大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案1

第頁共頁大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案1一、活動目的1、幼兒通過自主探究動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。2、在感知數(shù)的分解組成的根底上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。3、開展幼兒觀察力、分析^p力，記錄才能培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。二、活動重點(diǎn)感知整體與局部的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。三、活動難點(diǎn)總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。四、活動準(zhǔn)備教具：黑板上畫上兩座房子、房子兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分解式、6只熊貓卡片、五、活動過程復(fù)習(xí)5的分解組合、對對碰老師：我說五、幼兒：我對五、老師：5可以分成1和幾？幼兒：5可以分成1和4。老師：5可以分成4和幾？幼兒：5可以分成4和1?！惨弧?、開場局部1、導(dǎo)入：師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀？〔告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬〕師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓〔和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只〕出示“6”的數(shù)字卡。師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。〔二〕、根本局部1、請幼兒幫助小熊貓來分房子?！?〕幼兒觀察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請幼兒說一說自己分的結(jié)果，老師將每分一次的結(jié)果記錄下來。2、老師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。3、觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)展“6”的分解組成。〔1〕、老師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。〔2〕、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)展“6”的分解組成，理解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案2活動目的：1、學(xué)慣用數(shù)字記錄分解的結(jié)果，初步感知兩個(gè)局部數(shù)可以交換位置、合起來總數(shù)不變的規(guī)律。2、學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字6。3、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作才能。5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：初步感知兩個(gè)局部數(shù)可以交換位置、合起來總數(shù)不變的規(guī)律。2、難點(diǎn)：學(xué)慣用數(shù)字記錄分解的結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備：六面小旗，兩團(tuán)橡皮泥，每人一套1—6的數(shù)字卡片，筆活動過程：一、講解演示，把6面小旗分成兩個(gè)不同的局部數(shù)。1、出示6面小旗和兩團(tuán)橡皮泥，把這6面小旗插在兩團(tuán)橡皮泥上，有幾種不同的分法?請幼兒個(gè)別演示，并根據(jù)分成的兩個(gè)局部數(shù)量，說出6面小旗分成了幾面和幾面。然后老師指兩團(tuán)橡皮泥上的小旗，讓幼兒說出6面小旗分成了幾面和幾面，可以用數(shù)字幾和幾來表示，全體小朋友找出相應(yīng)的數(shù)字，老師在黑板上寫出分合式。2、老師把一塊橡皮泥上的小旗和另一塊橡皮泥上的小旗合起來，幾面和幾面合起來是6面?3、老師把一團(tuán)橡皮泥上的小旗和另一團(tuán)橡皮泥上的小旗交換位置，并寫出分合式，請幼兒找一找，兩個(gè)分合式什么地方一樣和不同。小結(jié)：分成的兩個(gè)局部數(shù)可以交換位置，合起來總數(shù)不變。4、同上形式，練習(xí)其他幾種分的方法。二、練習(xí)6的組成和書寫數(shù)字6?；顒臃此迹簲?shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成局部。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)歷。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，平時(shí)執(zhí)教這樣的活動所運(yùn)用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練，于是在選材后考慮：如何增強(qiáng)活動的興趣性，運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。不要花哨要實(shí)用;不要枯燥要興趣。在本次活動中時(shí)刻遵循著這個(gè)原那么。大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案3活動目的：1、復(fù)習(xí)6的組成，知道6的組成有5種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。2、根據(jù)老師的出示的數(shù)純熟的說出能組成6的另一個(gè)數(shù)。3、初步感知數(shù)的分合的有序性。活動準(zhǔn)備：6個(gè)玩具活動過程：一、復(fù)習(xí)6的組成1、請個(gè)別幼兒起立玩碰球游戲2、以3桌為一組，請其中一組說出小于6的數(shù)，另一組找到與其組成6的數(shù)字二、玩游戲，穩(wěn)固6的組成〔一〕猜猜我的手上有多少1、老師講明游戲規(guī)那么：老師手上一共有6片雪花片，老師出示其中一只手的雪花片，請幼兒說說老師另一只手有多少雪花片2、分幼兒全體和個(gè)人進(jìn)展游戲3、請幼兒答復(fù)為什么能準(zhǔn)確的說出答案，老師對幼兒的答案小結(jié)〔二〕開火車答復(fù)幼兒按順序快速答復(fù)老師另一手中雪花片的數(shù)量〔不能快速答復(fù)的幼兒由大家?guī)椭橙?、做作業(yè)1、老師講明作業(yè)做法2、幼兒獨(dú)立完成活動反思：本節(jié)課目的很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)局部數(shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)該提供一些浸透著正確的、幼兒可承受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的互相作用，理解數(shù)學(xué)知識、開展思維才能。大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案4【活動目的】1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來是6。2、培養(yǎng)幼兒歸雷達(dá)才能。3、樂意參與活動，體驗(yàn)成功后的樂趣。4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目?！净顒訙?zhǔn)備】1、老師用具：6個(gè)小熊2、幼兒用具：(雪花片，吹塑圓片)，作業(yè)單，鉛筆人手各一份?！净顒舆^程】1、復(fù)習(xí)5的組成玩碰球游戲2、教學(xué)6的組成⑴請幼兒觀察小熊特征。⑵請幼兒根據(jù)小熊特征分類。幼兒和老師一起說分合，知道兩隊(duì)調(diào)換合起來是6。老師小結(jié)6的分解3、分圓形圖片，練習(xí)6的組成。⑴老師提示幼兒象剛剛分小熊站隊(duì)那樣分。⑵幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。4、玩“捉迷藏”的游戲⑴、請6名幼兒藏好，請幾個(gè)站起來。⑵、幼兒說出藏了幾個(gè)，并引導(dǎo)說出6的分發(fā)。5、作業(yè)單6、小結(jié)教學(xué)反思此次課程設(shè)計(jì)的主要目的是讓小朋友們學(xué)習(xí)對“6”的組成和理解。我認(rèn)為自己設(shè)計(jì)這節(jié)課的亮點(diǎn)有二：第一，我“邀請”來了小朋友們最喜歡的動畫片主人公“喜羊羊”，讓它和小朋友們一起來玩耍和游戲，在游戲過程中理解和掌握數(shù)字6的組成。這些設(shè)計(jì)是根據(jù)小朋友們生理成長的特點(diǎn)來決定的——智力正在發(fā)育中，以及年齡太小，缺乏以對數(shù)字形成敏感的認(rèn)知，而天性還是喜歡玩耍，游戲，注意力不集中。因此，我抓住小朋友們喜歡的動畫主人公——喜羊羊來吸引小朋友的注意力，進(jìn)步大家的學(xué)習(xí)興趣，而且通過游戲調(diào)動起小朋友們的主動性、積極性和參與性，使課堂獲得了不錯(cuò)的效果。第二，我采取了“摸糖果”游戲法和獎(jiǎng)勵(lì)法，將糖果獎(jiǎng)勵(lì)給小朋友們，并及時(shí)地對每位小朋友進(jìn)展鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，帶動小朋友們的參與熱情!因?yàn)?，在我的認(rèn)知中，每個(gè)小朋友都有自己的特點(diǎn)，都是非常聰明，得意的，他們所需要的是那一點(diǎn)動力。而那點(diǎn)動力那么來自于周邊人的愛的鼓勵(lì)。因此，作為一名老師給與孩子們適當(dāng)、恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)、贊揚(yáng)，乃至適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，那么能促進(jìn)孩子更安康、快樂、智慧地成長。而且更能激發(fā)孩子們對生活的熱情與動力，積極地參與進(jìn)來。我常以此句話自律——作為一名人民老師，請不要吝嗇您的愛心，請不要懈怠您的責(zé)任，請不要無視你那最心底的良知，可能由于您的一點(diǎn)不慎，有可能毀掉一個(gè)孩子的一生，不要等自己老時(shí)，遺憾終生!缺乏：第一，由于自己剛剛來到工作崗位，教學(xué)的經(jīng)歷和閱歷不是很豐富，組織課堂也不是很有序，有些環(huán)節(jié)一緊張，就容易遺漏;第二，由于自己是非學(xué)前專業(yè)的老師，缺乏必要的教育幼兒的理論知識和指導(dǎo)思想，這些都需要以后努力學(xué)習(xí)進(jìn)步。大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案5一、活動目的1、幼兒通過自主探究動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。2、在感知數(shù)的分解組成的根底上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。3、開展幼兒觀察力、分析^p力，記錄才能培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。二、活動重點(diǎn)感知整體與局部的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。三、活動難點(diǎn)總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。四、活動準(zhǔn)備PPT課件、學(xué)具操作材料〔打印〕、數(shù)字卡片〔打印〕。配套課件：大班數(shù)學(xué)公開課課件《6的分解組成》PPT課件五、活動過程復(fù)習(xí)5的分解組合、對對碰老師：我說五、幼兒：我對五、老師：5可以分成1和幾？幼兒：5可以分成1和4。老師：5可以分成4和幾？幼兒：5可以分成4和1。〔一〕、開場局部〔二〕、根本局部1、請幼兒幫助小熊貓來分房子。〔1〕幼兒觀察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請幼兒說一說自己分的結(jié)果，老師將每分一次的結(jié)果記錄下來。2、老師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。3、觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)展“6”的分解組成?！?〕老師分別演示____給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1?！?〕幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)展“6”的分解組成，理解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律?！?〕請幼兒讀屏幕上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4組成6，2加4等于6?！踩?、穩(wěn)固練習(xí)〔操作學(xué)具〕找鑰匙開鎖〔開鎖：一把鑰匙開一把鎖，請小朋友仔細(xì)看看鑰匙和鎖上的數(shù)字，哪兩個(gè)數(shù)字合起來是6，就用線連起來〕?！菜摹场⒂螒蚧顒?、“找朋友”。游戲規(guī)那么：請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求兩數(shù)和起來是6。2、火車開了。游戲規(guī)那么：幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和自己卡片上數(shù)字合起來是6的小朋友手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室。大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案6設(shè)計(jì)背景學(xué)習(xí)完《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，這天有位小朋友突然問我：“老師我知道了5的分解與組成，可是我們馬上就六歲了，你能告訴我們6的分解與組成嗎?”，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)歷。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在老師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以到達(dá)活動目的與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。最近我們學(xué)了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房子，學(xué)習(xí)6的分解組成。活動目的1、幼兒通過自主探究動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。2、在感知數(shù)的分解組成的根底上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。3、開展幼兒觀察力、分析^p力，記錄才能培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。5、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：感知整體與局部的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。2、難點(diǎn)：總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。活動準(zhǔn)備教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。學(xué)具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分式)、每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡假設(shè)干活動過程(一)、開場局部1、導(dǎo)入：師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友答復(fù)都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。2、出示大掛圖引出“6的分解組成”師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說(二)、根本局部1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。(1)、幼兒觀察自己的學(xué)具，說說自己分是什么小動物，點(diǎn)數(shù)小動物的數(shù)量(6只)(2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。老師在記錄紙上記錄幼兒的分法。3、老師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。4、觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)展“6”的分解組成(1)、老師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。(2)、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)展“6”的分解組成，理解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。5、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進(jìn)展“6”的分解組成，記錄每次分的結(jié)果。(三)、完畢局部游戲《找朋友》幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡(1—5)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。教學(xué)反思本次活動的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探究、操作、交流、問題解決和合作的才能。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)歷。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在老師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以到達(dá)活動目的與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。活動的設(shè)計(jì)思路來最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探究動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法，在感知數(shù)的分解組成的根底上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律?；顒訃@著給小動物分房子進(jìn)展，每個(gè)幼兒都分到6只小動物，小動物各不一樣，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象得意的教具，再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探究的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探究，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時(shí)，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法，老師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)展“6”的分解組成，幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)展“6”的分解組成，理解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時(shí)，掌握了有序的進(jìn)展“6”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果?；顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中完畢，幼兒通過探究、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，到達(dá)活動目的與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案7活動目的：1、學(xué)習(xí)6的組成，知道6分成兩份只有五種分法。2、初步感知數(shù)的分合的有序性，3、要求幼兒學(xué)習(xí)按指示進(jìn)展操作，并學(xué)慣用指示檢查活動的過程和結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備：雙色圓片假設(shè)干、乒乓球假設(shè)干、記錄紙人手一份、鉛筆假設(shè)干。活動過程：一、復(fù)習(xí)5的組成。玩碰球游戲。二、學(xué)習(xí)6的組成。1、出示放有乒乓球的盒子，演示“小球分家”。今天老師帶來一個(gè)盒子，盒子里有小球，一起來數(shù)數(shù)有幾個(gè)小球？〔6個(gè)〕把板抽掉，看看紅房子里有幾個(gè)小球？綠房子里有幾個(gè)小球？〔4、2〕那就是說6可以分成4和2。我們趕快用筆把它記錄下來。2、老師還帶來了笑臉娃娃和哭臉娃娃，它們來變臉魔術(shù)。它們從高高的地方跳下來，看看有幾張笑臉，幾張哭臉?！?張笑臉，2張哭臉〕說明6可以分成4和2。6除了這樣分，還可以怎么分呢？3、講解操作要求。請幼兒自己找一個(gè)游戲去玩，發(fā)現(xiàn)不一樣的答案就記錄下來，4、講解操作結(jié)果，老師記錄下來，集體讀6的分成。三、重新演示“小球分家”，遮掉盒子，猜猜6個(gè)小球分成了幾和幾；遮掉半邊，猜猜這邊會有幾個(gè)小球？演示“變臉游戲”，先猜后看。四、交換玩游戲。設(shè)疑：6個(gè)小球再加一個(gè)小球，就是幾個(gè)小球？可以分成幾次？大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案8一、活動目的：1、掌握6的組成，初步理解其分合規(guī)律。2、嘗試探究數(shù)的組成。二、活動準(zhǔn)備：貼絨圖片、花片各假設(shè)干。三、活動過程：1、游戲“碰球”2、出示貼絨圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展分合?！皥D上6組圖片，請你分一分，有幾種分法？”3、師生共同驗(yàn)證6的分合、初步理解分合規(guī)律。4、師幼共同朗讀6的五種分法。5、游戲“摘蘋果”穩(wěn)固6的組成。6、提供花片、記錄紙、筆，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究7的組成。四、活動反思：幼兒數(shù)概念形成是一個(gè)比擬系統(tǒng)完好的體系，因此針對大一班的數(shù)學(xué)教學(xué)，我設(shè)計(jì)了6個(gè)教學(xué)活動——6以內(nèi)數(shù)的組成、6以內(nèi)數(shù)的加減、口編6的加減應(yīng)用題、10以內(nèi)數(shù)的組成、10以內(nèi)數(shù)的加減、口編10的加減應(yīng)用題，意在連續(xù)的教學(xué)中幫助幼兒形成一個(gè)數(shù)概念體系。同時(shí)針對數(shù)學(xué)邏輯性強(qiáng)、枯燥，我盡可能多設(shè)計(jì)游戲法、操作法幫助幼兒理解穩(wěn)固，如在本次教學(xué)中，我設(shè)計(jì)游戲“碰球”、“摘蘋果”，前一游戲是幫助幼兒理解6以內(nèi)數(shù)的組成，同時(shí)也幫助老師摸底，孩子們到底掌握了多少，而后一游戲那么是孩子有了一定的根底上幫助幼復(fù)習(xí)兒穩(wěn)固，也意在幫助老師理解本次教學(xué)中孩子能否真正掌握，而操作法那么分為集體操作、與個(gè)人操作，在集體操作中〔分合貼絨圖片〕讓幼兒初步理解6的組成分合，而后一操作〔探究7的組成〕那么激發(fā)幼兒自我探究欲，鼓勵(lì)幼兒幼兒運(yùn)用經(jīng)歷遷移進(jìn)展學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中充分表達(dá)授漁而授魚。大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案9目的：1、知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和42、在操作活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成3、愿意積極動腦，大膽嘗試。準(zhǔn)備：一、復(fù)習(xí)1~5的組成1、師：今天我們來玩上次老師教過的“碰球”游戲，再復(fù)習(xí)一下我們學(xué)過的2~5的組成。2、老師在黑板上寫上要玩的數(shù)字的碰球師：嗨嗨，我的一球碰幾球？幼：嗨嗨，你的一球碰一球。3、老師與幼兒分全體和個(gè)人玩這個(gè)游戲大班數(shù)學(xué)6的組成〔復(fù)習(xí)〕目的：1、復(fù)習(xí)6的組成，知道6的組成有5種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。2、根據(jù)老師的出示的數(shù)純熟的說出能組成6的另一個(gè)數(shù)。3、初步感知數(shù)的分合的有序性。準(zhǔn)備：6個(gè)玩具活動過程：一、復(fù)習(xí)6的組成1、請個(gè)別幼兒起立玩碰球游戲2、以3桌為一組，請其中一組說出小于6的數(shù)，另一組找到與其組成6的數(shù)字二、玩游戲，穩(wěn)固6的組成〔一〕猜猜我的手上有多少1、老師講明游戲規(guī)那么：老師手上一共有6片雪花片，老師出示其中一只手的雪花片，請幼兒說說老師另一只手有多少雪花片2、分幼兒全體和個(gè)人進(jìn)展游戲3、請幼兒答復(fù)為什么能準(zhǔn)確的說出答案，老師對幼兒的答案小結(jié)〔二〕開火車答復(fù)幼兒按順序快速答復(fù)老師另一手中雪花片的數(shù)量〔不能快速答復(fù)的幼兒由大家?guī)椭橙?、做作業(yè)1、老師講明作業(yè)做法2、幼兒獨(dú)立完成大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案10為了能更好地讓孩子參與到活動中去，同時(shí)能表達(dá)活動的興趣性，在學(xué)習(xí)了《6的組成》時(shí)，我首先運(yùn)用游戲《碰小鈴》來引起兒童活動的興趣。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目的定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。在這個(gè)活動過程中，作為孩子的引導(dǎo)者，我始終積極主動地引導(dǎo)孩子在活動中自我探究意識，給孩子提供一個(gè)自我發(fā)揮的舞臺。如：在活動的重點(diǎn)局部《學(xué)習(xí)6的組成》時(shí)，我就用實(shí)物請孩子上來分成兩份，并進(jìn)展記錄〔在分成時(shí)，我是請孩子在我畫的兩個(gè)圓內(nèi)把實(shí)物分成兩份〕。但在集體操作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一小局部的小朋友在操作時(shí)不清楚老師的要求，坐在座位上拿著操作材料看一旁的小朋友操作。在與孩子的個(gè)別交流后，我發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤，是自己一直以來為之困惑的地方〔缺少了兩個(gè)讓孩子分成用的圓〕，因?yàn)槿鄙倭藘蓚€(gè)圓作操作背景，所以他們不能理解老師所說的“分成兩份”是什么意思。這個(gè)不成功的活動使我懂得，在以后的教學(xué)活動中，一定要在孩子的角度去考慮問題，設(shè)計(jì)問題，運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案11活動目的引導(dǎo)幼兒親自操作，認(rèn)識并熟悉6的組成及分解，掌握6的5種分法。培養(yǎng)幼兒的觀察力，分析^p力和培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識并熟記6的5種分法活動準(zhǔn)備1.6的組成，分解圖一幅。2.帶磁鐵雞寶寶卡片假設(shè)干。3.樹的掛圖4幅，可拆卸蘋果卡片假設(shè)干，籃子假設(shè)干個(gè)?；顒舆^程1.老師和小朋友先復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的5.4.3.2數(shù)的組成及分解。如老師問：5可以分成幾和幾。小朋友答：5可以分成1和4。2.學(xué)習(xí)6的組成及分解：出示6的組成，分解圖一幅.老師：今天鴨媽媽很快樂，因?yàn)樗埩藥字浑u寶寶來家里做客，小朋友們，你們看一下鴨媽媽請了幾只雞寶寶來做客呀?！怖蠋煶鍪?只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數(shù)數(shù)共6只〕老師：鴨媽媽要把雞寶寶安排住進(jìn)兩個(gè)房子里，是兩個(gè)房子喔。但是它不知道要怎么樣分配這6只雞寶寶，有多少種方法可以讓雞寶寶住進(jìn)去呢。方法是不能重復(fù)的，看一下哪幾位小朋友能幫鴨媽媽把雞寶寶安排房子住進(jìn)去，好不好。請小朋友到講臺前把雞寶寶的卡片粘到畫有房子的黑板上。老師記錄每一次分出來的結(jié)果。再把小朋友分出來的幾種方法總結(jié)歸納得出5種分法。66666／＼／＼／＼／＼／引導(dǎo)幼兒觀察6的分解式，令幼兒發(fā)現(xiàn)把一個(gè)數(shù)分為兩個(gè)數(shù)，而這兩個(gè)數(shù)合起來又等于這個(gè)數(shù)。分解出來的數(shù)，左邊的數(shù)進(jìn)1，右邊的數(shù)就退1，還可以把分解出來的兩個(gè)數(shù)調(diào)換過來，合起來還是得到這個(gè)數(shù)。4.穩(wěn)固練習(xí)游戲：摘蘋果比賽老師：〔出示蘋果樹的掛圖〕小朋友你們看，樹上的蘋果熟了，想不想把它們摘下來呀。我們來進(jìn)展摘蘋果的比賽好不好?！舶研∨笥逊譃?個(gè)組進(jìn)展〕我們先講一下比賽規(guī)那么：小朋友把摘下來的蘋果放在兩個(gè)籃子里，兩個(gè)籃子里的蘋果加起來要等于6，每一組派一個(gè)小朋友上去摘，其余的小朋友在下面看，看他把蘋果摘下來放得對不對，有多少種方法放這些蘋果，要兩邊加起來都是等于6喔。假如他放錯(cuò)了，其他的小朋友可以上去幫他重新放，注意放的方法不能重復(fù)。我們來比一下哪一組的小朋友放的方法最多，放得最快。教學(xué)反思本次數(shù)學(xué)活動主要以游戲?yàn)橹黧w，利用幫鴨媽媽安排雞寶寶住下及摘蘋果比賽讓幼兒在游戲中認(rèn)識并掌握6的組成及分解，與以往教學(xué)活動相比擬增加了興趣性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，到達(dá)了在游戲中學(xué)習(xí)的目的。在后面的摘蘋果比賽中，充分的利用了小朋友喜歡競爭的心理，自已組里的小朋友可以討論方法對不對，增加了幼兒之間的互動。就是在時(shí)間上掌握得不夠好，到后面小朋友為了爭第一都有點(diǎn)亂了，假如重新上一次的話，覺得應(yīng)該設(shè)定好一個(gè)時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間內(nèi)哪一組的小朋友得出的方法最多獲勝，可以更大的激發(fā)小朋友的興趣。大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案12活動目的1.激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動的興趣。2.使幼兒通過觀察，比擬，理解數(shù)的組成的互補(bǔ)和互換關(guān)系，開展幼兒初步的推理才能。3.知道6的各組分法。4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識才能。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙?zhǔn)備1．水彩筆6支。2．小石子，紙諾干。活動過程1．復(fù)習(xí)5的分解組成?！?〕探究數(shù)的組成的互換關(guān)系。老師：“誰知道5可以分成幾和幾？在黑板上寫出5的各組分法。如下列圖所示：5555∧∧?∧∧1441?2332老師：“5可以分成1和4，5可以分成4和1.這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣？”老師：“5可以分成2和3,5可以分成3和2.這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣？”〔2〕用互換的方法寫出5以內(nèi)各數(shù)的組成。老師在黑板上寫出3、4、5各數(shù)的一種分法。請幼兒寫出另一種。2．學(xué)習(xí)6的分解組成。〔1〕老師：“今天，老師帶來了6支漂亮的水彩筆。這6支水彩筆分給兩個(gè)小朋友，可以怎么分？”“請小朋友每人拿6粒小石子試一試，然后做記錄。”幼兒操作探究6的各種分法，老師觀察指導(dǎo)。提醒幼兒分完，做記錄，找出6的各種分法。3．討論?！?〕老師：“你是怎么分的？怎么記錄的？”“你找到了幾種分法？”“6有幾種分法？”〔2〕游戲。老師〔出示兩個(gè)神秘袋〕：“請一名小朋友來摸一摸，里面分別有幾塊糖？然后合起來看看，一共有幾塊糖？調(diào)換其中一個(gè)袋中糖果的數(shù)目，換別的小朋友來摸。活動反思本次活動的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探究、操作、交流、問題解決和合作的才能。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)歷。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在老師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以到達(dá)活動目的與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案13活動設(shè)計(jì)背景數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成局部，我在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，平時(shí)執(zhí)教數(shù)學(xué)活動中較重于記憶和訓(xùn)練，無興趣性，幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提不起興趣。在參加“國培”后，學(xué)到“幼兒是在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長。”于是決定調(diào)整教學(xué)思路，以游戲及操作取代以前的記憶和訓(xùn)練，以到達(dá)進(jìn)步幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣的目的?；顒幽康?、引導(dǎo)幼兒親自操作，認(rèn)識并熟悉6的組成及分解，掌握6的5種分法。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，分析^p力和培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。3、開展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識并熟記6的5種分法活動準(zhǔn)備1.6的組成，分解圖一幅。2.帶磁鐵雞寶寶卡片假設(shè)干。3.樹的掛圖4幅，可拆卸蘋果卡片假設(shè)干，籃子假設(shè)干個(gè)?；顒舆^程1.老師和小朋友先復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的5.4.3.2數(shù)的組成及分解。如老師問：5可以分成幾和幾?小朋友答：5可以分成1和4。2.學(xué)習(xí)6的組成及分解：出示6的組成，分解圖一幅.老師：今天鴨媽媽很快樂，因?yàn)樗埩藥字浑u寶寶來家里做客，小朋友們，你們看一下鴨媽媽請了幾只雞寶寶來做客呀?(老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數(shù)數(shù)共6只)老師：鴨媽媽要把雞寶寶安排住進(jìn)兩個(gè)房子里，是兩個(gè)房子喔。但是它不知道要怎么樣分配這6只雞寶寶，有多少種方法可以讓雞寶寶住進(jìn)去呢?方法是不能重復(fù)的，看一下哪幾位小朋友能幫鴨媽媽把雞寶寶安排房子住進(jìn)去，好不好?請小朋友到講臺前把雞寶寶的卡片粘到畫有房子的黑板上。老師記錄每一次分出來的.結(jié)果。再把小朋友分出來的幾種方法總結(jié)歸納得出5種分法。66666////引導(dǎo)幼兒觀察6的分解式，令幼兒發(fā)現(xiàn)把一個(gè)數(shù)分為兩個(gè)數(shù)，而這兩個(gè)數(shù)合起來又等于這個(gè)數(shù)。分解出來的數(shù)，左邊的數(shù)進(jìn)1，右邊的數(shù)就退1，還可以把分解出來的兩個(gè)數(shù)調(diào)換過來，合起來還是得到這個(gè)數(shù)。4.穩(wěn)固練習(xí)游戲：摘蘋果比賽老師：(出示蘋果樹的掛圖)小朋友你們看，樹上的蘋果熟了，想不想把它們摘下來呀?我們來進(jìn)展摘蘋果的比賽好不好?(把小朋友分為4個(gè)組進(jìn)展)我們先講一下比賽規(guī)那么：小朋友把摘下來的蘋果放在兩個(gè)籃子里，兩個(gè)籃子里的蘋果加起來要等于6，每一組派一個(gè)小朋友上去摘，其余的小朋友在下面看，看他把蘋果摘下來放得對不對，有多少種方法放這些蘋果，要兩邊加起來都是等于6喔。假如他放錯(cuò)了，其他的小朋友可以上去幫他重新放，注意放的方法不能重復(fù)。我們來比一下哪一組的小朋友放的方法最多，放得最快。教學(xué)反思本次數(shù)學(xué)活動主要以游戲?yàn)橹黧w，利用幫鴨媽媽安排雞寶寶住下及摘蘋果比賽讓幼兒在游戲中認(rèn)識并掌握6的組成及分解，與以往教學(xué)活動相比擬增加了興趣性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，到達(dá)了在游戲中學(xué)習(xí)的目的。在后面的摘蘋果比賽中，充分的利用了小朋友喜歡競爭的心理，自已組里的小朋友可以討論方法對不對，增加了幼兒之間的互動。就是在時(shí)間上掌握得不夠好，到后面小朋友為了爭第一都有點(diǎn)亂了，假如重新上一次的話，覺得應(yīng)該設(shè)定好一個(gè)時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間內(nèi)哪一組的小朋友得出的方法最多獲勝，可以更大的激發(fā)小朋友的興趣。大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案14一、說教材：6的組成是基于5以內(nèi)的組成之上的。我利用6朵花出現(xiàn)的不同特征，將6朵花分為兩份，一方面培養(yǎng)孩子的觀察判斷才能，一方面也總結(jié)出6的5種分法。在這一階段孩子初步經(jīng)歷從實(shí)物中抽象出數(shù)的過程，由于大班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維才能在不斷進(jìn)步；同時(shí)，他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，常常會提出“這是什么”、“為什么”、“怎么做”等問題，他們更希望通過自己的才能加以證實(shí)，因此，他們對操作比擬感興趣。借助于孩子操作圖片進(jìn)展教學(xué)，為孩子理解數(shù)學(xué)的用途和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下根底。二、說目的結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和數(shù)學(xué)活動的一些要求我將本次的目的設(shè)為以下幾條：1、能根據(jù)花的不同特點(diǎn)如：經(jīng)脈、花瓣、顏色、大小、葉子的不同給花分類，注意每次分的時(shí)候要把整個(gè)一起分。2、老師的引導(dǎo)下探究組成的規(guī)律，知道6有5種分法，在寫的時(shí)候按照數(shù)字排序可以減少分法的遺漏。3、對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生興趣，樂于探究數(shù)字的規(guī)律。三、說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道6的5種不同的分法。難點(diǎn)：在操作過程中按照花的不同特征給花分類，知道每一次都要合起來在分。四、教學(xué)過程一、給花朵分類在幼兒的觀察中認(rèn)識6朵花的不同特點(diǎn)。根據(jù)每一局部的兩種特點(diǎn)給6朵花進(jìn)展分類。分的時(shí)候老師要講明白是將6朵花按兩種特點(diǎn)分完了再合起來，然后再分。在操作過程中我讓孩子將分好的結(jié)果記錄在紙上，這樣孩子的操作才有總結(jié)性的分析^p。在交流的時(shí)候也能通過自己的記錄紙驗(yàn)證自己操作過程的正誤。二、花轉(zhuǎn)換成點(diǎn)由分好的花轉(zhuǎn)換為點(diǎn)，這個(gè)過程是將實(shí)物概括為數(shù)字的一個(gè)輔助，由實(shí)物過渡到對應(yīng)量的點(diǎn)最后到數(shù)字孩子們在這樣的思路中更容易理解6的分合式是怎么樣演變過來的。三、用數(shù)字列出分合式點(diǎn)到數(shù)字對于孩子來說就比擬簡單了，整個(gè)過程層層深化，孩子的興趣也被調(diào)了起來。他們在老師的引導(dǎo)下很輕易地總結(jié)出6的分合。四、總結(jié)分合式中的規(guī)律孩子們從2的分合一直學(xué)到到6的分合，但是對于其中存在的規(guī)律只有少數(shù)局部孩子能發(fā)覺。為了讓孩子在寫分合式的時(shí)候更方便，老師讓孩子觀察數(shù)字間存在的規(guī)律，引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字的排列規(guī)律是12345，54321，分合式左右兩個(gè)數(shù)字位置互換總和不變。孩子們在觀察中進(jìn)步了探究數(shù)字間規(guī)律的興趣。五、游戲游戲是用輕松的方式對本次活動的穩(wěn)固。老師將6朵花藏掉幾朵孩子根據(jù)出示的花的數(shù)量說出詳細(xì)藏掉的朵數(shù)，這是總數(shù)和分?jǐn)?shù)算出另一個(gè)分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)推理。孩子們在游戲中心情愉快，對數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā)。教案：6的組成〔數(shù)學(xué)〕活動目的：1、能根據(jù)花的不同特點(diǎn)如：經(jīng)脈、花瓣、顏色、大小、葉子的不同給花分類，注意每次分的時(shí)候要把整個(gè)一起分。2、老師的引導(dǎo)下探究組成的規(guī)律，知道6有5種分法，在寫的時(shí)候按照數(shù)字排序可以減少分法的遺漏。3、對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生興趣，樂于探究數(shù)字的規(guī)律?；顒訙?zhǔn)備：花朵大圖和小圖、分類的大圖和小圖、點(diǎn)子圖、每人兩個(gè)盤子、筆?；顒舆^程：一、出示花朵老師直接提問：我手里有什么？有幾朵花？他們都一樣嗎？有什么不一樣呢？幼兒答復(fù)，老師根據(jù)答復(fù)出示標(biāo)記圖。師：6朵花有這么多不一樣的地方，請小朋友根據(jù)這6朵花數(shù)一數(shù)每一種花有幾朵，把6朵花分別放在兩個(gè)盤子里，把答案寫在一張紙上。二、幼兒操作小朋友們回到座位上，每人取一份花朵根據(jù)紙上的標(biāo)記記錄下每種花有幾朵。三、交流師：請寫好的小朋友回到座位上誰來說說你是怎么分的根據(jù)花的花瓣分有…朵是圓形的，有…朵是三角形的。請幾個(gè)幼兒說說自己的答案，老師將正確答案寫在黑板上的標(biāo)記上。四、花轉(zhuǎn)換成點(diǎn)1、出示由點(diǎn)表示的分合式師：假如我用6個(gè)點(diǎn)表示6朵花，那么6朵花中分出來的1朵圓花瓣的花和5朵三角形花瓣的花怎么來表示呢？2、幼兒上來繼續(xù)填寫3、幼兒一起讀一讀：“6個(gè)點(diǎn)可以分成1個(gè)點(diǎn)和5個(gè)點(diǎn)……”。五、用數(shù)字列出分合式1、師：假如我用數(shù)字6表示6個(gè)點(diǎn)，那么接下去怎么用數(shù)字來表示分出來的點(diǎn)呢？幼兒上黑板寫一寫，引導(dǎo)幼兒一起讀一讀。2、數(shù)數(shù)6有幾種分法。六、總結(jié)分合式中的規(guī)律師：我們觀察一下黑板上寫好的6的分合式，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字的排列規(guī)律是12345，54321。兩個(gè)局部數(shù)有交換的現(xiàn)象。七、游戲師：接下來我們玩?zhèn)€游戲。我手里有6朵花，如今我藏掉幾朵花，你們猜猜我藏掉幾朵花。小朋友根據(jù)6的分合說出答案。游戲?qū)掖芜M(jìn)展。師：課后，我們也可以和你的好朋友玩玩這個(gè)游戲。大班數(shù)學(xué)《6的組成》教案15活動目的1、幼兒通過自主探究動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。2、在感知數(shù)的分解組成的根底上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律。3、開展幼兒觀察力、分析^p力，記錄才能培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。5、理解多與少的相對性?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：感知整體與局部的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。2、難點(diǎn)：總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律活動準(zhǔn)備教具、多媒體課件活動過程一、開場局部1、游戲：對對碰(復(fù)習(xí)5的分解和組成)師：我說5.幼：我對5師：5可以分成1和幾幼：5可以分成