六年級(jí)家長會(huì)班主任發(fā)言稿

六年級(jí)家長會(huì)班主任發(fā)言稿

六年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿（一）

尊敬的家長朋友們：

您們好！

我姓xx，是本班學(xué)生xx的媽媽，也是我校一名英語教師。今日很快樂在這里結(jié)識(shí)大家，共同探討孩子的學(xué)習(xí)問題。一提到孩子學(xué)習(xí)，可能你正有一肚子無奈：學(xué)習(xí)從來不自覺，非要拎著耳朵才肯學(xué)，玩起嬉戲總沒夠，死活喊不動(dòng)；屁股坐不住，摸東摸西不消停；做作業(yè)拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；馬虎馬虎、不仔細(xì)，考試不是看錯(cuò)就是看漏；遇到問題不動(dòng)腦，光知道叫媽……作為一名教師，我很理解家長的糾結(jié)：沒有誰情愿每天數(shù)落孩子，但誰忍心自己的孩子一輩子奔波勞碌，眼巴巴艷羨別人的光鮮和幸福！于是，嘮叨、埋怨就成為我們教師和家長的常事。我們教育孩子都沒有什么閱歷，我自己的孩子也是個(gè)普一般通的學(xué)生，今日，王教師給了我一個(gè)這樣的時(shí)機(jī)，我就把我的幾點(diǎn)教育孩子的體會(huì)說出來與大家溝通一下，言語不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批判指正。

我的女兒xxx在學(xué)習(xí)上倒是很自覺，每天放學(xué)前，仔細(xì)記好作業(yè)，回家后逐一對(duì)比落實(shí)。說到記作業(yè)，我有過一次生氣的經(jīng)受，那是六年級(jí)，有一次卓群的語文教師鐘教師說她沒做完教師布置的作業(yè)，回家我就問她可有此事，她表現(xiàn)的不自然，明顯教師也告知她了。我讓他拿出記作業(yè)小本，認(rèn)真看了看，確實(shí)沒記全，于是我?guī)退治隽诉@樣做的危害和弊端，今后應(yīng)當(dāng)怎么做。并且我隨之監(jiān)視了一個(gè)星期，每天看她記得作業(yè)，落實(shí)的怎樣，好在哪里，缺乏是什么，我們溝通后，女兒進(jìn)步很快。從今后再也沒有遺忘過作業(yè)。我自己感覺無論是什么事，當(dāng)家長的要抓好第一次，并且肯定要處理徹底，讓孩子明白不仔細(xì)在家長這里行不通。

還有做完作業(yè)后的檢查，開頭孩子不會(huì)檢查，或是嫌麻煩不去檢查，我就先做思想工作，指出檢查作業(yè)的好處有多少，不檢查還會(huì)有那些害處。然后教給孩子怎樣檢查，看著她親自操作一遍。為了讓她學(xué)會(huì)檢查，我們娘倆同時(shí)買了了兩份資料，一起做。完成后相互檢查。有一次女兒果真給我檢查出了錯(cuò)誤，我表揚(yáng)她仔細(xì)認(rèn)真，從那以后，她就漸漸學(xué)會(huì)了檢查作業(yè)。這中間，我間或抽查一次，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)解決。

通過這件小事，我想說，孩子都盼望學(xué)好，成績高，需要家長指導(dǎo)詳細(xì)的方法。作為小學(xué)生的家長，文化程度應(yīng)當(dāng)能夠輔導(dǎo)得了，準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)不了，也可以問教師問同學(xué)，只是有許多時(shí)候家長沒有急躁，不想操這份心罷了。自覺學(xué)習(xí)包括許多方面，但有一個(gè)共同的宗旨，那就是告知孩子方法，然后監(jiān)視執(zhí)行，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，學(xué)習(xí)的過程也就是孩子不斷犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤前進(jìn)的過程，家長和孩子應(yīng)當(dāng)共同面對(duì)。

接下來我再說說如何幫孩子建立生活自理的習(xí)慣?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子，好幾個(gè)大人照看這一個(gè)孩子。所以我們總是喜愛包攬孩子的一切，事無巨細(xì)，總喜愛說你只要學(xué)習(xí)好，什么事也不要你操勞，要什么給什么。然而事實(shí)上，孩子越依靠父母，越簡單滋生不滿與敵對(duì)的心情。由于孩子和大人一樣，欲望永久是無限的。一旦滿意不了他，就可能滋生敵對(duì)心情。為此家長要把握好這個(gè)度，制定相應(yīng)的制度和措施，嚴(yán)格落實(shí)一段時(shí)間，孩子就會(huì)養(yǎng)成較好的生活習(xí)慣?，F(xiàn)在我的女兒能洗自己的小衣服，整理自己的床鋪，整理自己的書桌，也能幫我包水餃，掃地拖地，燒開水，買饅頭，但凡她能干的活，我就安排他去干，干好了就嘉獎(jiǎng)一下，可以是物質(zhì)的，也可以是精神的，讓孩子體會(huì)到勞動(dòng)的歡樂。適時(shí)地把孩子當(dāng)成大人來對(duì)待，把你的感受告知他，比方說，我看到你的書桌上很亂，心里就感到壓抑，咱們一起整理一下吧，肯定會(huì)讓我心曠神怡。

借此時(shí)機(jī)教給孩子整理的方法，以后定期檢查催促整理這一項(xiàng)，孩子就會(huì)重視起來，久而久之，孩子就會(huì)愛干凈了。所以在家務(wù)活上，我們家長要多放手給孩子選擇的時(shí)機(jī)，并信任他能夠干好。即使干不好，我們也要平心驚靜氣的指出改良的方法，再讓他做一次，堅(jiān)決不能替他干，否則前功盡棄。

無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上，家長和孩子都要進(jìn)展語言的溝通。父母的語言對(duì)孩子有著很深刻的影響，他們就象濕水泥，任何落到他們身上的話都能對(duì)其造成影響。所以我們當(dāng)家長的要留意自己的語言，不斷學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)與孩子的有效溝通。

怎樣才能與孩子進(jìn)展有效的溝通呢？我嘗試了以下幾個(gè)方法：

1、急躁地傾聽。做父母的要有開明的思想和豁達(dá)的心胸，這樣才能聽到孩子要表達(dá)的情感，聽到他們的感受和觀點(diǎn)，明白他們談話中的本質(zhì)。要做到這點(diǎn)并不簡潔，我很多時(shí)候往往沒有急躁聽完孩子的話，常常聽到一半就打斷她說我知道了，知道了。這樣的狀況不好，久而久之，孩子就會(huì)不情愿與你溝通了，究其根本是沒有站在公平的朋友一般的立場來對(duì)待孩子。

2、不要否認(rèn)孩子的體會(huì)。不要駁斥他的感受，不要貶低他的主見，不要疑心他的經(jīng)受。相反，全部這些，我們都要成認(rèn)。在一個(gè)游泳池里，羅伯特拒絕跳入水中：“水太涼了。我覺得不是很舒適?！彼母赣H答復(fù)說：“水溫正好，是你沒有士氣，膽子小得像兔子，性格脆弱。”我們平常很簡單犯這樣的毛病，當(dāng)孩子說出他們真實(shí)的感受時(shí)，就象羅伯特的父親一樣否認(rèn)孩子的看法，駁斥他，貶低他的人格。自己還以為這樣做就是教育孩子，孰不知這就是對(duì)孩子的漠視，不敬重，這樣的話語往往更激起孩子的抵觸心情。

3、不要總是批判孩子，而是引導(dǎo)他們。要說出錯(cuò)誤的所在，并且提出可能解決的方法。

當(dāng)你發(fā)覺孩子從圖書館借來的書已經(jīng)過了歸還的日期時(shí)，你會(huì)怎么說呢？或許會(huì)這樣：“怎么搞的！書過期不按時(shí)歸還，你總是拖拖拉拉的，沒有責(zé)任心！”正確的引導(dǎo)應(yīng)當(dāng)這么說：“書應(yīng)當(dāng)歸還圖書館了，已經(jīng)到期了?！?/p>

4、贊揚(yáng)孩子的時(shí)候，要欣賞他們的努力，要說詳細(xì)的事情，不要評(píng)價(jià)性格特點(diǎn)。我們?cè)诒頁P(yáng)孩子的時(shí)候喜愛說“你真棒，你真是個(gè)好孩子”之類的話，這樣的話說與不說一個(gè)樣。列舉幾個(gè)有效地贊揚(yáng)：

有效的贊揚(yáng)1：感謝你洗了車，它看上去又像新的了。孩子可能的推論：我的工作做得不錯(cuò)，受到了欣賞。

有效的贊揚(yáng)2：你的信給我?guī)砭薮蟮臍g快?？赡艿耐普摚何铱梢越o別人帶來歡樂。

有效的贊揚(yáng)3：你的作文寫出了新意?？赡艿耐普摚何乙灿兄圃煨?。

這些描述性的話以及還由此得出的積極的結(jié)論是精神安康的基石。孩子從我們的話中對(duì)自己作出積極的結(jié)論，事后還會(huì)悄悄地對(duì)自己重申。從而會(huì)使他們對(duì)自己及四周的世界抱有積極的看法。

孩子是每個(gè)家庭的重心和盼望，有一位家長說過：“要把培育孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做。”是啊，只要我們多投入一點(diǎn)精力，信任我們的孩子會(huì)賜予我們更多的回報(bào)！

我的演講完畢，感謝大家！

六年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿（二）

各位家長：

大家好！首先感謝各位家長對(duì)我們畢業(yè)班工作的大力支持，能從百忙之中抽出時(shí)間來參與家長會(huì)，說明大家對(duì)自己的孩子都非常關(guān)懷。一個(gè)孩子的成長，不是光靠學(xué)校就能夠做到的，只有家校形成一股合力才能做得更好。我想大家聚在一起溝通如何進(jìn)展有效的家校協(xié)作是特別必要的。

一、介紹六年級(jí)的重要性：

首先，作為家長，我們應(yīng)當(dāng)糊涂熟悉這段時(shí)間學(xué)習(xí)對(duì)你的孩子的重要性。

第一、孩子們辛苦了六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，寒冷酷暑?，F(xiàn)在到了最終收獲的季節(jié)。這一個(gè)句號(hào)是否能夠劃得圓滿，關(guān)系著他這六年定論問題。誰也不想自己的孩子帶著圓滿走出小學(xué)校門。

其次、這段時(shí)間學(xué)習(xí)關(guān)系著你的孩子將來學(xué)習(xí)的積極性，以及學(xué)習(xí)的興趣。假如你的孩子以較好的成績步入初中，我想他肯定會(huì)布滿信念，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活勢必也會(huì)報(bào)著樂觀的、向上的態(tài)度；有句話說：態(tài)度打算一切。可見這對(duì)他的學(xué)習(xí)影響是非常大的；

第六、這段時(shí)間學(xué)習(xí)是你孩子走入初中給初中教師留下的第一印象，也可謂是呈現(xiàn)給教師們的其次張臉。多多少少會(huì)影響初中教師對(duì)你的孩子的推斷，以及將實(shí)行的一些策略。所以也可以這么說，小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的完畢，也是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開頭。好的開頭是勝利的一半，畢業(yè)班的學(xué)習(xí)成績的好壞也意味新的開頭的成敗了；

第四、有一局部家長盼望自己的孩子升入一個(gè)比擬好的初中。能夠在將來有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境；那這段時(shí)間學(xué)習(xí)就是必經(jīng)的一道坎；

我上面只是簡潔地列舉了一些六年級(jí)學(xué)習(xí)的重要性，其實(shí)對(duì)不同的學(xué)生，不同的家庭，學(xué)習(xí)成績的意義會(huì)不同。一句話，我們每一個(gè)人，只要是與孩子有關(guān)系的人，我們都應(yīng)當(dāng)重視孩子的這一段學(xué)習(xí)，把他當(dāng)作自己人生中的一件大事來對(duì)待。在最終不要讓任何一個(gè)人留下圓滿。

二、了解孩子語文學(xué)習(xí)的狀況。

六次單元測驗(yàn)的狀況：每次測驗(yàn)的平均等第都在良好以上，單元1超過平均分的同學(xué)是27位，單元2超過平均分的同學(xué)是25位，單元3超過平均分的同學(xué)是22位。而每次測驗(yàn)都會(huì)有固定的六位同學(xué)不及格，且有一位同學(xué)的成績根本都是低于20分的。

11月小博士競賽的狀況：11月，我們進(jìn)展了小博士語文競賽。試卷我都已經(jīng)發(fā)給了孩子們看過，這里我就競賽狀況及孩子們的學(xué)習(xí)狀況做個(gè)簡潔介紹。優(yōu)秀以上（包括84.5分）11個(gè)，其中4個(gè)90分以上（包括89.5分），良好以上24個(gè)，（15個(gè)9個(gè)），及格6個(gè)，不及格2個(gè)。分91.5，最低分22。

縱觀全部語文測試（包括3個(gè)單元測驗(yàn)，兩次競賽）成績相對(duì)穩(wěn)定且語文學(xué)科根底扎實(shí)，運(yùn)用力量強(qiáng)的同學(xué)是：王xx，胡x，徐佳x，沈逸x，周夢(mèng)x，尹x，毛羽x，鄒佳x，王浩x，王x，孫x，

下面就我們平常的語文考試卷面構(gòu)造、失分點(diǎn)以及今后訓(xùn)練提高成績的策略做一些分析

（一）卷面構(gòu)造和問題分析

1、根底學(xué)問一般占考試總成績的30%

這類題以考察學(xué)生對(duì)拼音、字義、詞語的把握狀況?？雌匆魧懺~語訓(xùn)練中，除個(gè)別同學(xué)對(duì)字的間架構(gòu)造擺布欠勻稱，把字全部寫在了格子的下方外，大局部學(xué)生都能留意字的構(gòu)造在格子里的擺放位置，書寫比擬標(biāo)準(zhǔn)；檢查學(xué)生的字義的題，有小局部同學(xué)會(huì)識(shí)記模糊，導(dǎo)致答題錯(cuò)誤。但從整個(gè)答題狀況來看，學(xué)生讀音正確率高，對(duì)字、詞的把握狀況比擬牢?？疾鞂W(xué)生詞語、成語運(yùn)用力量的題，由于審題不清晰或者是平常不注意積存的話，答題就不是很抱負(fù)。依據(jù)要求改寫句子這類題，一般會(huì)從不同方面設(shè)置要求，試題形式多樣，也是最能考察學(xué)生句型運(yùn)用力量的題，在屢次考試的狀況來看，學(xué)生對(duì)于轉(zhuǎn)述句的運(yùn)用以及綜合修改病句的力量還是欠缺的。

2、課內(nèi)、外閱讀一般占考試比重的40%

主要考察學(xué)生對(duì)所學(xué)過的學(xué)問的積存與分析運(yùn)用力量。題型在構(gòu)造上穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求新。如依據(jù)課文學(xué)問填空，由于這一題型教師在平常常常強(qiáng)化訓(xùn)練，因此出錯(cuò)不多。即使有錯(cuò)也是因個(gè)別同學(xué)識(shí)記不牢，沒有仔細(xì)認(rèn)真審題?？梢娛Х滞耆珜儆隈R虎大意，說明學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)是取決成績凹凸的重要因素。

固然其中還會(huì)涵蓋很多的文學(xué)常識(shí)，這一類的失分相對(duì)按課文內(nèi)容的背誦填空會(huì)有些多，由于學(xué)生平常并不重視，只看課本上供應(yīng)的，不求課外延長的。例如最近我們都在學(xué)習(xí)名家名篇，這些老舍啊、陳忠實(shí)啊、笛福啊能不去識(shí)記與之相關(guān)的作品和人物評(píng)價(jià)嗎？接下來的大頭就是課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩局部，主要考察學(xué)生課內(nèi)閱讀積存和課外閱讀理解的力量。能聯(lián)系上下文和自己的積存，把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。課內(nèi)閱讀都是書本課文中的片段，往往都是我們?cè)谏险n時(shí)講到的重點(diǎn)段落，主要檢測學(xué)生的理解。

由于課堂上通過教師的講解、點(diǎn)撥、引導(dǎo)，學(xué)生已充分理解課文內(nèi)容，答起題來得心應(yīng)手。但也不乏一些上課混日子，不注意上課效率的同學(xué)會(huì)有許多不應(yīng)當(dāng)錯(cuò)的題消失錯(cuò)誤。課外閱讀相對(duì)要差一點(diǎn)，有少數(shù)學(xué)生沒有仔細(xì)讀題，導(dǎo)致漏題，還有小局部同學(xué)閱讀理解短文內(nèi)容不精確、概括力量差，答句不完整，造成語句不通順不連貫。拓展閱讀，學(xué)生根本上都能夠從細(xì)讀文章后有所理解。我想這也和我們教師在課堂上及平常的訓(xùn)練中教給學(xué)生閱讀方法與技巧有關(guān)。

3、習(xí)作占總分的30%

平常考試我們教師出題，取題都貼近學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生有話可寫，更由于可以讓他們?cè)谶x材上有肯定的敏捷性，給學(xué)生留有發(fā)散性思維的空間，我們根本采納半命題的作文題。作文中，多數(shù)學(xué)生能依據(jù)要求選材，圍繞中心習(xí)作，語句通順、連貫，用詞恰當(dāng)，文筆流暢，字跡工整，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。習(xí)作能注意首尾照應(yīng)，構(gòu)造相對(duì)完整。但不乏一些老問題的消失，陳酒裝新瓶，套話老話一段接一段，選材過于保守，用詞只求正確、卻不夠生動(dòng)，停留在口頭表達(dá)上，多數(shù)以表達(dá)為主，描寫為輔，表達(dá)的感情也不夠真實(shí)，總是抒發(fā)得稍顯僵硬。

（二）今后努力的方向：

就這些平常的測試來看，總的來說大局部學(xué)生發(fā)揮正常，但同時(shí)也讓我們發(fā)覺了不少存在的問題，今后我們將要從以下幾個(gè)方面努力

1、男生們要更加重視書寫端正、標(biāo)準(zhǔn)、卷面干凈，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣；

2、要更加重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文根底，尤其是對(duì)后進(jìn)生要加強(qiáng)根底練習(xí)，把握好根底學(xué)問；

3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育：認(rèn)真審題、仔細(xì)答題、專心檢查；

4、在課堂閱讀教學(xué)中，要注意學(xué)生語感的訓(xùn)練，讓學(xué)生把握閱讀的方法和技巧；

5、要加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀力量，引導(dǎo)共性閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培育良好的閱讀理解力量；

6、重視好詞好句的積存，多看作文書，豐富語言材料，注意語文實(shí)踐，提高作文水平；

7、習(xí)作教學(xué)要在激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣的根底上，在通順上下功夫，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生能抒發(fā)出自己的真情實(shí)感來；

8、對(duì)于一個(gè)題目要想象多種可能消失的類型進(jìn)展練習(xí)；

總之，關(guān)于語文測試的狀況就說這些，請(qǐng)家長能參照班級(jí)總體狀況，正確評(píng)價(jià)您孩子的得與失，把握前進(jìn)的方向，爭取更大的進(jìn)步。

六、語文作業(yè)的各項(xiàng)要求

想要考試時(shí)成績能夠保證，就少不了平常語文作業(yè)的質(zhì)量了，那么作業(yè)應(yīng)當(dāng)在重視些什么呢？先讓我們來了解下語文作業(yè)中存在的問題：

（一）語文作業(yè)中存在的問題：

1、抄寫作業(yè)中男生由于貪快，字跡潦草，字形不認(rèn)真識(shí)別導(dǎo)致抄錯(cuò)

2、補(bǔ)充、練習(xí)冊(cè)之類的作業(yè)客觀題完成狀況較好，一旦有主觀題就馬馬虎虎，敷衍了事，簡潔寫幾個(gè)字混過去，算是做了作業(yè)。補(bǔ)充、練習(xí)冊(cè)上摘錄的一些拓展的詩詞文，應(yīng)當(dāng)進(jìn)展適當(dāng)?shù)淖R(shí)記，但是極少局部同學(xué)主動(dòng)去完成，一旦考試了什么都不知道

3、大作小作草稿時(shí)內(nèi)容空洞，常需要屢次修改才能過關(guān)，常有雷同篇消失，借鑒佳作也不進(jìn)展內(nèi)化修改

4、預(yù)習(xí)作業(yè)問題，經(jīng)常做的就是簡潔搬運(yùn)工，參考書上有就是自己不理解的，輔導(dǎo)書上不供應(yīng)的就是自己都懂的，常疏忽于文學(xué)常識(shí)及課外延長便利的學(xué)問點(diǎn)。

5、背誦課文或者片段，絕大多數(shù)女生和極少局部男生會(huì)主動(dòng)背誦，且背誦得流利正確，很大局部男生和極個(gè)別女生根本不背，考試時(shí)這些根底分大方丟分。

語文作業(yè)究竟有哪些要求呢？

（二）語文作業(yè)的要求

1、抄寫作業(yè)字跡端正，仔細(xì)書寫，到達(dá)抄寫后能識(shí)記字形和字音

2、補(bǔ)充、練習(xí)冊(cè)之類的作業(yè)要積極主動(dòng)完成，即使有不會(huì)的在教師進(jìn)展講解時(shí)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)更改并牢牢記住，批改訂正完畢后穩(wěn)固復(fù)習(xí)

3、大作小作草稿時(shí)就要認(rèn)真審題，仔細(xì)完成，在教師的修改意見下達(dá)后再有的放矢，盡早完成過關(guān)抄寫

4、預(yù)習(xí)作業(yè)一般是兩種狀況：現(xiàn)代文：把握生字詞字形字音詞義，課文主要內(nèi)容歸納，課文構(gòu)造脈絡(luò)，所屬文體，如遇名家名篇還要把握相關(guān)的”文學(xué)常識(shí)。古詩詞：簡介相關(guān)的文學(xué)常識(shí)（代表作、詩風(fēng)、人物評(píng)價(jià)），寫作背景，大致譯文，重點(diǎn)字詞的理解

5、背誦課文或者片段，肯定要到達(dá)熟讀成誦，背得流利，根本沒有錯(cuò)誤，錯(cuò)別字多的同學(xué)更應(yīng)當(dāng)默寫下來

四、家長如何協(xié)作教師對(duì)孩子進(jìn)展教育：

那么，作為家長在這段時(shí)間里我們應(yīng)當(dāng)做一些什么呢？

1、加強(qiáng)對(duì)孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育。最終學(xué)年度，由于學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子確定會(huì)覺得比平常更辛苦。但是從人的一生來看這種辛苦，是孩子的一筆的精神財(cái)寶。我們家長要常常對(duì)孩子進(jìn)展這方面的教育。特殊是在孩子有怨言的時(shí)候要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會(huì)有大的收獲。同時(shí)對(duì)他們通過努力、勤奮得到的進(jìn)步要表揚(yáng)、鼓舞。使他們苦中有樂、苦中有盼望。

2、加強(qiáng)對(duì)孩子們的身體安康方面關(guān)懷。學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，孩子的體力消耗變大，適時(shí)增加平常的用餐養(yǎng)分。還有個(gè)別學(xué)生個(gè)子低，應(yīng)當(dāng)多加養(yǎng)分，不要挑食，多運(yùn)動(dòng)。比方：......在睡覺、穿衣等一些細(xì)節(jié)上要更加重視，以防孩子生病。要知道，現(xiàn)在一感冒就會(huì)落下課。由于時(shí)間緊，節(jié)奏變快，一旦落下，就很難有時(shí)間補(bǔ)上。另外，在休息方面也要加以監(jiān)視。不要讓孩子的睡眠缺乏，到肯定的時(shí)間提示孩子休息，掌握好電視的收看，電腦的使用時(shí)間。咱們班玩電腦的就有個(gè)別學(xué)生不會(huì)克制，比方：連上課的時(shí)候竟然還要拿出手機(jī)來上網(wǎng)，甚至看一些不該看的網(wǎng)絡(luò)上傳播的不安康的圖片，更甚者拿著圖片給別的同學(xué)傳閱。

3、加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間治理。平?？吹胶⒆油砘丶?，肯定要問清緣由，有必要打電話與教師聯(lián)系。比方我就接到過一個(gè)家長某個(gè)周五晚上快6點(diǎn)鐘時(shí)來的電話，說自己的孩子始終沒有回家，以往有過，但不曾這么晚過。經(jīng)后來了解，孩子沒有經(jīng)過家長同意，更沒有向家長說明狀況，就擅自去了同學(xué)家玩。所以千萬不能留下治理上的空白。另外，現(xiàn)在有一個(gè)不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，平常懶散的學(xué)生，再加上父母不去督導(dǎo)，他的作業(yè)質(zhì)量就特殊的差。一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣，一下子全泡湯了?，F(xiàn)在學(xué)校有一個(gè)規(guī)律，就是每到周一放學(xué)大局部班級(jí)都會(huì)留學(xué)生，緣由是什么呢？可以看出星期天，孩子在家缺少治理，把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。要不怎么會(huì)有人說：52=0呢！

4、加強(qiáng)安全意識(shí)。隨著學(xué)生年齡的增長，個(gè)別淘氣的學(xué)生膽子越來越大了，再加上簡單沖動(dòng)和一些他們所認(rèn)為的哥們義氣，很簡單在路上消失什么狀況。平常我會(huì)依據(jù)需要留個(gè)別學(xué)生補(bǔ)課，但不會(huì)特殊晚，假如學(xué)生很晚沒有回家，家長打電話問一下，免得消失問題。

5、用實(shí)際行動(dòng)關(guān)懷、幫忙孩子的學(xué)習(xí)。

A平常多了解孩子的作業(yè)和測驗(yàn)狀況，重要的是要把作業(yè)和測驗(yàn)翻開親自看一看，不能一問了之。并簽上字。

B平常有空多陪陪你的孩子，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。特殊是一些作業(yè)速度比擬慢的孩子，更應(yīng)當(dāng)要多觀看，幫忙他找到根本緣由。

C多鼓舞，少批判。多正面引導(dǎo)，少橫向比擬打擊。敵視伴隨著孩子，他學(xué)會(huì)爭斗。

下面這段話與大家共享：嘲弄伴隨著孩子，他慚愧害羞；