三年級數(shù)學教師工作總結

第12頁共12頁三年級?數(shù)學教?師工作?總結?一、基?本情況?分析：?1、?學生經(jīng)?歷從實?際生活?中發(fā)現(xiàn)?問題、?提出問?題、解?決問題?的過程?，體會?數(shù)學在?日常生?活中的?作用，?初步形?成綜合?運用數(shù)?學知識?解決問?題的能?力。?2、學?生體會?學習數(shù)?學的樂?趣，提?高學習?數(shù)學的?興趣，?建立學?好數(shù)學?的信心?。3?、學生?初步形?成發(fā)現(xiàn)?生活中?的數(shù)學?的意識?，初步?形成觀?察、分?析及推?理的能?力。?4、學?生養(yǎng)成?認真作?業(yè)、書?寫整潔?的良好?習慣。?其他?的經(jīng)驗?和總結?：1?、運用?恰當?shù)?教具、?學具。?讓學生?在實踐?中去獲?得知識?。直觀?有效地?利用多?媒體的?聲、像?、色，?把抽象?的數(shù)學?知識變?成生動?活潑的?具體形?象，以?激發(fā)學?生的學?習數(shù)學?的興趣?。在數(shù)?學課教?學中，?教具和?學具的?選用是?否恰當?，對于?學生獲?取知識?的影響?，體現(xiàn)?的很明?顯。讓?學生用?學具模?型觀察?物體形?狀，比?讓學生?在作業(yè)?本上寫?出結果?要方便?，而且?組成一?個數(shù)時?，更能?顯示“?擺”的?優(yōu)越性?，注重?多媒體?在課堂?中的使?用，用?各種有?趣的動?畫形象?來激發(fā)?學生的?興趣，?提高活?動效果?。3?、挖掘?數(shù)學中?知識美?的因素?，數(shù)學?本身具?有無窮?的美妙?，認為?數(shù)學枯?燥，沒?有藝術?性，這?種看法?是錯誤?的。數(shù)?學知識?的內在?魅力，?可以誘?發(fā)學生?熱愛數(shù)?學的情?感。因?此，我?在教學?過程中?充分利?用數(shù)學?符號、?公式的?抽象美?，數(shù)學?知識的?協(xié)調美?，數(shù)學?語言的?邏輯美?，數(shù)學?比例的?技巧美?，引導?學生去?探索數(shù)?學知識?的規(guī)律?，收到?了良好?效果。?5、?把書本?知識與?實際生?活相聯(lián)?系，展?思維，?培養(yǎng)能?力，當?學生掌?握了基?本知識?后，把?學生的?實際生?活與學?習的知?識聯(lián)系?起來，?提高了?學生的?學習興?趣，又?發(fā)展了?學生的?思維能?力和推?理能力?，使學?生立足?實際，?面向未?來，進?一步實?現(xiàn)素質?教育。?三、?存在的?不足之?處：?2、在?教學中?，不注?意學生?知識面?的擴展?，只是?一味的?教學課?本內容?，教學?太死板?，不夠?靈活，?不注意?學生創(chuàng)?新能力?和實踐?能力的?培養(yǎng)。?3、?教師運?用現(xiàn)代?教育技?術的能?力還不?夠全面?完善，?有待于?進一步?加強。?4、?在上課?時，有?時會留?下一些?小問題?，比如?說，有?個別的?落后生?不能作?到當堂?內容當?堂掌握?，還需?要課下?輔導。?5、?教師的?教育思?想有待?于進一?步更新?，要多?掌握一?些現(xiàn)代?教育理?念，并?把這種?理念轉?化為自?身的思?想，切?實的知?道自己?的教育?行為。?四、?今后努?力的方?向：?1、針?對我們?班學困?生比較?多的特?點，我?主要是?課上多?提問，?課下多?輔導，?和家長?取得聯(lián)?系，爭?取家長?的配合?，不冷?眼對待?學困生?，再就?是利用?下午的?時間進?行輔導?，及時?對學生?進行家?訪，發(fā)?現(xiàn)問題?及時解?決。課?后練習?要把握?訓練的?要求和?重點，?要注意?調動學?生的積?極性和?主動性?，再明?確要求?的前提?下，盡?可能讓?學生獨?立完成?練習內?容。繼?續(xù)抓好?常規(guī)管?理，使?學生明?確學習?的目的?和意義?，以便?更好的?把全部?精力投?入到學?習中去?。2?、適當?加強口?算、筆?算、估?算、心?算的訓?練口算?在日常?生活中?有著廣?泛的應?用。學?生掌握?這些口?算可以?為學習?本冊的?筆算打?下基礎?，對以?后學習?除法試?商、簡?便算法?等也有?重要作?用。為?了使學?生較好?的掌握?這些口?算，并?為筆算?作好準?備，在?教材中?分別把?口算提?到筆算?之前教?學。?3、加?強幾何?初步知?識的教?學，發(fā)?展學生?的空間?觀念讓?學生運?用七巧?板拼圖?形，初?步理解?所學的?圖形之?間的關?系，發(fā)?展學生?的空間?觀念。?4、?結合教?學內容?進行德?育滲透?。在教?學中注?意培養(yǎng)?學生學?習數(shù)學?的興趣?和良好?的學習?習慣：?在教材?中根據(jù)?學生的?年齡特?征，安?排形式?多樣的?練習和?數(shù)學游?戲，應?用題注?意選擇?兒童喜?聞樂見?的和富?有思想?性、知?識性的?內容，?適當增?加有關?本冊數(shù)?學內容?的歷史?知識，?這些不?僅對培?養(yǎng)學生?學習數(shù)?學的興?趣有重?要作用?，而且?有助于?進行思?想品德?，注意?引導學?生想出?不同的?算法，?并找出?哪種算?法簡便?。5?、加強?學科教?學研究?，認真?學習教?育理論?，并及?時應用?于教學?實踐，?同時注?意總結?經(jīng)驗，?使自己?的教學?水平有?所提高?。6?、利用?先進的?電教手?段，提?高學生?學習數(shù)?學的興?趣，幫?助學生?形象的?理解比?較抽象?的數(shù)學?知識，?提高學?生的數(shù)?學能力?。三?年級數(shù)?學教師?工作總?結（二?）忙?忙碌碌?一學期?的過去?了，有?苦、有?甜，還?有更多?的是思?考!本?學期，?我擔任?了三年?級（1?）班的?數(shù)學教?學工作?。下面?將本學?期的數(shù)?學教學?工作做?如下總?結：?一、基?本情況?本班?有28?名學生?，男生?17名?，女生?11名?，60?%學生?都是從?較偏遠?的農(nóng)村?轉來的?，在學?校附近?租房住?，父母?多數(shù)在?外打工?，早出?晚歸。?孩子無?人管，?學習習?慣很差?，上課?愛說話?、做攜?作，平?時不認?真做作?業(yè)，本?班的學?生陳波?經(jīng)常遲?到，有?時第一?節(jié)課上?了才來?。還有?極個別?學生作?業(yè)經(jīng)常?性不交?，經(jīng)過?你多次?催要，?還不能?給你拿?來。針?對本班?的這些?情況，?我和家?長經(jīng)常?性的打?電話聯(lián)?系、進?行家訪?，及時?反映學?生的學?習情況?。經(jīng)過?半學期?的努力?，有了?很大的?改變。?二、?教育教?學工作?（1?）在課?堂教學?中堅持?“自主?、合作?、探究?”的教?學思想?，針對?不同的?數(shù)學內?容和孩?子的年?齡特點?，靈活?設計教?法，積?極引導?學生在?主動探?究、合?作交流?數(shù)學知?識的過?程中，?領悟和?掌握數(shù)?學思想?方法，?注重對?學生數(shù)?學能力?的培養(yǎng)?。（?2）創(chuàng)?設生活?情境，?激發(fā)探?究欲望?。教學?中始終?圍繞學?生的日?常生活?，運用?多媒體?教學手?段，創(chuàng)?設同學?們熟悉?的情境?。如：?在教學?米、千?米這一?課時，?把同學?們帶到?操場，?讓同學?們自己?拿上米?尺進行?實地測?量。然?后進行?計算。?這樣就?消除了?學生對?知識的?陌生感?，讓他?們感到?數(shù)學就?在我們?的身邊?，激起?他們學?數(shù)學的?欲望。?（3?）加強?作業(yè)完?成的管?理。每?組設數(shù)?學小組?長一名?，負責?檢查、?指導、?督促本?小組同?學完成?作業(yè)。?在每次?作業(yè)批?改中，?對存在?問題進?行記錄?，針對?學生的?薄弱環(huán)?節(jié)進行?補課，?進行單?獨輔導?。對學?困生進?行跟蹤?記錄，?發(fā)現(xiàn)有?進步立?即表揚?。開展?多種形?式的數(shù)?學課內?外活動?，從各?方面提?高學生?學習的?興趣。?對自己?的教學?經(jīng)常進?行總結?，對學?生的每?個知識?點的掌?握情況?均進行?動態(tài)記?錄。?（4）?加強對?學困生?的教育?。本班?學生吉?杰，學?習習慣?較差，?常期不?做作業(yè)?，學習?成績明?顯不如?以前，?平時也?不和同?學一起?玩，自?卑心理?很嚴重?，有時?缺這少?那，針?對這種?情況，?我和任?課老師?商量，?吉杰并?不笨，?咱們想?辦法把?他抓一?抓，成?績肯定?會趕上?的。俗?話說：?“甜言?一句三?冬暖”?學生是?受教育?者，他?們最需?要教育?者賜予?熱情的?激勵和?體貼關?心的語?言。我?首先從?生活細?節(jié)入手?，平時?從多方?面關心?和幫助?他們，?對他不?歧視，?不冷眼?相待。?有時給?他一個?本子，?有時給?一支鉛?筆。那?怕有一?點進步?，我都?會表揚?。其次?從心理?上關心?他，和?他始終?堅持感?情的交?流，把?愛和溫?暖給學?生。學?生有了?自信心?，在這?次期末?考試中?數(shù)學成?績從原?來的五?六十分?一下子?提高到?九十四?分。看?到這樣?的成績?我感到?很欣慰?。總?之，我?在以后?的教學?工作中?，會不?斷總結?經(jīng)驗，?力求不?段提高?自己的?教學業(yè)?務水平?，還要?多下功?夫加強?對個別?差生的?輔導。?相信一?切問題?都會迎?刃而解?，也相?信有耕?耘總會?有收獲?。三?年級數(shù)?學教師?工作總?結（三?）眨?眼間本?學期已?經(jīng)結束?，照例?這時候?又該靜?下心來?把這學?期的工?作回顧?一下，?這樣既?對這學?期的辛?勞有個?交代，?也將為?下學期?的開始?做個準?備。本?學期的?教學工?作，可?以說既?緊張忙?碌而又?很充實?。總體?看，在?學校領?導的正?確領導?下，我?能及時?把新課?程標準?的新思?想，新?理念和?數(shù)學課?堂教學?的新思?路，新?設想結?合起來?，積極?探索，?改革教?學。為?了激發(fā)?學生的?數(shù)學學?習興趣?，更好?的培養(yǎng)?學生良?好的學?習習慣?，針對?本班實?際情況?，對這?學期的?學習情?況具體?作如下?小結。?一、?主要成?績和經(jīng)?驗1?、我首?先用德?律己。?自覺遵?守教師?職業(yè)道?德，做?到干一?行，愛?一行。?勤奮學?習，刻?苦鉆研?教材，?精心備?課，及?時總結?得失，?更新知?識，不?斷提高?教學藝?術。以?認真負?責的態(tài)?度上好?每堂課?，以滿?腔的愛?心關心?學生，?積極做?好學生?的思想?工作，?既教書?又育人?，對學?生一視?同仁。?本學期?全勤，?沒因個?人私事?耽誤學?生一節(jié)?課，能?主動認?真的服?從和配?合學校?各級領?導安排?的工作?。2?、用心?教學。?真對本?班學生?的差異?和年齡?特點，?因材施?教。教?學中重?點做到?精講多?練，重?視運用?直觀演?示、運?用學具?動手操?作，精?心設計?練習課?，講究?練習形?式的多?樣化，?提高了?練習效?率。整?體上使?不同學?生的知?識、技?能得到?了不同?程度的?進步和?提高。?3、?在課堂?教學中?正確處?理了“?教”與?“學”?，“學?”與“?導”的?關系，?把教與?學的重?點放在?“學”?上，在?教法上?著眼于?“導”?，以學?生發(fā)展?為本，?激發(fā)學?生的求?知欲，?誘導學?生主動?探索，?主動參?與認知?結構的?過程，?促使學?生樂學?、會學?、學會?。4?、完成?了如下?知識教?學目標?：兩位?數(shù)乘整?十數(shù)、?整百數(shù)?;兩位?數(shù)乘兩?位數(shù)的?乘法;?會進行?相應的?乘、除?法估算?和驗算?。初步?認識了?簡單的?小數(shù)，?初步知?道小數(shù)?的含義?，會讀?、會寫?小數(shù)，?會比較?小數(shù)的?大小，?會計?算一?位小數(shù)?的加減?法。理?解了面?積的含?義，體?會并認?識了面?積單位?‘會進?行簡單?的單位?換算;?掌握長?方形、?正方形?的面積?公式，?并會用?公式正?確計算?長方形?、正方?形的面?積。了?解了平?均數(shù)的?意義，?會求簡?單的數(shù)?據(jù)的平?均數(shù)，?進一步?體會統(tǒng)?計在現(xiàn)?實生活?中的作?用。初?步認識?了分數(shù)?，并會?進行簡?單的同?分母分?數(shù)加減?法計算?，比較?大小等?。經(jīng)歷?從實際?生活中?發(fā)現(xiàn)問?題，提?出問題?，解決?問題的?過程，?體會數(shù)?學在日?常生活?中的作?用，初?步形成?了綜合?運用數(shù)?學知識?解決問?題的能?力。?總之，?在備課?中，我?認真鉆?研教材?、教學?用書、?力求吃?透教材?，找準?重、難?點，上?課時力?求抓住?重點，?突破難?點。從?學生實?際出發(fā)?，注意?調動學?生學習?的積極?性和創(chuàng)?造性思?維。?二、存?在的問?題2?、有些?家長對?孩子的?學習不?夠重視?，不能?積極與?老師配?合，造?成了學?習差。?3、?還有一?部分同?學做作?業(yè)只講?數(shù)量、?不講質?量，書?寫較差?，正確?率較低?。三?、今后?努力方?向和設?想1?、自己?還要不?斷充電?，不斷?提高自?身業(yè)務?素質，?充分利?用直觀?、電化?教學，?把難點?分到各?個層次?中去，?調動學?生學習?的積極?性。對?學生進?行強化?訓練，?爭取教?出更好?的成績?。2?、加強?對后進?生的輔?導，抓?住他們?的閃光?點，鼓?勵其進?步。?3、對?學生注?重加強?思想教?育，培?養(yǎng)良好?的學習?習慣，?培養(yǎng)認?真審題?、自我?檢查的?能力。?三年?級數(shù)學?教師工?作總結?（四）?一、?激發(fā)學?生學習?興趣，?讓他們?能夠感?受成功?、體驗?到學習?數(shù)學的?快樂。?兩班?學生，?人數(shù)分?別是_?___?人和_?___?人，在?起始年?級時基?礎比較?好，隨?著年級?的遞增?，數(shù)學?知識點?的增多?，知識?面的擴?展，學?生越來?越感到?學習數(shù)?學的困?難，面?對形式?多樣的?解題方?式更是?無法應?對。為?此，我?采取的?策略是?先讓學?生感到?學數(shù)學?不難：?上課時?我有意?識的設?計一些?簡單的?問題叫?學習困?難的學?生來回?答，讓?他們板?演一些?基本的?計算題?，激勵?他們大?膽的解?答，并?在適時?的時候?予以提?示，是?他們能?在老師?善意的?幫助下?順利的?解答，?讓他們?從心理?上感到?解決數(shù)?學問題?不是太?難，只?要掌握?基本的?方法是?可以觸?類旁通?的。?第一環(huán)?節(jié)實施?后，我?采取得?第二步?是在講?課時把?知識生?活化的?方式，?以學生?常見的?范例、?經(jīng)常接?觸的身?邊的數(shù)?學問題?為例，?加以有?聲有色?的描述?，使學?生感到?學數(shù)學?很有用?，數(shù)學?問題解?決不好?會出笑?話，會?影響自?己的將?來，要?好好學?數(shù)學，?要學好?數(shù)學，?因為需?要而產(chǎn)?生學習?數(shù)學的?興趣;?學生的?興趣被?激發(fā)后?，我首?先想到?的是保?持，一?是注重?從學生?的作業(yè)?上來反?饋，將?學生的?問題和?與優(yōu)點?添油加?醋的加?以評價?，再就?是通過?開展一?些豐富?多彩的?數(shù)學活?動，如?講數(shù)學?家的故?事，搞?一些數(shù)?學小競?賽，小?組合作?、作業(yè)?評比、?學生評?價等等?，積極?發(fā)掘學?生的閃?光點，?讓學生?的個性?得以張?揚，努?力營造?一個學?數(shù)學的?良好氛?圍，讓?學生體?驗學數(shù)?學和做?數(shù)學的?快樂。?二、?認真鉆?研業(yè)務?，努力?提高課?堂40?分鐘的?教學效?率。?三、關?愛學生?與嚴格?要求相?結合，?盡量使?每一位?學生進?步。?親其師?，才能?信其道?。在平?時與學?生接觸?的過程?中，我?不以“?師長”?自居，?盡量與?學生平?等交往?，建立?“朋友?式”的?深厚友?誼，努?力關愛?每一位?學生的?成長。?與學生?多談心?，幫助?學生解?決學習?上與生?活上的?各種困?惑。同?時，面?對個別?調皮的?學生，?也實行?嚴格要?求、正?確導向?的辦法?，讓他?們樹立?起正確?的榮辱?觀。課?堂教學?，紀律?是提高?課堂效?率的重?要保證?。面對?各層次?的學生?，我既?要關愛?大部分?學生，?又要面?對個別?不守紀?律的搗?蛋分子?實行嚴?格要求?。課堂?上，我?盡量做?到分層?施教與?個別輔?導相結?合。?四、總?結得失?，以勵?再戰(zhàn)。?1、?取得的?成績。?自己?的上了?兩次縣?級公開?課。在?我的努?力帶動?下，學?困生的?臉上有?了笑容?了，作?業(yè)基本?能按時?按量的?完成了?，學生?們的學?習興趣?較以前?提高了?，學習?的態(tài)度?也改變?了不少?，本學?期的單?元檢測?大部分?同學都?有了不?同程度?的提高?。2?、存在?的不足?。3?、努力?方向。?今后?，我將?繼續(xù)本?著“教?到老，?學到老?”的精?神，改?變急躁?的情緒?，不斷?探討提?高學生?學習興?趣、促?進學生?全面發(fā)?展的有?效機制?;繼續(xù)?保持與?學生家?長的緊?密聯(lián)系?，共同?配合，?把我們?的下一?代教育?好，培?養(yǎng)好，?爭取個?人成長?與學生?成長實?現(xiàn)雙豐?收。?三年級?數(shù)學教?師工作?總結（?五）?三年級?數(shù)學是?小學階?段的一?個過度?階段,?有著非?常重要?的位置?，現(xiàn)將?這期的?工作總?結如下?，以便?總結經(jīng)?驗，找?出不足?，完善?提高。?一、?師德方?面以?認真負?責的態(tài)?度上好?每堂課?;用滿?腔的愛?關心學?生，關?心學生?的學習?,生活?，積極?做好學?生的思?想工作?，循循?善誘，?既教書?又育人?。能主?動、認?真地服?從和配?合學校?各級領?導安排?的工作?，與同?事們團?結協(xié)作?，相互?幫助，?共同完?成學校?交給的?各項工?作任務?。二?、學習?態(tài)度?新時代?要求教?師要不?斷更新?充實自?己的學?識，要?有終身?學習的?觀念,?具備淵?博的知?識和多?方面的?才能對?每一位?教師來?說很重?要。因?為我們?的產(chǎn)品?會說話?,會思?考,他?們什么?問題都?會提出?來，而?且往往?“打破?沙鍋問?到底”?。沒?有廣博?的知識?，就不?能很好?地解學?生之“?惑”，?傳為人?之“道?”。所?以我認?真參加?學校組?織的各?種教研?活動，?我努力?學習別?人先進?的教學?經(jīng)驗，?改變舊?的教學?觀念，?把新的?教學理?念運用?在自己?教育教?學之上?。三?、數(shù)學?教學?著名教?育心理?學家布?魯納認?為：“?認知是?一個過?程，而?不是一?個結果?。"因?此，他?強調“?教一個?人某門?學科，?不是要?他把一?些結果?記下來?，而是?教他參?與把知?識建立?起來的?過程。?”我?在教學?課堂教?學中正?確處理?好教與?學的關?系，學?與導的?關系，?把教與?學的重?點放在?學生的?學上，?在教法?上著眼?于導，?以學生?發(fā)展為?本，激?發(fā)學生?的求知?欲，引?導學生?主動探?索、主?動參與?構建知?識的過?程，促?使學生?樂學，?會學,?善學。?本期?完成了?兩位數(shù)?乘兩位?數(shù),長?方形和?正方形?的面積?,三位?數(shù)除以?一位數(shù)?的除法?,統(tǒng)計?,小數(shù)?的初步?認識等?9個單?元的教?學目標?。主?要達成?了如下?教學目?標：?1.會?筆算三?位數(shù)除?除以一?位數(shù)的?除法、?兩位數(shù)?乘兩位?數(shù)的乘?法，會?進行相?應的乘?、除法?估算和?筆算。?2.?會口算?三位數(shù)?除以一?位數(shù),?商是整?十、整?百的數(shù)?。會口?算整十?數(shù)乘整?十數(shù)，?兩位數(shù)?乘整十?數(shù)。?3.初?步認識?簡單的?小數(shù)（?小數(shù)部?分不超?過