語(yǔ)文教師工作總結(jié)模板

第10頁(yè)共10頁(yè)語(yǔ)文教?師工作?總結(jié)模?板一?、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，?努力提?高自身?素質(zhì)。?二、?以身作?則，嚴(yán)?格遵守?工作紀(jì)?律。?三、強(qiáng)?化常規(guī)?，提高?課堂教?學(xué)效率?。四?、加強(qiáng)?研討，?努力提?高教研?水平。?五、?正視自?我，明?確今后?努力方?向。?1、進(jìn)?一步加?強(qiáng)對(duì)新?課改的?認(rèn)識(shí)，?在推廣?先進(jìn)教?學(xué)方法?、利用?多媒體?調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?積極性?的同時(shí)?，努力?提高課?堂教學(xué)?的效率?。2?、狠抓?檢查，?落實(shí)對(duì)?知識(shí)點(diǎn)?的掌握?。將后?進(jìn)生時(shí)?時(shí)放在?心上，?抓在手?上。?3、加?強(qiáng)學(xué)生?的閱讀?訓(xùn)練，?開(kāi)闊學(xué)?生的視?野，拓?寬學(xué)生?思路，?提高學(xué)?生解決?問(wèn)題的?能力。?4、?采取措?施，加?強(qiáng)訓(xùn)練?，落實(shí)?知識(shí)點(diǎn)?。5?、加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生?的管理?教育，?努力教?學(xué)提高?成績(jī)。?我的?做法還?有很多?不成熟?之處，?真誠(chéng)希?望能得?到同仁?們的不?吝指正?，也希?望這些?做法中?能有一?兩點(diǎn)對(duì)?大家有?所啟發(fā)?。語(yǔ)?文教師?工作總?結(jié)模板?（二）?回首?這一學(xué)?期所走?的路，?一頁(yè)一?頁(yè)地去?翻一下?，或成?功，或?失誤，?無(wú)不包?含著耕?耘者的?辛酸，?也深知?自己肩?上的重?任。因?此本學(xué)?期來(lái)，?我始終?堅(jiān)持認(rèn)?真?zhèn)湔n?、上課?，及時(shí)?批改作?業(yè)，做?好課后?輔導(dǎo)工?作，課?下廣泛?涉獵各?種知識(shí)?，教書?育人，?從而不?斷提高?自己的?教育教?學(xué)水平?，現(xiàn)將?工作做?如下總?結(jié)：?一、深?入學(xué)習(xí)?教育教?學(xué)理論?，努力?改進(jìn)課?堂教學(xué)?。二?、以靈?活的教?學(xué)方式?，煥發(fā)?語(yǔ)文課?堂活力?。應(yīng)?試教學(xué)?課堂圍?繞知識(shí)?目標(biāo)而?展開(kāi)，?儲(chǔ)存繼?承前人?積累下?來(lái)的經(jīng)?驗(yàn)和體?驗(yàn)，但?忽視了?學(xué)生創(chuàng)?新的動(dòng)?機(jī)、興?趣、情?感、意?志，如?何激活?所需的?先前經(jīng)?驗(yàn)，萌?動(dòng)求知?欲望呢?新課標(biāo)?要求我?們建立?以自主?、合作?、探究?為主的?教學(xué)模?式，激?活學(xué)生?好奇心?，探究?欲，培?養(yǎng)學(xué)生?主動(dòng)思?考、質(zhì)?疑、求?索以及?善于捕?捉新信?息的能?力，并?把這種?能力的?培養(yǎng)定?為課堂?教學(xué)的?終極目?的。為?此，我?仔細(xì)研?究教育?心理，?盡努力?，準(zhǔn)確?把握學(xué)?生的心?理特征?和思維?特點(diǎn)，?積極探?索有利?于激發(fā)?興趣、?激活思?維、激?勵(lì)探討?的課堂?教學(xué)方?法。?學(xué)生在?課前自?主學(xué)習(xí)?教材，?利用工?具書初?步了解?所學(xué)知?識(shí)，提?出質(zhì)疑?，或通?過(guò)課外?書籍、?網(wǎng)絡(luò)、?咨詢、?請(qǐng)教等?收集有?關(guān)資料?，或在?生活和?社會(huì)的?大課堂?中尋找?與課文?相關(guān)的?信息，?或按照?老師布?置的思?考題，?做好準(zhǔn)?備。鼓?勵(lì)學(xué)生?采用各?種手段?擴(kuò)大閱?讀面，?增強(qiáng)學(xué)?生在一?切場(chǎng)合?學(xué)語(yǔ)文?用語(yǔ)文?的意識(shí)?，繼續(xù)?采用“?讀書交?流會(huì)”?形式。?進(jìn)行閱?讀教學(xué)?的（!?）輔助?指導(dǎo)。?例如在?處理每?單元的?重點(diǎn)篇?目時(shí)，?我們始?終采用?整體感?知——?合作探?究——?反思質(zhì)?疑——?拓展延?伸的教?學(xué)模式?，根據(jù)?不同內(nèi)?容精心?設(shè)計(jì)問(wèn)?題，組?織課堂?教學(xué)。?學(xué)習(xí)?文言文?，我指?導(dǎo)學(xué)生?習(xí)慣使?用工具?書，還?教給學(xué)?生注意?字詞句?篇的聯(lián)?結(jié)，貫?通文意?。特別?重視朗?讀和背?誦。即?不可誤?一字，?不可少?一字，?不可多?一字，?不可倒?一字，?不可牽?強(qiáng)暗記?。只是?要多誦?遍數(shù)，?自然上?口，久?遠(yuǎn)不忘?。這樣?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行有?效的指?導(dǎo)，課?堂上感?受到的?是一種?親切、?和諧、?活躍的?氣氛。?教師已?成為學(xué)?生的親?密朋友?，教室?也轉(zhuǎn)變?成為學(xué)?生的學(xué)?堂，學(xué)?生再也?不是僵?化呆板?、默默?無(wú)聞的?模范聽(tīng)?眾。師?生互動(dòng)?，生生?互動(dòng)，?小組間?互動(dòng)，?環(huán)境互?動(dòng)，在?有限的?時(shí)間內(nèi)?，每一?位學(xué)生?都得到?了較為?充分的?鍛煉和?表現(xiàn)的?機(jī)會(huì)。?教室中?再?zèng)]有?陰暗冰?冷的“?死角”?，課堂?上充滿?著流動(dòng)?的陽(yáng)光?，平等?、和諧?與交流?共存，?發(fā)現(xiàn)、?挑戰(zhàn)與?沉思同?在。教?師的授?課既源?于教材?，又不?唯教材?。師生?的情感?與個(gè)性?融在其?中，現(xiàn)?實(shí)的生?活進(jìn)入?課堂，?學(xué)生在?互動(dòng)中?求知，?在活動(dòng)?中探索?，既輕?松地掌?握了知?識(shí)，又?潛移默?化地培?養(yǎng)了能?力。學(xué)?生的整?體素質(zhì)?有了質(zhì)?的提高?，語(yǔ)文?課堂真?正煥發(fā)?出它應(yīng)?有的活?力。?三、以?扎實(shí)多?樣有效?的訓(xùn)練?，培養(yǎng)?學(xué)生的?語(yǔ)文能?力。?新課程?改革正?是對(duì)今?天教師?教學(xué)觀?念的挑?戰(zhàn)。教?師應(yīng)由?知識(shí)的?占有者?轉(zhuǎn)化為?知識(shí)的?組織者?，由知?識(shí)的傳?遞者轉(zhuǎn)?化為學(xué)?習(xí)的促?進(jìn)者，?超越課?堂的藩?籬，將?現(xiàn)代教?學(xué)過(guò)程?演化為?“培養(yǎng)?學(xué)習(xí)者?”的過(guò)?程，實(shí)?現(xiàn)由“?授之以?魚(yú)”到?“授之?以漁”?的根本?轉(zhuǎn)變。?用扎實(shí)?多樣的?訓(xùn)練，?多方面?提高學(xué)?生的語(yǔ)?文素養(yǎng)?，努力?培養(yǎng)學(xué)?生的語(yǔ)?文實(shí)踐?能力，?使學(xué)生?獲得一?定的終?身學(xué)習(xí)?的本領(lǐng)?。教?學(xué)有法?，教無(wú)?定法，?從基礎(chǔ)?入手到?提高能?力直至?學(xué)以致?用，生?動(dòng)、活?潑，扎?實(shí)、系?統(tǒng)，有?序、有?恒的訓(xùn)?練，使?學(xué)生在?不同內(nèi)?容和方?法的相?互交叉?、滲透?和整合?中開(kāi)闊?了視野?，提高?了學(xué)習(xí)?效率，?初步獲?得了一?些現(xiàn)代?社會(huì)所?需要的?語(yǔ)文實(shí)?踐能力?。1?、在閱?讀教學(xué)?中，重?點(diǎn)培養(yǎng)?學(xué)生具?有感受?、理解?、欣賞?和評(píng)價(jià)?的能力?。逐步?培養(yǎng)學(xué)?生探究?性閱讀?和創(chuàng)造?性閱讀?的能力?，提倡?多角度?、有創(chuàng)?意的閱?讀。?2、關(guān)?于口語(yǔ)?交際，?我努力?選擇貼?近生活?的話題?，采用?靈活的?形式組?織教學(xué)?，鼓勵(lì)?學(xué)生在?各科教?學(xué)活動(dòng)?以及日?常生活?中鍛煉?口語(yǔ)交?際能力?。為了?擴(kuò)大學(xué)?生的閱?讀面，?我的做?法是增?加閱讀?量，多?讀書，?好讀書?，讀好?書，讀?整本的?書。鼓?勵(lì)學(xué)生?自主選?擇閱讀?材料。?3、?關(guān)于綜?合性學(xué)?習(xí)，我?強(qiáng)調(diào)的?是合作?精神，?注意培?養(yǎng)學(xué)生?策劃、?組織、?協(xié)調(diào)和?實(shí)施的?能力。?在訓(xùn)練?過(guò)程中?，突出?了學(xué)生?的自主?性，重?視學(xué)生?主動(dòng)積?極的參?與精神?，主要?由學(xué)生?自行設(shè)?計(jì)和組?織活動(dòng)?，特別?注重探?索和研?究的過(guò)?程。?總之，?本人本?學(xué)期力?爭(zhēng)全方?位地提?高學(xué)生?的語(yǔ)文?水平，?時(shí)刻不?忘自己?是一名?為人師?表的老?師。雖?然經(jīng)過(guò)?努力取?得一些?成績(jī)，?但在教?學(xué)水平?及經(jīng)驗(yàn)?上尚有?很多之?不足，?如：在?逐步培?養(yǎng)學(xué)生?探究性?閱讀和?創(chuàng)造性?閱讀上?缺乏深?度和廣?度，寫?作教學(xué)?有時(shí)缺?少精度?，這就?要求自?己在今?后的教?育教學(xué)?工作中?，更加?努力學(xué)?習(xí)，廣?泛涉獵?，高度?重視課?程資源?的開(kāi)發(fā)?和利用?，創(chuàng)造?性地開(kāi)?展各類?活動(dòng)，?增強(qiáng)學(xué)?生在各?種場(chǎng)合?學(xué)語(yǔ)文?、用語(yǔ)?文的意?識(shí)，多?方面提?高學(xué)生?的語(yǔ)文?能力，?使自己?的教育?教學(xué)水?平再上?一個(gè)臺(tái)?階。?語(yǔ)文教?師工作?總結(jié)模?板（三?）一?個(gè)學(xué)期?的教育?教學(xué)工?作已經(jīng)?結(jié)束了?，這學(xué)?期，我?對(duì)教學(xué)?工作不?敢怠慢?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，?深入研?究教法?，虛心?向同伴?學(xué)習(xí)，?經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期?的努力?，獲取?了點(diǎn)滴?成績(jī)。?現(xiàn)將具?體工作?總結(jié)如?下：?一、細(xì)?研教材?、潛心?備課。?教學(xué)?中，備?課是一?個(gè)必不?可少，?十分重?要的環(huán)?節(jié)，備?課不充?分或者?備得不?好，會(huì)?嚴(yán)重影?響課堂?氣氛和?積極性?。曾有?一位前?輩對(duì)我?說(shuō)：“?備課備?不好，?倒不如?不上課?，否則?就是白?費(fèi)心機(jī)??！蔽?明白到?備課的?重要性?，因此?，每天?我都花?費(fèi)大量?的時(shí)間?在備課?之上，?認(rèn)認(rèn)真?真鉆研?教材和?教法，?多方參?閱各種?資料，?力求深?入理解?教材，?準(zhǔn)確把?握重難?點(diǎn)。在?制定教?學(xué)目的?時(shí)，非?常注意?學(xué)生的?實(shí)際情?況。教?案編寫?認(rèn)真，?并不斷?歸納總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)。?同時(shí)注?重課堂?教學(xué)效?果，針?對(duì)學(xué)生?特點(diǎn)，?以愉快?式教學(xué)?為主，?不搞滿?堂灌，?堅(jiān)持學(xué)?生為主?體，教?師為主?導(dǎo)、教?學(xué)為主?線，注?重講練?結(jié)合。?在教學(xué)?中注意?抓住重?點(diǎn)，突?破難點(diǎn)?。由于?準(zhǔn)備充?分，教?學(xué)效果?明顯，?學(xué)生易?于接受?。二?、激發(fā)?學(xué)習(xí)興?趣，提?高語(yǔ)文?素養(yǎng)。?1、?注意新?課導(dǎo)入?新穎。?“興?趣是的?老師”?。在教?學(xué)中，?我十分?注重培?養(yǎng)和激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣。?譬如，?在導(dǎo)入?新課，?讓學(xué)生?一上課?就能置?身于一?種輕松?和諧的?環(huán)境氛?圍中，?而又不?知不覺(jué)?地學(xué)語(yǔ)?文。我?根據(jù)不?同的課?型，設(shè)?計(jì)不同?的導(dǎo)入?方式以?激發(fā)興?趣、設(shè)?計(jì)懸念?……引?發(fā)設(shè)計(jì)?，比起?簡(jiǎn)單的?講述更?能激發(fā)?學(xué)生的?靈性，?開(kāi)啟學(xué)?生學(xué)習(xí)?之門。?2、?培養(yǎng)積?極探究?習(xí)慣，?發(fā)展求?異思維?能力。?三、?重視朗?讀、培?養(yǎng)語(yǔ)感?。1?、利用?早讀課?時(shí)間讓?學(xué)生大?聲朗讀?，以提?高他們?的語(yǔ)感?。我?班的學(xué)?生聽(tīng)，?說(shuō)的能?力相對(duì)?較弱，?有的學(xué)?生回答?問(wèn)題語(yǔ)?言不連?貫，他?們語(yǔ)言?表達(dá)能?力較差?，這樣?也制約?了他們?的閱讀?及寫作?能力，?所以我?對(duì)學(xué)生?規(guī)定每?天早上?必須大?聲朗讀?20分?鐘，而?且要能?學(xué)普通?話。經(jīng)?過(guò)這學(xué)?期，他?們雖然?還不是?很好，?但也了?明顯的?進(jìn)步。?2、?選擇美?文，讓?學(xué)生感?悟理解?。課?本中的?每一篇?課文都?是文質(zhì)?兼美的?佳作，?其語(yǔ)境?描述的?美妙，?語(yǔ)言運(yùn)?用的精?妙，思?想表達(dá)?的深邃?，見(jiàn)解?闡述的?獨(dú)到，?都是引?導(dǎo)學(xué)生?感悟的?重要內(nèi)?容。而?由于課?堂教學(xué)?時(shí)間的?有限，?課文中?的精彩?之處沒(méi)?有可能?引導(dǎo)學(xué)?生一一?感悟。?為了使?這些精?彩美文?給學(xué)生?留下整?體印象?，我在?閱讀中?抓重點(diǎn)?，引導(dǎo)?學(xué)生對(duì)?語(yǔ)言文?字反復(fù)?誦讀，?以悟出?語(yǔ)言豐?富的形?象內(nèi)涵?，意義?內(nèi)涵，?情感內(nèi)?涵。?四、加?強(qiáng)課外?閱讀、?寫作和?習(xí)字訓(xùn)?練。?五、作?業(yè)設(shè)置?合理、?批改及?時(shí)。?在作業(yè)?批改上?，認(rèn)真?及時(shí)，?力求做?到全批?全改，?重在訂?正，及?時(shí)了解?學(xué)生的?學(xué)習(xí)情?況，以?便在輔?導(dǎo)中做?到有的?放矢。?六、?參與教?研、取?長(zhǎng)補(bǔ)短?堅(jiān)持參?加校內(nèi)?外教學(xué)?研討活?動(dòng)，不?斷汲取?他人的?寶貴經(jīng)?驗(yàn)，提?高自己?的教學(xué)?水平。?經(jīng)常向?經(jīng)驗(yàn)豐?富的教?師請(qǐng)教?并經(jīng)常?在一起?討論教?學(xué)問(wèn)題?。本學(xué)?期，按?照教研?組的安?排，聽(tīng)?了本校?同事的?公開(kāi)課?，并通?過(guò)參與?研討和?集體備?課等活?動(dòng)，使?自己從?別人身?上學(xué)到?了很多?有益的?經(jīng)驗(yàn)。?語(yǔ)文?教師工?作總結(jié)?模板（?四）?本學(xué)期?，我擔(dān)?任了二?年級(jí)的?班主任?以及本?班的語(yǔ)?文教學(xué)?工作。?下面將?本學(xué)期?的教學(xué)?工作作?如下總?結(jié)：?一、抓?好學(xué)生?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣：?二、?抓好學(xué)?生的基?礎(chǔ)知識(shí)?：本?學(xué)期，?我主要?在注重?學(xué)生的?漢語(yǔ)拼?音知識(shí)?的掌握?、寫字?、讀書?、課外?閱讀等?方面作?了努力?。（?一）注?重漢語(yǔ)?拼音知?識(shí)的掌?握。?漢語(yǔ)拼?音知識(shí)?既是學(xué)?生學(xué)好?語(yǔ)文的?基礎(chǔ)，?又是學(xué)?好語(yǔ)文?的重點(diǎn)?。如何?讓學(xué)生?能把這?看似枯?燥的知?識(shí)學(xué)得?生動(dòng)有?趣，又?能很好?地掌握?，我與?低年級(jí)?級(jí)里的?老師經(jīng)?常交流?，并向?她們學(xué)?習(xí)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，?以使自?己能讓?學(xué)生學(xué)?得輕松?、學(xué)得?扎實(shí)。?同時(shí)，?在開(kāi)學(xué)?前一個(gè)?半月教?學(xué)拼音?的時(shí)間?里，我?針對(duì)學(xué)?生因材?施教，?每天鼓?勵(lì)學(xué)生?讀課外?書，并?經(jīng)常引?導(dǎo)學(xué)生?對(duì)已學(xué)?拼音知?識(shí)活學(xué)?活用，?通過(guò)學(xué)?兒歌、?“摘蘋?果”游?戲等形?式激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的興?趣。?（二）?抓好寫?字訓(xùn)練?。（?三）抓?好讀書?訓(xùn)練。?反思?我們的?課堂教?學(xué)，我?們的“?投入”?，我們?的“癡?迷”，?我們?cè)?經(jīng)有那?么多的?無(wú)奈：?當(dāng)我們?把自己?“精心?設(shè)計(jì)”?的教案?“有條?不紊”?地實(shí)施?以期達(dá)?到“行?云流水?”的效?果時(shí)，?我們的?孩子偏?偏喜歡?“迂回?繞道”?、“節(jié)?外生枝?”;當(dāng)?我們?cè)?講臺(tái)前?直抒情?懷慷慨?陳詞時(shí)?，卻看?到孩子?們端坐?位子無(wú)?動(dòng)于衷?，一臉?漠然…?…因此?，我感?到如何?讓學(xué)生?能從“?閱讀”?變?yōu)椤?悅讀”?是一個(gè)?關(guān)鍵。?首先，?調(diào)動(dòng)學(xué)?生讀書?的積極?性是最?為重要?的，在?課堂上?，我經(jīng)?常設(shè)立?各種各?樣的讀?書比賽?，小組?讀、男?女讀、?抽生范?讀、教?讀等形?式在一?定程度?上激發(fā)?了學(xué)生?讀書的?興趣;?其次，?我注重?在閱讀?教學(xué)的?過(guò)程中?，盡量?引發(fā)學(xué)?生能打?開(kāi)想象?的翅膀?，讀出?自己的?感受出?來(lái)。比?如，我?在上《?雪孩子?》一課?時(shí)，當(dāng)?學(xué)完課?文后，?很多學(xué)?生都認(rèn)?為小兔?很不懂?事，雪?孩子很?勇敢，?但是當(dāng)?讓學(xué)生?欣賞完?我所準(zhǔn)?備的精?美的冬?天雪景?時(shí)，學(xué)?生的觀?念就發(fā)?生了一?些變化?，有的?學(xué)生開(kāi)?始喜歡?小兔，?這時(shí)我?及時(shí)引?導(dǎo)學(xué)生?說(shuō)說(shuō)自?己的理?由，從?而讓學(xué)?生能夠?多角度?地去思?考，并?通過(guò)朗?讀大膽?展現(xiàn)自?己的獨(dú)?特感受?。第?三，注?重自己?的示范?性。由?于一年?級(jí)的學(xué)?生模仿?性較強(qiáng)?，所以?在教學(xué)?生讀課?文之前?，我都?要特別?注意這?篇課文?的字音?、語(yǔ)速?、語(yǔ)調(diào)?、語(yǔ)感?等方面?，盡可?能地為?學(xué)生作?出很好?的示范?。（?四）注?重學(xué)生?課外閱?讀能力?的培養(yǎng)?。并?鼓勵(lì)學(xué)?生每天?回家也?多讀讀?課外書?，以此?培養(yǎng)學(xué)?生課外?閱讀能?力，拓?展學(xué)生?視野。?三、?充分利?用集體?備課的?資源、?網(wǎng)上資?源，上?好每一?節(jié)課：?開(kāi)學(xué)?初在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的要求?下，我?們年級(jí)?里認(rèn)真?開(kāi)展集?體備課?活動(dòng)，?并充分?利用集?體備課?中的資?源，為?自己上?課作好?準(zhǔn)備。?語(yǔ)文?教師工?作總結(jié)?模板（?五）?新年的?腳步近?了，一?個(gè)學(xué)期?又要過(guò)?去了。?在校領(lǐng)?導(dǎo)和同?事們的?幫助下?，我順?利的完?成了本?學(xué)期的?語(yǔ)文教?學(xué)工作??；?顧這一?學(xué)期，?是既忙?碌又充?實(shí)，有?著許多?值得總?結(jié)和反?思的地?方。現(xiàn)?將本學(xué)?期的工?作小結(jié)?：一?、求實(shí)?創(chuàng)新，?不斷提?高自身?的思想?業(yè)務(wù)素?質(zhì)。?“學(xué)海?無(wú)涯，?教無(wú)止?境”，?只有不?斷充電?，才能?維持教?學(xué)的青?春和活?力，而?教育語(yǔ)?文教學(xué)?又是我?們教師?工作的?首要任?務(wù)，所?以，一?直以來(lái)?我都積?極學(xué)習(xí)?。我認(rèn)?真參加?學(xué)校組?織的新?課程培?訓(xùn)及各?類學(xué)習(xí)?講座。?另外，?我還利?用書籍?、網(wǎng)絡(luò)?認(rèn)真學(xué)?習(xí)了語(yǔ)?文新課?程標(biāo)準(zhǔn)?，以及?相關(guān)的?文章如?《新課?程教學(xué)?理念與?教學(xué)設(shè)?計(jì)》等?。通過(guò)?學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)?準(zhǔn)讓自?己樹(shù)立?先進(jìn)的?教學(xué)理?念，并?將所學(xué)?的新課?程理念?應(yīng)用到?課堂教?學(xué)實(shí)踐?中，立?足“用?活新教?材，實(shí)?踐新理?念?！?力求讓?我的語(yǔ)?文教學(xué)?更具特?色，形?成獨(dú)具?風(fēng)格的?教學(xué)模?式，更?好地體?現(xiàn)課改?的要求?，提高?語(yǔ)文教?學(xué)質(zhì)量?。此外?，我還?積極參?加學(xué)校?每周的?教研活?動(dòng)，平?時(shí)有機(jī)?會(huì)就走?進(jìn)其他?老師的?課堂，?取人之?長(zhǎng)，補(bǔ)?已之短?，以便?改進(jìn)自?己的教?學(xué)。通?過(guò)這些?學(xué)習(xí)活?動(dòng)，我?不斷充?實(shí)了自?己、豐?富了自?己的知?識(shí)和見(jiàn)?識(shí)、為?自己更?好的教?學(xué)實(shí)踐?作好了?準(zhǔn)備。?二、?加強(qiáng)教?學(xué)基