小學(xué)一年級音樂課教學(xué)計劃(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)一年級音樂課教學(xué)計劃(三篇)計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。相信大量人會覺得計劃很難寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)一年級音樂課教學(xué)計劃篇一

1.多一些自由，少一些限制。允許學(xué)生從事有意義的獨立學(xué)習(xí)活動;允許學(xué)生發(fā)表自己的認(rèn)識和見解，想說就說;可嘗試取消舉手點名發(fā)言的做法，學(xué)生隨時可以站起來。

2.多一些創(chuàng)造,少一些模仿。教師應(yīng)當(dāng)多組織一些創(chuàng)造性活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，使學(xué)生想創(chuàng)造、敢創(chuàng)造，有猛烈的好奇心和求知欲，敢于懷疑書本、教師、他人的觀點，回復(fù)問題有新思路、新觀點、說真話、說實話，能經(jīng)常積極主動地提出新問題。

3.多一些開放，少一些封閉。教學(xué)要求遵循教學(xué)大綱，但教學(xué)內(nèi)容不拘泥于課本。聯(lián)系社會、生活科技選取素材，學(xué)科知識滲透，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容開放。

4.多一些探討，少一些講解。成立自學(xué)探討學(xué)習(xí)小組，師生之間、學(xué)生之間建立學(xué)習(xí)責(zé)任依存關(guān)系，讓每一位學(xué)生都參與探討;自學(xué)探討活動貫穿于教學(xué)過程的始終，使探討經(jīng)常化;自學(xué)探討活動有充沛的時間，使探討得到深入;教師和學(xué)生都能容忍他人的不同看法，形成民主化探討氣氛。這里要強(qiáng)調(diào)的是，探討必需是有效果、有意義且目的性強(qiáng)的。必需要以解決問題為最終目標(biāo)，像一些簡單的問題就不需要花上大把時間拿來探討了。

以上點滴是本人在這學(xué)期低年級音樂教育中的一些體會和感想，我將在以后的教育，教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步!

小學(xué)一年級音樂課教學(xué)計劃篇二

教學(xué)過程：

一、唱歌的青蛙來了。

1、引用《動物說話》伴奏音樂唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手)，青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手)，咕咕兒呱(聳肩)咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱〞并出示唱歌的青蛙形象。

2、播放《青蛙音樂會》開頭部分，跟音樂模擬青蛙唱歌。“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——〞學(xué)生根據(jù)音樂節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地演唱。

二、跳舞的青蛙來了。

播放《青蛙音樂會》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂邀請小朋友加入跳舞，沒受邀請的小朋友在座位上跟著老師動身體。終止后出示跳舞的青蛙形象。

三、演奏的青蛙來了。

1、可用你們的音樂書、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡單的節(jié)奏模擬流水聲、鳥叫聲、鼓聲等參與到音樂中來，看誰最厲害。

2、小組探討創(chuàng)編。

3、合著音樂展示。出示演奏的青蛙。

四、青蛙指揮家也來了，舉行青蛙音樂會咯。

1、夏季暮色中的池塘里，來了一群會唱會跳會奏的青蛙們，看，他們多喧嚷啊!(出示課件)

2、播放完整的《青蛙音樂會》，青蛙指揮家(老師扮演)領(lǐng)著這幫青蛙們開始一場別開生面的音樂會。

3、學(xué)生自由選角色，在音樂中跟著指揮表演了。演后選出最卓越的歌手，舞手，奏手，并給予獎勵。

五、動物音樂會。

音樂會吸引了各種各樣的動物，有老虎、獅子、鳥兒、松鼠……他們也要加入，播放《青蛙音樂會》音樂，讓更多的動物也來表演。

六、動物狂歡。

課件出示動物狂歡節(jié)情景，播放《動物狂歡節(jié)》音樂一起在歌聲笑聲中終止課堂。

小學(xué)一年級音樂課教學(xué)計劃篇三

教學(xué)目標(biāo)

1、背唱歌曲《好朋友》。

2、創(chuàng)編新的歌詞演唱。

教學(xué)重、難點

1、參與聲勢演唱歌曲。

2、創(chuàng)編歌詞演唱

教材分析

《好朋友》是一首熱心真摯的兒童歌曲，由兩樂句構(gòu)成，每個樂句可分為兩個分句，在1、2句及結(jié)尾處參與了小過門，每個小過門處拍兩下手，第11小節(jié)處還要熱心地喊：“嘿!嘿!〞，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心和興趣。教唱時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出朋友間親近無間的真摯感情，不要喊唱，拍手處和“嘿〞處要整齊，不能搶拍。拍手處學(xué)生可能習(xí)慣拍成“___〞的節(jié)奏，教師應(yīng)及時改正;學(xué)生習(xí)慣于最終一句唱完邊拍手邊喊“嘿〞，要反復(fù)練習(xí)?！耙黄鹩螒蛐?，一起謳歌樂悠悠〞這兩句歌詞可以讓學(xué)生進(jìn)行歌詞改編演唱，可只改編一個詞也可一整句改編。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入：

教師分別問三名同學(xué)你有好朋友嗎?你和你的好朋友在一起都干什么?

生：做游戲、學(xué)習(xí)……

教師：一個人沒有朋友行嗎?對，我們每個人都離不開朋友。都需要好朋友。老師現(xiàn)在給大家聽一首和好朋友有關(guān)的歌曲，你聽聽歌里都唱了些什么?

二、《好朋友》學(xué)習(xí)歌曲

1、聲勢和動作感受歌曲。

凝聽《好朋友》范唱。

提問：歌中都唱了什么?

學(xué)生回復(fù)：我們都是好朋友等。

教師總結(jié)：這首歌曲是表現(xiàn)好朋友們在一起游戲、謳歌的。

提問：樂曲中除了演唱的聲音還有什么聲音?

學(xué)生回復(fù)：拍手的聲音。

教師評價并再次提問：對!我們來聽聽，共有幾處拍手聲音?

學(xué)生聽辨拍手次數(shù)并回復(fù)。

教師總結(jié)，提出聽賞要求：在歌曲過門處隨音樂一起拍手(3處)。

學(xué)生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。

提問：小朋友們在游戲時興奮地喊叫起來。你聽到了嗎?出現(xiàn)在歌曲哪里?

學(xué)生回復(fù)：“嘿嘿〞在歌曲最終一句演唱完。

觀看《好朋友》動畫，按要求在過門處拍手并在最終一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿〞。

2、學(xué)習(xí)歌詞

出示《好朋友》歌詞譜例，帶領(lǐng)學(xué)生拍手讀歌詞。

學(xué)生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞。

教師總結(jié)評價，請學(xué)生自己完整讀。

學(xué)生拍手節(jié)奏法讀歌詞。

3、演唱歌曲。

教師播放《好朋友》范唱。

出示《好朋友》歌曲譜例。

學(xué)生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。

教師分句教唱，學(xué)生分句學(xué)唱。

教師總結(jié)，要求學(xué)生用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。

學(xué)生集體完整演唱歌曲。

三、表演歌曲

師：在小過門處除了拍手，能不能加其他動作?

生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動作。

教師總結(jié)，并請學(xué)生分組設(shè)計動作進(jìn)行表演。

學(xué)生分組探討后練習(xí)。

教師總結(jié)并請學(xué)生分組進(jìn)行表演。

四、創(chuàng)編歌詞

師：同學(xué)們，我們不僅可以和好朋友在一起游戲、謳歌，還可以一起做什么呢?

學(xué)生自由回復(fù)。

教師演唱創(chuàng)編后的歌曲(將“游戲〞、“謳歌〞改成“跳舞〞、“畫畫〞)。

提問：聽聽老師和好朋友在一起做什么呢?

學(xué)生聽后回復(fù)。

出示《好朋友》歌詞創(chuàng)編曲譜：

要求學(xué)生在紅色字的部分進(jìn)行改編并演唱。

學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)。