小班數(shù)學(xué)《感知1和許多》教案 小班幼兒數(shù)學(xué)感知體驗1和許多(4篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班數(shù)學(xué)《感知1和許多》教案小班幼兒數(shù)學(xué)感知體驗1和許多(4篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么制定才適合呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

小班數(shù)學(xué)《感知1和大量》教案小班幼兒數(shù)學(xué)感知體驗1和大量篇一

1、在游戲活動中，通過視覺、聽覺、觸摸覺等感知1和大量；了解1和大量的關(guān)系，知道“大量〞可以分成一個一個，一個一個合起來是大量。

2、勉勵幼兒積極參與游戲活動，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

大量紅蘿卜，一個白蘿卜，兔子玩具一個，黑板上布置一個房子，門里面有大量小兔圖片，橘子若干

一、直接導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

1、師：今天我們教室里有誰來了啊？（幼：爸爸媽媽，爺爺奶奶）

有多少爸爸媽媽？（幼：有大量爸爸媽媽，爺爺奶奶）

2、出示玩具小兔，引起幼兒興趣

師：“嗚嗚嗚……我也要到小二班來〞

咦！是誰哭了?。?/p>

誰來了？（師出示玩具小兔）

有幾只兔媽媽?。ㄓ祝?只兔媽媽）

二、創(chuàng)設(shè)情景，用聽覺、視覺及動作感知“1〞和“大量〞

1、初步感知“1〞和“大量〞

師：今天兔媽媽要與小朋友做游戲。我們來看看，這里有誰？〞

（師指著黑板上的'房子，把門開啟，引導(dǎo)幼兒觀測）

師：有誰？（有小兔）

有幾只小兔？（有大量小兔）

它們都一樣嗎？（不一樣，有1只小黑兔，有大量小白兔。）

2、指導(dǎo)幼兒親自加入分和*作活動，把握“1〞和“大量〞之間的關(guān)系。

（大量個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為大量個物體。）

師：小兔肚子餓了，兔媽媽要去拔蘿卜了。（師把黑板上的“門〞關(guān)好，請小兔在家里別開門。）

1、觀測蘿卜，尋覓1和大量

教師指著菜園問：“這里有多少蘿卜？〞（大量蘿卜）

“這些蘿卜都一樣嗎？〞（有一個白蘿卜，有大量紅蘿卜）

2、拔蘿卜

幼兒幫小兔每人去拔1個蘿卜，“你拔了幾個蘿卜〞（我拔了一個蘿卜）

提問：現(xiàn)在菜園里還有蘿卜嗎？（一個也沒有了）

教師小結(jié)：菜園里有大量蘿卜，每人拔一個，菜園里一個蘿卜都沒有了，大量蘿卜分成了1個、1個、1個……

3、送蘿卜

幼兒唱歌請黑板上的兔子開門，并告訴兔子“我給你送蘿卜來了，我送你一個蘿卜。〞

幼兒把1個1個蘿卜都送到小兔家里去。

提問：現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜？（有大量蘿卜）

師小結(jié)：小朋友把1個1個蘿卜送來，小兔有大量蘿卜了。1個、1個合起來就是大量。

三、小兔請客，再次熟悉“1〞和“大量〞之間的關(guān)系

1、分橘子

小兔：“感謝小朋友把一個一個蘿卜送來，使我有了大量蘿卜。我要請你們吃橘子。這里有多少橘子??？〞（有大量橘子）

現(xiàn)在老師來分，大家閉上眼睛，細(xì)心摸摸手上有幾只橘子，然后告訴你的好朋友“我有1只橘子。〞

2、吃橘子

和同伴、爸爸媽媽一起共享橘子終止本次活動。

小班數(shù)學(xué)《感知1和大量》教案小班幼兒數(shù)學(xué)感知體驗1和大量篇二

1、認(rèn)識1和大量，感知大量可以分成1個1個，1個1個合起來是大量。

2、勉勵幼兒大膽參與活動和陳述。

1、事先布置好場景：蘿卜地、玩具城、小熊家。

2、大樹一棵、與幼兒人數(shù)一致的樹葉。

3、與幼兒人數(shù)一致的小兔頭飾和蘿卜。

一、活動引入：

師扮兔媽媽：“方才，媽媽收到一封信，信上面說熊媽媽病了，她的孩子們都不在家，她一個人很寂寞，很想念我們，寶寶們，我們一起去看看熊媽媽吧。〞

二、初步感知大量可以分成1個1個，1個1個合起來是大量：

1、兔媽媽帶寶寶出發(fā)，途徑一塊蘿卜地，兔媽媽提醒小兔每人拔一個蘿卜送給熊媽媽。

（1）讓寶寶們拔完后看看自己拔的是幾個？（1個）并且要說出來。

（2）師：“寶寶們真能干，每人不多不少都拔了1個蘿卜，現(xiàn)在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著吧。〞——寶寶把蘿卜都交給兔媽媽，這時引導(dǎo)寶寶們說“小白兔，拔蘿卜，一個一個是大量。〞

2、繼續(xù)前進(jìn)，兔媽媽帶小兔們來到了玩具商場，媽媽再次引導(dǎo)幼兒每人給熊媽媽帶一個玩具去。

（1）先引導(dǎo)寶寶們說出商場有“大量玩具〞，然后每人拿一個。

（2）在兔媽媽的引導(dǎo)和勉勵下，寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有大量，分成一個又一個。〞

3、來到熊媽媽家里，兔媽媽請孩子們排隊把禮物送給熊媽媽，提醒寶寶們邊送邊說“熊媽媽，我送給你一個玩具〞、“熊媽媽，我送給你一個蘿卜。〞

三、進(jìn)一步感知1和大量的關(guān)系：

1、師：“寶寶們，方才我們?nèi)バ軏寢尲业臅r候，我們家的大樹上的葉子都給風(fēng)吹落了，大樹爺爺都悲傷了，我們該怎么辦呢？（幫助樹爺爺長上葉子。）

2、請寶寶們每人拿一片葉子給大樹爺爺貼上，邊貼邊告訴樹爺爺“大樹爺爺，我給你貼一片葉子。〞。

3、在兔媽媽的勉勵下，孩子們再次和媽媽一起編出一首兒歌“大量樹葉飛滿天，寶寶一人分一片，一片一片合起來，樹上葉子大量多。〞

四、教師小結(jié)，勉勵孩子，終止活動。

小班數(shù)學(xué)《感知1和大量》教案小班幼兒數(shù)學(xué)感知體驗1和大量篇三

認(rèn)識“1〞和“大量〞，感知大量可以分成一個一個……，一個一個……合起來是大量。

小兔頭飾若干，磁帶、蘑菇若干，籃子一個、小貼畫。

(一)、認(rèn)識“1〞和“大量〞。

1、師：今天有客人要來咱們班。(出示小兔頭飾)小朋友看，他是誰呀?(小兔子)“這只小兔子已經(jīng)長大了，都當(dāng)媽媽了，它是兔媽媽。告訴老師，有幾只兔媽媽?(一只)跟著讀：(一只兔媽媽)。

2、(再出示兔寶寶)看，兔寶寶們打扮的漂美麗亮的也來了。來了多少兔寶寶?(引導(dǎo)幼兒說出：大量兔寶寶)

(二)、讓幼兒感知大量可以分成一個一個……，一個一個……合起來是大量。

1、師：這些兔寶寶真可愛，小朋友想和兔寶寶做好朋友嗎?(想)現(xiàn)在老師就把這些兔寶寶分給小朋友，一個小朋友分一只兔寶寶。(給小朋友分頭飾)問：每人分到了幾只兔寶寶?(1只)。

師：老師方才有大量兔寶寶，分給小朋友你一只，他一只……老師把大量兔寶寶分成了一只一只。(讓幼兒戴頭飾拌兔寶寶，老師拌兔媽媽)一起玩一玩。

2、(手指貼好的磨菇)說：“寶寶們，你們看，前面是磨菇地，有多少磨菇?(大量磨菇)幼兒說一遍。問：“你們原意幫媽媽把磨菇采回家?〞

交代要求：等會兒，音樂一響，你們就跟著音樂跳到磨菇地。到了蘑菇地，每只寶寶只能采1個蘑菇，就趕快回到自己坐位上坐好。記住了嗎?再反問一句：每只寶寶只能采幾個蘑菇?(放音樂，幼兒采蘑菇)。師：xx，你采了幾個蘑菇?(1個)

師：，方才，蘑菇地里有大量蘑菇，寶寶們你采一個，你也采一個……，大量個蘑菇分成了一個一個。

師：把一個一個蘑菇收起來放進(jìn)籃子里，啟發(fā)幼兒說出：一個一個蘑菇合起來，籃子里有大量蘑菇。

(三)、讓幼兒感知“1〞和“大量〞。

1、媽媽教寶寶們學(xué)才干啦。第一個才干：拍手(師拍1下和大量下，引導(dǎo)幼兒說出1下、大量下)

其次個才干：跳高(師跳1下和大量下，引導(dǎo)幼兒說出1下，大量下)

2、輪到寶寶們練習(xí)拍手了。讓幼兒注意聽清老師口令，再拍。(分別拍1下，大量下)依此法練習(xí)跳高。

3、個別上前拍手，跳高。

(四)、啟發(fā)幼兒在室內(nèi)找出什么是“1〞，什么是“大量〞。

終止：兔寶寶們真能干，找了這么多?，F(xiàn)在跟著媽媽一起到外面找一找，1個什么，大量什么。

小班數(shù)學(xué)《感知1和大量》教案小班幼兒數(shù)學(xué)感知體驗1和大量篇四

1、通過視覺、觸覺、運(yùn)動覺感知1和大量。

2、發(fā)展觸摸感知力、判斷力。

大盒子一個，幼兒每人一堆雪花片

能用觸覺感知1個和大量個雪花片，并做出相應(yīng)的動作

（一）教師將大布袋出示給幼兒看，讓幼兒看清布袋上有什么？請幼兒一起來摸雪花片的游戲。

將布袋面向幼兒，請一幼兒上來摸布袋，并告訴大家：“我摸到了1個雪花片