大學生暑期實踐報告2020

大學生暑期實踐報告2020一個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中意會到了好多的東西，比方一定在工作中不停學習不停累積，同時搞好和同事之間的關系，而這些東西將讓我平生受用。而對于大學生而已，敢于接受挑戰(zhàn)是一種最基本的素質。固然一個多月的實踐活動讓我感覺很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，這些是我在大學課本上不可以學來的。它讓我理解什么是工作，讓我懂得了要將理論與行動聯(lián)合在一同，讓我知道了自己能否擁有好的交流技術和理解交流能力。而交流和理解將會是任何工作的基礎，好的交流將會事半功倍。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。這是我一個多月來的感覺。社會實踐使我找到了理論與實踐的最正確聯(lián)合點。艱辛知人生，實踐長才華。特別是我們學生，只重視理論學習，忽略實踐環(huán)節(jié)，常常在實質工作崗位上發(fā)揮的不很理想。經過實踐所學的專業(yè)理論知識獲得穩(wěn)固和提高。就是密切聯(lián)合自己專業(yè)特點，在實踐中查驗自己的知識和水平。經過實踐，本來理論上模糊和印象不深的獲得了穩(wěn)固，原來理論上短缺的在實踐環(huán)節(jié)中獲得賠償，加深了對基來源理的理解和消化。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開辟了視線，增加了才華，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大講堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值獲得了表現(xiàn)，經過社會實踐，讓我們大學生提早認識社會，為未來真切走上社會供給可貴的經驗和經歷，也為未來從事任何工作打下優(yōu)秀的基礎。大學生社會實踐是指引我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，認識社會，投身社會的優(yōu)秀形式;是培育鍛煉才華的好渠道;是提高思想，修身養(yǎng)性，建立服務社會的思想的有效門路。暑期社會實踐活動向來是我們大學生投身社會、體驗生活、服務大眾的真切契機。此次的社會實踐讓我有了上班族的滋味，還有那種繁忙，那種期望雙休日的心情，這類感覺真的很不同樣。真的希望此后還有這樣的時機，讓我從實踐中獲得鍛煉。大學生除了學習書籍知識，還要進行社會實踐。由于好多大學生都清醒的知道兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的人不是現(xiàn)代所需的人材。大學生人在實踐中培育獨立思慮，獨立工作，獨立就解決問題的能力。因此我感覺在校大學生要借機培育自己的實踐和創(chuàng)業(yè)能力。同時在實踐中幫助他人。在這個暑期里，我參加了對于鄉(xiāng)村教育問題的社會實踐，在短短一個多月中，我盡我所能，把我所知道的知識全都交給他們，孩子們也都特別仔細的學習著。在和孩子們的交流中我認識到，他們大多夢想著成為大學生，成為科學家等，對外面地點的世界充滿了好奇和向往。但當我問到此后回不回家鄉(xiāng)的時候哦，大家都緘默了?；蛟S是孩子們太小，不可以理解這件事的含義，或許是另一種思想向來影響著他們走開鄉(xiāng)村，去城市才不用過苦日子。孩子們是期望知識的，鄉(xiāng)村也是需要人材和技術的。但一些客觀現(xiàn)實又使我們的教育觀發(fā)生變化，造成人材流失，現(xiàn)在人們的思想不停進步，愈來愈多的人已經意思到了教育的重要性，但在教育觀點上也產生了不同角度的分歧，有部分學生和家長教育觀點有些偏執(zhí)。因此支持鄉(xiāng)村教育不只是知識財力上的幫助，還應是教育人材和教育觀點上的幫助。要讓孩子們在學習知識的同時學習做人的道理，適應時代發(fā)展的觀點和全