大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告

第頁(yè)共頁(yè)大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告1本次調(diào)查涉及大學(xué)生的整個(gè)課外活動(dòng)，調(diào)查結(jié)果說(shuō)明：大學(xué)生的課外活動(dòng)興趣豐富多彩，范圍廣泛，種類繁多。當(dāng)代大學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)按次序排列分別為：體育運(yùn)動(dòng)(49%)、閱讀(21%)、文娛活動(dòng)(12%)、聊天聚會(huì)(11%)、逛街旅游(5%)、其他(2%)。本次調(diào)查大學(xué)生課外閱讀興趣的范圍是書籍、報(bào)紙和雜志，調(diào)查說(shuō)明大學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)就是閱讀，排序僅次于體育活動(dòng)，位列第二。(一)大學(xué)生課外閱讀興趣狀況目前大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書籍按次序排列為：文學(xué)類(41%)，社會(huì)政治法制類(23%)、歷史人物類(9%)，英語(yǔ)計(jì)算機(jī)類(7%)，經(jīng)濟(jì)類(6%)，專業(yè)輔導(dǎo)類(3%)，生活類(2%)，科技類(1%)，軍事類(1%)，其他(7%)。目前大學(xué)生最喜歡閱讀的報(bào)紙分別是《參考消息》(32%)，《中國(guó)青年報(bào)》(17%)，《光明日?qǐng)?bào)》(12%)，《人民日?qǐng)?bào)》(11%)，本專業(yè)類報(bào)紙(9%)，體育類(7%)，晚報(bào)類(5%)，文摘(3%)，其他4%。目前大學(xué)生最喜歡閱讀的雜志分別是：文摘類的《讀者》和《青年文摘》等(38%)，青年類的《中國(guó)青年》、《大學(xué)生》等(21%)，專業(yè)類(12%)，體育、婚姻、家庭、生活類(11%)，社會(huì)法律類(8%)，影視類(5%)，其他5%。(二)大學(xué)生課外閱讀興趣差異從年級(jí)看，低年級(jí)大學(xué)生比擬喜歡娛樂(lè)性、消遣性的課外讀物;高年級(jí)大學(xué)生比擬喜歡知識(shí)性、專業(yè)性和學(xué)術(shù)性的課外讀物。例如，低年級(jí)大學(xué)生最喜歡言情、武俠類小學(xué)的人數(shù)為24%，而相對(duì)高年級(jí)只有7%(p0.01)。高年級(jí)大學(xué)生閱讀與自己專業(yè)有關(guān)的書籍、報(bào)刊的人數(shù)為16%，而低年級(jí)相對(duì)只有4%(p0.01)。從性別看，女大學(xué)生比擬喜歡輕松、娛樂(lè)性、消遣性的文學(xué)類、生活類、言情類課外讀物，男大學(xué)生比擬喜歡嚴(yán)肅性、理論性、專業(yè)性的社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、科技等方面的課外讀物(p0.01)。(三)大學(xué)生課外閱讀興趣分析^p課外閱讀興趣，是當(dāng)代大學(xué)生最主要的課外活動(dòng)興趣之一，僅次于課外體育活動(dòng)興趣，占總?cè)藬?shù)的21%，這也是大學(xué)生作為知識(shí)文化群體的主要特征。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，文學(xué)書籍(主要是小說(shuō))仍然是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢(shì)有關(guān)?！秴⒖枷ⅰ纷鳛榇髮W(xué)生最喜歡閱讀的報(bào)紙，反映了當(dāng)代大學(xué)生最關(guān)心的仍是現(xiàn)實(shí)社會(huì)和時(shí)事政治，他們特別喜歡迅速客觀的報(bào)道和中肯的評(píng)論分析^p，而這正是《參考消息》的辦報(bào)宗旨，也反映了當(dāng)代大學(xué)生渴求更多理解中國(guó)、理解世界的思想狀況?！蹲x者》(原《讀者文摘》)是大學(xué)生最喜歡閱讀的雜志，在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂(lè)類讀物，而《讀者》所追求的雋永、和諧、親情、人性等風(fēng)格，非常合適大學(xué)生的閱讀心理(也合適更多的群眾)，因此成為了大學(xué)生首選的閱讀刊物。造成大學(xué)生低年級(jí)和高年級(jí)閱讀興趣差異的主要原因是低年級(jí)大學(xué)生的理論素養(yǎng)比擬差，學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較低，專業(yè)理想尚未完全形成，沒(méi)有良好的課外閱讀方法，因此對(duì)專業(yè)性、理論性、學(xué)術(shù)性的課外讀物難以產(chǎn)生興趣，只能把閱讀興趣主要放在消遣、娛樂(lè)性的讀物上。特別是許多女大學(xué)生對(duì)嚴(yán)肅的邏輯性強(qiáng)的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、法律、科技等方面的讀物興趣更少，而對(duì)活潑、輕松、娛樂(lè)性的文學(xué)類、生活類、言情類讀物甚感興趣，這主要和女大學(xué)生的重形象思維，情感豐富細(xì)膩，社會(huì)親和性強(qiáng)等特有的性別心理有關(guān)。大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告2調(diào)查時(shí)間20xx年7月16日——20xx年7月31日調(diào)查對(duì)象大學(xué)局部學(xué)生及局部其他高校學(xué)生調(diào)查方式問(wèn)卷調(diào)查和采訪調(diào)查背景伴隨著新世紀(jì)的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已迅速開展?；ヂ?lián)網(wǎng)作為傳播信息的新媒體，越來(lái)越多成為當(dāng)代大學(xué)生獲取知識(shí)和信息的新途徑，對(duì)廣闊大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至思想觀念產(chǎn)生著廣泛而又深化的影響。調(diào)查目的隨著信息時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊痪植?，特別是對(duì)走在信息時(shí)代前沿的大學(xué)生。但是網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它不僅給我們帶來(lái)了豐富的信息資，讓我們的生活變得越來(lái)越簡(jiǎn)單；但是同時(shí)也帶來(lái)了很多問(wèn)題，例如：大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)戀、閱讀不安康信息等。這些問(wèn)題不僅對(duì)大學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的影響，甚至對(duì)我們大學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀都有很大的負(fù)面影響。通過(guò)此次調(diào)查初步理解大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間及上網(wǎng)用處，理解大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度。調(diào)查過(guò)程及分析^p20xx年7月16日，我開場(chǎng)了歷時(shí)兩周的關(guān)于大學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查，首先我做好調(diào)查前的各項(xiàng)準(zhǔn)備，擬定好調(diào)查問(wèn)卷，然后再我身邊的大學(xué)生范圍內(nèi)展開調(diào)查，主要借助于網(wǎng)絡(luò)、等工具我先后調(diào)查了有五十個(gè)人。以下是我的問(wèn)卷：1、您的性別？A、男〔34〕B、女〔16〕2、您如今的年級(jí)？A、大一〔8〕B、大二〔24〕C、大三〔14〕D、大四〔4〕3、您最早在什么時(shí)候接觸網(wǎng)絡(luò)？A、初中以前〔10〕B、初中〔17〕C、高中〔21〕D、大學(xué)〔2〕4、您如今有電腦嗎？A、有〔38〕B、沒(méi)有〔12〕5、您如今平均每天的上網(wǎng)時(shí)間是多少？A、1個(gè)小時(shí)以內(nèi)〔13〕B、2到4個(gè)小時(shí)〔20〕C、四個(gè)小時(shí)以上〔17〕6、您每周上網(wǎng)的平均花費(fèi)是多少？A、低于10元〔8〕B、10到25元〔39〕C高于25元〔3〕7、您通常上網(wǎng)的場(chǎng)所為？A、網(wǎng)吧〔20〕B、校園機(jī)房〔17〕C、宿舍〔13〕8、您上網(wǎng)的主要目的是什么？A、查資料、閱讀新聞〔8〕B、學(xué)習(xí)軟件等計(jì)算機(jī)技術(shù)〔16〕C、打發(fā)時(shí)間〔玩游戲等〕〔26〕9、您感覺(jué)上網(wǎng)會(huì)影響您的學(xué)習(xí)嗎？A、上網(wǎng)會(huì)耽誤學(xué)習(xí)〔35〕B、上網(wǎng)可以促進(jìn)學(xué)習(xí)〔15〕10、您在上網(wǎng)時(shí)玩游戲嗎？A、經(jīng)?！?1〕B、有時(shí)〔14〕C、很少〔5〕11、您是否通宵上網(wǎng)？A、經(jīng)?！?4〕B、有事〔10〕C、很少〔26〕12、您最喜歡網(wǎng)絡(luò)的哪個(gè)特點(diǎn)？A、快捷性〔12〕B、信息豐富〔20〕C、娛樂(lè)性〔18〕13、您如今網(wǎng)購(gòu)嗎？A、從來(lái)沒(méi)〔24〕B、偶然〔20〕C、經(jīng)?！?〕14、您上網(wǎng)和生疏人聊天嗎？A、根本上沒(méi)〔10〕B、無(wú)聊的時(shí)候會(huì)〔23〕C、經(jīng)?！?7〕15、您對(duì)網(wǎng)戀有什么看法？A、支持〔4〕B、反對(duì)〔42〕C、無(wú)所謂〔4〕16、您是否沉迷于網(wǎng)絡(luò)？A、是〔0〕B、沒(méi)有〔43〕C、曾經(jīng)沉迷過(guò)〔7〕17、您感覺(jué)網(wǎng)絡(luò)對(duì)你來(lái)說(shuō)是利大于弊還是弊大于利？A、利大于弊〔24〕B、弊大于利〔26〕18、您覺(jué)得對(duì)于大學(xué)生上網(wǎng)最應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？本次共調(diào)查50名大學(xué)生，其中男生34人，女生16人，大一8人，大二24人，大三14人，大四4人。根據(jù)調(diào)查分析^p顯示：1、有76%的學(xué)生都有自己的私人電腦，而且其中男生居多占29人。2、絕大多數(shù)學(xué)生在高中以前都開場(chǎng)接觸網(wǎng)絡(luò)96%，只有兩名同學(xué)是在大學(xué)開場(chǎng)接觸網(wǎng)絡(luò)。3、大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間偏長(zhǎng)，有34%平均每天上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)4小時(shí)，只有26%的同學(xué)平均每天上網(wǎng)時(shí)間控制在1小時(shí)內(nèi)。4、上網(wǎng)打發(fā)時(shí)間的學(xué)生占到半數(shù)52%，只有32%的學(xué)生用來(lái)學(xué)習(xí)軟件等技能，剩下的為查資料閱讀新聞等。5、很大度分同學(xué)都經(jīng)常玩游戲，特別是男生有91.2%玩游戲，并且有28%的同學(xué)經(jīng)常通宵上網(wǎng)。有14%的同學(xué)曾沉迷于網(wǎng)絡(luò)。6、對(duì)如今新興的網(wǎng)購(gòu)、網(wǎng)聊功能大學(xué)生比擬喜歡，特別是網(wǎng)聊，有34%的學(xué)生經(jīng)常和生疏人聊天，40%的同學(xué)曾經(jīng)網(wǎng)購(gòu)過(guò)，12%的同學(xué)經(jīng)常網(wǎng)購(gòu)，但對(duì)于網(wǎng)戀只有8%的同學(xué)支持，84%的同學(xué)都反對(duì)。7、大多數(shù)同學(xué)每周上網(wǎng)的花費(fèi)在10到25元占78%，站生活費(fèi)的不消一局部。8、大學(xué)生通常的上網(wǎng)地點(diǎn)為網(wǎng)吧和宿舍占66%，這些場(chǎng)所的環(huán)境都不利于學(xué)習(xí)，特別是網(wǎng)吧。9、對(duì)網(wǎng)絡(luò)的評(píng)價(jià)是眾口不一，有48%的同學(xué)認(rèn)為上網(wǎng)利大于弊，他們大多上網(wǎng)是用來(lái)學(xué)習(xí)，查資料的。但也有52%的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)弊大于利，他們大多是曾沉迷與網(wǎng)絡(luò)和喜歡游戲的同學(xué)。10、大家感覺(jué)上網(wǎng)最應(yīng)該注意的問(wèn)題是網(wǎng)絡(luò)平安。調(diào)查結(jié)論隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的飛速開展，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)消費(fèi)生著非常廣泛而深化的影響。網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生的正面影響1、網(wǎng)絡(luò)有利于大學(xué)生形成新的思維方式；傳統(tǒng)的思維方式是一種線性思維。網(wǎng)絡(luò)的開展，對(duì)傳統(tǒng)的思維是一種超越和挑戰(zhàn)。它是一種跳躍式、非線性的思維方式。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的這種思維方式改變了傳統(tǒng)思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的發(fā)散性思維。2、網(wǎng)絡(luò)有利于大學(xué)生進(jìn)步自身素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)作為一種教育手段，具有信息量大、傳播速度快、影響范圍廣等特征。它不僅豐富了教育內(nèi)容，拓寬了教育途徑，幫助大學(xué)生在寬廣的環(huán)境中學(xué)習(xí)和積累知識(shí)，而且有利于大學(xué)生開展和形成個(gè)性。尤其是校園網(wǎng)和思想政治工作網(wǎng)的建立和開展，為大學(xué)生承受知識(shí)提供了更為有利的條件。3、網(wǎng)絡(luò)使得思想教育工作的社會(huì)化程度得到大大的進(jìn)步。過(guò)去，傳統(tǒng)大學(xué)思想教育往往局限在課堂教學(xué)，傳統(tǒng)校園文化對(duì)學(xué)生的影響占主導(dǎo)局部。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，拆掉了學(xué)校與社會(huì)之間的圍墻，把學(xué)生帶入到一個(gè)更為廣闊的天地，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生理解到大千世界的各種社會(huì)現(xiàn)象、思想觀點(diǎn)、文化思潮。4、網(wǎng)絡(luò)使我們理解到更為真實(shí)的學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，特別是一些受到普遍關(guān)注的校園和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，大學(xué)生們會(huì)樂(lè)于在網(wǎng)上發(fā)表各自的觀點(diǎn)、意見，進(jìn)展交流、討論，這都是學(xué)生真實(shí)思想的流露。老師可以通過(guò)搜集、整理、分析^p這些網(wǎng)貼，從而找出對(duì)策。任何事物都有兩面性，網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”再給我們帶來(lái)便利的同時(shí)其負(fù)面影響也不可忽略。網(wǎng)絡(luò)的開放性使大學(xué)生接觸到的大量信息是原始的、未經(jīng)“過(guò)濾”，虛假信息、違法信息、反動(dòng)信息以及垃圾信息不可防止地會(huì)影響到大學(xué)生的身心安康。假如大學(xué)生對(duì)這些信息缺乏理性的判斷才能，它們就會(huì)埋伏在學(xué)生的意識(shí)中，即使學(xué)生認(rèn)為自己沒(méi)有受到不良影響，但在適當(dāng)時(shí)候它們會(huì)從行為中表現(xiàn)出來(lái)。假如學(xué)生過(guò)度沉迷在虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界里，會(huì)使他們逐漸喪失現(xiàn)實(shí)的人際交往才能，導(dǎo)致人與人之間關(guān)系的疏遠(yuǎn)，性格變得緊張、孤僻、冷漠。針對(duì)如今大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間長(zhǎng)，沉迷網(wǎng)絡(luò)多的情況我認(rèn)為：作為現(xiàn)代大學(xué)生我們應(yīng)該取其精華，棄其糟粕，充分利用網(wǎng)絡(luò)的信息量大、傳播速度快、影響范圍廣等特點(diǎn)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和技能，做到合理上網(wǎng)，回絕沉迷。大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告3一、大學(xué)生讀書現(xiàn)狀分析^p書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品、書籍是人類進(jìn)步的階梯，古往今來(lái)，無(wú)數(shù)名人對(duì)優(yōu)秀的書籍推崇備至。毋庸置疑，書，作為人們?nèi)粘Ｉ钪兄匾慕M成局部，在歷史的開展進(jìn)程中，發(fā)揮著舉足輕重的作用。美國(guó)最近的一份調(diào)查顯示：歷屆白宮主人無(wú)不嗜書如命，而且大都從學(xué)生時(shí)代就養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。就我們自身而言，十二年寒窗苦讀換來(lái)了一張大學(xué)通行證，十二載書山攀登贏得了人生的半塊虎符。這是莘莘學(xué)子們走過(guò)的求學(xué)之路。那么走進(jìn)大學(xué)校園后的大學(xué)生們的讀書現(xiàn)狀又是如何呢?帶著這個(gè)問(wèn)題，我們對(duì)本院大一到大三的學(xué)生做了一份讀書類別的調(diào)查。在整個(gè)讀書過(guò)程中調(diào)查發(fā)現(xiàn)：文學(xué)著作及報(bào)刊雜志是最受同學(xué)們歡送的;由于學(xué)習(xí)需要，學(xué)科輔導(dǎo)書在學(xué)生中也是比擬受歡送的，而遭遇冷門的那么是政治法律、哲學(xué)及軍事科學(xué)等。這些書本的選擇是學(xué)生知識(shí)閱讀單調(diào)的表達(dá)，在一個(gè)如此豐富多彩的時(shí)代，學(xué)生閱讀的書本選擇卻缺乏多元化，這是值得我們深思的。二、大學(xué)生讀書現(xiàn)狀原因分析^p(一)學(xué)科影響，讀書功利化在此次的調(diào)查中，我們發(fā)如今中文系中外名著以及與各種考證相關(guān)的參考書是比擬受歡送的，而談到中外名著受歡送的主要原因有兩個(gè)，其一，首學(xué)科的性質(zhì)及老師要求使然，就我們所知，中文系的的許多課程，例如現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，外國(guó)文學(xué)，古代文學(xué)。都需要閱讀很多作家的小說(shuō)，課上老師也會(huì)要求或者介紹一些作家的作品?？荚囈约皩W(xué)習(xí)需要，作為中文系的我們或多或少的會(huì)選擇中外名著，而假如我們調(diào)查的是歷史系的閱讀書籍情況，毋庸置疑的當(dāng)屬歷史文化類占主導(dǎo)位置。其二各種考證，考研使然，就我們所知，不管哪個(gè)系，哪個(gè)學(xué)生，大學(xué)都要拿到英語(yǔ)四級(jí)，計(jì)算機(jī)一級(jí)，普通話的證書才可以畢業(yè)，所以各種證書的參考書成了我們的寵兒。中文專業(yè)的學(xué)生考研的占多數(shù)，而考研的學(xué)科分支中的外國(guó)文學(xué)，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，比擬文學(xué)，古代文學(xué)又是選擇的熱門，這幾科的考試需要較深的文學(xué)功底，所以我們?cè)谶x擇書籍的時(shí)候會(huì)朝著功利化開展。(二)興趣驅(qū)動(dòng)，讀書選擇化這次的調(diào)查中，除了學(xué)科影響，造成功利化的想象嚴(yán)重，其次就是興趣造成的個(gè)性化選擇，男生就對(duì)關(guān)于歷史文化，以及軍事文化的書籍比擬感興趣，而女生那么對(duì)名著，以及報(bào)刊雜志情有獨(dú)鐘，這是男女興趣差異的驅(qū)動(dòng)，造成書籍選擇的不同，在生活里我們就能發(fā)現(xiàn)男生比擬喜歡籃球，軍事的節(jié)目，而這些是女生不感興趣的，男女生選擇書籍與其性格有很大的關(guān)系，這樣就造成了讀書具有選擇化的。三、解決方法拓寬閱讀途徑，激發(fā)閱讀興趣圖書館是人類積聚知識(shí)的寶庫(kù)，是傳播、交流知識(shí)和信息的中心，是大學(xué)生求知的第二課堂。圖書館在學(xué)生中的作用之大毋庸置疑，同時(shí)我們學(xué)院的學(xué)生對(duì)圖書館資的利用情況是比擬好的。另外，隨著社會(huì)的開展，網(wǎng)絡(luò)的重要性是愈來(lái)愈重要，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)有效利用手中的資，在網(wǎng)上搜尋有效的讀書渠道，閱讀安康有益的書籍在利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)恰當(dāng)?shù)目刂茣r(shí)間和內(nèi)容，合理的利用網(wǎng)絡(luò)信息資為自己效勞;學(xué)校也應(yīng)當(dāng)完善學(xué)校網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的形式引學(xué)生有效利用數(shù)字資，要積極發(fā)揮校園網(wǎng)的功能，建立網(wǎng)絡(luò)信息資目錄，為大學(xué)生讀者提供集成化的閱讀信息檢索效勞，同時(shí)提供便捷及時(shí)地網(wǎng)絡(luò)閱讀導(dǎo)航，在校園網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)書目導(dǎo)讀，把那些思想深邃、內(nèi)涵豐富的優(yōu)秀書籍推薦給大學(xué)生，有意識(shí)地對(duì)大學(xué)生的讀書方向給予引導(dǎo)，防止大學(xué)生盲目閱讀,節(jié)約其時(shí)間,進(jìn)步其閱讀效果。而對(duì)于手機(jī)閱讀，我們也應(yīng)當(dāng)看到其中的好處，由于手機(jī)的便攜性，方便隨時(shí)隨地閱讀，其實(shí)只要閱讀內(nèi)容積極安康，也不失為一種好的閱讀方法。此外，隨著人們的文化生活越來(lái)越多樣化，越來(lái)越多的經(jīng)典著作被翻拍成電影或是電視劇，同學(xué)們進(jìn)展有選擇性的觀看也是一種間接的閱讀方法，影視劇的生動(dòng)性能激發(fā)我們的閱讀興趣，也能穩(wěn)固我們對(duì)書中內(nèi)容的印象。當(dāng)然，作為大學(xué)生，對(duì)于自己的生活費(fèi)有一定的支配和規(guī)劃才能，每個(gè)月從生活費(fèi)中拿出一局部來(lái)購(gòu)置書籍也是一種理所應(yīng)當(dāng)?shù)拈喿x手段。加強(qiáng)硬件設(shè)施，創(chuàng)立良好環(huán)境學(xué)校是學(xué)生讀書的天堂。大學(xué)生大局部的讀書時(shí)間都是在校園內(nèi)，因此學(xué)校有責(zé)任也有義務(wù)為學(xué)生創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境。因此，我建議：首先，對(duì)于學(xué)校圖書館，應(yīng)及時(shí)添加新的書籍，增加圖書的數(shù)量和類別，讓學(xué)生有更多的選擇性滿足學(xué)生的求知需要;增加圖書館中的座位數(shù)，盡量讓想在讀書館閱讀的同學(xué)能找到座位;加強(qiáng)圖書的館的管理，做到書隨人走，杜絕占位卻不學(xué)習(xí)的現(xiàn)象;同時(shí)學(xué)校應(yīng)設(shè)立電子閱覽室，方便學(xué)生查閱書籍。其次，學(xué)校應(yīng)多開展關(guān)于讀書的活動(dòng)，如讀書交流活動(dòng)，讀書月，評(píng)選學(xué)校讀書之星等。通過(guò)此次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生雖然讀了一些書，但很多都是淺讀，看完之后并不能深化的理解，另外我們還發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)并不喜歡讀書，不能養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。因此學(xué)校開展這樣的活動(dòng)一方面，可以聚集喜歡讀書的同學(xué)一起交流讀書心得和讀書體會(huì)，加深對(duì)喜歡的書的理解，同時(shí)也能帶動(dòng)和鼓勵(lì)平常不喜歡讀書的人，激發(fā)他們的讀書興趣，體會(huì)讀書所帶來(lái)的快樂(lè)。再者，學(xué)校應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想，做一個(gè)有文明有素質(zhì)的大學(xué)生，在公共場(chǎng)所，如讀書館、自習(xí)室讀書時(shí)，每個(gè)人都應(yīng)該有主人翁的意識(shí)，不大聲喧嘩，保持衛(wèi)生，為讀書創(chuàng)造一個(gè)安靜舒適的環(huán)境。圖書出版方面應(yīng)該把握正確的文化方向，做一個(gè)有責(zé)任感和使命感的有理想、有追求的出版人。經(jīng)濟(jì)效益不是出版人的唯一追求，對(duì)此，出版人要有正確的認(rèn)識(shí)。不要為一時(shí)的經(jīng)濟(jì)利益所左右，通過(guò)理解市場(chǎng)，理解讀者，出版有利于引導(dǎo)正確價(jià)值觀的書籍，同時(shí)，圖書的價(jià)格也應(yīng)當(dāng)合理，不要讓學(xué)生們?yōu)閮r(jià)格望而卻步。樹立正確的閱讀價(jià)值觀，進(jìn)步自身綜合素質(zhì)我知道大家都想學(xué)習(xí)一點(diǎn)對(duì)自己有用的知識(shí)，因此大多數(shù)同學(xué)會(huì)選擇專業(yè)、考試類和小說(shuō)類等書籍來(lái)閱讀，因?yàn)檫@些書可能很快顯示出效果或者讀起來(lái)比擬有意思，學(xué)以致用這沒(méi)有錯(cuò)，但為什么學(xué)了都一定要有立竿見影的成效呢我們對(duì)待閱讀不要太功利，只注重讀書對(duì)自己的現(xiàn)時(shí)作用，卻不懂得厚積薄發(fā)，讀書卷書才能行萬(wàn)里路的道理，因此，要建立正確的閱讀價(jià)值觀。隨著社會(huì)的開展，生活的壓力，各方面的誘惑也很多，在生活中保持一塊心靈的凈土。因此，我們每天都要讓自己讀書，哪怕是一篇優(yōu)秀的文章，一首好詩(shī)，或者只是讀一句話，只要養(yǎng)成習(xí)慣，閱讀就會(huì)為你展開一個(gè)新的天地。我們也知道，大學(xué)，是大學(xué)生走向成熟的時(shí)期，是增加知識(shí)的儲(chǔ)藏，進(jìn)步自身修養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，而讀書是學(xué)生大學(xué)生活重要的組成局部，是學(xué)生成長(zhǎng)、成才的重要途徑，關(guān)系到當(dāng)代大學(xué)生人文素質(zhì)、社會(huì)生存才能的提升。社會(huì)如今需要的是十字型人才，需要綜合素質(zhì)整體都高的大學(xué)生。因此，我們不僅要讀書，更要多讀書，不僅要讀與專業(yè)有關(guān)的書籍，也要讀專業(yè)以外的書籍。只有這樣，我們才能更加的理解世界，學(xué)習(xí)到更多的東西，增加內(nèi)涵，進(jìn)步自己的綜合素養(yǎng)，從而到達(dá)社會(huì)對(duì)十字型人才的需求。只有這樣，我們才有足夠的才能和信心立足于社會(huì)，才能更好地效勞于社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是一種長(zhǎng)期投資，目前可能沒(méi)有明顯的收益，可是其長(zhǎng)遠(yuǎn)利益是非比尋常的。多關(guān)注一些好書推薦欄目，選擇有內(nèi)涵的書籍，培養(yǎng)自己的閱讀品味。四、調(diào)查總結(jié)由于客觀條件和個(gè)人才能所限，本次調(diào)查存在一定得局限性，但仍能在一定程度上反映問(wèn)題。首先，當(dāng)代大學(xué)生的課外閱讀時(shí)間偏少毋庸置疑，很多同學(xué)將課余時(shí)間花在其他活動(dòng)上，這就在很大程度上代替了書籍。調(diào)查中，局部受訪者表示自己在休息時(shí)寧愿看電影或者玩游戲，而不是在看書本。另一方面，電子書成為另一種書籍閱讀形式被越來(lái)越多的人認(rèn)可，由于其方便，更新速度快，價(jià)格相對(duì)較低等優(yōu)點(diǎn)在學(xué)生閱讀人群中獨(dú)樹一幟，然而，其缺點(diǎn)也不容無(wú)視。由于網(wǎng)絡(luò)信息龐雜，很容易產(chǎn)生內(nèi)涵較淺薄的快餐文化，混淆視聽，對(duì)大學(xué)生思想，生活造成一定負(fù)面的影響。我國(guó)是擁有悠久歷史的文明古國(guó)，文化底蘊(yùn)深沉，我們應(yīng)該盡量多閱讀，開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)品質(zhì)。當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著社會(huì)現(xiàn)代化建立的重要任務(wù)，進(jìn)步自身素質(zhì)品質(zhì)具有重要意義，我們不能無(wú)視閱讀對(duì)于個(gè)人品質(zhì)進(jìn)步及知識(shí)儲(chǔ)藏的重要作用，應(yīng)該理解閱讀的重要性并付之行動(dòng)，同時(shí)，大學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)硬件設(shè)施，比方校圖書館的建立，為學(xué)生進(jìn)步良好的閱讀條件和環(huán)境，組織開展倡導(dǎo)閱讀的活動(dòng)，鼓勵(lì)安康閱讀的良好風(fēng)氣形成。相信擁有夢(mèng)想，充滿朝氣同學(xué)會(huì)因?yàn)榱己瞄喿x習(xí)慣的培養(yǎng)而更加自信，品質(zhì)更加高尚，相信當(dāng)代大學(xué)生閱讀量會(huì)因?yàn)橹匾曢喿x和相應(yīng)的措施而大幅度進(jìn)步。大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告4閱讀定義人生?，F(xiàn)如今是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，可供閱讀的內(nèi)容非常豐富，而大學(xué)生又是最有求知欲和好奇心的人群，他們的閱讀興趣有什么特點(diǎn)呢?拇指閱讀近期發(fā)起大學(xué)生挪動(dòng)閱讀調(diào)查，希望對(duì)這一問(wèn)題做出解答。本次調(diào)查為期16天，調(diào)查對(duì)象為在校本科生和研究生，共收到737份有效問(wèn)卷。在參與調(diào)查者中，高年級(jí)同學(xué)(大三大四及研究生)占總數(shù)的76%;文科生占65%，理科生占35%;男生占44%，女生占56%。圍繞閱讀偏好，我們?cè)O(shè)置了四個(gè)方面的問(wèn)題：知名刊物、名家欄目、新媒體、內(nèi)容類別，通過(guò)回收問(wèn)卷獲得的數(shù)據(jù)分析^p大學(xué)生挪動(dòng)閱讀偏好如下：一、數(shù)據(jù)分析^p(以下選項(xiàng)皆為多項(xiàng)選擇題)1、擁有強(qiáng)大品牌的傳統(tǒng)報(bào)刊仍然受到青睞圖1：知名刊物及其微信_(tái)___偏好分析^p在知名刊物的閱讀偏好調(diào)查中，《南方周末》受到學(xué)子們的普遍歡送，有近60%的調(diào)查者投票。其次是《三聯(lián)生活周刊》，獲得近半數(shù)投票。由此可見，知名度較高的老牌雜志仍然在挪動(dòng)閱讀時(shí)代受到青睞?！兑甲x》、《人物》雜志、《新周刊》、《單讀》、《博客天下》等刊物，各自獲得20%-30%的投票。2、名家專欄中吳曉波、蔣方舟最受歡送圖2:名家欄目及其微信_(tái)___偏好分析^p圖2是調(diào)查大學(xué)生們對(duì)名家欄目的偏好，知名財(cái)經(jīng)作家吳曉波高踞得票最多，年輕作家蔣方舟緊隨其后獲得近40%的票數(shù)，許知遠(yuǎn)、和菜頭、連岳、張佳瑋等知名作者分別獲得20-30%的票數(shù)。投票集中在社會(huì)知名度較高、在互聯(lián)網(wǎng)相比照擬活潑、寫作通俗易懂的中青年作家上，以財(cái)經(jīng)熱點(diǎn)、社會(huì)議題和生活情感欄目最受歡送。3、原創(chuàng)類的人文新知新媒體得票率最高圖3：新媒體及其微信_(tái)___偏好分析^p從新媒體的投票情況來(lái)看，騰訊大家和大象公會(huì)得票率較高，分別為48.71%和34.46%，虎嗅、一席占據(jù)第二梯隊(duì)位席，獲得了超20%的票選。有較高知名度的、消費(fèi)高品質(zhì)原創(chuàng)內(nèi)容的、能提供多一種視角看世界的人文新知類新媒體受到較多關(guān)注。4、人文、讀書、歷史類內(nèi)容大學(xué)生最感興趣圖4:內(nèi)容類別偏好分析^p人文、讀書、歷史類內(nèi)容是大學(xué)生最感興趣的類別，有超過(guò)半數(shù)的調(diào)查者投票，其次為時(shí)局、商業(yè)&經(jīng)濟(jì)和時(shí)尚內(nèi)容，而情感類話題得票最低。二、小結(jié)從以上四個(gè)表格，可以看出大學(xué)生們的閱讀偏好有兩個(gè)特征：1、從渠道來(lái)說(shuō)，那些有品牌影響力、內(nèi)容質(zhì)量?jī)?yōu)秀的知名雜志、名家和新媒體賬號(hào)在挪動(dòng)閱讀時(shí)代仍然有強(qiáng)大的號(hào)召力和用戶黏性。而注重互聯(lián)網(wǎng)傳播、擁有專業(yè)且稀缺的內(nèi)容，有明晰風(fēng)格獨(dú)特定位的媒體也獲得了年輕用戶的擁護(hù)。2、從內(nèi)容分類上看，大學(xué)生們偏好的內(nèi)容以人文新知、社會(huì)熱點(diǎn)和生活?yuàn)蕵?lè)類為主，這些內(nèi)容滿足他們的求知欲和好奇心，幫助他們建構(gòu)對(duì)世界的認(rèn)知。大學(xué)生們愛新知、愛生活，閱讀是他們擁抱新世界的方式。大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告51調(diào)查目的與方法4月23日是結(jié)合國(guó)教科文組織設(shè)立的世界讀書日。安徽自古就是個(gè)散發(fā)著濃郁書香的地域。大學(xué)是世界上最美麗的讀書場(chǎng)所。針對(duì)安徽局部大學(xué)生的課外閱讀情況，我們選擇了安徽師范大學(xué)、皖江學(xué)院、蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院、合肥工業(yè)大學(xué)等大學(xué)，采取了隨機(jī)的問(wèn)卷調(diào)查和訪談。共發(fā)放問(wèn)卷250份，回收有效問(wèn)卷192份?，F(xiàn)根據(jù)回收問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)情況作詳細(xì)分析^p。2數(shù)據(jù)分析^p2.1進(jìn)展課外閱讀了嗎四個(gè)選項(xiàng)選“每天”占7.81%，選“經(jīng)常”占40.10%，選“偶然”占48.96%，選“從不”占3.12%，甚至“偶然”比“經(jīng)?！边€多占近10個(gè)百分點(diǎn)，說(shuō)明安徽省大學(xué)生的課外閱讀狀況不容樂(lè)觀。愿意課外閱讀的學(xué)生不到被調(diào)查人數(shù)的一半，能堅(jiān)持每天課外閱讀的學(xué)生更是少得可憐，在隨機(jī)采訪中很多學(xué)生表示，高中時(shí)拼命地想抓住每一分鐘去學(xué)習(xí)，到了大學(xué)就放松下來(lái)，主觀意識(shí)的懈怠使得課外閱讀被更多其它的休閑式課外活動(dòng)方式所替代。2.2課外閱讀文獻(xiàn)類型安徽省大學(xué)生的課外閱讀途徑首選“圖書”，占55.21%，選“期刊”占18.23%，選“報(bào)紙”的8.33%，選“視聽資料”的占5.21%，選“網(wǎng)絡(luò)資”占13.02%?？茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步為我們生活的方方面面提供了便利。以前大學(xué)生課外閱讀的主要渠道是圖書，如今期刊、報(bào)紙、視聽資料、網(wǎng)絡(luò)資也成為大學(xué)生課外閱讀局部的載體，尤其是隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)資、電子書閱讀器、MP4等電子產(chǎn)品由于其便捷、信息量大成為大學(xué)生的新寵，并在一定程度上影響了傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀方式，但數(shù)據(jù)顯示：圖書仍是大學(xué)生課外閱讀的最愛。2.3課外閱讀的作品題材類別選“文學(xué)類”占65.10%，選“科幻類”占6.77%，選“新聞?lì)悺闭?4.06%，選“綜藝類”占11.98%，選“教輔類”占2.08%。從中我們可以看出，大學(xué)生的閱讀種類比擬廣泛，其中“文學(xué)”類最受大學(xué)生歡送，對(duì)“新聞”、“綜藝”類的選擇顯示大學(xué)生與中學(xué)生相比其閱讀取向的變化。2.4課外閱讀文獻(xiàn)來(lái)于選“學(xué)校閱覽室”占34.37%，選“圖書館”占44.79%，選“網(wǎng)絡(luò)”占12.5%，選“購(gòu)置”占8.33%，選“訂閱”占0%。由此可見學(xué)校圖書館與閱覽室成為安徽省大學(xué)生課外閱讀的主要陣地，兩者所占比例將近百分之八十。這與大學(xué)生沒(méi)有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)根底及安徽經(jīng)濟(jì)欠興旺的地域特征有極大的關(guān)聯(lián)性。除圖書館外，“網(wǎng)絡(luò)”閱讀成為大學(xué)生的最愛，這也讓我們應(yīng)該警覺(jué)當(dāng)代少局部痞子作家、網(wǎng)絡(luò)寫手所形成的____的泡沫文字，不但讓學(xué)生讀而無(wú)益，反而迷惑了大學(xué)生的正確的選擇目光，使其成為迷惘一族。2.5課外閱讀的目的安徽省大學(xué)生課外閱讀的目的選“閱讀教學(xué)參考，查找文獻(xiàn)資料”占31.25%，選“擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)構(gòu)造”占43.75%，選益智休閑，進(jìn)步修養(yǎng)”占15.10%。選“理解歷史社會(huì)和國(guó)情”的占3.12%，選“娛樂(lè)消遣”占6.77%。隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的愈加劇烈、大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)越加嚴(yán)峻，大學(xué)生的壓力和緊迫感加重，他們亟需加強(qiáng)自己的專業(yè)技能與知識(shí)程度，故而“擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)構(gòu)造”很正常地成為大學(xué)生首選，它與“查找文獻(xiàn)資料”構(gòu)成選項(xiàng)中的四分之三的比例。除此外，進(jìn)步修養(yǎng)、娛樂(lè)休閑也成為大學(xué)生課外閱讀的目的之一，但比例較小。隨著時(shí)代的開展，圖書的種類不斷增多，功能增強(qiáng)，但其拓展知識(shí)的功能仍被喜歡課外閱讀的大學(xué)生放到了第一位，娛樂(lè)休閑等居次。2.6最喜歡的閱讀內(nèi)容選“文學(xué)”占67.71%，選“歷史地理”占10%，選“經(jīng)濟(jì)管理”占5.73%，選“藝術(shù)”占10%，選“科技”占1.56%，選“語(yǔ)言”占1.04%，選“醫(yī)藥衛(wèi)生”占1.04%，選“政治法律”、“環(huán)境科學(xué)”、“外交”、“哲學(xué)”、“農(nóng)林科技”各占0.52%。由此可見“文學(xué)”由于其生動(dòng)蘊(yùn)藉、審美冶情仍是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀的主旋律。2.7課外的專業(yè)閱讀選“要進(jìn)展大量課外專業(yè)閱讀”占39.06%，選“看情況讀一些專業(yè)書”占52.08%。選“沒(méi)必要看課外書看課外專業(yè)書”占2.6%，選“其它”占6.25%。可見絕大多數(shù)大學(xué)生仍贊成課外需進(jìn)展專業(yè)閱讀，這與第五題的大學(xué)生閱讀目的的取向是一致的。2.8認(rèn)為課外閱讀需要老師的介紹或指點(diǎn)對(duì)此選題認(rèn)為“很需要”的占13.54%，“需要”占51.56%，“不需要”占19.27%，認(rèn)為“無(wú)所謂”的占15.62%。大多數(shù)大學(xué)生希望在課外閱讀上得到老師的指點(diǎn)與引導(dǎo)。2.9對(duì)于學(xué)?；蚶蠋熢谡n外閱讀上的幫助滿意度選“很滿意”的占26.56%，“滿意”占37.5%，“不滿意”占14.58%，“無(wú)所謂”占21.35%。我們注意到有近四成消極觀點(diǎn)，這意味高校有局部老師在此項(xiàng)工作上的不作為對(duì)學(xué)生造成的負(fù)面影響，同時(shí)也顯現(xiàn)安徽省高校老師在此項(xiàng)工作上的任重道遠(yuǎn)。2.10學(xué)校為引導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀最需要做的方面選“開設(shè)文學(xué)鑒賞課”占41.14%，“專題講座”占23.96%，“組織讀書報(bào)告會(huì)”10.41%，“其它建議”占24.48%。數(shù)據(jù)顯示，只要是以學(xué)生的安康成長(zhǎng)為中心，是基于全力進(jìn)步大學(xué)生的課外閱讀實(shí)效，任何一種指導(dǎo)形式都會(huì)受到大學(xué)生歡送的。3考慮與建議3.1加強(qiáng)圖書館與閱覽室的硬件與軟件建立，強(qiáng)化其引導(dǎo)與效勞大學(xué)生課外閱讀的職能高校圖書館文獻(xiàn)資建立與讀者效勞是與大學(xué)生親密相關(guān)的重要工作，高校圖書館文獻(xiàn)的質(zhì)量與數(shù)量對(duì)大學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活將會(huì)產(chǎn)生重要影響，圖書館管理理念與程度也直接影響大學(xué)生課外閱讀的程度與實(shí)效。學(xué)校要進(jìn)步圖書館的硬件與軟件建立力度，為學(xué)生的專業(yè)儲(chǔ)藏、文學(xué)素養(yǎng)、審美興趣培育提供必要的物質(zhì)條件，最大限度的滿足學(xué)生不同的閱讀需求。3.2充分發(fā)揮高校老師的正確引導(dǎo)作用大學(xué)生在高中課外閱讀時(shí)或多或少都會(huì)得到老師的意識(shí)的引導(dǎo)，他們已具備一定的閱讀才能，但在圖書選擇上心智尚不成熟。而大學(xué)有較強(qiáng)的自主性學(xué)____點(diǎn)，再加上轉(zhuǎn)型社會(huì)對(duì)高校的沖擊，讓很多大學(xué)生缺少生活目的，他們對(duì)自己的課外閱讀選擇已然混亂，探究其閱讀興趣、閱讀視野更是混沌茫然，他們渴盼得到老師及時(shí)恰當(dāng)?shù)牡匾龑?dǎo)，而且大局部大學(xué)生對(duì)“學(xué)?；蚶蠋熢谡n外閱讀上的幫助”也是認(rèn)可的。高校老師及圖書館管理人員都應(yīng)將推薦優(yōu)秀圖書、引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)課外閱讀作為一項(xiàng)重要職責(zé)通過(guò)開設(shè)文學(xué)鑒賞課、舉辦專題講座、組織讀書報(bào)告會(huì)等更多深受大學(xué)生歡送的形式引導(dǎo)大學(xué)生的高效的課外閱讀。培養(yǎng)科學(xué)閱讀的大學(xué)生就是創(chuàng)造了國(guó)家強(qiáng)大的將來(lái)，這應(yīng)成為每一位高校工作者神圣的使命。3.3培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀良好習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生終生閱讀的意識(shí)社會(huì)上人才的需求將劇烈的競(jìng)爭(zhēng)蔓延到平靜的大學(xué)校園里，努力尋找各種途徑進(jìn)步自身的競(jìng)爭(zhēng)力已成為時(shí)下大學(xué)生的共識(shí)。豐富的閱讀內(nèi)容可以豐富讀者的心靈，培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣應(yīng)成為大學(xué)校園里的流行風(fēng)。一個(gè)閱讀型的社會(huì)是有美妙將來(lái)的社會(huì)，一個(gè)閱讀型的人士也一定是極具成功力的人士，所以擴(kuò)展自己的閱讀范圍、培養(yǎng)理性閱讀習(xí)慣、樹立并踐行終生閱讀的意識(shí)將是大學(xué)生步入社會(huì)后無(wú)往而不勝的法寶。4心得體會(huì)通過(guò)這次調(diào)查，我們確定了課外閱讀的重要性，同時(shí)也看清了當(dāng)前學(xué)生課外閱讀量嚴(yán)重缺乏的形勢(shì)。因此，我們應(yīng)當(dāng)采取積極措施，爭(zhēng)取改變這一現(xiàn)狀。首先，作為一名大一新生，我們應(yīng)當(dāng)從此時(shí)就開場(chǎng)培養(yǎng)自己長(zhǎng)期進(jìn)展課外閱讀的習(xí)慣，例如：規(guī)定自己每?jī)芍芸?本自己喜歡的名家著作或心靈雞湯或傳記回憶錄等，并且任選其中自己感觸較深的，寫下自己的感觸，由此形成一個(gè)較為長(zhǎng)期的閱讀習(xí)慣，進(jìn)而對(duì)閱讀的書籍進(jìn)展階段性規(guī)劃。其次，我們應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)自己讀書時(shí)的習(xí)慣。平時(shí)看書時(shí)，看到或巧妙、或深化、或含蓄的句子，我們都可以畫下來(lái)，在一定的時(shí)候，這些句子也許會(huì)給你以啟示，或許它們會(huì)改變你人生的方向。然后，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)閱讀課外書的主動(dòng)性，而不是只為了完成老師的作業(yè)才去閱讀課外書籍。最后，我們應(yīng)當(dāng)注意課外閱讀所獲取的知識(shí)的應(yīng)用，遇到難題時(shí)，多多考慮，說(shuō)不定在某個(gè)瞬間，你就會(huì)想起自己曾經(jīng)在某本書上看到過(guò)相關(guān)的知識(shí)，到那時(shí)，問(wèn)題自然迎刃而解。通過(guò)這次調(diào)查，我們也進(jìn)一步理解到了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，更加懂得了團(tuán)隊(duì)中合作精神的重要性。在一開場(chǎng)，我們?cè)谶x取題目上產(chǎn)生了爭(zhēng)議，但經(jīng)過(guò)大家冷靜的協(xié)商之后，我們確定了一致的意見。而后的調(diào)查中，我們進(jìn)展了明確的分工，迅速而有效率的完成了此次調(diào)查。這些經(jīng)歷是我們更加團(tuán)結(jié)，促使我們成為了更好的朋友與伙伴，是我們對(duì)團(tuán)隊(duì)這個(gè)詞有了更深化的理解。相信在以后的學(xué)習(xí)和生活中，這些經(jīng)歷將對(duì)我們產(chǎn)生無(wú)比重要的作用。大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告6一、調(diào)查目的我國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家王力曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)外語(yǔ)沒(méi)有什么秘訣，就是給予足夠的時(shí)間，堅(jiān)持下去。多聽、多說(shuō)、多讀、多寫，多?！苯o英語(yǔ)學(xué)習(xí)者指明了前進(jìn)的方向，大學(xué)英語(yǔ)閱讀理解作為一種衡量大學(xué)生英語(yǔ)閱讀才能的有效題型和手段，大學(xué)生一定要準(zhǔn)確把握其解題技巧，通過(guò)閱讀才能的提升，促進(jìn)英語(yǔ)程度的進(jìn)步。英語(yǔ)閱讀程度的上下是衡量英語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)言綜合程度的重要表達(dá)，是大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的手段和目的，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者其他語(yǔ)言才能開展的根底。英語(yǔ)學(xué)習(xí)者通過(guò)英語(yǔ)閱讀培養(yǎng)了閱讀才能，并以閱讀才能為根底去開展其他各種語(yǔ)言才能，如寫、聽、說(shuō)、譯的才能。隨著閱讀才能的不斷進(jìn)步，語(yǔ)言知識(shí)的不斷增加，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的閱讀量也會(huì)不斷增加，最終到達(dá)運(yùn)用獲得的信息進(jìn)展交流的目的。就短期目的而言，良好的閱讀技能有助于學(xué)生順利通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試，而就長(zhǎng)期目的而言，較強(qiáng)的閱讀才能可以讓學(xué)生及時(shí)獲取所需資料及信息，甚至有利于學(xué)生將來(lái)事業(yè)的開展。因此，大學(xué)生應(yīng)該始終注重對(duì)閱讀才能的培養(yǎng)。但是當(dāng)前大學(xué)生英語(yǔ)閱讀中仍然存在著一些問(wèn)題，為此我們特地組織了這次的調(diào)查。二、調(diào)查過(guò)程本次調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查，現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試和統(tǒng)計(jì)報(bào)表三種形式。以下就是我們調(diào)查的一些數(shù)據(jù)。在學(xué)期初的第一堂課上，在沒(méi)有任何引導(dǎo)的情況下，老師讓我們班34名學(xué)生按照我們?cè)械乃俣群土?xí)慣進(jìn)展閱讀，通過(guò)仔細(xì)觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀中存在以下問(wèn)題。(1)有3～4名同學(xué)用直尺比著逐行閱讀。(2)有5～6名同學(xué)拿筆指著逐字閱讀。(3)有4～5名同學(xué)邊閱讀嘴唇在不自覺(jué)地動(dòng)。(4)有些同學(xué)在不停地回讀。(5)有4～5名同學(xué)遇到生詞直接去查電子詞典。(6)只有1～2名同學(xué)在課本上邊讀邊做一些標(biāo)記。(7)有很多同學(xué)讀過(guò)之后，對(duì)每個(gè)詞的意思都根本理解，但對(duì)全句意思并不是很清楚。經(jīng)過(guò)分析^p并且與老師討論，我們把這些問(wèn)題歸為三類:關(guān)于閱讀習(xí)慣方面的問(wèn)題(問(wèn)題1、2、3);閱讀技巧方面的問(wèn)題(問(wèn)題4、5);閱讀理解方面的問(wèn)題(問(wèn)題6、7)。那么為什么會(huì)存在這樣的問(wèn)題呢？三、調(diào)查分析^p首先，我們從閱讀理解方面存在的問(wèn)題開場(chǎng)分析^p，主要有以下原因。1、語(yǔ)言根底知識(shí)掌握不結(jié)實(shí)。詞匯量缺乏是影響閱讀程度的主要原因，英語(yǔ)詞匯量的大小直接影響讀者對(duì)文章的理解。中學(xué)生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)雖有了一定的詞匯根底，但多數(shù)學(xué)生詞匯量缺乏，還沒(méi)有到達(dá)純熟運(yùn)用詞匯的程度。因此，在閱讀過(guò)程中，不得不停頓連接的閱讀活動(dòng)，將注意力放在對(duì)某個(gè)單詞的猜想上，導(dǎo)致整個(gè)閱讀速度的減慢，從而影響了對(duì)整篇文章的理解。語(yǔ)法知識(shí)雖然已在中學(xué)階段系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)，大學(xué)階段主要是對(duì)語(yǔ)法的靈敏運(yùn)用，但是不少學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的根本概念模糊不清，在閱讀中遇到長(zhǎng)句或難句時(shí)，理不清句子中各層次間的語(yǔ)法關(guān)系，以致造成理解上的偏向。2、知識(shí)面和文化背景知識(shí)的障礙。在英語(yǔ)閱讀過(guò)程中，語(yǔ)言知識(shí)固然是進(jìn)展閱讀的根底，但國(guó)與國(guó)之間的文化差異往往會(huì)對(duì)讀者形成文化干擾，造成閱讀短路(指沒(méi)有獲得有意義的閱讀)。學(xué)生不理解文中涉及的背景知識(shí)，只好從字面上理解。英語(yǔ)文章中不僅涉及大量的英語(yǔ)國(guó)家的文化、歷史、風(fēng)俗、政治、經(jīng)濟(jì)、名勝等各種背景知識(shí)，還涉及到科學(xué)技術(shù)的專業(yè)知識(shí)，假如閱讀時(shí)不具備這些知識(shí)，必然會(huì)影響到對(duì)句子段落的理解，并出現(xiàn)誤解。3、語(yǔ)感差。要進(jìn)步閱讀才能，最終得依靠泛讀，大量的泛讀可以增強(qiáng)語(yǔ)感。語(yǔ)感在閱讀理解中非常重要，良好的語(yǔ)感會(huì)加深對(duì)語(yǔ)言的理解，就會(huì)讀得快、讀得多，反過(guò)來(lái)再次增強(qiáng)語(yǔ)感，這樣周而復(fù)始的良性循環(huán)會(huì)很快進(jìn)步閱讀才能，就會(huì)自如地應(yīng)對(duì)考試中的閱讀理解。假如閱讀量小，就會(huì)語(yǔ)感差，影響對(duì)文章的理解。以上就是我們本次調(diào)查的全部?jī)?nèi)容。希望通過(guò)這次的調(diào)查，可以對(duì)進(jìn)步大學(xué)生英語(yǔ)閱讀有一定的幫助，在以后英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告7目錄【摘要】：^p…………2調(diào)查籌劃書…………………3問(wèn)卷調(diào)查……5調(diào)查結(jié)果……7調(diào)查報(bào)告…………………11【摘要】：^p[【關(guān)鍵詞】：^p]閱讀名著策略研究[摘要]本論文根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查的科學(xué)方法，詳細(xì)分析^p區(qū)別了本校各專業(yè)大學(xué)生閱讀名著的差異，并在此根底上總結(jié)原因，提出了進(jìn)步閱讀名著效益的策略：泛讀與精讀相結(jié)合，即課堂教學(xué)以精讀帶泛讀，課外閱讀以泛讀帶精讀；閱讀與交流相結(jié)合，即課外閱讀和課內(nèi)交流相結(jié)合，自選閱讀和指定閱讀相結(jié)合。調(diào)查籌劃書一．調(diào)查背景名著一般都擁有最廣泛的讀者。它們不是只風(fēng)行一二年，而是經(jīng)久不變的暢銷書；名著通俗易懂，名著永不過(guò)時(shí)，只要你認(rèn)真閱讀，你決不會(huì)感到掃興；名著令人百讀不厭，富有教育意義。閱讀名著就有如和與名人對(duì)話一樣。它可以健全我們的人格，陶冶我們的情操，增長(zhǎng)我們的見識(shí)，開拓我們的視野，啟迪我們的智慧，進(jìn)步我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。如今，我校有國(guó)際商學(xué)院、經(jīng)管院、文法院、理工院、信息院、藝術(shù)學(xué)院、應(yīng)用技術(shù)學(xué)院7個(gè)學(xué)院，對(duì)每個(gè)學(xué)院都進(jìn)展了調(diào)查，涉及到汽車效勞、會(huì)計(jì)、應(yīng)用化學(xué)、國(guó)際貿(mào)易、電子商務(wù)、信息管理、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、物流管理、軟件工程、化工與制藥、旅游管理、金融管理、自動(dòng)化、室內(nèi)裝潢與設(shè)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、工商管理多種專業(yè)，為了順應(yīng)社會(huì)的需求，博學(xué)多才是其一項(xiàng)根本要求。閱讀世界名著可以增加文學(xué)常識(shí)，也正可以表達(dá)你的博學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)普及的今天，不少人認(rèn)為，我們接觸信息的時(shí)機(jī)越多，實(shí)際獲得的知識(shí)卻越少。因此，閱讀經(jīng)典名著，成為人們關(guān)注的話題。在國(guó)外的一些大學(xué)，如美國(guó)的哥倫比亞大學(xué)、芝加哥大學(xué)，把人文經(jīng)典課作為本科生的必修課。過(guò)去許多學(xué)者，如梁?jiǎn)⒊?、胡適、朱自清、錢穆、張舜徵等人，都非常重視對(duì)學(xué)生閱讀名著的指導(dǎo)因此，不但只有中文專業(yè)的才要閱讀世界名著，其他專業(yè)也必須閱讀一定的名著。如何激發(fā)大學(xué)生閱讀名著的興趣，擴(kuò)大其知識(shí)面，進(jìn)步自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。首先必須理解目前有多少大學(xué)生會(huì)閱讀名著，對(duì)閱讀名著的看法，在閱讀過(guò)程中主要存在哪些困難，什么原因影響其對(duì)名著的閱讀，閱讀名著的目的等等。二．調(diào)查目的希望通過(guò)這次調(diào)查理解同學(xué)們對(duì)閱讀名著的看法，希望找到激發(fā)學(xué)生閱讀名著興趣的方法，從而遠(yuǎn)離消費(fèi)和平庸興趣的污染，讓名著的知識(shí)與思想能成為每一個(gè)人的教養(yǎng)的一局部。三．調(diào)查內(nèi)容通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式對(duì)北京化工大學(xué)北方學(xué)院不同專業(yè)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)展訪問(wèn)，對(duì)第一手的資料進(jìn)展科學(xué)的分析^p，以理解他們對(duì)閱讀名著的觀念及心理，從而推測(cè)出大學(xué)生閱讀名著的普遍觀念。四．調(diào)查方法1.調(diào)查對(duì)象。以來(lái)本校學(xué)生為調(diào)查總體，從中隨機(jī)抽取50名學(xué)生作為調(diào)查的詳細(xì)對(duì)象。2.調(diào)查問(wèn)卷。問(wèn)卷各題均采用封閉式設(shè)計(jì)和半封閉式設(shè)計(jì)，要求調(diào)查對(duì)象根據(jù)實(shí)際情況在各題所列的選擇項(xiàng)中選取一項(xiàng)或幾項(xiàng)，作為對(duì)該題的答復(fù)。3.調(diào)查問(wèn)卷的分發(fā)。調(diào)查問(wèn)卷由本人在圖書館、教室等學(xué)生經(jīng)常去的場(chǎng)所內(nèi)隨機(jī)分發(fā)，當(dāng)場(chǎng)回收?；厥章蕿?00％。五．?dāng)?shù)據(jù)處理及撰寫調(diào)查報(bào)告：1.資料審核:1)審核方法:現(xiàn)場(chǎng)/事后審核/系統(tǒng)審核2)整理編碼過(guò)程:有效調(diào)查問(wèn)卷整理編碼過(guò)錄(包括有效問(wèn)卷登錄編號(hào)等)2.數(shù)據(jù)登錄;1)由登錄員對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)展登錄;2)登錄員對(duì)所登錄數(shù)據(jù)進(jìn)展兩次審核3.數(shù)據(jù)分析^p研究：按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分析^p研究4.撰寫調(diào)查報(bào)告：1)本調(diào)查的結(jié)果形式是書面調(diào)查報(bào)告,內(nèi)容包括【摘要】：^p,引言,調(diào)查目的,調(diào)查方法,調(diào)查結(jié)果,結(jié)論和建議,附錄(籌劃報(bào)告,抽樣方案,調(diào)查問(wèn)卷,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),調(diào)查執(zhí)行報(bào)告,數(shù)據(jù)審核登錄報(bào)告等內(nèi)容)2)提交調(diào)查報(bào)告:書面文本和電子文本問(wèn)卷調(diào)查——大學(xué)生讀名著調(diào)研問(wèn)卷同學(xué)們好：我是本校大四的學(xué)生，為更好的理解大學(xué)生讀名著的情況，準(zhǔn)備了這份調(diào)查問(wèn)卷，希望得到您的支持，請(qǐng)根據(jù)您的現(xiàn)狀填寫，謝謝您的合作幫助。1.您的性別〔〕A．男B.女2.您的年級(jí)〔〕A.大一B.大二C.大三D.大四3.您的專業(yè)＿＿＿＿＿＿＿4.您來(lái)自〔〕A.省會(huì)(或直轄市)城市B.地區(qū)級(jí)城市C.縣城D.鄉(xiāng)鎮(zhèn)5.父母教養(yǎng)方式〔〕A．權(quán)威型B.專斷型C.縱容型D.未參與型E.其他6.父親的文化程度〔〕A.未承受過(guò)教育B.小學(xué)C.初中D.高中E.大學(xué)F.碩士G.博士H.博士后7.母親的文化程度〔〕A.未承受過(guò)教育B.小學(xué)C.初中D.高中E.大學(xué)F.碩士G.博士H.博士后8.您最喜歡的課外讀物〔〕A.文學(xué)類名著書籍B.娛樂(lè)消遣類C.應(yīng)用技術(shù)類D.專業(yè)用書E.科普讀物9.您認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)大學(xué)生最應(yīng)該讀什么〔〕A.文學(xué)名著類B.娛樂(lè)消遣類C.應(yīng)用技術(shù)類D.專業(yè)書籍E.科普讀物10.假使考試之前書店有兩本書很緊銷,但受條件限制你只能買一本,這兩本書分別是：第一本關(guān)注當(dāng)今熱門現(xiàn)象,你很感興趣,第二本與考試內(nèi)容有關(guān)指導(dǎo)你考一個(gè)好成績(jī).在這種情況下,你通常回選擇〔〕A．第一本B.第二本大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告8繽紛世界，書籍是人類永遠(yuǎn)的最終伴侶，大學(xué)生涯中也不例外。除了豐富多彩的其他生活，課外閱讀也在大學(xué)生的學(xué)校生活中占一席之地，對(duì)其道德情操、人格品質(zhì)、精神境界的構(gòu)成與進(jìn)步有著潛移默化的影響。為進(jìn)一步明確書籍在我校大學(xué)生課余生活中的實(shí)在影響與大學(xué)生目前閱讀存在的問(wèn)題，我針對(duì)大學(xué)生課外閱讀狀況對(duì)局部本校大學(xué)生經(jīng)行了一次調(diào)查。調(diào)查資料：對(duì)課外閱讀的重視程度、獲得書籍途徑、閱讀偏好、課外閱讀的其他情景調(diào)查對(duì)象：懷化學(xué)院8個(gè)寢室〔8人寢〕，男女比例為1：3，共64人調(diào)查方法：隨即抽取各院寢室，采用網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查與實(shí)際問(wèn)卷調(diào)查相結(jié)合的方式問(wèn)卷發(fā)放與回收情景：共發(fā)放問(wèn)卷64份，收回61份，有效問(wèn)卷60份，收回率95.31%，有效率93.75%一、調(diào)查結(jié)果及現(xiàn)狀㈠對(duì)課外閱讀的重視程度閱讀數(shù)量方面：16.7%的同學(xué)每學(xué)期閱讀0~1本書，43.3%的同學(xué)每學(xué)期閱讀2~3本書，28.3%的同學(xué)每學(xué)期閱讀4~5本，11.7%的同學(xué)閱讀更多購(gòu)書費(fèi)用方面：19.7%的同學(xué)每學(xué)期能理解的購(gòu)書費(fèi)用是50元以下，46.3%的同學(xué)每學(xué)期能理解的購(gòu)書費(fèi)用是50~100元，25.3%的同學(xué)每學(xué)期能理解的購(gòu)書費(fèi)用是100~200元，8.7%的同學(xué)購(gòu)書費(fèi)用更高㈡獲得書籍途徑45%的同學(xué)選擇在書店、網(wǎng)店購(gòu)置，8%的同學(xué)選擇在圖書館閱覽，37%的同學(xué)找親戚朋友借閱，10%的同學(xué)青睞網(wǎng)上在線或下載㈢閱讀偏好選書標(biāo)準(zhǔn)偏好：35%的同學(xué)看重作者知名度，46%的同學(xué)看重資料可讀性，13%的同學(xué)選擇定價(jià)合理的書籍，6%那么喜歡閱讀網(wǎng)上排行靠前的書籍閱讀類型偏好：31%喜歡閱讀時(shí)尚休閑類書籍，27%同學(xué)選擇文學(xué)名著類，幾乎同樣27%比例的同學(xué)選擇商業(yè)財(cái)經(jīng)類，15%那么選擇了課外知識(shí)學(xué)習(xí)周刊閱讀方式偏好：46%的同學(xué)會(huì)以最快速度讀完，13%那么會(huì)邊讀邊做讀書筆記，35%會(huì)仔細(xì)讀但不做筆記，6%為其他㈣課外閱讀的其他情景30%的同學(xué)身邊讀書氣氛較好，24%同學(xué)必須程度上同意當(dāng)代大學(xué)生讀書急躁二、調(diào)查結(jié)果分析^p及對(duì)策㈠大學(xué)生對(duì)課外閱讀有所重視，但程度有待進(jìn)步大多數(shù)同學(xué)每學(xué)期都會(huì)閱讀必須數(shù)量的課外書籍，能意識(shí)到進(jìn)步自我文化素養(yǎng)的重要性，為大學(xué)生生活增添一份文學(xué)氣息。但根據(jù)閱讀時(shí)間和購(gòu)書費(fèi)用，也不難發(fā)現(xiàn)閱讀課外書籍在大學(xué)生的生活中并未占較重要主角。在大學(xué)學(xué)校里，我們應(yīng)當(dāng)舉辦更多調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書進(jìn)取性的活動(dòng)，邀請(qǐng)幽默、博學(xué)的文學(xué)老師、抓家定期做講座，進(jìn)步同學(xué)們的閱讀意識(shí)，進(jìn)而進(jìn)步對(duì)閱讀的重視程度。㈡購(gòu)書仍占主流，網(wǎng)絡(luò)異軍突起大多數(shù)同學(xué)更青睞在書店、網(wǎng)店買屬于自我的書籍，并一向珍藏，可見大家的惜書、愛書意識(shí)還是很強(qiáng)的；此外同學(xué)們彼此交換書籍，交流思想，也為新思想、新意識(shí)的構(gòu)成供應(yīng)一個(gè)很好的平臺(tái)。但這也意味著，有更少的人選擇去圖書館閱覽書籍了，一些重要的文獻(xiàn)、個(gè)人難支付的巨著自然被浪費(fèi)了，圖書館沒(méi)有到達(dá)有效利用的效果。此外，網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生的生活中也占了很重要的位置，如網(wǎng)上購(gòu)書、網(wǎng)上閱讀、在線交流等，隨著大學(xué)生宅女宅男的日漸增多，網(wǎng)絡(luò)為滿足他們的閱讀需求供應(yīng)了更有效的工具。但我們還是應(yīng)更有效進(jìn)步學(xué)校圖書館的利用率，畢竟那里有更全面的素材、資；同時(shí)，在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新手段時(shí)要學(xué)會(huì)區(qū)分真?zhèn)巍?yōu)劣，抵抗不良閱讀傾向。㈢讀書于興趣，類別豐富，但方式欠妥更多的同學(xué)看重自我認(rèn)為比擬有用、值得閱讀的書籍，但其中可能存在并不合適自我或未認(rèn)識(shí)到其書真正價(jià)值的情景。時(shí)尚休閑類書籍占大學(xué)生閱讀書籍的主流，豐富了緊張繁忙的學(xué)習(xí)；名著與財(cái)經(jīng)類并重，大多數(shù)同學(xué)在努力進(jìn)步自我文學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)不忘時(shí)刻關(guān)注商業(yè)財(cái)經(jīng)類周刊、書籍，這對(duì)于我們財(cái)經(jīng)類院校的學(xué)生進(jìn)步財(cái)經(jīng)意識(shí)、開拓眼界是很有幫助的。但很多同學(xué)只追求了閱讀速度，無(wú)視了高效，沒(méi)有仔細(xì)體味、領(lǐng)悟作者的思想內(nèi)涵。在日后的閱讀中，我們還是應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成記筆記、細(xì)品味、勤交流的好習(xí)慣，進(jìn)步每本書籍的閱讀效果。㈣在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中給書籍預(yù)留必須寧?kù)o空間主動(dòng)閱讀，進(jìn)取閱讀，帶動(dòng)周圍同學(xué)閱讀，在進(jìn)步其他方面才能的同時(shí)不忘升華心靈，經(jīng)過(guò)讀書進(jìn)步修養(yǎng)。大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告9一調(diào)查背景讀書是一種絕妙的藝術(shù)。讀一本好書，讓我們得以明靜如水，開闊視野，豐富閱歷，益與人生。手捧書籍，與書同行是一種難以名狀的好享受。讀書可以修養(yǎng)其性情，高尚其情操，建康其情緒，培養(yǎng)正面人生的心態(tài)。國(guó)民閱那么反映了一個(gè)國(guó)家的國(guó)民素質(zhì)。閱讀應(yīng)該隨著社會(huì)開展而開展。然而，我國(guó)書市上的出版物當(dāng)中存在著良莠不齊的現(xiàn)象，有些雜志興趣趨于低俗，不能給人們帶來(lái)優(yōu)秀的思想文化和美的享受。伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開展，大學(xué)生的注意力也在漸漸從書本轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)。并且在今天這個(gè)追求快節(jié)奏的社會(huì)里，如今人們追求的是一種“快餐文化”，快餐文化下得閱讀氣氛，使人們?cè)絹?lái)越急躁。所以閱讀人群可能面臨著逐步減少的狀況。這對(duì)我們個(gè)人，甚至對(duì)整個(gè)社會(huì)的整體的素質(zhì)的開展都會(huì)造成不良的影響。一個(gè)大學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)步，僅局限于對(duì)課本知識(shí)的理解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而大學(xué)生這個(gè)對(duì)社會(huì)起著重要作用的團(tuán)體閱讀現(xiàn)狀又是怎樣的呢？所以我們小組對(duì)常理工在校大學(xué)生開展了問(wèn)卷調(diào)查，以理解大學(xué)生的閱讀狀況。二調(diào)查目的理解我校大學(xué)生課外閱讀情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的一些問(wèn)題，促進(jìn)大學(xué)校園良好讀書風(fēng)氣的形成。三數(shù)據(jù)分析^p與統(tǒng)計(jì)對(duì)我學(xué)院各年級(jí)的學(xué)生讀書狀況的調(diào)查結(jié)果顯示，有35%的學(xué)生平均每天讀書時(shí)間超過(guò)1小時(shí)，只有6%的學(xué)生平均每天讀書時(shí)間超過(guò)3小時(shí)，其余65%的學(xué)生平均每天讀書時(shí)間都少于1小時(shí)。大局部人只是偶然進(jìn)展課外閱讀，有的人表示從不進(jìn)展課外閱讀。由此可以看出，大局部人不夠重視課外閱讀，大學(xué)生的課外閱讀情況不理想。大多數(shù)被調(diào)查者都認(rèn)為，自己在大學(xué)里面有很多事情要忙，以致于沒(méi)時(shí)間或者沒(méi)心情去進(jìn)展課外閱讀，在對(duì)大學(xué)生讀書內(nèi)容調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生喜歡看的書都是雜志和通俗小說(shuō)，大局部女同學(xué)平時(shí)的課外閱讀是雜志，而超過(guò)一半的男同學(xué)經(jīng)常閱讀科幻小說(shuō);四分之一的學(xué)生選擇了經(jīng)典名著類別的書籍，他們認(rèn)為這些書籍是真正的精華，能讓他們汲取到真正的養(yǎng)分。調(diào)查結(jié)果顯示，喜歡軍事類、歷史性讀物、時(shí)政書籍的學(xué)生也有不少。很多學(xué)生讀書目的不明確，沒(méi)有結(jié)合自己的需要選擇圖書，使得所讀的內(nèi)容零散不成體系，沒(méi)能收到好的效果。盲目的選擇圖書不僅限制了自己的視野，而且不能使自己的見識(shí)與知識(shí)儲(chǔ)藏得到應(yīng)有的擴(kuò)大。大學(xué)生的讀書類型多種多樣，但針對(duì)性不強(qiáng)，不能有效的提升自己?jiǎn)柧碚{(diào)查顯示，大學(xué)生讀書功利性逐漸加強(qiáng)。很多技能型、實(shí)用型的書籍占書架上的大局部比例。在這些書籍中，英語(yǔ)四六級(jí)考試書籍、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試書籍、所學(xué)專業(yè)過(guò)級(jí)考試書籍等成為他們的首選。在當(dāng)今信息技術(shù)迅猛開展的今天，大學(xué)生能沉得下心去品味那些經(jīng)典的長(zhǎng)篇名著的人比擬少。當(dāng)今的快餐文化已經(jīng)影響到大學(xué)生的閱讀習(xí)慣。而我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該做的是，堅(jiān)持閱讀有深化教育意義的經(jīng)典名著，因?yàn)榻?jīng)典名著能帶給我們深沉的文化底蘊(yùn)，能陶冶情操，凈化心靈，使人明智。故建議大學(xué)生應(yīng)該多回歸現(xiàn)實(shí)生活，不過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)，多花點(diǎn)時(shí)間進(jìn)展經(jīng)典名著閱讀。從數(shù)據(jù)可知，女的閱讀文學(xué)作品和報(bào)刊雜志都比男的比例大。而男生閱讀專業(yè)書籍和其他書籍比女生多。從性格方面分析^p，女生總的來(lái)說(shuō)比男生文靜，能靜下心來(lái)閱讀，而男生喜歡專研，所以看專業(yè)書籍的比例會(huì)比女生高。專業(yè)的不同對(duì)文學(xué)作品類型選擇的影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，文學(xué)書籍仍然是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢(shì)有關(guān)?！秴⒄ⅰ纷鳛榇髮W(xué)生最喜歡閱讀的報(bào)紙，反響了當(dāng)代大學(xué)生最關(guān)心的仍是現(xiàn)實(shí)社會(huì)與事實(shí)政治。也反映了當(dāng)代大學(xué)生渴求多理解中國(guó)，理解世界的思想狀況?！蹲x者》是大學(xué)生最喜歡閱讀的雜志。在緊張而有枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂(lè)雜志。四大學(xué)生讀書現(xiàn)狀的成因分析^p隨著網(wǎng)絡(luò)日新月異的開展和休閑娛樂(lè)活動(dòng)的多樣化，大學(xué)生們不再滿足象牙塔里單調(diào)的讀書生活，他們的業(yè)余時(shí)間被各種娛樂(lè)活動(dòng)所占據(jù)。如網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、ktv、電影、旅游等等。同時(shí)，大學(xué)校園中的人際交往也日益豐富，聚會(huì)，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)層出不窮，閱讀時(shí)間大大減少。大學(xué)生很多自由時(shí)間，但有些大學(xué)生沒(méi)有人生方向，不知道怎么補(bǔ)充自己精神上的缺失，找不到合適自己開展的書籍。當(dāng)前，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)、劇烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)使大學(xué)生讀書目的越來(lái)越實(shí)際。經(jīng)歷過(guò)高考的我們已經(jīng)習(xí)慣了考什么學(xué)什么，因此他們?cè)谧x書之前總是先考慮這本書對(duì)自己是否實(shí)用，顯得非常急功近利。很多招聘單位青睞那些擁有英語(yǔ)四六證書或者會(huì)計(jì)師證書的人，迫使大學(xué)生為了與招聘單位要求相符而讀書，增強(qiáng)了學(xué)生讀書的功利性。大學(xué)階段是學(xué)生的世界觀和人生觀形成的重要階段，廣泛的閱讀興趣，良好的閱讀習(xí)慣，會(huì)對(duì)他們的成長(zhǎng)起著有益的影響。因此，針對(duì)大學(xué)生的讀書現(xiàn)狀，我們有責(zé)任進(jìn)展反思，從中找到解決問(wèn)題的最正確途徑和方法。五對(duì)于大學(xué)生讀書現(xiàn)狀的建議學(xué)校應(yīng)該充分利用圖書資，最大限度地發(fā)揮它的開放性功能，加強(qiáng)圖書館的管理和應(yīng)用。圖書館是每一個(gè)大學(xué)生最珍貴的財(cái)富，充分利用圖書館將使我們得到意想不到的收獲，合理的圖書館的管理和應(yīng)用很重要。因此，圖書館應(yīng)及時(shí)添加新的書籍，滿足學(xué)生的求知需要。使學(xué)生從書籍中汲取營(yíng)養(yǎng)，享受讀書的樂(lè)趣。增加圖書館中的.座位數(shù)，盡量讓想在圖書館讀書的同學(xué)能找到座位。除此，學(xué)校還應(yīng)組織多彩多樣的讀書活動(dòng)，進(jìn)步讀書興趣學(xué)校也組織一些讀書方面的社團(tuán)活動(dòng)，積極推進(jìn)大學(xué)生的閱讀生活建立，使他們?cè)谳p松快樂(lè)的氣氛下培養(yǎng)起看書的興趣。學(xué)?？梢远ㄆ陂_展讀書競(jìng)賽活動(dòng)、讀書匯報(bào)會(huì)、讀書演講會(huì)等，把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到讀書中來(lái)，讓他們有更多的時(shí)機(jī)接觸到古今中外優(yōu)秀的作品，同時(shí)也讓他們?cè)诨顒?dòng)和交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步閱讀的質(zhì)量和閱讀的效果。作為大學(xué)生的我們更應(yīng)克制功利性的讀書，擴(kuò)展自己的讀書范圍受就業(yè)壓力的影響，同學(xué)們的讀書功利性越加嚴(yán)重。但如今的社會(huì)需要的不僅僅是有專業(yè)技能的人才，更需要具有高尚的道德情操的和較強(qiáng)的綜合才能的人，一個(gè)人要樹立崇高而遠(yuǎn)大的理想，才能在將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地?？酥屏斯阅康?，我們可選擇的閱讀范圍就會(huì)廣闊得多，人生的路也會(huì)越走越寬。我們對(duì)待閱讀不要太功利，只注重讀書對(duì)自己的現(xiàn)時(shí)作用，卻不懂得厚積薄發(fā)，讀萬(wàn)卷書才能行萬(wàn)里路的道理；因此，要建立正確的閱讀的價(jià)值觀。隨著社會(huì)的開展，生活的壓力很大，各方面的誘惑也很多，在生活中我們更需要保持一塊心靈的凈土。六總結(jié)書，是一個(gè)民族的內(nèi)涵，是一個(gè)國(guó)家走向開展的精神糧食，是一個(gè)人價(jià)值提升的必需品。通過(guò)此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多同學(xué)對(duì)閱讀不夠重視，這種行為和想法應(yīng)引起重視，盡量采取適宜的措施改變這種現(xiàn)象，使每一個(gè)同學(xué)都能養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，獲得良好的教育，為自己將來(lái)適應(yīng)社會(huì)開展的需要打下堅(jiān)實(shí)的根底。大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告10一：概要調(diào)查目的:理解我校大學(xué)生課外閱讀情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的一些問(wèn)題，促進(jìn)大學(xué)校園良好讀書風(fēng)氣的形成。調(diào)查對(duì)象:校本部在校大學(xué)生調(diào)查方式:采用書面問(wèn)卷形式，在分層的根底上對(duì)各年級(jí)進(jìn)展抽樣調(diào)查。調(diào)查工程:課外閱讀的目的、時(shí)間長(zhǎng)短、閱讀場(chǎng)所、書籍類型及其范圍、閱讀書二、結(jié)果與分析^p〔一〕課外閱讀的狀況：本次調(diào)查涉及大學(xué)生的整個(gè)課外活動(dòng)，調(diào)查結(jié)果說(shuō)明：大學(xué)生的課外活動(dòng)興趣豐富多彩，范圍廣泛，種類繁多。當(dāng)代大學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)按次序排列分別為：課外閱讀65%、網(wǎng)上沖浪62%、體育活動(dòng)59%、觀看影視58%、玩25%、其他〔2%〕。本次調(diào)查大學(xué)生課外閱讀興趣的范圍是書籍、報(bào)紙和雜志，調(diào)查說(shuō)明大學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)就是閱讀！這說(shuō)明我校大學(xué)生對(duì)課外閱讀有較高熱情，對(duì)課外閱讀持積極態(tài)度。上網(wǎng)和課外閱讀是大學(xué)生打發(fā)業(yè)余時(shí)間最常用的方法,我們從其他調(diào)查結(jié)果理解到,大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)資的利用率比擬低,把網(wǎng)絡(luò)用于學(xué)習(xí)的只占較小的比重,而用于聊天和玩游戲的所占比重最大.我們走進(jìn)網(wǎng)吧和學(xué)校機(jī)房的時(shí)候就會(huì)獲得一些體驗(yàn)和清醒的認(rèn)識(shí)應(yīng)接不暇的是奇跡-傳奇-大話西游等網(wǎng)絡(luò)貴族游戲和如CS等硬盤游戲,以及嘟嘟嘟的QQ鈴聲。對(duì)于這樣的調(diào)查結(jié)果,我們應(yīng)該感到幸運(yùn)課外閱讀者比網(wǎng)上沖浪者高出三個(gè)百分點(diǎn),從中我們可以知道,如今大學(xué)生的危機(jī)意識(shí)進(jìn)步了很多,對(duì)自己的前景不如以前那么自信,知道怎么才能增加自己在將來(lái)競(jìng)爭(zhēng)中獲勝的籌碼,切身感到充實(shí)自己,進(jìn)步自己修養(yǎng)的重要性,當(dāng)代大學(xué)生逐漸多了幾分成熟,少了一些沖動(dòng)和急噪,開場(chǎng)用審視的目光對(duì)待將來(lái)。令人欣慰的是，作為理工類院校的礦業(yè)大學(xué)，有閱讀習(xí)慣的人占總?cè)藬?shù)的94%，這不能不說(shuō)是一個(gè)進(jìn)步，尤其是在閱讀類型上文學(xué)類書籍的閱讀者要遠(yuǎn)多與其他如專業(yè)輔導(dǎo)、外語(yǔ)計(jì)算機(jī)等，到達(dá)60.07%，假如在人文類院校，這并不是一個(gè)比擬高的數(shù)字，但在以煤炭專業(yè)為主導(dǎo)的礦大，能有這樣的結(jié)果，已經(jīng)算是一個(gè)不小的進(jìn)步了〔這里缺少縱向比擬的數(shù)據(jù)〕，作為文科學(xué)生，可以從中獲得一些撫慰，因?yàn)檫@寫數(shù)據(jù)可以告訴我們這樣一個(gè)信息——我們學(xué)校又多了一些人文氣息，已經(jīng)在向真正的綜合類院校轉(zhuǎn)變，不必?fù)?dān)憂一個(gè)崇尚學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)交流的人文學(xué)者在這里找不到知音和“敵人”。但是這里又存在了一個(gè)問(wèn)題，就是人們課外閱讀的構(gòu)造是否合理的情況，大學(xué)生都對(duì)文學(xué)特別青睞，而對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)卻不夠重視，容易出現(xiàn)對(duì)什么都理解除了自己的專業(yè)的怪現(xiàn)象。每天課外閱讀所花時(shí)間情況1小時(shí)以內(nèi)2小時(shí)3小時(shí)3小時(shí)以上合計(jì)人數(shù)124943416268比例〔％〕46.2735.0712.695.97100月閱讀量情況0本1-2本3-4本4本以上合計(jì)組中值01.53.54.5人數(shù)111348142268比例(%)4.149.6329.8519.42100從課外閱讀時(shí)間和閱讀量上，我們可以直接理解到人們對(duì)課外閱讀的態(tài)度及重視程度：在時(shí)間上：46.27%的學(xué)生每天花1小時(shí)左右的時(shí)間作課外閱讀，35.07%的學(xué)生花2小時(shí)，12.69%的學(xué)生花3小時(shí)，5.97%的學(xué)生花3小時(shí)以上的時(shí)間。所花時(shí)間在兩小時(shí)以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的81.34%，超過(guò)兩小時(shí)的僅占18.66%，說(shuō)明在課外閱讀上所花的時(shí)間還是偏少。因?yàn)榇髮W(xué)還是相別于高中的，我們有著很多的課余時(shí)間，從時(shí)間上看，我校學(xué)生對(duì)課外閱讀的重視程度還是不夠的。在閱讀量上：沒(méi)月不搞課外閱讀的僅占4.1%，有49.63%的人每月讀1.5本，29.85%的學(xué)生每月讀3.5本。而每月讀4.5本的占了19.42%。從閱讀兩上暴露的問(wèn)題那么更加明顯：每月閱讀量在1.5本以內(nèi)占53.73%，在3.5本以上的僅占49.27%，在業(yè)余時(shí)間很充裕的大學(xué)里出現(xiàn)這重狀況，不管怎樣也不算是合理。所以雖然礦大的人文氣氛有所改善，但總體上還是不夠理想，與以文科為主導(dǎo)的學(xué)校相比還存在很大的差距。二、大學(xué)生課外閱讀興趣狀況：從表二：大學(xué)生課外閱讀類型可以看出我校學(xué)生的課外閱讀興趣：比擬偏愛文學(xué)類〔60.07%〕，外語(yǔ)計(jì)算機(jī)次之〔10.07%〕，專業(yè)輔導(dǎo)僅9.33%，其他20.52%〔一〕大學(xué)生課外閱讀興趣差異從年級(jí)看，大一大學(xué)生專業(yè)輔導(dǎo)類占課外閱讀的3.08%，文學(xué)類占61.54%，外語(yǔ)計(jì)算機(jī)占12.31%；大二：專業(yè)輔導(dǎo)1.56%，文學(xué)類68.75%，外語(yǔ)計(jì)算機(jī)類7.81%；大三學(xué)生：專業(yè)輔導(dǎo)11.86%，文學(xué)49.15%，外語(yǔ)計(jì)算機(jī)16.95%；大四：專業(yè)輔導(dǎo)類5.77%，文學(xué)類42.31%，外語(yǔ)計(jì)算機(jī)類23.08%。對(duì)于不如同的年級(jí)，同學(xué)的閱讀狀況并不一樣，表現(xiàn)出很大的差異，低年級(jí)大學(xué)生比擬喜歡娛樂(lè)性、消遣性的課外讀物；高年級(jí)大學(xué)生比擬喜歡知識(shí)性、專業(yè)性和學(xué)術(shù)性的課外讀物，其中文學(xué)類的讀物大二是頂峰，然后呈遞減的趨勢(shì)〔二〕大學(xué)生課外閱讀興趣分析^p課外閱讀興趣，是當(dāng)代大學(xué)生最主要的課外活動(dòng)興趣之一，占總?cè)藬?shù)的65%，這也是大學(xué)生作為知識(shí)文化群體的主要特征。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，文學(xué)書籍〔主要是小說(shuō)〕仍然是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢(shì)有關(guān)。同時(shí)在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂(lè)類讀物，文學(xué)類書籍以其思想性和批判性的風(fēng)格，非常合適大學(xué)生的閱讀心理〔也合適更多的群眾〕，因此成為了大學(xué)生首選的閱讀刊物。造成大學(xué)生低年級(jí)和高年級(jí)閱讀興趣差異的主要原因是低年級(jí)大學(xué)生的理論素養(yǎng)比擬差，學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較低，專業(yè)理想尚未完全形成，沒(méi)有良好的課外閱讀方法，因此對(duì)專業(yè)性、理論性、學(xué)術(shù)性的課外讀物難以產(chǎn)生興趣，只能把閱讀興趣主要放在消遣、娛樂(lè)性的讀物上。三、大學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)55.97%大學(xué)生的閱讀目的是為了陶冶情操，80.97%是為了拓展知識(shí)，指導(dǎo)理論也占了25.31%，而為了進(jìn)步考分的僅占3.36%。這說(shuō)明在課外閱讀中，人們的功利意識(shí)并不是太強(qiáng)，并不是單純的為了進(jìn)步考分，拿到學(xué)分，在考試中可以不“掛”，而是上升到一個(gè)高度，即為了自身開展，進(jìn)步自己的素質(zhì)，全面開展自己，培養(yǎng)自己的人格，也是為了指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，使自己的行為更加合理化和科學(xué)化。同時(shí)，也是為了調(diào)節(jié)機(jī)械的專業(yè)學(xué)習(xí)，獲取專業(yè)以外的知識(shí)，養(yǎng)成合理的習(xí)慣，從這一點(diǎn)上，我們就不難理解為什么文學(xué)類讀物更受大學(xué)生的歡送了。從大學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)中我們可以理解到，課外閱讀已經(jīng)成為大學(xué)生進(jìn)步自我修養(yǎng)不可或缺的一局部了，已經(jīng)成為大學(xué)生全面開展自己的最重要的方式，專業(yè)學(xué)習(xí)固然很重要，但是假設(shè)沒(méi)有課外閱讀的調(diào)節(jié)和補(bǔ)充，大學(xué)生的業(yè)余生活也是不可想象的。四、總結(jié)：〔1〕當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有廣泛性和多樣性本次調(diào)查說(shuō)明在課外閱讀興趣等方面，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多，雖然在調(diào)查中，我們知道的是大學(xué)生對(duì)文學(xué)類讀物比擬偏愛，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向，大學(xué)生注重從多方面去開展進(jìn)步自己，需要從不同的方向入手，才能全面進(jìn)步自己的修養(yǎng)?！?〕當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有娛樂(lè)性和消遣性個(gè)體興趣自身具有娛樂(lè)性和消遣性的特征，對(duì)滿足大學(xué)生課外業(yè)余活動(dòng)和閑暇生活具有非常重要的意義，也是大學(xué)生個(gè)性和諧開展和自身社會(huì)化不可或缺的途徑。例如大學(xué)生對(duì)文學(xué)類課外讀物的興趣，滿足了他們認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生、認(rèn)識(shí)生活，并借以抒發(fā)和寄托自己的生活理想和表達(dá)自己對(duì)生活憧憬的美妙意愿和情感，這對(duì)他們強(qiáng)烈的探究人生、探究生活需要聯(lián)絡(luò)在一起。但是，我們也要注意到，大學(xué)生對(duì)文學(xué)類讀物的過(guò)多重視，而埋頭于對(duì)別人生活的解讀，無(wú)視了自己的現(xiàn)實(shí)生活，這也顯然不利于大學(xué)生個(gè)體素質(zhì)的進(jìn)步?！?〕當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有社會(huì)性和實(shí)用性興趣的產(chǎn)生和開展是以需要為根底的，大學(xué)生興趣的選擇也是其個(gè)人需要和社會(huì)需要的反映。從調(diào)查得知，文學(xué)類、英語(yǔ)計(jì)算機(jī)類和專業(yè)輔導(dǎo)類是大學(xué)生最經(jīng)常閱讀的對(duì)象，大學(xué)生的課外閱讀興趣中對(duì)實(shí)用性的英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)類課程及專業(yè)等讀物的關(guān)注，符合當(dāng)前社會(huì)的開展現(xiàn)實(shí)，這也是社會(huì)對(duì)人才需求的重要表達(dá)。當(dāng)前社會(huì)各行各業(yè)對(duì)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等人才及知識(shí)的廣泛需要，成為大學(xué)生們興趣開展的有效內(nèi)驅(qū)力，也反映了大學(xué)生對(duì)自身開展和社會(huì)需要關(guān)系認(rèn)識(shí)的現(xiàn)實(shí)和實(shí)用的態(tài)度。大學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告11在這多彩的世界里輸是人的精神糧食，也是人的終身伴侶。前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，各學(xué)科教育都是智育，但是智育的目的不僅在于開展和充實(shí)學(xué)生的智能，而且也在于形成他們高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)，大學(xué)生涯中，也不例外。除了豐富多彩的其他生活，課外閱讀也在大學(xué)生的校園生活中占一席之地，它可以進(jìn)步閱讀才能，鍛煉其思維，陶冶其品德。而且對(duì)其道德情操、人格品質(zhì)、精神境界的形成與進(jìn)步有著潛移默化的影響。最重要的是，學(xué)生進(jìn)展課外閱讀，既可讓學(xué)生直接承受書中的藝術(shù)鑒賞的角度去潛移默化地感染學(xué)生，培養(yǎng)他們安康高尚的審美情。為了進(jìn)一步明確書籍在我校大學(xué)生課余生活中的實(shí)在影響與大學(xué)生目前閱讀存在的問(wèn)題，我們團(tuán)隊(duì)針對(duì)大學(xué)生課外閱讀情況進(jìn)展了一次網(wǎng)上調(diào)查。一．調(diào)查結(jié)果分析^p〔一〕通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)很多積極因素。1.讀書于興趣，類別豐富很多的同學(xué)看重自己認(rèn)為比擬有用、值得閱讀的書籍，同時(shí)大多數(shù)同學(xué)在努力進(jìn)步自己文學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)不忘相關(guān)專業(yè)書籍，這對(duì)于我們進(jìn)步專業(yè)程度是很有幫助的。相當(dāng)比例的大學(xué)生覺(jué)得應(yīng)該多讀文學(xué)類書籍，這有助于進(jìn)步當(dāng)今大學(xué)生的文化素養(yǎng)。其中也不乏像娛樂(lè)消遣這類質(zhì)量相對(duì)較低的讀物。但是不可否認(rèn)這都反映了大學(xué)生課外閱讀類別是比擬豐富的。2.閱讀具有多樣性和廣泛性本次調(diào)查說(shuō)明在課外閱讀興趣等方面，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多，雖然在調(diào)查中，我們知道的是大學(xué)生對(duì)文學(xué)類讀物比擬偏愛，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向，大學(xué)生注重從多方面去開展進(jìn)步自己，需要從不同的方向入手，才能全面進(jìn)步自己的修養(yǎng)。3.當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣具有社會(huì)性和實(shí)用性興趣的產(chǎn)生和開展是以需要為根底的，大學(xué)生興趣的選擇也是其個(gè)人需要和社會(huì)需要的反映。從調(diào)查得知，專業(yè)輔導(dǎo)類是大學(xué)生經(jīng)常閱讀的對(duì)象，大學(xué)生的課外閱讀興趣中對(duì)專業(yè)讀物的關(guān)注，符合當(dāng)前社會(huì)的開展現(xiàn)實(shí)，這也是社會(huì)對(duì)人才需求的重要表達(dá)。也反映了大學(xué)生對(duì)自身開展和社會(huì)需要關(guān)系認(rèn)識(shí)的現(xiàn)實(shí)和實(shí)用的態(tài)度?！捕惩ㄟ^(guò)調(diào)查，我們也發(fā)現(xiàn)了很多缺乏之處。1、閱讀的時(shí)間少60%左右的同學(xué)每天閱讀時(shí)間不到一小時(shí)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，進(jìn)步自身素質(zhì)就要多讀一些課外書刊雜志。只有多閱讀才能理解最新的社會(huì)動(dòng)態(tài)才能進(jìn)步自我。2.流行粗淺讀物興趣倍增。在課外所閱讀的書籍中，娛樂(lè)消遣類占了23.5%，這也暴露了當(dāng)前大學(xué)生課外閱讀中的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題，就是質(zhì)量太低，深度不夠。目前社會(huì)上流行的一些讀物質(zhì)量普遍存在問(wèn)題，甚至無(wú)聊至極。而大學(xué)生卻對(duì)此仍認(rèn)識(shí)不夠，實(shí)在令人擔(dān)憂。3.學(xué)生對(duì)課外閱讀有所重視，但程度有待進(jìn)步。大多數(shù)同學(xué)每學(xué)期都會(huì)閱讀一定數(shù)量的課外書籍，來(lái)進(jìn)步自己文化素養(yǎng)的重要性，為大學(xué)生生活增添一份文學(xué)氣息。但根據(jù)閱讀時(shí)間和購(gòu)書費(fèi)用，也不難發(fā)現(xiàn)閱讀課外書籍在大學(xué)生的生活中并未占較重要角色。3.購(gòu)書仍占主流，網(wǎng)絡(luò)異軍突起大多數(shù)同學(xué)更青睞在書店、網(wǎng)店買屬于自己的書籍，并一直珍藏，可見大家的惜書、愛書意識(shí)還是很強(qiáng)的；此外同學(xué)們彼此交換書籍，交流思想，也為新思想、新意識(shí)的形成提供一個(gè)很好的平臺(tái)。但這也意味著，有更少的人選擇去圖書館閱覽書籍了，一些重要的文獻(xiàn)、個(gè)人難支付的巨著自然被浪費(fèi)了，圖書館沒(méi)有到達(dá)有效利用的效果。此外，網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生的生活中也占了很重要的位置，如網(wǎng)上購(gòu)書、網(wǎng)上閱讀、在線交流等，隨著大學(xué)生宅女宅男的日漸增多，網(wǎng)絡(luò)為滿足他們的閱讀需求提供了更有效的工具但我們還是應(yīng)更有效進(jìn)步學(xué)校圖書館的利用率，畢竟那里有更全面的素材、資；同時(shí)，在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新手段時(shí)要學(xué)會(huì)區(qū)分真?zhèn)巍?yōu)劣，抵抗不良閱讀傾向。二．對(duì)策及建議(一)大學(xué)生自身的角度1.閱讀從興趣開場(chǎng)愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。“經(jīng)過(guò)調(diào)查我們認(rèn)為要進(jìn)步同學(xué)們的閱讀興趣，可以組織活動(dòng)來(lái)進(jìn)步閱讀才能，組織形式等盡可能地滿足于同學(xué)們的心理，使大家樂(lè)讀、愛讀，使閱讀成為大家生活中的一種樂(lè)趣。而且在活動(dòng)中應(yīng)該互動(dòng)、比方讓同學(xué)們上臺(tái)講故事等等。長(zhǎng)此下去，同學(xué)們就有可能自覺(jué)地閱讀一本本課外讀物，并產(chǎn)生了濃重的興趣。不同的閱讀方式也是使學(xué)生對(duì)閱讀感興趣的關(guān)鍵之一。在組織課外閱讀活動(dòng)時(shí)，我們可以采用互讀、分角色讀等多種讀的形式，進(jìn)步理解才能和認(rèn)識(shí)程度，從而增強(qiáng)閱讀的興趣?！?.推薦材料魯迅先生曾經(jīng)告誡少年朋友：“只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂采蜜一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘假設(shè)叮在一處，所得就非常有限了，枯燥了?！彼€說(shuō)：“?？次膶W(xué)書，也不好的，會(huì)變成連常識(shí)也沒(méi)有的糊涂蟲，研究文學(xué)固然不明白，自己做也糊涂?！边@富有哲理的話，正是我們學(xué)生選擇課外讀物的“金玉良言”。因此，我們?cè)趲椭瑢W(xué)如何選擇課外讀物時(shí)，選擇的內(nèi)容應(yīng)較廣泛，可涉及生活、歷史故事、科學(xué)常識(shí)等；也可以是小說(shuō)、童話、寓言，不拘一格，只要是思想內(nèi)容安康，有教育性，對(duì)思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影響的文學(xué)作品，都可以推薦給同學(xué)們?nèi)ラ喿x，這樣同學(xué)們才能博覽群書。同時(shí)也根據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況向他們推薦合適的書籍。3.選擇性讀書有的同學(xué)認(rèn)為“大學(xué)時(shí)代要博覽群書”，因此見書就讀。這其實(shí)是不適宜的?！安┯[群書”的概念由于時(shí)代的不同，“群書”所表示的數(shù)量是不同的。今天，人們常用“信息爆炸”來(lái)形容信息量的增長(zhǎng)速度，一個(gè)人才能再?gòu)?qiáng)、閱讀速度再快，也是不可能把世界上的書讀完。因此進(jìn)步信息檢索才能，比方說(shuō)選擇圖書的才能就變得重要起來(lái)。俄國(guó)的文藝批評(píng)家別林斯基說(shuō)過(guò)：“閱讀一本不合適自己閱讀的書比不閱讀還要壞?！币虼?，從讀書的效果出發(fā)，必須學(xué)會(huì)有選擇地讀書。選書，目的是區(qū)別哪些書應(yīng)當(dāng)精讀，哪些書應(yīng)當(dāng)泛讀，哪些書只要讀局部章節(jié)，哪些書要放在案頭隨時(shí)備查，哪些書暫時(shí)可以不用讀。4.指導(dǎo)閱讀方法古人云：“授之以魚，不如授之以漁。這就要求我們?cè)谂囵B(yǎng)我們的自我開展才能，這就要求我們“學(xué)會(huì)”，而且必需要“會(huì)學(xué)”。所以在閱讀過(guò)程中要根據(jù)不同的閱讀方式和策略，有詳細(xì)到概括的順序要求閱讀。但是假如我們只憑興趣毫無(wú)目的，不茍方法地去茫茫課外讀書中“瀟灑走一回”其意義和收獲不得而知。因此，我們不僅要愛讀，而日會(huì)讀，要讀得更好更有收效。在此我們小組推薦幾種方法：1選讀法。此種方法的運(yùn)用，一般是根據(jù)同學(xué)在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)局部，以便學(xué)以致用，在同學(xué)去借閱相關(guān)資料，再選擇自己所需要的局部，用于寫科學(xué)小論文，以培養(yǎng)摘錄資料和運(yùn)用資料的才能。同時(shí)也豐富了語(yǔ)言積累，進(jìn)步了同學(xué)們的閱讀興趣和閱讀才能。.2精讀法。就是對(duì)書報(bào)上的某些重點(diǎn)文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。要求同學(xué)們?nèi)硇耐度耄{(diào)動(dòng)多種感官，做到“四到”(即口到，眼到，心到，手到)、“三邊”(邊讀，邊想，邊批注)、一養(yǎng)成(即逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣)。3速讀法。這種方法要求同學(xué)在快速的閱讀中，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化。利用速讀法，可以做到用最少的時(shí)間獲取盡量多的信息。.4摘錄批注法。常言道：“好記性不如爛筆頭。”這種閱讀法，就是說(shuō)在閱讀過(guò)程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來(lái)或?qū)﹂喿x的重點(diǎn)、難點(diǎn)局部劃記號(hào)，作詮釋，寫評(píng)語(yǔ)。讀與思共，思與讀隨。我們應(yīng)該根據(jù)個(gè)人不同閱讀習(xí)慣，閱讀目的、性質(zhì)，選擇適宜的閱讀方法，靈敏運(yùn)用。〔二〕從學(xué)校的角度淺談對(duì)策與建議1．完善管理制度，催促大學(xué)生多讀書。隨高等教育的開展，教學(xué)培養(yǎng)方案中的必修課程學(xué)時(shí)減少了，學(xué)生自主時(shí)間多了，調(diào)查結(jié)果反映大學(xué)生用于課外閱讀的時(shí)間并不多。從教學(xué)管理角度講，應(yīng)結(jié)合選修課，在尊重學(xué)生興趣，保證學(xué)生個(gè)性開展的根底上，建議以“提交讀書方案——老師推薦書目——學(xué)生閱讀——提交讀書筆記——老師評(píng)閱——獲得學(xué)分“的形式，催促大學(xué)生讀書，進(jìn)步讀書效果。2.舉行專題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生讀好書。大學(xué)是生的讀書種類呈多樣性，應(yīng)該是好事。但是大學(xué)生讀書種類并不理想，言情，武俠，動(dòng)漫級(jí)消遣類占有很大的比例，這類讀物大多屬于快餐讀物，文化含量相對(duì)較低，對(duì)構(gòu)建完好知識(shí)構(gòu)造，進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)并無(wú)本質(zhì)幫助，通過(guò)舉行專題讀書活動(dòng)，正面引導(dǎo)學(xué)生選擇文化含量跟高的書籍閱讀，無(wú)疑是幫助大學(xué)生進(jìn)步素質(zhì)的有效途徑。3.拓寬圖書來(lái)，提供讀書方便。一些學(xué)