故宮2 獲獎(jiǎng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

20故宮

語文（S）六年級(jí)下冊(cè)-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-五-20故宮語文（S）教學(xué)設(shè)計(jì)教材：語文（S）六年級(jí)下冊(cè)課文：20故宮板塊：教學(xué)設(shè)計(jì)—教案設(shè)計(jì)思路：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣安排教學(xué)，盡可能地給學(xué)生直觀的形象感受，讓學(xué)生對(duì)故宮有身臨其境的感受。通過“虛擬紫禁城”的巧妙運(yùn)用讓學(xué)生關(guān)注故宮，感受故宮，體會(huì)故宮那種獨(dú)特而富有變化的美。教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的贊美和熱愛故宮的思想感情。2.指導(dǎo)理解重點(diǎn)句子在文章中的作用，把握課文的寫作思路，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和圖示表達(dá)能力。3.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)本課的生字新詞。重難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：理清文章記敘故宮建筑的順序，掌握課文按照空間移位來進(jìn)行介紹的方法。通過對(duì)重點(diǎn)語句的感悟激發(fā)對(duì)中國古代輝煌建筑藝術(shù)的熱愛和謳歌。教學(xué)難點(diǎn)：1.結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子，并體會(huì)句子所起的作用。2.通過對(duì)重點(diǎn)語句的感悟激發(fā)對(duì)中國古代輝煌建筑藝術(shù)的熱愛和謳歌。課前準(zhǔn)備：1.學(xué)生查找故宮的資料（相關(guān)的文字、圖畫、照片都可）。2.教師準(zhǔn)備課件、互聯(lián)網(wǎng)、虛擬紫禁城軟件、GOOGLE地球等，準(zhǔn)備北京地圖和平面圖各一張。語文（S）六年級(jí)下冊(cè)-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-五-20故宮教學(xué)過程：第一課時(shí)一、鳥瞰故宮----初步感受（一）談話交流北京的印象。（二）觀看北京全貌。（展示課件第三屏）尋找北京地圖中的故宮位置。（三）觀看故宮的整體位置。（展示課件第四屏）說說對(duì)故宮的整體感覺。（四）觀看故宮的清晰平面圖。（展示課件第五屏）出示課題：20故宮。二、談話激趣說到故宮，你知道人們是怎么稱贊它的嗎？用簡(jiǎn)明的詞語來告訴大家。（學(xué)情預(yù)設(shè)：藝術(shù)的寶庫、輝煌的建筑、中國的驕傲、人類的遺產(chǎn)……）將現(xiàn)代科技和課文內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生初步直觀感受故宮的位置，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生結(jié)合自己的課前預(yù)習(xí)，用文中的詞語以及平時(shí)積累的詞語來概括對(duì)故宮的稱贊，旨在培養(yǎng)學(xué)生從文中提取簡(jiǎn)要信息的能力。通過自學(xué)交流，學(xué)生能更好地理清文章思路，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自主交流、廣泛參與的學(xué)習(xí)平臺(tái)，體現(xiàn)了新課標(biāo)充分發(fā)揮學(xué)生的參與意識(shí)和主體地位的要求。課件出示平面圖、觀察圖畫這一環(huán)節(jié)能幫助學(xué)生更好地學(xué)文，培養(yǎng)學(xué)生的圖示表達(dá)能力，并且能學(xué)會(huì)觀察圖的一些初步的方法。它為什么會(huì)得到這么多的美譽(yù)呢？讓我們一起到課文中尋找答案吧！三、初讀感知，整體感知（一）請(qǐng)學(xué)生自由輕聲朗讀全文，想想每個(gè)自然段的內(nèi)容是什么，初步了解文章大意。（二）指名學(xué)生輪讀課文。讀中注意點(diǎn)評(píng)生字的音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通。重點(diǎn)指導(dǎo)“矗、雕、絢”的讀音和書寫。然后逐一簡(jiǎn)要地說說每個(gè)自然段的內(nèi)容。（三）師相機(jī)出示本課分類詞語，（展示第六屏）理解這些詞語的意思，并理解詞語的分類特點(diǎn)。（第一行描寫與建筑有關(guān)的詞語；第二行描寫與景物有關(guān)的詞語；第三行描寫與色彩有關(guān)的詞語。）四、深入學(xué)習(xí)，理清層次（一）默讀課文，思考：全文從哪些方面介紹了“故宮”？（二）學(xué)生交流。語文（S）六年級(jí)下冊(cè)-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-五-20故宮1.第一自然段講了哪幾層意思？（故宮的位置、名稱、歷史。）它在全文中起什么作用？（總起。）2.最后一個(gè)自然段講的主要意思是什么？（故宮是永恒的文化殿堂。）它在全文中又起什么作用？（不僅是對(duì)文章前兩部分的總結(jié)，也是全文的總結(jié)。）3.文中哪些段落寫故宮的建筑？（第二至九自然段。）哪些段落寫故宮的文物？（第十自然段。）4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注第十一自然段的作用，認(rèn)識(shí)到它與前面分述一和分述二之間的歸納概括的關(guān)系。理解這句話的意思，感受作者對(duì)北京故宮的歷史價(jià)值做出的高度評(píng)價(jià)，以及表達(dá)出的贊譽(yù)之情。（在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，師相機(jī)展示課件第七屏。）五、布置作業(yè)1.抄寫生字新詞。2.用“玲瓏、煙霧繚繞”各寫一句話。第二課時(shí)一、回顧課文、導(dǎo)入新課（一）請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)要的話說說文章的主要內(nèi)容。（二）教師過渡：如今，故宮已是舉世矚目的游覽勝地，它以豐富多彩的建筑藝術(shù)和陳列于室內(nèi)的珍貴文物，吸引著來自世界各國的人們。讓我們?cè)俅巫呷牍蕦m，去感受它獨(dú)特的魅力吧！二、參觀故宮---了解故宮布局（一）閱讀并在書中標(biāo)注：課文主要介紹了故宮那幾個(gè)宮殿？名稱是什么？他們的位置在哪里？（二）（展示課件第八屏）教師連接到故宮博物院網(wǎng)站。學(xué)生尋找最大的宮殿在哪里，并思考怎樣在平面布局圖上清楚地介紹。（三）引導(dǎo)學(xué)生閱讀，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表示方位、游覽順序的句子，對(duì)照課文，完成課后習(xí)題2。語文（S）六年級(jí)下冊(cè)-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-五-20故宮（四）師生評(píng)價(jià)。1.在示意圖上標(biāo)出的名稱對(duì)不對(duì)？2.說說你這樣評(píng)價(jià)的依據(jù)。（五）指導(dǎo)朗讀表示方位、游覽順序的句子，學(xué)習(xí)并積累這些詞語，感悟這些語句在文章中的作用。（六）對(duì)照課件第八屏，介紹六個(gè)宮殿的位置。（七）歸納按游覽順序?qū)懽鞯姆椒?，以及這樣寫的好處，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。三、了解宮殿的功能，讀懂課文（一）默讀，并思考六座大殿的功能各是什么。（二）填充。根據(jù)文章的敘述，用下面的句式作答，六座大殿的功能各是什么？殿是的地方。四、小組練習(xí)，介紹故宮（一）引導(dǎo)學(xué)生借助課文或示意圖，自由練習(xí)。（二）指導(dǎo)學(xué)生按順序介紹故宮。（三）組織學(xué)生開展評(píng)價(jià)，從中欣賞、學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中規(guī)范的語言。五、布置作業(yè)做一名優(yōu)秀的故宮小導(dǎo)游。第三課時(shí)一、走進(jìn)故宮---體會(huì)故宮之美（一）回憶課文，概括自己對(duì)故宮的認(rèn)識(shí)。（引導(dǎo)策略：談?wù)J識(shí)，可以從外觀的感受角度談；如：歷史悠久、規(guī)模宏大、形體壯麗、建筑精美等，也可以從認(rèn)識(shí)我國古代建筑傳統(tǒng)與建筑文化角度談；還可以從故宮各宮殿的功能角度談……只要圍繞這個(gè)主題就行。）（二）談話引入，聚焦故宮的美。此環(huán)節(jié)旨在突出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者的寫作方法，做到讀寫結(jié)合。此環(huán)節(jié)既提倡學(xué)用結(jié)合，恰當(dāng)運(yùn)用課文的詞語，也培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用平時(shí)積累的詞語說話的能力。語文（S）六年級(jí)下冊(cè)-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-五-20故宮（三）默讀并標(biāo)注，你看到的美。（四）學(xué)生交流，相機(jī)學(xué)習(xí)課文，展示課件，感受故宮之美。感受要點(diǎn)：1.朗讀第二、三、四自然段，感受建筑群宏偉壯麗的美、整齊對(duì)稱的美、樓宇的莊嚴(yán)與河水流動(dòng)的和諧之美。2.朗讀第五自然段，感受色彩明艷的美、雕梁畫柱的精美、龍文化的意境之美。3.朗讀第六、七、八自然段，感受儀仗的美、聲韻之美、裝飾之美。（展示課件第九屏）演示《虛擬紫禁城》：城門——感受紅墻。金水橋廣場(chǎng)——體會(huì)開闊和氣勢(shì)雄偉。（展示課件第十屏）走進(jìn)太和殿——欣賞內(nèi)部裝飾的輝煌雄壯和艷麗奇特。4.朗讀第九自然段，感受陳列物品中丹青之秀、鐘表之博。5.朗讀第十自然段，感受御花園里奇花異草、山石亭閣的自然秀美。二、理清寫作思路，歸納游覽路線圖（天安門——端門——午門——太和門——紫禁城中心：太和殿、中和殿和保和殿三座大殿。）（展示課件第十一屏）三、展示藏品——感受故宮文物數(shù)量之多以及價(jià)值之珍貴（一）（展示課件第十二屏）讓學(xué)生從資料中感受到故宮藏品的彌足珍貴和數(shù)目之多。（二）（展示課件第十三屏）讓學(xué)生直觀感受故宮的藏品之所以稱其為“國寶級(jí)”的真正原因。四、總結(jié)課文升華感情（展示課件第十四屏）出示資料介紹“故宮”成為“故宮博物院”以來吸引了中外大批游客的參觀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“故宮”已經(jīng)成為人類共同的財(cái)富，齊聲朗讀最后一個(gè)自然段，升華感情。充分運(yùn)用虛擬紫禁城等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)將科技和藝術(shù)有機(jī)結(jié)合，充分展示故宮的