幼兒園“好爸爸籃球賽”邀請函

精品文檔精品文檔#/4精品文檔幼兒園“好爸爸籃球賽”邀請函幼兒園“好爸爸籃球賽”邀請函提要：通過比賽，讓孩子的父親充分展示其浩然陽剛之氣、協(xié)作奮進(jìn)之精神，以此引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子們向著陽光和朝氣的方向發(fā)展；幼兒園“好爸爸籃球賽”邀請函活動(dòng)目的：1、豐富家長的閑暇時(shí)光，讓活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，展現(xiàn)家長的活力與精彩；2、通過比賽，讓孩子的父親充分展示其浩然陽剛之氣、協(xié)作奮進(jìn)之精神，以此引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子們向著陽光和朝氣的方向發(fā)展；3、給孩子家長一個(gè)交流的平臺，尤其是孩子的父親，同時(shí)我們也將為各位家長解答一些關(guān)于孩子教育的困惑和難題?；顒?dòng)地點(diǎn)：z技術(shù)應(yīng)用學(xué)校內(nèi)籃球場活動(dòng)時(shí)間：2014年8月21日星期六下午5:30活動(dòng)形式：運(yùn)球，投籃，打比賽報(bào)名電話：z備注：本次活動(dòng)將對優(yōu)勝者適當(dāng)予以獎(jiǎng)勵(lì)；活動(dòng)中我們將為家長和孩子提供水、綠豆湯等；本次比賽的真正目的不在于比賽，而是家長間以及家長和老師、家長和孩子之間的交流；不打籃球的家長也可以參加，而且最好能一家人都能夠到場加油助威。社區(qū)的家長和寶寶也可以積極參與，活動(dòng)免費(fèi)。附錄：美國耶魯大學(xué)、英國紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)都曾經(jīng)進(jìn)行過一項(xiàng)大規(guī)模調(diào)查，研究結(jié)果表明與父親相處時(shí)間較多的孩子智商更高、學(xué)習(xí)成績更好、社會交往也更為順利。但一項(xiàng)調(diào)查則顯示，中國的家庭在早期教育中，50%以上是由母親主導(dǎo)的，父母共同主導(dǎo)的大約占30%，而父親主導(dǎo)的不足20%。大多數(shù)家庭的爸爸都忙于工作，照顧家庭和教育孩子的任務(wù)就落在了媽媽的身上。爸爸在親子教育中的角色發(fā)生了錯(cuò)位，會使孩子朝著母系群體傾斜，不利于孩子身心的健康發(fā)展。父親在孩子早期教育中的缺位一直是突出問題。在家庭教育中，父親參與照管孩子的程度遠(yuǎn)低于母親，母親是孩子主要照顧者的家庭占71%。心理專家表示，幾乎是單純女性化的早期教育，對嬰幼兒心理的和諧發(fā)展，以及自信心、獨(dú)立性、勇敢精神等非智力素質(zhì)的形成產(chǎn)生了潛在的負(fù)面影響。而對于2-6歲的幼兒，父親角色將對其一生有深遠(yuǎn)影響。不過即便父親在親子教育中的缺席成為越來越普遍的現(xiàn)象，有的父親還是會說：帶孩子本來就是母親的責(zé)任，這精品文檔是因?yàn)榧彝シ止げ煌?、角色定位不同。如果兒子日后成了個(gè)“娘娘腔”，你還能不能這樣一語帶過？許多教育工作者都有這樣一種感慨：當(dāng)代的女孩表現(xiàn)得像男孩，而男孩表現(xiàn)得更像女孩。女孩表現(xiàn)得活潑、樂觀、理智、心胸豁達(dá)而充滿朝氣，使得女孩更討人喜歡?？墒悄泻s表現(xiàn)得沉悶、悲觀、畏縮、感性，心胸狹窄而充滿稚氣。專家表示，這不是唯一嚴(yán)重的后果，父親角色的缺席可能會讓孩子在勇氣、責(zé)任感、探險(xiǎn)精神、全局觀等方面都受到影響。其實(shí)，不論男孩女孩，不論哪個(gè)階段，父親在孩子成長中都是非常重要的角色，男性教育對孩子的健康成長的作用也是不可替代的。女性的教育往往注重細(xì)節(jié)、比較瑣碎，男性則心胸更開闊、看得更遠(yuǎn)、更有全局觀，而且一般來說，男性的社會交往范圍更廣。父親的思維方式、語言表達(dá)方式、陽剛氣質(zhì)等等會潛移默化地影響孩子。父親的教育往往會使孩子變得更誠實(shí)、更勇敢，更敢于冒險(xiǎn)、更具有探索精神，并愿意承擔(dān)責(zé)任。此外更容易培養(yǎng)孩子胸襟的開闊性、處事的果斷性、意志的堅(jiān)定性、思維的條理性、生活的獨(dú)立自主性等等。同時(shí)，研究表明，父親適當(dāng)參與照料教育孩子，能給他們帶來更多正面影響，如為人父母的喜悅自豪、被孩子需要的價(jià)值感責(zé)任感、和孩子一起游戲變年輕、孩子帶來的幸福感等，有利于他們激勵(lì)自己取得成功。弗盧姆在《父愛的藝術(shù)》中談到：“父親是孩子的導(dǎo)師之一，他指給孩子通向世界的路”。父親具有的勇敢、獨(dú)立、果斷的個(gè)性品質(zhì)，在親子活動(dòng)中能潛移默化地影響著孩子良好個(gè)性的發(fā)展，但是在實(shí)際生活中孩子的教育卻大都由母親承擔(dān)著，對于孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，父親們更是很少關(guān)注，即使有父親偶爾接送孩子也是來去匆匆，很少與教師溝通。幼兒園組織的家長活動(dòng)，也成了媽媽們的代表大會。針對以上分析，我園特此組織本次爸爸們之間的