《圓的周長》優(yōu)秀說課稿

第第10頁《圓的周長》優(yōu)秀說課稿一、說教材《圓的周長》選自人教版六年制學(xué)校數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第四單元二、說目標(biāo)如下三維目標(biāo)：1、學(xué)問目標(biāo)：理解圓周率意義，把握?qǐng)A的周長的計(jì)算方法；2、力量目標(biāo)：培育同學(xué)抽象概括、發(fā)覺創(chuàng)新的力量；3、情感目標(biāo)：向同學(xué)進(jìn)行愛國主義教育，激發(fā)同學(xué)的愛國熱忱。三、說重點(diǎn)和難點(diǎn)量圓的周長。四、說教具和學(xué)具教具和學(xué)具是同學(xué)探究學(xué)問的工具和橋梁，課前預(yù)備合適的教具也關(guān)系到了一節(jié)課的成敗與否。因此，這節(jié)課，課前師生共同預(yù)備好：課件、直尺、小皮尺、圓盒蓋、圓紙片、圓形小鏡等圓形物體、繩〔系有口袋的繩〕試驗(yàn)報(bào)告單等教具和學(xué)具。五、說教法與學(xué)法為了充分發(fā)揮老師的組織者、引導(dǎo)者、合的作用，本節(jié)課我運(yùn)用觀看猜想、試驗(yàn)驗(yàn)證、發(fā)覺規(guī)律、推導(dǎo)應(yīng)用等方法進(jìn)行教學(xué)。讓同學(xué)通過觀看、比較、溝通、歸納等系列活動(dòng)，去探究新知。讓同學(xué)真正做到“玩中學(xué)、學(xué)中玩，合作溝通中學(xué)、學(xué)后溝通合作，使同學(xué)既學(xué)到了數(shù)學(xué)學(xué)問，又培育了數(shù)學(xué)技能?！绷⒄f教學(xué)流程：根據(jù)教材內(nèi)容和課件設(shè)計(jì)，我支配了以下的教學(xué)過程?！惨弧硠?chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課55〔1〕米老鼠小黃是沿著正方形路線跑的，實(shí)際就是求正方形的什么，怎么求？依據(jù)同學(xué)已有的學(xué)問基礎(chǔ)，他們會(huì)這樣回答：米老鼠小黃是沿著正方形路線跑的，實(shí)際就是求正方形的周長，正方形的周長是它邊長的4倍，也就是C=4a?！?〕米老鼠小藍(lán)呢？他是沿圓形路線跑的，實(shí)際就是求圓的周長，怎么求呢？這也是本節(jié)課要討論的教學(xué)內(nèi)容〔3〕米老鼠小黃為什么跑的時(shí)間長些呢？各位同學(xué)，你們能利用問題設(shè)下認(rèn)知障礙，目的是激發(fā)同學(xué)的求知欲望。〔二〕引導(dǎo)探究，探究新知1：熟悉圓的周為了充分發(fā)揮老師引導(dǎo)者的作用，設(shè)計(jì)了活動(dòng)2：測(cè)量圓的周意識(shí)到測(cè)量圓的周長還有其它方法，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的求知欲望。3：探究圓的周長與直徑的關(guān)系。利用課件出示大小不同的三個(gè)圓，讓同學(xué)猜一猜A、三個(gè)圓誰的周長長？B、圓的周長與它310cmπ3.14。從圓的周長和直徑的關(guān)系師生共同商量推導(dǎo)出：圓周長公式C=πdC=2πr〔三〕應(yīng)用新知，解決問題或C=2πr新知支配是這樣的：1、課件出示推斷題，通過推斷，來強(qiáng)化圓周率概念，突出本3相等于圓的半徑，錘子長忽視不計(jì)，以手為圓心〕師生共同完成以上2、自學(xué)例題。3、穩(wěn)固練習(xí)，利用課件出示習(xí)題，讓同學(xué)完成，進(jìn)一步加深對(duì)圓的周長的熟悉與應(yīng)用。〔四〕總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展延長你有什么收獲？你覺得這節(jié)課自己的表現(xiàn)怎么樣？引導(dǎo)同學(xué)做一次同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了圓的周長計(jì)算，又多了一項(xiàng)解決問題的本事。下面這個(gè)問題留給大家課后思索，下節(jié)課我們?cè)贉贤?。課件出示：“神925252202745愛國熱忱。七、教學(xué)效果預(yù)報(bào)依據(jù)以上的教學(xué)設(shè)計(jì)，我預(yù)報(bào)教學(xué)效果如下：1、本課注意了同學(xué)參加探究活動(dòng)并結(jié)合課件的應(yīng)用，同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性肯定會(huì)高漲，教學(xué)目標(biāo)會(huì)得到充分的落實(shí)。2、在一系列的探究活動(dòng)中可能會(huì)耽擱時(shí)間，這要求老師留意把握節(jié)奏，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。《圓的`周長》優(yōu)秀說課稿2的分析。一、說教材定為：教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問目標(biāo)：使同學(xué)熟悉圓的周長，理解圓周率的意義和記住近似值。理解和把握?qǐng)A的周長計(jì)算公式，能正確地計(jì)算圓的周長。2、力量目標(biāo)：通過對(duì)圓周長測(cè)量方法和圓周率的探究、圓的抽象、概括的力量和解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題的力量。3、情感目標(biāo)：介紹古代數(shù)學(xué)家祖沖之對(duì)圓周率的討論事跡，向同學(xué)進(jìn)行愛國主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：理解和把握?qǐng)A周長的計(jì)算公式。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)圓周率的熟悉。二、說教法、學(xué)法從而“逼著”同學(xué)去思索、測(cè)量、計(jì)算，最終發(fā)覺圓的周長與它的直徑的關(guān)系。同時(shí)在教學(xué)中，留意思索，合作操作，小組溝通。學(xué)習(xí)形式的交互運(yùn)用，到達(dá)進(jìn)展智力，培育力量的目標(biāo)。三、教學(xué)過程依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我將教學(xué)過程分為5大環(huán)節(jié)。〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。我利用“課件”演示唐老鴨和米老鼠在公園里跑步的情景。瞬際就是求圓的什么呢？從而引入課題：圓的周長〔板書〕我利用這個(gè)問題設(shè)下了認(rèn)知障礙，激發(fā)了同學(xué)的求知欲望?！捕骋龑?dǎo)探究新知1、直觀感知，熟悉圓周長。2并演示“繩測(cè)法”讓同學(xué)觀看。接著又問：“你還有其他方法測(cè)量嗎？”引出“滾測(cè)法”，并觀看課件演示，老師指導(dǎo)操作要點(diǎn)，充分熟悉了圓的周長。2、揭示沖突，產(chǎn)生探究新知欲望。3、操作試驗(yàn)。3第一層次：觀看猜測(cè)。其次層次：驗(yàn)證猜測(cè)。cm〕cm〕圓的周長除以它的直徑的商〔cm〕通過測(cè)量，指名同學(xué)匯報(bào)，并板書一組由同學(xué)測(cè)量、計(jì)算出的圓的周長除以它的直徑的“比值”，并逐一把這些比值寫在黑板上。3.18、3.17、3.15、3.14、3.19，〔板書〕讓同學(xué)觀看數(shù)據(jù)，說一說你發(fā)覺了什么？第三層次：演示課件量圓的周長的動(dòng)畫過程。進(jìn)一步突出“33出了重點(diǎn)，突破了本節(jié)的難點(diǎn)。3提高同學(xué)分析、比較、推理、概括的力量和小組合作精神。4、介紹圓周率3我們稱它為圓周率。用字母〔π〕表示，并介紹π②其次介紹“周髀算經(jīng)”這本書和數(shù)學(xué)家祖沖之與圓周率的故事，對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛國主義教育。③最終指導(dǎo)看書P63么新的收獲？5、圓周長公式的推導(dǎo)C=πd或C=2πr會(huì)了學(xué)習(xí)的方法。6、實(shí)踐運(yùn)用：3①第1個(gè)問題：你如今能求“摩天輪”的周長了嗎？233〔三〕初步運(yùn)用新知3穩(wěn)固新知，形成嫻熟技能。2、看圖題。3、求半圓的周長3基礎(chǔ)練習(xí)為主，適當(dāng)補(bǔ)充了提高練習(xí)?！菜摹痴n堂總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都有哪些收獲？熟悉，進(jìn)一步深化重點(diǎn)?！参濉痴n后作業(yè)成。圍繞米老鼠和唐老鴨再次跑步問題，進(jìn)行課后商量，給同學(xué)留有肯定的思索空間，首尾照應(yīng)，并使整堂課在溫馨的故事中開頭，在故事中結(jié)束。一、說教材1、教學(xué)內(nèi)容：2、教學(xué)目標(biāo)：率的形成過程，探究圓周長的計(jì)算公式，能正確計(jì)算圓的周長。驗(yàn)發(fā)覺、驗(yàn)證、應(yīng)用的學(xué)習(xí)模式。3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：圓的周長公式的推導(dǎo)和應(yīng)用。難點(diǎn)：理解圓周率的含義4、教具學(xué)具：教具：圓形物體、圓形圖片。學(xué)具：直徑不同的三個(gè)圓、圓形物體、線、直尺、紙條。二、說學(xué)情高班級(jí)同學(xué)能用已有的學(xué)問閱歷通過遷移探究發(fā)覺新的學(xué)問，并能用新知解決實(shí)際問題。他們?cè)谛〗M合作的學(xué)習(xí)環(huán)境下，利用自主探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較高。了學(xué)問鋪墊。三、說教法學(xué)法1、說教法：本節(jié)課采納了“四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)法，即“同學(xué)預(yù)習(xí)、小組商量、問題展現(xiàn)、老師答疑”。2、說學(xué)法：本節(jié)課是通過測(cè)量、計(jì)算、猜測(cè)、驗(yàn)證、商量、自學(xué)等學(xué)習(xí)方法四、說教學(xué)過程劃。設(shè)計(jì)了一下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。〔一〕嬉戲?qū)肽銈冎缊A的周長嗎？〔板書課題：圓的周長C〕用手摸一摸自己帶周長？再動(dòng)口說一說，培育了同學(xué)把思維過程轉(zhuǎn)化為外部語言的力量?！捕痴n堂預(yù)習(xí)依據(jù)本節(jié)課的重難點(diǎn)設(shè)計(jì)了三個(gè)預(yù)習(xí)問題：什么是圓周率？圓的周長公式如何推導(dǎo)？如何用圓的周長公式解例1？讓同學(xué)帶著問題逐字逐句通讀教材，做好筆記，以便在小組商量中有的放矢。讓同學(xué)自主探討，發(fā)覺問題，解決問題，使同學(xué)獲得肯定的情感體驗(yàn)，享受勝利的愉悅?！踩承〗M商量66〔四〕問題展現(xiàn)各小組把本組未解決的問題展現(xiàn)出來，由其他小組關(guān)心解答。一組問題是：“圓周長公式如何推導(dǎo)？”2書：公式〕3率，所以圓周長公式是這樣的?！币唤M問：“為什么在例1中，圓周率是近似數(shù)，而結(jié)果