蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)59課時(shí)

教學(xué)目1.使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)方法的過（各位都不進(jìn)位重點(diǎn)1.兩位數(shù)乘整十—1-方法。3.兩位數(shù)乘兩位數(shù)末尾有04.不同條件的組合解決難點(diǎn)1.理解用豎式計(jì)算的方法和格式。2.多件，實(shí)物3月2月日3.使學(xué)生在探索算法和教學(xué)目二64境中，感知和了解千111＝增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的和1.1千米的長(zhǎng)1千米1000米。2.1噸重的觀念，培養(yǎng)難點(diǎn)1.解決一些有關(guān)2.借助生活中的具體物1噸重多件，實(shí)物展臺(tái)，實(shí)3月月日教學(xué)目三65問題過程的中，感強(qiáng)解決問題的策略意重點(diǎn)1.理解并掌握從問題出發(fā)思考的策略。難點(diǎn)1.理解并掌握從問題出發(fā)思考的策略。多件和等3月月2日教學(xué)目四96-1.使學(xué)生脫式計(jì)算。2.1.探索四驟。2.列綜合多件，實(shí)物4月3月日教學(xué)目五年98-24。 識(shí)時(shí)間單位數(shù)。2.了解24用24時(shí)記時(shí)難點(diǎn)1.培多件，實(shí)物4月月日教學(xué)目六111米和平方米每相鄰兩個(gè)單位之間使學(xué)生主動(dòng)探索并掌握長(zhǎng)方重點(diǎn)1.面積的意義。2.長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算。難點(diǎn)1.初步建立面積的概念。2.面積單位之間的換算。多件4月月日教學(xué)目七）8課件，實(shí)物展臺(tái)，長(zhǎng)方形、正圓形紙5月月日教學(xué)目八6使學(xué)生結(jié)合具體情境初步體部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各使學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)小數(shù)和應(yīng)用小數(shù)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)自主探索與合作交流的習(xí)慣；通過了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)2.理解用元和1.理解小數(shù)的意義。2.理解用元5月月5日教學(xué)目九）5象分類整理數(shù)2.用“學(xué)生自己3.初步學(xué)習(xí)對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分類收集整理數(shù)2.通過合作討論6月8月日教學(xué)目十6面積單位之間的換算等基礎(chǔ)知步體會(huì)數(shù)據(jù)收集和整理的重要重點(diǎn)1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口千米和噸單分?jǐn)?shù)和小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。4.難點(diǎn)1.乘法的估算。2.長(zhǎng)度單間的換算。3.理的意義。4.面積單位之間的換6月月日

第一單元課題：口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)第1總第 （選擇幾題請(qǐng)學(xué)生說一說是怎么口算的1出示第1頁例19112×9=108（個(gè) 108+12=120（個(gè)2512×2=24（個(gè) 24×5=120（個(gè)5212×5=60（個(gè) 60×2=120（個(gè)121201212，10如果大部分學(xué)生選擇最后法，教師要提問簡(jiǎn)便在哪里①完成第1頁“試一試”前兩題 學(xué)生，說說口算的方法學(xué)生出題，教師板書（）×10=提問：觀察這些算式，能總結(jié)出兩位數(shù)乘十0②完成第1頁“試一試”第三小題。1：2×3=6，20×30=6000？02出示第2頁例2。師：根據(jù)稱出的結(jié)果，你能想到什么？（讓學(xué)生自由發(fā)言30追問：你會(huì)估算大伯去年大約收獲蒜頭多少千克嗎30，60列式為：30×60=1800（千克完成第3頁“想想做做”第5題。完成第2頁“想想做做”第1題0。完成第2頁“想想做做”第2題。讓學(xué)生重點(diǎn)說說“80×50,10×55,60×90”完成第3頁“想想做做”第6題四、總結(jié)12×9=108（個(gè) 108+12=120（個(gè)12×2=24（個(gè) 24×5=120（個(gè)12×5=60（個(gè) 60×2=120（個(gè)12030×60=1800（千克答：601800第一單元課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算第2總第 3出示第3頁例3圖。（1224（一共多少個(gè)2420,20×12=240（個(gè)2425,1210,25×10=250（個(gè)2420,1210,20×10=200（個(gè)學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解決，教師適時(shí)指導(dǎo)有的學(xué)生。列式：24×2=48（個(gè) 48×6=288（個(gè) 024×12482428（24124完成第4頁“想想做做”第1題（注意第二步乘得的積的書寫位置，計(jì)算要正確完成第5頁“想想做做”第2題。完成第5頁“想想做做”第3題完成第5頁“想想做做”第4題完成第5頁“想想做做”第6題。四、總兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）24×12=288（個(gè)24×124824288288教學(xué)：本課教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)1個(gè)十與24相乘得24個(gè)十，所以4寫在十位上，20第一單元課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算第3總第理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位） 出示第5頁例4（5324引導(dǎo)思考：我們面學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)要進(jìn)位時(shí)，是怎樣解決這個(gè)問題的？2×57提醒注意：滿幾十要向前一位進(jìn)幾，前一位乘后，記加上進(jìn)上來的數(shù)師：請(qǐng)用掌握的方法來驗(yàn)算24×53（調(diào)換乘數(shù)的位置再乘一遍）53×24=1272。完成第6頁“想想做做”第1題1教師巡視時(shí)注意發(fā)現(xiàn)典型錯(cuò)例指名板演并讓學(xué)生判斷板演的答案是否正確。完成第6頁“想想做做”第2題完成第6頁“想想做做”第3題完成第6頁“想想做做”第4題四、總兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）24×53=1272（個(gè)24×5372101721272位，2，10

第一單元課題：練第4總第完成第7頁“練”第1題完成第7頁“練”第2題導(dǎo)入：這節(jié)課通過練習(xí)鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。完成第7頁“練”第3題完成第7頁“練”第4題完成第7頁“練”第5題。要求學(xué)生先估計(jì)哪種球的銷售額最高，再算出每種球的總價(jià)，，填一填完成第7頁“練”第6題完成第7頁“練”第7題完成第8頁“練”第8題5完成第8頁“練”第9題出示，使學(xué)生讀題，找出已知條件和所求問題。4000完成第8頁“練”第10題四、總結(jié)第一單元課題：乘數(shù)末尾有0的乘法第5總第 出示第9頁例5圖整理信息，提出問題：每個(gè)32元，買30個(gè)這樣的要用多少元？教師板書：32×30（3230,30×30=900，32×30？（口算或筆算3230列式為 數(shù)的筆算方法來計(jì)算，這樣都可以，老師想介紹一種簡(jiǎn)單的列式計(jì)算方法給。33223003×3960，0。（2（4053×53×412212202120000。完成第9頁“想想做做”第1題讓學(xué)生在上計(jì)算，指名板演，并讓板演的學(xué)生說一說計(jì)算的過程完成第10頁“想想做做”第3題完成第10頁“想想做做”第5題完成第10頁“想想做做”第6題四、總結(jié)032×30=960（元3×396答：買30個(gè)要960元教學(xué)：本課教學(xué)突出32乘3個(gè)十得96個(gè)十，是960，這樣便于學(xué)生理解為0

第一單元課題：兩步連乘的實(shí)際問題第6總第課件出示：一個(gè)乒乓球2元，一袋5個(gè)，買了一袋，你能提出什么問題？提出問題：6：5×6=30（個(gè)）幫解決了很多他在商場(chǎng)里遇到的問題，你瞧，商場(chǎng)里迎來了大客戶，這是體育課的老師，他想為學(xué)校添置一些體育用品。組織探究：你能幫老師解決這個(gè)問題嗎？可以先想，然后在小組內(nèi)討論提問：哪一組來匯報(bào)一下的解決辦法 65方法二：2×5=10（元 10×6=60（元， 5歸納還可以用不同的方法解決同樣的問題，也可以用法檢驗(yàn)另法算得是否正確。完成第12頁“想想做做”第1題完成第12頁“想想做做”第3題（可以先算出一共有多少個(gè)教室，也可以先算出每層教室需要放多少盆花四、總結(jié) 答：買6袋要60元。

第一單元課題：練習(xí)二第7總第 13×2=26， 完成第13頁“練習(xí)二”第2題。指名板演，說說計(jì)算方法，展示正確的書寫格式及得數(shù)完成第13頁“練習(xí)二”第3題完成第13頁“練習(xí)二”第4、5題。完成第14頁“練習(xí)二”第6題。完成第14頁“練習(xí)二”第7題。完成第14頁“練習(xí)二”第8題。出示，引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。四 總

第一單元課題：復(fù)習(xí)第8總第引入：這節(jié)課通過系統(tǒng)地整理，復(fù)習(xí)這一單元所學(xué)的知識(shí)。完成第15頁“復(fù)習(xí)”第1題。（1）0，0。完成第15頁“復(fù)習(xí)”第2題。讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演。引導(dǎo)：計(jì)算時(shí)，你通常會(huì)出現(xiàn)什么樣的錯(cuò)誤，你想提醒注意什么完成第15頁“復(fù)習(xí)”第3題完成第16頁“復(fù)習(xí)”第8題完成第16頁“復(fù)習(xí)”第10題完成第16頁“復(fù)習(xí)”第11題7123完成第15頁“復(fù)習(xí)”第4題完成第15頁“復(fù)習(xí)”第5題。80038，38×19800800完成第16頁“復(fù)習(xí)”第7題完成第17頁“復(fù)習(xí)”第12、13題。完 第17頁“復(fù)習(xí)”第15題四、總

第一單元課題：有趣的乘法計(jì)算第9總第教學(xué)重點(diǎn)：觀察并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的，找出事物的簡(jiǎn)單規(guī)律的方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)律。11（1）出示題目 2453×1×11245324526453①24×11=264，4；2+4=6。5+3=8。62×1162×1111出示題目：，看誰算得快 出示題目“7試一試 1110，1。10（1）出示題目 54=3024，請(qǐng)用豎式計(jì)算，驗(yàn)證老師的計(jì)算是否正確。追問究竟這里面藏著什么呢？觀察這些得數(shù)它們有什么特點(diǎn)？101 四、總結(jié)

第二單元課題：認(rèn)識(shí)千米第1總第習(xí)數(shù)學(xué)的和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感和解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)11111鉛筆長(zhǎng)18（ 13（）250（）10（）課件出示第20頁例1提問：這是滬杭鐵路，它的全長(zhǎng)是180（ 舉例：你在哪些地方見過或聽千米教師出示第20頁的：你知道每幅上的數(shù)字表示什么含義嗎師：1千米到底有多長(zhǎng)，我們一起來回憶一下我們課前的活動(dòng)（出示） ）大約是100米，你怎么記住它的？=1000提問：1100？（10）100完成第21頁“想想做做”第3題。提問：課前我們做過，我們學(xué)校的環(huán)形跑道一圈是多少米？幾圈是1千200，51250，41400，211100100完成第21頁“想想做做”第1題出示并提問：小轎車、步行、動(dòng)車、自行車每小時(shí)各行多少千米？完成第21頁“想想做做”第2題。完成第21頁“想想做做”第4題四、總1＝1000200，51250，41400，21教學(xué)：1千米，學(xué)生理解較難，通過實(shí)際感受來理解1千米，如學(xué)校操場(chǎng)一周200，51

第二單元課題：認(rèn)識(shí)噸第2總第1=1000教學(xué)難點(diǎn)1師板書：1=1000課件出示第22頁，提問：老師也搜集了一些這樣的，碼頭上這些集（1）100100，10？（板書：1000）：10001：1=1000（板書：1=10002525，410040？100011010，101001完成第22頁“想想做做”第1題15002150，201100，101200，51完成第22頁“想想做做”第4題完成第22頁“想想做做”第6題四、總結(jié)1=10001

第二單元課題：練習(xí)三第3總第提問 ，本單元我們學(xué)習(xí)了哪些長(zhǎng)度和質(zhì)量單位？（板書：千米噸小馬虎寫了一篇數(shù)學(xué)，我們一起來讀一讀（課件出示完成第24頁“練習(xí)三”第1題完成第24頁“練習(xí)三”第2題板書：1000=11000=1完成第24頁“練習(xí)三”第3題讓學(xué)生依次解決上的問題完成第25頁“練習(xí)三”第4題完成第25頁“練習(xí)三”第5題先讓學(xué)生讀題，然后指名，并讓學(xué)生說說解題依據(jù)完成第25頁“練習(xí)三”第6題完成第25頁“練習(xí)三”第7題先讓學(xué)生讀題，重點(diǎn)理解“動(dòng)車從出發(fā)經(jīng)過開往”指的是哪些路程。完成第25頁“練習(xí)三”第8題先讓學(xué)生同桌之間交流課前了解到的黑龍江 完成第25頁“練習(xí)三”思考題四、總結(jié)第三單元課題：解決問題的策略——從問題想起第1總第談話：，有去過商場(chǎng)購(gòu)物嗎1出示第27頁例1情境圖 出示問題：和帶300元，買一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋，最多剩下多①一共用去多少元？130+85=215（元②剩下多少元？300－215=85（元想：如果買3頂帽子，付出100元，最少找回多少元？①最多用去多少元？24×3=72（元②最少找回多少元？100－72=28（元完成第28頁“想想做做”第1題（1（2完成第28頁“想想做做”第2題生說一說解決問題的方法，給有的學(xué)生得到啟發(fā)。籃球組和田徑組的人數(shù)之和，即可求得組的人數(shù)。完成第29頁“想想做做”第3題四、總結(jié)①一共用去多少元？130+85=215（元85教學(xué)本課不僅要學(xué)生去分析解決問題更重要的是體會(huì)數(shù)學(xué)的逆向思維，第三單元課題：解決問題的策略——畫線段圖第2總第談話 2課件出示第29頁例2的教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察（在黑板上畫出表示褲子價(jià)錢的線段48②上衣價(jià)錢的線段該怎么表示？畫多長(zhǎng)呢？（學(xué)生討論33（指名板演48？想：如果求買一件上衣比買一條褲子多用多少元，應(yīng)該怎樣解答上衣的單價(jià)－褲子的單價(jià)=引導(dǎo)思考：在這個(gè)數(shù)量關(guān)系里，哪一個(gè)量是直接告訴我們的？（48元）要先（所求問題）提問：你能所求問題是哪一部分嗎？48？？（1）完成第31頁“想想做做”第1題完成第31頁“想想做做”第2題完成第31頁“想想做做”第3題四、總48

？48×3=144（元）144+48=192（元。方法二：1+3=448×4=192（元。192

第三單元課題：練習(xí)四第3總第節(jié)課對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。完成第32頁“練習(xí)四”第1題8已修的米數(shù)：45×8=360（米還剩的米數(shù)：520－360=160（米1.完成第32頁“練習(xí)四”第2題，提問要求樓下比樓上多多少個(gè)座位須知道什么條件？你能將上題，完成第33頁“練習(xí)四”第7題①你能看懂兩幅圖嗎？走到的地方一樣嗎②走了多少米600－300=300（米300÷5=60（米完成第33頁“練習(xí)四”第8題（1（2完成第32頁“練習(xí)四”第4題（1（2：在問題完成第32頁“練習(xí)四”第5題（1）32×3=96（頁 150－96=54（頁（2）40+32=72（頁 150－72=78（頁完成第33頁“練習(xí)四”第10題完成第33頁“練習(xí)四”思考題2727？師講解：從線段圖中分析，比多出的27歲，正好是歲數(shù)的3倍，小芳的是27÷3=9（歲，是9×4=36（歲。四、總第四單元課題：含有兩級(jí)的混合運(yùn)算（一）第1總第 除法，該怎樣計(jì)算呢？這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)混合運(yùn)算。1課件出示第34頁例1貨架圖談話：星期天，小軍和一起到文具店買文具（指名讀讀貨架上物品的單價(jià)）（1記本多少元5×3=15（元 15+20=35（元（2學(xué)生列式出示 完成第35頁“想想做做”第1題完成第35頁“想想做做”第4題完成第35頁“想想做做”第5題師強(qiáng)調(diào)：第（1）4四、總含有兩級(jí)的混合運(yùn)算（一5×3=15（元15+20=35（元=35（元35=50-=20（元20第四單元課題：含有兩級(jí)的混合運(yùn)算（二）第2總第 2出示第36頁例2情境圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖，理解題意11 這兩道算式我們都先求的是什么？（一支鋼筆的價(jià)錢 =20（元 =20（元出示 “40÷5”完成第37頁“想想做做”第1題。完成第37頁“想想做做”第3題完成第37頁“想想做做”第4題四、總 答：一共要付20元。第四單元課題：含有小括號(hào)的混合運(yùn)算第3總第培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，養(yǎng)成良好 慣（1）出示 （2）出示 15－6×218，你知道他在計(jì)讓學(xué)生討論，指名回答：的運(yùn)算順序是錯(cuò)的，他先算減法，再算乘法。15－6×2，如果要先算減法，有辦法？（添上小括號(hào)）3出示第38頁例3情境圖及問題50－20=30（元5，3030÷5=6（本學(xué)生可能回答：50－20÷5“50－20÷5“50－20==6（本出示（42－18）×30 完成第38、39頁“想想做做”第1、2題完成第39頁“想想做做”第3題完成第39頁“想想做做”第4題四、總結(jié)

==6（本6教學(xué)：本課教學(xué)難度不大，關(guān)鍵是讓學(xué)生理解先算什么，再算什么第四單元課題：練習(xí)五第4總第在沒有括號(hào)的混合運(yùn)算中，要先算（）再算（ 完成第40頁“練習(xí)五”第1題。完成第40頁“練習(xí)五”第2題完成第40頁“練習(xí)五”第3題完成第40頁“練習(xí)五”第4題。完成第40頁“練習(xí)五”第5題完成第40頁“練習(xí)五”第6題（1）（2）每組題目的運(yùn)算順序和得數(shù)，說說發(fā)現(xiàn)了什么完成第41頁“練習(xí)五”第7題。完成第41頁“練習(xí)五”第8題完成第41頁“練習(xí)五”第9題引導(dǎo)9完成第41頁“練習(xí)五”第10題。引導(dǎo)：從長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2中，你讀懂了什么？要求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)四、總結(jié)第四單元課題：算“24點(diǎn)”第5總第讓學(xué)生掌握算“24學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。教學(xué)難點(diǎn)4“24小的牌，用它能玩幾十種游戲，，你會(huì)用牌玩哪些游戲？揭題：這節(jié)課我們來玩一種和數(shù)學(xué)有關(guān)的游戲——算“24點(diǎn)（1）1（2）新程課件出示牌324。8，37，324。課件依次出示牌、、、 ，讓學(xué)生說出如何算出2424243：7、6、3324（6，因?yàn)樗牧模?，因?yàn)槿硕?4438 小結(jié)：我們?cè)谒恪?4點(diǎn)”時(shí)，當(dāng)法行不通時(shí)，可以換其他方法再進(jìn)行試算第三組：3、5、2、3、4:3、8、3、5、9:教師任意摸3張牌，讓學(xué)生比賽算“24點(diǎn)對(duì)算得又快又準(zhǔn)的學(xué)生予以表揚(yáng)，并明確：有些是算不出“24第二關(guān)：自我4：A、2、5、（5－1）×（8－22（5+8－1完成第43頁“試一試你能用下面每組4張牌上的數(shù)算得24嗎？第一組 第二組 3×8=24或 2×12=24或 第三組 4×6=24或 。教師講解比賽規(guī)則四人一組各人從自己的牌中任意拿出一張誰先算得24，24，就換牌再算。四、總結(jié)

第五單元課題：年、月、日第1總第120141234567892014123130123130指名，教師適時(shí)歸納。135781012469117，4③228②拳頭法（出示第45頁拳頭圖教師邊演示邊口頭講解用拳頭大月、③兒歌法a.7b.提問：201431+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天231×7+30×4+28=365（天完成第46頁“想想做做”第1題讓學(xué)生先交流題日的具體日期，再獨(dú)立在年歷上圈出來，最后集體訂正答案完成第46頁“想想做做”第2題完成第46頁“想想做做”第3、4題。完成第46頁“想想做做”第5題1四、總結(jié)12

30：4691128：2教學(xué):本課認(rèn)識(shí)年月難度不大關(guān)鍵是讓學(xué)生了解大月和小月的分布可以用拳頭法，也可以用兒歌。

第五單元課題：認(rèn)識(shí)平年和閏年第2總第“生日樹。你知道生日是哪一天嗎？2（年（天（學(xué)生說，教師板書（年（天（2008、2012、20162292282，22829（板書公份數(shù)是整百數(shù)的，必須除以400沒有余數(shù)才是閏年。例如，2000年是閏年，而2100提問：現(xiàn)在大家知道的生日是在哪一天了嗎？學(xué)生根據(jù)平年和閏年的知識(shí)回答：229天文知識(shí)呢！我們一起來看看第48頁“”的內(nèi)容。完成第48頁“想想做做”第1題完成第48頁“想想做做”第3題。41243四、總結(jié)是28天的年份是平年：20052006 20092010 20132014是29天的年份是閏年 判斷方法： 份（整百年份

第五單元課題：練第3總第讓學(xué)生體學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。教學(xué)難點(diǎn)：體學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的必然聯(lián)系。年 ）填空：平年的2月有（ ）天；閏年的2月有（ ）天。通常每（）年里有（ ）個(gè)平年（）個(gè)閏年。公份數(shù)除以（）沒有余數(shù)的一般是閏年；公份數(shù)是整百數(shù)的，必須除以（）沒有余數(shù)才是閏年。完成第49頁“練”第1題引導(dǎo)猜測(cè)：的生日是下個(gè)月的第1天，你知道是幾月幾日嗎完成第49頁“練”第2題提問：你知道、的生日嗎？在今年的年歷上把它們?nèi)Τ鰜恚?、、追問的生日過了嗎？在的生日這一天，你為他們做了什么？還沒有過的同學(xué)，你打算怎樣給、過生日？：、、完成第49頁“練”第3題在表中圈出節(jié)日、完成第50頁“動(dòng)手做33出示第50頁“”內(nèi)容提問：，我們平常所說的一年四季和一年的四個(gè)季度一樣嗎？四、總結(jié)

第五單元課題：24時(shí)計(jì)時(shí)法第4總第242424教學(xué)難點(diǎn)24談話：羊村要召開羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)，這一天，懶羊羊通知“明天5時(shí)到羊村體育場(chǎng)參加跑步比賽”第二天，天沒亮就出發(fā)了，早上5時(shí)趕到體育場(chǎng)卻發(fā)現(xiàn)24出示第51頁例3的預(yù)告表14:0024，14:002課件演示（時(shí)間共走了多少個(gè)小時(shí)？（24）2424122424提問：24（12416:0016:00630517完成第52頁“想想做做”第1題完成第52頁“想想做做”第2題7:30~18:30從上午幾時(shí)幾分到下午幾時(shí)幾分機(jī)動(dòng)車通行？（24完成第52頁“想想做做”第4題四、總（書上 圖

第五單元課題：計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間第5總第242424出示第53頁的預(yù)告表，并提問：你能把這些時(shí)刻改成普通計(jì)時(shí)法嗎？（1）4，：引導(dǎo)的時(shí)間是這個(gè)從開始到下個(gè)開始的時(shí)間《動(dòng)畫劇場(chǎng)從什么時(shí)候開始？（14:00）什么時(shí)候結(jié)束？（16:00）一共了多長(zhǎng)時(shí)間？：（1）一共就是經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)？（2指名撥一撥，并讓學(xué)生嘗試畫線段圖表示時(shí)刻=經(jīng)過的時(shí)間”可算出時(shí)間。16－14=2（時(shí)談話：剛才我們計(jì)算了《動(dòng)畫劇場(chǎng)》的時(shí)間，現(xiàn)在我們?cè)賮硭阋凰恪吨腔蹣洹罚裁磿r(shí)刻結(jié)束？（8:10，8:40結(jié)束追問：8:10608:108:40，用不同顏色的線段表示出來。完成第54頁“想想做做”第1題提出問題：這個(gè)室每天的借書時(shí)間有多長(zhǎng)？應(yīng)如何解答？ 完成第54頁“想想做做”第2題完成第54頁“想想做做”第3題24完成第54頁“想想做做”第5題引導(dǎo)：是幾時(shí)睡覺的？什么時(shí)候起床的？這個(gè)時(shí)間從第一天晚上的8時(shí)624，4+6=10（ 1614=2，教學(xué)：計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間運(yùn)用了畫圖和計(jì)算，省略了時(shí)，但我個(gè)人，

第五單元課題：練習(xí)七第6總第24讓學(xué)生完成第56頁“練習(xí)七”第1題完成第56頁“練習(xí)七”第2題要求學(xué)生先獨(dú)立完成，再全班反饋。教師適當(dāng)關(guān)注學(xué)習(xí)有的學(xué)生完成第56頁“練習(xí)七”第3題94完成第56頁“練習(xí)七”第4題完成第56頁“練習(xí)七”第5題。明確：1時(shí)=60分 完成第57頁“練習(xí)七”第6題。出示星期日一天的主要活動(dòng)安排表結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說周末一天的安排是否合理有沒有值得改進(jìn)完成第57頁“練習(xí)七”第7題提問：叔叔11:40到車站，準(zhǔn)備乘車去機(jī)場(chǎng)，能趕上什么時(shí)間的班車完成第57頁“練習(xí)七”思考題四、總

第六單元課題：認(rèn)識(shí)面積第1總第發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的。4dm，3dm；10dm，1dm。談話：這是兩塊菜地，獅子大要把這兩塊菜地分給和狐貍，忠厚的讓貍先挑選，狐貍急急忙忙挑了這一塊（后一塊長(zhǎng)方形（學(xué)生意見）1②觀察黑板的表面和的封面，說說哪個(gè)面比較大，哪個(gè)面比較小。觀察課桌的表面和的封面，說說哪個(gè)面比較大，哪個(gè)面比較小。①談話：現(xiàn)在說一說黑板表面的大小是黑板的什么？的封面呢②會(huì)黑板面的面積和封面的面積的大小嗎？（在小組里先說一說再58講述 2問：能想辦法比出這兩個(gè)長(zhǎng)方形面積的大小嗎談話：請(qǐng)每個(gè)同學(xué)用自己喜歡的方法這兩個(gè)平面圖形面積的大小。完成第59頁“想想做做”第2題指名回答，如果學(xué)生有，可以在課后從中國(guó)地圖上再找出一些省份來比較完成第60頁“想想做做”第4題1完成第60頁“想想做做”第5題四、總結(jié)看摸比數(shù)

第六單元課題：面積單位第2總第111摸一摸，11畫一畫（徒手11想：日常生活中哪些物體的面積接近1平方分米1111完成第63頁“想想做做”第1題1完成第63頁“想想做做”第2題學(xué)生在上填寫，完成后指名說說兩者有什么不同。完成第63頁“想想做做”第4題四、總結(jié)1平方厘 1平方分 1平方指甲蓋面 手掌面 17個(gè)人所占的面第六單元課題：練習(xí)八第3總第完成第64頁“練習(xí)八”第1題。讓學(xué)生獨(dú)立在上涂色。完成第64頁“練習(xí)八”第2題1912完成第64頁“練習(xí)八”第3題1完成第64頁“練習(xí)八”第4題出示題目，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：四個(gè)圖形中，哪個(gè)面積最大？哪個(gè)面積最?。繉W(xué)生反饋后教師因?yàn)?個(gè)小方格代表1平方厘米有幾個(gè)小方格就有多少完成第65頁“練習(xí)八”第5題1交流時(shí)著重讓學(xué)生體會(huì)到用割補(bǔ)法把不完整的圖形割補(bǔ)成完整的小正方形的數(shù)學(xué)思想。完成第65頁“練習(xí)八”第6題。完成第65頁“練習(xí)八”第7題完 第65頁“練習(xí)八”第8題四、總結(jié)第六單元課題：長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算第4總第經(jīng)歷長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算的推導(dǎo)過程，理解并掌握這兩個(gè)面積計(jì)算公式，能運(yùn)用進(jìn)行長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算，并能用來解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。進(jìn)一步激發(fā)探索數(shù)學(xué)問題的和，進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識(shí)和合作能力。教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算的推導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算解決實(shí)際問題。431問每個(gè)長(zhǎng)方形中正方形卡片的個(gè)數(shù)是數(shù)出來的還是算出來的說給大家聽5出示例5左圖，談話：要求量出這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，再量出它的面積，想，量長(zhǎng)和寬用什么工具？量面積用什么量？怎樣量？5問：這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬各是多少厘米？面積是多少平方厘米？你是怎樣量面積（545420206歸納長(zhǎng)方形的面積計(jì)算談話：通過剛才的一系列操作活動(dòng)，是不是發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方形的面積與它的長(zhǎng)和指名回答，根據(jù)回答板書：長(zhǎng)方形的面積＝講述這就是長(zhǎng)方形的面積計(jì)算為了更簡(jiǎn)明我們還可以用字母表示這個(gè)公式，S＝a×b。在這個(gè)里，S表示什么？a表示什么？b呢？問：計(jì)算長(zhǎng)方形的面積需要知道哪兩個(gè)條件？你能運(yùn)用長(zhǎng)方形面積計(jì)算，解探索正方形的面積計(jì)算的名稱，你認(rèn)為用什么計(jì)算正方形的面積更合適？學(xué)生討論后回答教師板書：正方形的面積＝問：如果用a表示正方形的邊長(zhǎng)，你能用字母表示出正方形的面積嗎？計(jì)算完成第67頁“試一試先讓學(xué)生說出要求的圖形的面積，再列式解答完成第68頁“想想做做”第1題學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正，說說所運(yùn)用的面積計(jì)算完成第68頁“想想做做”第4題。完成第69頁“想想做做”第7題完成第69頁“想想做做”第10題四、總結(jié)長(zhǎng)方形的面積=一行擺幾個(gè)×擺幾行長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng) 教學(xué)本節(jié)課教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)面積的推導(dǎo)一步步引導(dǎo)學(xué)生一行個(gè)數(shù)，行數(shù)與長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬有關(guān)，采取知識(shí)的遷移和轉(zhuǎn)化，推導(dǎo)出長(zhǎng)方形的面積。

第六單元課題：面積單位間的進(jìn)率第5總第發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)思考能力和學(xué)習(xí)。1＝100問：你算出的面積是多少？（學(xué)生的答案：1，100怎樣會(huì)有兩種答案的呢？組織讓答案不同的兩名學(xué)生上講臺(tái)他們手中的紙10100根據(jù)學(xué)生回答板書：1＝1001＝1001指名在全班說一說，根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書：1＝100515=500完成第71頁“想想做做”第1、2題。完成第71頁“想想做做”第4題完成第71頁“想想做做”第5題90四、總教學(xué)本課教學(xué)時(shí)讓學(xué)生用分米和厘米為單位計(jì)算相應(yīng)的面積從而1=100

第六單元長(zhǎng)方形和正方形的面積課題：練習(xí)九第6總第長(zhǎng)方形和正方形的面積，并能運(yùn)用解決相關(guān)的實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力，逐步養(yǎng)成積極思考的慣。教學(xué)重點(diǎn)：能正確運(yùn)用長(zhǎng)方形和正方形的面積解決實(shí)際問題。追問：長(zhǎng)方形和正方形面積是什么？完成第72頁“練習(xí)九”第1題完成第72頁“練習(xí)九”第2題。完成第72頁“練習(xí)九”第3題完成第72頁“練習(xí)九”第4題3完成第72頁“練習(xí)九”第5題完成第72頁“練習(xí)九”第6題四、總

第六單元長(zhǎng)方形和正方形的面積課題：復(fù)習(xí)第7總第讓學(xué)生完成第73頁“復(fù)習(xí)”第2題完成第73頁“復(fù)習(xí)”第1題完成第73頁“復(fù)習(xí)”第3題（用數(shù)方格和割補(bǔ)法完成第73頁“復(fù)習(xí)”第4題完成第73、74頁“復(fù)習(xí)”第5、6題。完成第74頁“復(fù)習(xí)”第8題。完成第74頁“復(fù)習(xí)”第9題讓學(xué)生先讀題，再集體交流，理解“四周圍上”指的是求苗圃的周長(zhǎng)。完成第74頁“復(fù)習(xí)”第10題（100+60）×2=320（面積：100×60=6000（平方厘米完成第74頁“復(fù)習(xí)”第11題。課件出示，讓學(xué)生理解題意。完成第74頁“復(fù)習(xí)”第12題完成第75頁“復(fù)習(xí)”第13題想：要使畫出的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是20厘米，長(zhǎng)和寬應(yīng)各是多少厘米？完成第75頁“復(fù)習(xí)”思考題24）再小組討論解決的辦法。完成第75頁“復(fù)習(xí)“動(dòng)手做。四、總

第七單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（二課題：認(rèn)識(shí)幾分之一第1總第村長(zhǎng)把2塊餅干平均分給和美羊羊，他們每人得幾塊？（1塊塊？（1塊4如果把1塊餅干平均分 和美羊羊，每人得到幾個(gè)？（12小結(jié)：1“1”來表示，把“1”1121411讓學(xué)生把4個(gè)桃平均分成2份，表示 281桃 1來表示？2212613

12完成第77頁“想想做做”第1、2題2完成第78頁“想想做做”第3題完成第78頁“想想做做”第4題學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的教師提出要求：分別拿出這 的2

13四、總

24683“1，第七單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（二課題：求一些物體的幾分之一是多少第2總第（1）82（2）12337831提出問題：這籃蘑菇的能幫助小兔解決這個(gè)問題嗎？請(qǐng)大家先思考一下，這籃蘑菇的32方法一：可以用圓片分一分，把 3263231212完成第79頁“想想做做”第1、2題1 ，拿出它的2

，拿出它的11 ，為什么個(gè)數(shù)不一樣12 提問：12124

師小結(jié)：同一個(gè)整體的 的個(gè)數(shù)也不同完成第79頁“想想做做”第3題。6÷2=3（個(gè)3教學(xué)：求一些物體的幾分之一是多少要聯(lián)系減法講解第七單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（二課題：認(rèn)識(shí)幾分之幾第3總第（出示小猴圖）4議一 引導(dǎo) 分之幾 盤桃的。2只小猴一共分得2個(gè)，2個(gè) 1055

15

；335

；44，是5

2完成第81頁“想想做做”第1題完成第81頁“想想做做”第3題完 第82頁“想想做做”第4題讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的18 ，分別拿出這 的2和5 完成第82頁“想想做做”第7題完成第82頁“想想做做”第9題讓學(xué)生觀察，并思考：幾角是1元？（10角）1角是1元的幾分之幾？（把10111第七單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（二課題：求一些物體的幾分之幾是多少第4總第6136÷3=2（個(gè)追問：它表示什么？（63523

2，平均分成3份 是4，平均分成3份 是46324（讓學(xué)生投影分的（讓學(xué)生說說怎樣列式6÷3×2=4（個(gè)632241636÷3=2（個(gè)

2②一共采了6個(gè)蘑菇，把這籃蘑菇 分給小兔，小兔一共分得多少個(gè)36÷3×2=4（個(gè)1小結(jié)：663在解決求一些物體的幾分之幾是多少的實(shí)際問題時(shí)，要先把這些物體平均分成幾份，求出一份是多少（用除法計(jì)算，再乘所需要的份數(shù)。完成第84頁“想想做做”第1題4也不同完成第84頁“想想做做”第2題完成第84頁“想想做做”第3題四、總第七單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（二）課題：練習(xí)十第5總第完成第85頁“練習(xí)十”第1題完成第85頁“練習(xí)十”第2題完成第85頁“練習(xí)十”第3題追問：1？4完成第85頁“練習(xí)十”第4題完成第85頁“練習(xí)十”第5題讓學(xué)生先拿出擺一擺，再列出算式，并說說每次分別拿出了幾根3拿出的結(jié)果也不同完 第86頁“練習(xí)十”第6題想34

2

1完 第86頁“練習(xí)十”第8題完成第86頁“練習(xí)十”思考題4提問：可以將其他的角形平均分后，再計(jì)算完成第86頁“練習(xí)十“動(dòng)手做4四、總結(jié)

第八單元課題：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)第1總第了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的，增強(qiáng)愛國(guó)情感。盛購(gòu)物廣場(chǎng)買一張合適的書桌（出示例題圖他需要的書桌是怎樣的？學(xué)生觀察，根據(jù)學(xué)生的回答提問：554105

米；44

4（邊板書）

還可以寫成這樣的形式0.5，0.55/100.4出示第88頁“想想做做”第1題學(xué)生各自在上填寫后，出示答案，全班訂正，指導(dǎo)做錯(cuò)的學(xué)生糾正錯(cuò)誤20：：創(chuàng)設(shè)情境和小紅選完書桌后又選了三樣學(xué)習(xí)用（出示第87頁例2的：：6121.2？35板書：1元2 1.2 1.2讀作一點(diǎn)3元5角 3.5元 完成第88頁“想想做做”第2題課件出 第88頁上面的一段話，讓學(xué)生自主閱讀引導(dǎo)學(xué)生說一說：0.5、0.4、1.2、3.5 完成第88頁“想想做做”第3題完成第88頁“想想做做”第4題。完成第89頁“想想做做”第5題四、總結(jié)55/100.544/100.41元2 1.2 1.2讀作一點(diǎn)3元5角 3.5元 教學(xué)：教學(xué)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，要結(jié)合分?jǐn)?shù)的意義講解。

第八單元課題：小數(shù)的大小比較第2總第培養(yǎng)自主探索與合作交流的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) Ww.xKb1.co課件出示第90頁圖，談話引入：今天天氣真熱，童童想到冷飲店買些0.80.61.52.2提問：通過這些商品的價(jià)錢，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（學(xué)生自由提出問題30.80.6課件出示：0.8○想法一：0.88，0.66，860.8>0.6想法二：0.8=8，0.6=6860.8>0.6 出示兩個(gè)正方形，讓學(xué)生在正方形中分別涂色表示0.8和0.6，再（得出示：0.8○1.5想法二：0.88

<1，1<1.5，0.8<1.5， 8150.8<1.5，：談 ：學(xué)生在中的數(shù)軸上標(biāo)出兩個(gè)小數(shù)的位置。任意選兩種冷飲，價(jià)格，再說說你是怎樣比的。 組織學(xué)生在班級(jí)流比較的方法，師生共同講評(píng)。完成第91頁“想想做做”第1題出示，讓學(xué)生觀察再問：你能比較這兩個(gè)小數(shù)嗎？（0.6<0.9完成第91頁“想想做做”第2題完 第91頁“想想做做”第3題完成第91頁“想想做做”第4題四、總0.8○0.88，0.66，860.8>0.60.8=

，0.6=

，8>

0.8>0.6第八單元課題：簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法第3總第 的加、減法。在實(shí)際生活中，處處要用到小數(shù)加、減法的知識(shí)（出示第92頁例出示例 圖，提問：從價(jià)目表 知道了哪些信息1.2 0. 0.1.111.211學(xué)生列式，師板書：3.4－2.8提問：能不能也用豎式的思考過程表達(dá)出來？ 3.—2.0.學(xué)生計(jì)算，教師巡視，對(duì)有的學(xué)生給予指導(dǎo)。完成第93頁“想想做做”第1題完成第93頁“想想做做”第2題完成第93頁“想想做做”第3題請(qǐng)學(xué)生根據(jù)信息數(shù)據(jù)思考解決問題的方法允許遇到的學(xué)生與同桌交四、總結(jié)0.5＋0.7=1.2（元 0. 0.1.1.2

第八單元課題：練習(xí)十一第4總第師：，通過本單元的學(xué)習(xí)，你一定有不少的收獲，和大家交流一下。完成第94頁“練習(xí)十一”第1題10.5）它用小數(shù)表示是多少？（2.5）完成第94頁“練習(xí)十一”第2題完成第94頁“練習(xí)十一”第3題0.5，2？完成第94頁“練習(xí)十一”第4題米完成第95頁“練習(xí)十一”第5題完成第95頁“練習(xí)十一”第6題。0，0完成第95頁“練習(xí)十一”第7題“√完成第95頁“練習(xí)十一”第8題。完成第95頁“練習(xí)十一”第9題請(qǐng)學(xué)生根據(jù)表格信息數(shù)據(jù)思考解決問題的方法允許遇到的學(xué)生與同完成第95頁“練習(xí)十一”第10題完成第95頁“練習(xí)十一”第11題提問：，看誰填得多，怎樣寫才能做到既不重復(fù)，也不遺漏（寫）先讓學(xué)生寫出方框里的數(shù)，再集體校對(duì)。四、總第九單元數(shù)據(jù)的收集和整理（二課題：數(shù)據(jù)的收集和整理（一）第1總第提問：，記得自己的生日在幾月份嗎學(xué)生可能回答：全校學(xué)生的生日出示統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生分小組每個(gè)月出生的人數(shù)，并把結(jié)果記錄在表里12311121231112提問一年分成幾個(gè)季度你知道是哪幾個(gè)季度？××蛋糕店還想每個(gè)季度中，提問：如果要在全校同學(xué)中，又該怎么樣做追問：你認(rèn)為得到的結(jié)果和我們班的結(jié)果一定相同嗎？（不一定完成第97頁“想想做做”第1題1~6，四人一組學(xué)生分組合作，將結(jié)果記錄在中的表格（1）和表格（2）里，教師巡視提問：擲（）的人數(shù)最多，擲（ 完成第98頁“想想做做”第2題（1）本班同學(xué)的藝術(shù)特長(zhǎng)，先在小組里，再全班匯總（2）四、總結(jié)教學(xué)數(shù)據(jù)的收集和整理要注意原始數(shù)據(jù)的真實(shí)性進(jìn)行核對(duì)確定其有第九單元數(shù)據(jù)的收集和整理（二課題：數(shù)據(jù)的收集和整理（二）第2總第談話：，課前我們都測(cè)量了自己的身高，你能告訴我你的身高是多少嗎？男女910師：9126.5~137.8cm1.2學(xué)生對(duì)照表格，說出自己的和標(biāo)準(zhǔn)范圍判斷自己的身高是否正常。追問：男生和的標(biāo)準(zhǔn)相同嗎？（不相同）身高身高身高身高提問：小組的同學(xué)中，最高的是多少厘米？最矮的是多少厘米？結(jié)合學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)：可以把每組最高的，把每組最矮的，再追問：全班男生身高在正常范圍的有多少人？呢？（小組討論）分成四類：9歲男生，9歲，10歲男生，10歲。將記錄結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。完成第99頁“想想做做”第1題出示收集的自己班1分鐘仰臥起坐的成績(jī)，讓學(xué)生讀表格根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，逐題回答上的問題完成第99頁“想想做做”第2題2現(xiàn)與一樣嗎？四、總

第九單元數(shù)據(jù)的收集和整理（二