初中化學(xué)-第二單元探秘水世界復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思_第1頁(yè)
初中化學(xué)-第二單元探秘水世界復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思_第2頁(yè)
初中化學(xué)-第二單元探秘水世界復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思_第3頁(yè)
初中化學(xué)-第二單元探秘水世界復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思_第4頁(yè)
初中化學(xué)-第二單元探秘水世界復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩11頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

PAGE7PAGE第二單元探秘水世界濟(jì)南自古素有“泉城”之美稱(chēng),剛才我們欣賞了濟(jì)南的72名泉,感受到水的靈動(dòng)。今天讓我們一起走進(jìn)水的世界進(jìn)行一場(chǎng)轟轟烈烈的探秘旅行吧。圖片:一杯水問(wèn)題:如果你變小了,進(jìn)入水中,會(huì)看到什么?探秘第一站:動(dòng)感神秘的水世界感受微粒1.說(shuō)出這些物質(zhì)是由什么微粒構(gòu)成的2.氯化鈉如何形成的?3.我們從微觀角度,看到了動(dòng)感神秘的水世界,你能從微觀角度來(lái)解釋以下生活現(xiàn)象嗎?①一滴水中,含有1021個(gè)水分子②濕衣服在戶(hù)外會(huì)變干,溫度越高,干得越快;③體溫計(jì)可以測(cè)量體溫;④蔗糖晶體放置在空氣中不會(huì)“消失”,而放水里會(huì)很快“消失”。4.這些微粒有什么聯(lián)系和區(qū)別觀念提升:通過(guò)剛才同學(xué)們的回答,你能否表述一下,你腦海中的微觀世界是什么樣的呢?我們可以總結(jié)出:1.世界是物質(zhì)的,物質(zhì)都是由微觀粒子構(gòu)成的。2.微觀粒子是體積和質(zhì)量都很小、相互之間有間隔、存在相互作用的不斷運(yùn)動(dòng)的小粒子。方法提升:你會(huì)從哪些角度去認(rèn)識(shí)它呢?學(xué)以致用:1.下列對(duì)一些事實(shí)的解釋?zhuān)徽_的是()選項(xiàng)事實(shí)解釋A.物體的熱脹冷縮分于大小隨溫度改變而改變B.50mL酒精與50mL水混合后體積小于100mL分子之間有一定間隔C.衣柜中的“樟腦球”過(guò)一段時(shí)間會(huì)變小甚至消失分子在不斷的運(yùn)動(dòng)D.固體碘和碘蒸氣都能使淀粉溶液變藍(lán)色同種分子性質(zhì)相同2.元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具.請(qǐng)根據(jù)下表(元素周期表的部分內(nèi)容)回答有關(guān)問(wèn)題:①請(qǐng)從上表中查出關(guān)于磷元素的一條信息:_______________。②第11號(hào)元素與第17號(hào)元素組成的化合物是_________。③在元素周期表中,同一族(縱行)的元素由于最外層電子數(shù)相同所以具有相似的化學(xué)性質(zhì),則下列各組元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是_______(填序號(hào)).A.C和NeB.B和MgC.Al和SiD.F和Cl我們剛才走進(jìn)水的微觀世界,感受到了他的動(dòng)感神秘。提問(wèn):水可以變嗎?加熱,通電(學(xué)生)寫(xiě)出電解水的表達(dá)式并標(biāo)出反應(yīng)類(lèi)型水在不同的條件下,發(fā)生不同的變化,讓我們感受到一個(gè)變幻莫測(cè)的水世界。探秘第二站:變幻莫測(cè)的水世界學(xué)生討論我們學(xué)習(xí)變化,是為了利用變化,我們利用變化又可以獲得什么?(學(xué)生)總結(jié)自然界中的水的循環(huán)——水的天然循環(huán)是通過(guò)水的三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)的。大自然通過(guò)水的天然循環(huán)實(shí)現(xiàn)了水的自身凈化,并且完成了水資源的重新分配,源源不斷的為地球上的生物補(bǔ)充淡水資源,可以感受到大自然的偉大。氧氣,氫氣的性質(zhì)用途,寫(xiě)出氫氣燃燒的表達(dá)式以及反應(yīng)類(lèi)型(老師)我們利用變化可以獲得新物質(zhì)和能量,為了更好的利用變化,我們要知道變化的實(shí)質(zhì)。學(xué)生討論1.從宏觀上兩圖所示的兩種變化的本質(zhì)有什么不同?2.從微觀如何解釋這兩個(gè)變化?觀念提升:通過(guò)剛才同學(xué)們的回答,我們可以總結(jié)出:1.物理變化中分子不變,變化是微觀粒子的間隔或排列方式2.化學(xué)變化中分子改變,而原子在反應(yīng)前后不變。學(xué)以致用1.右圖是水分子在一定條件下變化的示意圖,從中獲得的信息不正確的是()A..一個(gè)水分子由二個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成B.水分解后生成氫氣和氧氣體積比約為2∶1C.水分解過(guò)程中,分子的種類(lèi)不變D.氫氣、氧氣和水都是由分子構(gòu)成的2.下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是()A.銅+氧氣→氧化銅B.酒精+氧氣→水+二氧化碳C.鋅+硫酸→硫酸鋅+氫氣D.堿式碳酸銅→氧化銅+二氧化碳+水水是生命的源泉,是人類(lèi)寶貴的資源。它有時(shí)化作朵朵白云,有時(shí)化作綿綿細(xì)雨。有時(shí)流進(jìn)浩瀚的海洋,有時(shí)流進(jìn)奔騰的江河,組成一個(gè)豐富多彩的水世界。探秘第三站:豐富多彩的水世界水的天然循環(huán)給我們帶來(lái)了淡水,但是天然水中往往含有雜質(zhì),為了滿(mǎn)足生活和生產(chǎn)的需要,人們需要人工凈化。學(xué)生討論假如你是一名自來(lái)水廠的技術(shù)人員,請(qǐng)你介紹自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程?思路歸納:方法提升:黃泥水,湖水,海水,純凈水,從物質(zhì)組成上可以如何分類(lèi)?我會(huì)分類(lèi):化學(xué)上哪些知識(shí)用了分類(lèi)的方法?觀念提升:1.世界是物質(zhì)的,物質(zhì)是多樣性的。2.化學(xué)是研究物質(zhì)組成及其變化的,我們不能對(duì)世界上的幾千萬(wàn)種物質(zhì)一一研究,在化學(xué)中常采用分類(lèi)的方法研究學(xué)以致用1.下列各組物質(zhì)中,前者屬于混合物、后者屬于純凈物的是()A.海水、水銀B.醫(yī)用酒精、自來(lái)水C.冰水混合物、水 D.二氧化碳、鐵2.在進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí),除了使用鐵架臺(tái)、燒杯、玻璃棒以外,還需要的儀器是()A.酒精燈B.托盤(pán)天平C.蒸發(fā)皿D.漏斗小結(jié):水的天然循環(huán)讓我們感受到大自然的偉大,而我們?nèi)祟?lèi)根據(jù)自己的需要,可以改造物質(zhì),體現(xiàn)我們?nèi)祟?lèi)的智慧。希望同學(xué)們,好好學(xué)習(xí),用自己的知識(shí)去改造世界,為我們?nèi)祟?lèi)造福!感悟與收獲小結(jié):今天這節(jié)課,我們從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)了水!首先我們走進(jìn)水的微觀世界,知道水由水分子構(gòu)成,并感受到微觀粒子的共同特征。然后,我們經(jīng)歷了水的變化,并揭秘變化。最后,我們通過(guò)天然水的凈化,總結(jié)出一般物質(zhì)分離提純的方法。這一節(jié)課,我們真真正正經(jīng)歷一場(chǎng)水的旅行。希望這節(jié)課,能讓同學(xué)們更加深刻的了解水,并且能夠更好的利用水。A.酒精燈B.托盤(pán)天平C.蒸發(fā)皿D.漏斗1..有人通過(guò)聞茶的方法就能判斷出茶的產(chǎn)地,人們能夠聞到茶香的原因是()A.分子間有間隔B.分子在不斷地運(yùn)動(dòng)C.分子的質(zhì)量和體積都很小D.分子是由原子構(gòu)成的2.下列各物質(zhì)的性質(zhì)中,不屬于化學(xué)性質(zhì)的是()A.氫氣具有可燃性B.冰的密度小于水的密度C.鐵釘在潮濕空氣中易生銹D.氧氣能支持物質(zhì)的燃燒3.水是生命的源泉,是人類(lèi)寶貴的資源。它有時(shí)化作朵朵白云,有時(shí)化作綿綿細(xì)雨。下列過(guò)程中,你認(rèn)為水分子發(fā)生了變化的是()A.水蒸汽遇冷結(jié)成冰B.蔗糖和水混合后得到糖水C.水通電變成氫氣和氧氣D.對(duì)海水蒸餾得到淡水4.有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì),說(shuō)法正確的是()A.在化學(xué)反應(yīng)中,分子和原子都沒(méi)有變化;B.在化學(xué)反應(yīng)中,分子改變,原子不變;C.在化學(xué)反應(yīng)中,分子不變,原子改變;D.在化學(xué)反應(yīng)中,分子和原子都發(fā)生了變化課外拓展:2012年6月16日18時(shí),神州飛船第四次載人飛行。在10天左右的太空飛行中,航天員飲用水為專(zhuān)用的小分子團(tuán)水,請(qǐng)你上網(wǎng)查閱小分子團(tuán)水的相關(guān)知識(shí)?!短矫厮澜纭穼W(xué)生分析本單元的載體是水,雖然學(xué)生對(duì)水再熟悉不過(guò)了,但是學(xué)生對(duì)水的認(rèn)知只是停留在來(lái)源于生活的最初的認(rèn)知,因此這一單元,引領(lǐng)學(xué)生從微觀粒子,宏觀元素,變化過(guò)程,分類(lèi)方法等多個(gè)視角去認(rèn)識(shí)水。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)多角度的認(rèn)識(shí)物質(zhì),盡早幫助學(xué)生建立微粒觀,元素觀,變化觀和分類(lèi)觀?!短矫厮澜纭沸Ч治鼋虒W(xué)觀就是本節(jié)課的教學(xué)理念,根據(jù)本單元的內(nèi)容特點(diǎn),我選擇觀念為本的教學(xué)思想。下面我將簡(jiǎn)單介紹一下觀念為本。首先先要介紹,在初中化學(xué)課程中要形成的基本觀念主要包括:物質(zhì)觀、微粒觀、元素觀、變化觀、能量觀、分類(lèi)觀、化學(xué)的社會(huì)觀和價(jià)值觀。“觀念為本”的教學(xué)設(shè)計(jì)是圍繞某一化學(xué)基本觀念的形成,對(duì)教材內(nèi)容或事實(shí)材料進(jìn)行加工,設(shè)計(jì)出有思考價(jià)值的問(wèn)題和有效的探究活動(dòng),并在不斷的反思、評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上修改完善的過(guò)程?;瘜W(xué)復(fù)習(xí)課不是重復(fù)學(xué)習(xí),而是再學(xué)習(xí)、溫故而知新的過(guò)程?!皬?fù)”就是在學(xué)生的已有知識(shí)基礎(chǔ)上重新學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程,“習(xí)”就是在重復(fù)知識(shí)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生訓(xùn)練、知識(shí)固化的一個(gè)過(guò)程。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,要讓學(xué)生把本部分的內(nèi)容打包整理,不僅要整理基本的基礎(chǔ)知識(shí),更重要的還有方法和觀念的整理。例如“分解反應(yīng)”和“化合反應(yīng)”兩種基本反應(yīng)類(lèi)型的復(fù)習(xí),如果僅僅停留在對(duì)這兩個(gè)概念的復(fù)習(xí)應(yīng)該是不夠的,和新授課沒(méi)有太大的差別;在復(fù)習(xí)課中應(yīng)注意到這兩種概念分類(lèi)的依據(jù),雖然看起來(lái)跨度不大,但這是兩種觀念的教學(xué)。在復(fù)習(xí)《探秘水世界》時(shí),通過(guò)提問(wèn):“如果現(xiàn)在有一杯水,你會(huì)從哪些角度去認(rèn)識(shí)它呢?”從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物質(zhì)要從宏觀和微觀兩個(gè)方面去認(rèn)識(shí)。在講解物質(zhì)的分類(lèi)時(shí),問(wèn)“化學(xué)上哪些知識(shí)還應(yīng)用了分類(lèi)的方法”,學(xué)生的答案有:化學(xué)變化、物理變化;化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì);分解反應(yīng)、化合反應(yīng);天然材料、人工材料……為分類(lèi)觀的形成奠定了基礎(chǔ)?!短矫厮澜纭方滩姆治霰締卧}目——探秘水世界,以學(xué)生熟悉的物質(zhì)——水為載體,通過(guò)對(duì)水的三態(tài)變化、水的人工凈化、水的通電分解等過(guò)程的分析,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)分子;在學(xué)生對(duì)分子有了初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,又通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)家對(duì)原子結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)的歷程,從而系統(tǒng)認(rèn)識(shí)構(gòu)成物質(zhì)的另一類(lèi)基本粒子——原子,進(jìn)而認(rèn)識(shí)原子中的電子;在學(xué)生初步建立起微粒觀之后,又引領(lǐng)學(xué)生從物質(zhì)組成的基本成分的角度,幫助學(xué)生初步建立元素觀??此七@些內(nèi)容并無(wú)大的聯(lián)系,但是通過(guò)深挖課本,會(huì)發(fā)現(xiàn)這一單元,是通過(guò)對(duì)自然界中最常見(jiàn)的物質(zhì)——水的多角度的研究,使學(xué)生形成相對(duì)應(yīng)的觀念,加深學(xué)生對(duì)自然界物質(zhì)及其變化的理解,更能激發(fā)他們深入研究物質(zhì)世界的探究欲望。第二單元探秘水世界復(fù)習(xí)探秘第一站:動(dòng)感神秘的水世界如果你變小了,進(jìn)入水中,會(huì)看到什么?1.世界是物質(zhì)的,物質(zhì)都是由微觀粒子構(gòu)成的。2.微觀粒子是體積和質(zhì)量都很小、相互之間有間隔、存在相互作用的不斷運(yùn)動(dòng)的小粒子。1.下列對(duì)一些事實(shí)的解釋?zhuān)徽_的是()選項(xiàng)事實(shí)解釋A.物體的熱脹冷縮分于大小隨溫度改變而改變B.50mL酒精與50mL水混合后體積小于100mL分子之間有一定間隔C.衣柜中的“樟腦球”過(guò)一段時(shí)間會(huì)變小甚至消失分子在不斷的運(yùn)動(dòng)D.固體碘和碘蒸氣都能使淀粉溶液變藍(lán)色同種分子性質(zhì)相同2.元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具.請(qǐng)根據(jù)下表(元素周期表的部分內(nèi)容)回答有關(guān)問(wèn)題:①請(qǐng)從上表中查出關(guān)于磷元素的一條信息:_______________。②第11號(hào)元素與第17號(hào)元素組成的化合物是_________。③在元素周期表中,同一族(縱行)的元素由于最外層電子數(shù)相同所以具有相似的化學(xué)性質(zhì),則下列各組元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是_______(填序號(hào)).A.C和NeB.B和MgC.Al和SiD.F和Cl探秘第二站:變化莫測(cè)的水世界水會(huì)發(fā)生什么變化?1.物理變化中分子不變,變化是微觀粒子的間隔或排列方式。2.化學(xué)變化中分子改變,而原子在反應(yīng)前后不變。1.右圖是水分子在一定條件下變化的示意圖,從中獲得的信息不正確的是()A..一個(gè)水分子由二個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成B.水分解后生成氫氣和氧氣體積比約為2∶1C.水分解過(guò)程中,分子的種類(lèi)不變D.氫氣、氧氣和水都是由分子構(gòu)成的2.下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是()A.銅+氧氣→氧化銅B.酒精+氧氣→水+二氧化碳C.鋅+硫酸→硫酸鋅+氫氣D.堿式碳酸銅→氧化銅+二氧化碳+水探秘第三站:豐富多彩的水世界如此豐富多彩的水世界,從物質(zhì)組成角度,如何分類(lèi)?1.世界是物質(zhì)的,物質(zhì)是多樣性的。2.化學(xué)是研究物質(zhì)組成及其變化的,我們不能對(duì)世界上的幾千萬(wàn)種物質(zhì)一一研究,在化學(xué)中常采用分類(lèi)的方法研究1.下列各組物質(zhì)中,前者屬于混合物、后者屬于純凈物的是()A.海水、水銀B.醫(yī)用酒精、自來(lái)水C.冰水混合物、水 D.二氧化碳、鐵2.在進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí),除了使用鐵架臺(tái)、燒杯、玻璃棒以外,還需要的儀器是()A.酒精燈B.托盤(pán)天平C.蒸發(fā)皿D.漏斗1..有人通過(guò)聞茶的方法就能判斷出茶的產(chǎn)地,人們能夠聞到茶香的原因是()A.分子間有間隔B.分子在不斷地運(yùn)動(dòng)C.分子的質(zhì)量和體積都很小D.分子是由原子構(gòu)成的2.下列各物質(zhì)的性質(zhì)中,不屬于化學(xué)性質(zhì)的是()A.氫氣具有可燃性B.冰的密度小于水的密度C.鐵釘在潮濕空氣中易生銹D.氧氣能支持物質(zhì)的燃燒3.水是生命的源泉,是人類(lèi)寶貴的資源。它有時(shí)化作朵朵白云,有時(shí)化作綿綿細(xì)雨。下列過(guò)程中,你認(rèn)為水分子發(fā)生了變化的是()A.水蒸汽遇冷結(jié)成冰B.蔗糖和水混合后得到糖水C.水通電變成氫氣和氧氣D.對(duì)海水蒸餾得到淡水4.有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì),說(shuō)法正確的是()A.在化學(xué)反應(yīng)中,分子和原子都沒(méi)有變化;B.在化學(xué)反應(yīng)中,分子改變,原子不變;C.在化學(xué)反應(yīng)中,分子不變,原子改變;D.在化學(xué)反應(yīng)中,分子和原子都發(fā)生了變化課外拓展:2012年6月16日18時(shí),神州飛船第四次載人飛行。在10天左右的太空飛行中,航天員飲用水為專(zhuān)用的小分子團(tuán)水,請(qǐng)你上網(wǎng)查閱小分子團(tuán)水的相關(guān)知識(shí)。人都應(yīng)該有夢(mèng)想,有夢(mèng)想就別怕痛!謝謝你們!《探秘水世界》課后反思根據(jù)這次第二單元專(zhuān)題復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)思路主要包括以下環(huán)節(jié):(1)在確定復(fù)習(xí)專(zhuān)題后,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,回歸教材內(nèi)容,抽取出基本觀念;(2)把基本觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為“問(wèn)題組”的形式表達(dá)出來(lái),用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、引領(lǐng)教與學(xué),“問(wèn)題組”要分層次,逐步幫助學(xué)生建構(gòu)觀念體系,并完善與提升;(3)根

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論