑動變阻器及推斷阻值的改變狀況。2、操作不規(guī)范，如(1)學生操作不按試驗要求，操作過程中對器材的運用不夠規(guī)范。(2)在探討凸透鏡成像的試驗中，不是____光屏呈接像，而是____透鏡去找像。(3)連接電路的方法不正確；表的刻度盤沒有正對視察者；沒有解除電路故障的一般閱歷，有的甚至根本不會連接電路。3、背試驗和數(shù)據(jù)，違反試驗事實。許多學生一起先就立刻在試驗冊上填寫有關內(nèi)容，根本沒有看器材，甚至是先填出試驗結論、數(shù)據(jù)，再做試驗。其試驗數(shù)據(jù)與填寫數(shù)據(jù)根本不符，如(1)在視察凸透鏡成像的試驗中，根本沒有呈接到清楚的像就在題單上填寫了結論。、(2)在探討杠桿平衡條件的試驗中，部分學生先在記錄中把數(shù)據(jù)、結論都填好后再動手做試驗；有的學生把兩邊的力臂始終調(diào)得一樣大。(3)在測滑輪組的機械效率的試驗中，學生背數(shù)據(jù)、結論的現(xiàn)象尤為突出。另外在測變速直線運動的平均速度、測電阻、測小燈泡的功率、探究同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關系等試驗中，背試驗數(shù)據(jù)和結論的現(xiàn)象也較為普遍。4、對自己的設計方案不去推敲其合理性，如探究動能與什么因素有關時，不是嚴格按要求把高度作為限制變量；在其他問題上也是不留意讓“別的量保持不變”。二、造成上述錯誤的緣由從上述現(xiàn)象可以看出，部分學生在試驗操作中比較盲目，缺乏肯定的試驗操作技能。有的問題雖然存在某一部分學校的學生或個別學生身上，但反映了我們一部分老師在平常的教學中對學生的試驗操作技能訓練不到位，而是為了試驗操作考試而做試驗。老師忽視了對學生實力的培育與方法的指導。其次是老師在指導學生復習操作時，讓學生動手的機會太少。老師講得太多，包辦做得太多，有意識地供應一些數(shù)據(jù)和結論讓學生記住。有的學校的老師在指導學生復習時規(guī)定太死，如用電流表、，電壓表測電阻，測小燈泡的功率，測滑輪組的機械效率，測平均速度，視察探討凸透鏡成像試驗，老師先把一些數(shù)據(jù)給學生規(guī)定好，讓學生按老師事先設想的數(shù)據(jù)去做試驗。這些做法抹殺了學生思維的____性和敏捷性，養(yǎng)成了在試驗操作中的依靠性和封閉性，不利于學生的發(fā)展。．通過這幾次試驗操作考試，我們也發(fā)覺有的學校的學生整體試驗操作實力比較強，這是與平常教學和后期訓練分不開的。為了在今后的教學工作中使學生的試驗操作實力有所提高，我們應加強試驗教學，培育學生的試驗操作實力，培育學生嚴謹?shù)目茖W看法。只有這樣才能培育出具有創(chuàng)新精神和實踐實力的人。初中物理教學總結10本學期我擔當八年級物理的教學任務，半個學期已經(jīng)過去，總體看，我較仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，主動探究新的教學方法?，F(xiàn)將本學期的教化教學工作總結如下：1.充分閱讀教材，熟習物理新大綱，備好每堂課。在教學中把握難度，在教學中____“低起點，低難度，逐步到位的”教學思想。2.在課堂教學中，注意學生各種實力的培育，虛心學習先進閱歷，改進教學方法，提高自己的課堂教學水平。3.針對農(nóng)村中學的條件及學生的詳細狀況：學生基礎較差，反應較慢，作業(yè)大部分相互抄襲，物理成果不是很好，本人實行了“低起點，低難度，注意基礎”的教學方針，對學生的問題盡量作到耐性、細致，不厭其煩地反復講解，直到學生弄懂為止。4.而對個別班級成果較好的，實行抓兩頭的做法，在平常的教學工作，適當?shù)脑谡n堂上講一些有難度的習題，讓他們在完成全班必需完成的作業(yè)外，適當補充一些難度教大的習題，以便提高學生的實力。5.學習習慣，物理實力的培育始終是物理教學的重點。在平常的工作中，注意聽課要求學生必需仔細聽講。完成作業(yè)必需____仔細，不準抄襲。作業(yè)批改后，必需仔細訂正，并對典型問題作好記載。由于學生數(shù)學基礎及生活閱歷相對薄弱，因此實力的培育是長期教學的過程的結果。6.對學生的作業(yè)作到全批全改，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨找該學生談話，對學生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止，做好學生的思想工作，屢教不改的賜予適當?shù)膽土P。以上是對本學期的教化教學工作簡要的小結，工作中也有疏漏和不足，如：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學生學習愛好；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。新課改對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為農(nóng)村教化事業(yè)奉獻自己的力氣。初中物理教學總結11一年來，物理科組以“提高教學成果，提升教學實力”的工作思路大力推動教學改，優(yōu)化課堂教學；以“模式探討”為主線，提高課堂教學質(zhì)量；以狠抓教學常規(guī)為保證，努力提升教學水平；以學生為主體，把“愛與責任”融入物理教學。一年來，全組老師同心協(xié)力，以堅決的信念、務實的看法、扎實的作風，努力做好教化教學中的各項工作，比較精彩的完成了任務。現(xiàn)把一年來做了的工作，沒做好的工作以及下一年要做的工作跟大家匯報一下：一、重視教化教學理論學習，提高物理老師素養(yǎng)1、多次組織老師仔細學習《初中物理新課程標準》、《課程改及課程評價》等各類材料，通過學習，明確教學方向，轉變教化觀念，確立“以人為本”的教化理念。2、要求科組老師撰寫教學反思和讀書筆記，主動總結平常教學中的得與失，提高老師的教學水平。二、重視落實教學常規(guī)、力促教學質(zhì)量的提高教研組始終認為：落實好教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量的基礎，所以把落實常規(guī)作為一項基礎工作來抓。首先，要求每位老師努力做到“課前細心謀劃、課中言簡風趣高效、課后跟蹤____提高”，確保教學質(zhì)量的提高。其次，剛好落實學校對老師教化教學工作的各項要求，抓好老師從教學打算、教學實施、教學評價等整個教學流程的常規(guī)管理。再次，不定期前往課室聽課，剛好了解組內(nèi)老師的課堂教學狀況，督促組內(nèi)老師規(guī)范教化教學行為，為提高教學質(zhì)量打基礎。第四，組織了物理科月考、期中、期末等考試的命題、閱卷和考試____評講等工作。三、抓好科組教研活動，促進物理教學工作一年來，為了加強科組老師間的學習、溝通，提高整個科組教學水平，科組支配了多次研討課，以及每周一次的公開課和賽課。1、在上學期圍繞“有效教學”這一課題分別在新課教學、試卷的評講課和新課的復習課這三大課型進行了探討。一種適合可中學生的課堂模式初現(xiàn)雛形。2、在下學期，初三備課組緊緊圍繞把課堂還給學生，提高復習課堂效率這一目標，主動探究適合可中學生的課堂模式。在開學第一周，備課組就組織全體老師相互聽課，主動探究復習課課堂模式，最終通過大家各種嘗試，最終確定“精講精練、以練帶講”的第一輪課堂復習模式，在第三輪的模擬訓練和查漏補缺中，我們通過探討確定“以練為主，講評為輔”的課堂復習模式。有了好的統(tǒng)一的課堂模式，為提高整個備課組的成果，打下了堅實的基礎。而初二備課組圍繞進一步完善“情-導-探-評”探究性物理課堂教學模式進行主動探討，通過重視物理學問的形成過程教學和情境教學法，以提高學生學習物理的.愛好。3、組織好科組的各種公開課和賽課，加強老師間的學習、溝通，以提高整個科組老師的教學水平。下學期高綺霞老師代表省市研室上示范課，陳伙德老師在莞____一片青年老師教學大賽中獲第一名，在市青年老師教學大賽獲二等獎，同時我們多次開展組內(nèi)各種研計課，通過這一系列的教研活動，老師的教學水同等到很大的提高。4、為了提中學考成果，科組還就“中考物理專題復習策略”、“近年中考物理出題趨勢及對策”、“中考答題技巧”等課題進行了深化探討，通過這一系列探討，為提高整個初三備課組的成果打下了堅實的基礎。四、抓好集體備課，充分發(fā)揮備課組的作用一年來，初二初三備課組仔細組織集體備課，做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一學案、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試，各備課組仔細鉆研教學大綱、考試說明以及教材，把握好教學的重點、難點，結合教學內(nèi)容與學生的詳細狀況，選擇最優(yōu)化的教學方法。各備課組集思廣益，仔細做好每一份教案、學案，在學案的編寫，注意學生的參加，體現(xiàn)學生的活動，細心組織每一次考試，依據(jù)學生的反饋狀況剛好調(diào)整教學方法，不斷提高整個備課組教學質(zhì)量。一年來做得不好的方面：1、一年來，科組始終圍繞“如何盡快出成果”這一中心開展工作，同時為了集中細心搞成果，課外活動開展得比較少，主要集中在幾個點上。下學年，隨著新老師的加盟，課外活動將全面開展，既要有點，也要有面，通過精彩紛呈的課外活動,提高學生學習物理的愛好,從而大面積提高物理成果。2、一年來，科組活動雖然都基本按部就班進行，但整個科組的前瞻性有待進一步提高。當然就是責任在我身上，所以也希望在以后的工作當中能得到各位的指導，讓科組的發(fā)展得更快更好！初中物理教學總結12進入初中后，有一門新的功課叫做物理。許多孩子對于物理的學習都感到很困惑，怎么學都學不會。為了幫助同學們輕松學好物理，我給出以下指導。想要克服一個困難，首先要明白問題所在。那么，怎么樣才算是學困生呢物理學困生什么表現(xiàn)是什么緣由導致了學困生的形成該如何才能改善這種狀況呢一、初中物理學習中學困生的表現(xiàn)和分類學困生詳細表現(xiàn)為：1、對物理學問的學習缺乏主動性，主動性。2、對物理學問概念不能用自己的思維去理解。3、對課本學問找不到重、難點，不能理解。4、對物理學問知其然而不知其所以然，不主動思維，學習困難，持消極看法。5、不能理解、駕馭簡潔的物理試驗操作，不能遷移舊學問、舊技能，去解決新問題?？傮w表現(xiàn)為缺乏自主性、自信念、目標性、久而久之，先是厭惡后是放棄。將學困生分為以下幾種類型：1、學習短暫困難型；該類型學生主要是學習基礎實力較好，學習中所遇問題，主要由非智力因素造成。2、學習實力缺乏型；這類學生主要特點為：思維實力、語言、表達實力、解題實力，都較低，但學習行為習慣較好，意志比較堅毅。3、學習動力缺乏型；這類學生的實力總體水平處于中等或偏上水平，但學習習慣、學習意志低于上述兩類學生，主要由于自身學習動力不足而導致學習困難。4、學習整體困難型；這類學生的思維實力、語言實力、動手實力、____實力均較差，求知欲低，意志和好勝心不強，所以總體實力和特性發(fā)展水平均較低。二、學困生形成的緣由學困生形成的緣由是多方面的，有學生自身因素、學校因素、家庭因素，還有社會因素造成，這里僅談教學過程中的失誤或缺點所致的三個緣由。1、教學思想有偏差導致教不得法，學生學習情感難于建立。這個問題突出表現(xiàn)為片面追求升學率，不顧學生的全面發(fā)展要求，忽視多數(shù)學生實際水平，違反教化客觀規(guī)律，教學精力主要集中在培育學優(yōu)生上；師資力氣主要集中在重點班級；注意統(tǒng)考學科而忽視常識科目，使學生的愛好特長得不到發(fā)展和培育；忽視了學生的德育、體育及美育，身心得不到全面發(fā)展，精神面貌和身體素養(yǎng)也受到影響，這樣一來學生學習的愿望重視不夠，無法調(diào)動學生主動性而失去學科吸引力，學生丟失學習信念，產(chǎn)生厭學、棄學心理，學習情感無____確建立，最終成為學困生。2、教學過程中缺乏適應學生發(fā)展規(guī)律的教學手法和教學藝術，從而導致學生學困方面的最終形成。（1）教學過程中，缺乏感性材料的鋪墊，使學生未形成或形成不完整的理體抽象物理感念或規(guī)律的情景。中學生抽象思維邏輯實力較弱，形象直觀思維占有相當比例，恰當?shù)亟o學生供應，較豐富的感性材料，主要是利用教具、課件、錄象、實物等感性材料，減緩學問坡度，逐步使學生的相識水平與學問同步。例如：講到“慣性”內(nèi)容時，可以通過課件或錄像展示一些生活中的例子，如：汽車在高速行駛中剎車，車接著向前滑行一段距離；人坐在汽車中，車啟動人向后倒；拍打身上的灰塵等（2）新課教學過程中學問遷移和聯(lián)系的忽視，使學生未形成良好學問體系，也是形成學困的主要緣由新課教學前，對學生已駕馭的已有的基礎，選擇恰當?shù)臅r機進行必要的學問鋪墊，有利于學問的遷移，但是假如即使抓不住新學問，生長點和支撐點，不能從學生已有的學問基礎和事例尋求聯(lián)系點，會造成新舊學問脫節(jié)，不能使學問更加系統(tǒng)化，會造成新學問的學習和接收造成困難。例如：講“電流的形成”內(nèi)容時，可以對比水流的形成，加強學問概念鋪墊，遷移和形成。歐姆定律公式的講解時I=U/R可以與速度公式V=S/t聯(lián)系講解。（3）教學節(jié)奏過快或教學要求過高，使學生學習學問愛好沖減，高質(zhì)量的物理課是高效率、高密度的，這并不代表節(jié)奏快則效率高，假如片面追求教學進度，欲速則不達。使學生思維無法與教學內(nèi)容同步，學生學習過程中的主體地位和作用不能真正發(fā)揮，學習不求甚解，整個吞棗，思維受到壓抑，久而久之，丟失學習物理愛好，學困生也會隨之而生，同理，若忽視學生相識水平，憑借老師對學問駕馭程度，拔高教學要求，增大學問容量，使多數(shù)學生無法達標，結果是個別優(yōu)生表演，多數(shù)學生當觀眾，嚴峻挫傷多數(shù)學生主動性，使其丟失學習愛好，演化為學困生。3、教學中缺乏正確了解學生個體發(fā)展了解忽視學生自身因素（1）忽視學生學問與實力的結合由于受傳統(tǒng)教學觀念的影響，面對嚴峻的考試形勢，高密度、高難度的題海戰(zhàn)術；講試驗、背試驗等單一枯燥的教學模式，為考試、為做題而學習、而教學，禁錮了學生創(chuàng)建思維的發(fā)展，使學生成為考試的工具，缺乏開拓鉆研精神。這樣既有悖于大綱培育學生綜合實力的要求，又造成學生思想僵化，觀念淡泊，反應遲鈍，因而成為學困生。（2）學生未正確樹立學生觀、學問觀，簡單產(chǎn)生自卑心理老師對學生的不同等對待，反差劇烈，偏愛學優(yōu)生，卑視學困生，對學困生少提問少過問，指導缺乏耐性，使學生對老師產(chǎn)生逆反意識，并逐步對學習物理丟失信念。缺乏克服困難志氣，丟失學習樂趣，最終放棄對物理的學習，成為學困生。三、學困生如何進步在實際物理教學中立足教學實際，實現(xiàn)學困生轉化。（1）激發(fā)學困生學習愛好，抓住有利學習時機，主動開展思維，提高學生學習物理愛好，要深化學生學習實際，依據(jù)學生平常、聽課、作業(yè)狀況，以及學生學習習慣、心理特征、智力水同等狀況，結合測驗考試成果，____找出學困生成果差的緣由后，有針對性地幫助學生克服困難，擅長捕獲學困生身上的閃光點，培育、激勵他們的學習愛好，并剛好賜予確定和表揚，從而樹立能夠好的信念，努力搞好學習，從而走上正常學習軌道（2）熬煉學困生的意志，培育良好的學習習慣，增加學習物理的信念，學困生學習過程中，心情波動大，意志薄弱，缺乏毅力、畏懼困難與挫折，學習本身就充溢了困難挫折與挑戰(zhàn)，因而要引導學困生戰(zhàn)勝困難，壓倒挫折，在練習中克服重重阻力，在情景中按部就班，不斷磨練，逐步養(yǎng)成習慣，提高自我克服困難實力，逐步提高學好物理信念。（3）老師要熱忱關懷，嚴格要求，對待學困生要有耐性和愛心，消退學生學習上心理陰影，使他們自尊、自信，讓潛藏在內(nèi)心的熱忱激發(fā)出來，愛好才會產(chǎn)生，同時激勵同學們親近、信任、關切、熱忱幫助，要動之以情、曉之以理，突出人文關懷特點，形成教學相長的和諧發(fā)展氛圍。綜上所述從教學角度____，學困生形成的主要緣由是教學過程的某些失誤或不當而造成的，而預防學困生的產(chǎn)生是一個長期而又困難的艱難工作，要求物理老師不斷地改進自身的教學方法和教學藝術手段，注意教學小節(jié)，才能最大限度地減小學困生形成與發(fā)展，為教化學生素養(yǎng)整體提高努力做出自己的貢獻。我提示，不僅僅是物理，各個學科都可能有學困生存在，這就是所謂的“偏科”。同學們遇到這種狀況不要膽怯 ，應當____緣由并找出解決方法。假如自己無法解決，就要剛好向家長和老師尋求幫助。初中物理教學總結13本學期我擔當初二學年的物理教學，這一學期以來，在學校領導的大力支持和領導下，在班主任老師和家長的協(xié)作和耐性幫忙下，圓滿地完成了教化教學工作任務，并取得了必需的成果，現(xiàn)將這一學期在教學方面的體會和工作總結如下：一、做好課前打算。深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細探討教材，力求精確把握難重點，難點，制定貼合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式，留意弱化難點，強調(diào)重點。二、仔細組織課堂教學。能組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，留意激發(fā)學生學習的愛好。課堂上講練結合，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學生的負擔。三、緊抓作業(yè)批改，注意后進生____。開學以來，我一向堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學生學問落實狀況有更好駕馭，隨時調(diào)整教學，即有利于提高教學質(zhì)量，還有利于做好后進生的____工作。對于每個班的后進生，堅持個別學問____和思想教化相結合的方式，與學生談志向、談目標，激發(fā)他們的學習熱忱。四、專心參加教研活動。堅持聽課、評課，留意吸取本學年組里老師及初三本學科老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。本學期平均每周聽課一到二節(jié)，對自己的教學促進很大。本學期還參與了縣三中物理教研活動，從中我學習了怎樣有效指導學生做好物理試驗、怎樣指導學生做好圖片____等，為下一步學習打下基礎。五、注意教化理論的學習。留意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。如到____上學習新的學問，閱讀教化教學____，不斷擴寬學問面，為教學資料注入簇新血液。學習新的教化教學方法和新的教學模式，注意培育多種愛好愛好。此外，教學中留意學科間的整合，讓學生從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育潛力。本學期我雖然盡了自己的職責和潛力去完成了教學工作任務，也取得了必需的成果，但在教學工作中仍舊有缺陷。例如，課堂語言不夠有____等，但今后我將接著加倍地努力工作，為全面提高學生的物理成果而加倍努力。初中物理教學總結14我是叫物理課的老師，說實話，此刻學生學物理的專心性真的是不怎樣好。在以前的歲月里，有一句話是“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”。但是這句話明顯的已經(jīng)過時了，被淘汰掉了。而物理在生活中運用的也不是許多，所以學生的學習物理課的專心性就不是很高了。但是我既然要教學生物理，那么我就必需要教好。教好物理的基礎就是先制定好一個學期的教學工作安排，根據(jù)安排來，那么教課就明顯簡潔很多，也更有成效。一、學科、班級狀況____我所教的年級，有兩個教學班，經(jīng)過上一學期的接觸，對他們的狀況有了必需的了解，每班學生成果參差不齊，兩極分化較突出。總的來講，學生學習的專心性的主動性都有待加強，須要對學生進行思想工作。二、學情____經(jīng)過一個學期的學習，大部分學生都能夠駕馭物理學科的學習方法，但由于年級學生的理解潛力比年級學生還要低一些，所以就務必要求他們（１）課前仔細預習，做好分材導學案的預習部分，把每節(jié)課的資料都要細致地閱讀一遍，透過閱讀、____、思索，了解教材的學問體系，重點、難點、范圍和要求。（２）主動高效率的聽課，帶著預習的問題聽課，能夠提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。課堂上，當老師講到自己預習時的不懂之處時，就非常主動、特別留意聽，力求當堂弄懂。同時能夠比較老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學習老師對疑難問題的____過程和思維方法。（３）剛好做作業(yè)，作業(yè)是學好物理學問必不行少的環(huán)節(jié)，是駕馭學問嫻熟技能的基本方法。三、教材資料____（一）新課程教科書的特點：1、從學生愛好、認知規(guī)律和探究的便利動身，設計教材結構；2、注意探究活動，提倡學習方法多樣化；3、形式生動活潑，激發(fā)學生的學習愛好；4、聯(lián)系實際，貼近生活；5、留意學科間的綜合，擴高校生的學問面。（二）教材內(nèi)在結構的好處：新課程標準中的課程目標與義務教化大綱中的教學目標相比，不僅僅有學問與技能的目標，還有其他領域的目標，為了實現(xiàn)新課程標準的課程目標，新教材在編寫上追尋著探討、探究、創(chuàng)建三位一體的有機結構。（三）新教材學問體系的特點：我們明白，八年級下冊的資料包括了電和磁的資料，而傳統(tǒng)的力學資料絲毫都沒有涉及，它有如下的意圖。留意愛護學生的學習愛好，透過各種試驗、圖畫等形象化、趣味化方式調(diào)動起學生對物理的愛好，也有利于增加學生對物理的感性相識。四、本學期教學目標、任務和要求1、學問與技能a、初步相識物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及改變，物質(zhì)的屬性及結構等資料，了解物體的尺度，新材料的應用等資料，初步相識資源利用與環(huán)境愛護的關系。b、相識電學基本學問，了解這些學問在生產(chǎn)和生活中的應用。c、初步了解物理學及其相關技術中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，明白物理學不僅僅物理學問，而且還包科學的探討方法，科學看法和科學精神。2、過程和方法：a、經(jīng)驗視察物理現(xiàn)象的過程，能簡潔描述所視察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的視察潛力。b、能在視察物理現(xiàn)象或學習物理的過程中發(fā)覺問題的潛力。c、透過參加科學探究活動，學習擬訂簡潔的科學探究安排和試驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集潛力。d、透過參加科學探究活動，初步相識科學探討方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理潛力。五、提高教化教學質(zhì)量的詳細措施1、激勵科學探究的教學a、激勵學生專心大膽地參加科學探究。激勵學生專心動手、動腦、透過有目的探究活動，學習物理概念和規(guī)律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲得科學學問，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。b、使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣。c、重視探究活動中的溝通與合作。在現(xiàn)代社會和科學工作中，個人之內(nèi)與團體之間的溝通與合作是非常重要的，要留意學生這方面良好素養(yǎng)的構成。2、幫忙學生盡快小入自主性學習的軌道。在教學過程中要幫忙學生自己進行學問模地的構建，而不是去____學問，學生自己在學習過程中發(fā)覺問題才是至關重要的。3、進行分才教學，實施分材教學導學案，對不同學生進行實行不同方法，針對優(yōu)、中、差生，分層布置作業(yè)，個別____。在教學中加強學法指導：①、新課起先前，提前一天發(fā)放導學式學習案，讓學生利用預習時間仔細學習資料，為新課做好打算。②、教學過程中盡量實行多激勵、多引導、少指責的教化方法。③、教學速度以適應大多數(shù)學生為主，盡量兼顧后進生，注意整體推動。④、新課教學中涉及到舊學問時，對其作相應的復習回顧。4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯(lián)系。a、以多種方式向學生帶給廣泛的信息。由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、cai課件進行教學。b、在閱讀理解，收集信息，視察記錄作為課后作業(yè)的一部分。c、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理試驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理學問武裝自己的頭腦。六、實施素養(yǎng)教化安排措施專心參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。同時多讀關于素養(yǎng)教化的書籍，多聯(lián)系家長，了解學生的心理，以利于提高素養(yǎng)教化。七、試驗電教支配本學年的試驗探究比較多，有串、并聯(lián)電路電壓規(guī)律、歐姆定律、測量小燈泡電阻、電功率、電與磁現(xiàn)象等試驗?？傊诮窈蟮慕袒虒W工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力提高自己的教化教學水平。學生的此刻就是我們祖國的將來，教好學生我責無旁貸，我必需要接著的努力下去，把學生的物理教好，真的是這樣的。雖然此刻物理不是很熱門，但是物理也是關系到人類發(fā)展的大局，我們不能輕易的等閑視之。將物理課教好，把學生帶好，是我畢生工作的最根本。初中物理教學總結15本學年我任教八年級三個班的物理教學工作，這一學年已過去，總體看，我仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，轉變思想，專心探究，變更教學方法。把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起