小班社會領(lǐng)域教學(xué)活動方案

Word第第頁小班社會領(lǐng)域教學(xué)活動方案小班社會領(lǐng)域教學(xué)活動方案1

【活動目標(biāo)】

1、了解圖書是用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。

2、學(xué)習(xí)正確看圖書的方法。

3、知道圖書是我們的好伴侶，懂得疼惜圖書。

【活動預(yù)備】

1、損壞的圖書1本，好的圖書若干，廢紙若干。

2、正確的看書標(biāo)記若干。

3、圖畫若干。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對圖書的寵愛。

1、師出示圖書：看！今日我?guī)砹耸裁戳耍俊矆D書〕

2、師：你們喜愛看書嗎？為什么呢？

老師總結(jié)：圖書里面有很多好玩的故事、美麗的圖畫，我們看書能學(xué)到很多學(xué)問本事，圖書是我們的好伴侶！

二、了解圖書是用紙制作的特性。

1、師：看看！我們的圖書伴侶是用什么做的？

2、幼兒試驗(yàn)，了解紙的特性。

師：你們的桌子上有一些紙，請小伴侶每人拿一張，捏一捏、撕一撕，看看它們會變成什么樣呢？

3、溝通試驗(yàn)結(jié)果。

師：請小伴侶把紙放回籃子里！把紙捏一捏、撕一撕后，紙?jiān)趺礃恿耍?/p>

老師小結(jié)：捏一捏紙，它就會變形，撕一下，紙很簡單就破了。

三、觀看圖書，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。

1、師〔出示圖書〕：我們的圖書也是紙做的，假如把圖書也撕一撕、搶一搶、扔一扔會怎么樣呢？

2、幼兒表達(dá)

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地翻書、看書、借書的方法，逐步養(yǎng)成良好的用書習(xí)慣。

1、師：咦！哪里來的哭聲？原來是一本受了傷的圖書，這本書怎么會受傷的呢？

2、師講解并描述幼兒爭搶圖書把書本弄壞的故事。

師：原來，是昨天靈靈和皓皓兩個小伴侶在看書的時候，把小圖書給弄壞的，小圖書很難過。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地翻書、看書、借書的方法。

師：靈靈和皓皓兩個小伴侶不會和圖書做好伴侶，才把小圖書變成這樣，你們會和圖書做伴侶嗎？你知道怎樣和圖書做好伴侶呢抓緊告知靈靈和皓皓？我們應(yīng)當(dāng)怎樣看書呢？

〔幼兒說到的時候老師出示相應(yīng)標(biāo)記，請個別幼兒上來仿照〕

4、老師小結(jié)：翻書要輕輕的，一頁一頁翻，書要輕輕拿，假如要看其他小伴侶手上的書，要說：“請你借我看看好嗎？”或“我們換換好嗎？”

5、師：聽了小伴侶的話，靈靈和皓皓知道自己錯了，他們以后肯定會愛惜圖書，和圖書做好伴侶，他們還請老師幫他們把小圖書補(bǔ)好，修好。

五、請幼兒翻閱圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

師：如今你們的桌子上多了很多圖書伴侶，請你們每人拿一本看一看吧。

〔老師留意觀看幼兒看書的方法是否正確，準(zhǔn)時訂正不正確的翻書行為和看書姿態(tài)?！?/p>

師：在我們的書屋里，也有許多圖書寶寶，讓我們一起來疼惜它們，好嗎？

小班社會領(lǐng)域教學(xué)活動方案2

活動目的：愿意在集體中大膽的說說春天的花和草，知道春天來了。

活動預(yù)備：一封信，幼兒人手一份小動物。

活動過程：

〔一〕引起愛好

今日早上戴老師媽媽收到一樣?xùn)|西，看看是什么呀？〔一封信〕

這是一封寄給托二班寶寶的信。你們猜猜會是誰寄給我們托二班的信呀？〔幼兒自由說〕

是嗎？讓我們來看一看究竟是誰寄來的？噢，原來是小白兔寄給我們的。小白兔在信里想告知我們什么事情呢？讓我們一起來看一看。

〔二〕與寶寶一起看信

〔三〕〔老師翻信〕你們觀察什么了？〔花〕

1、信里有很多美麗的花。都有些什么顏色的花呀？〔寶寶自由說〕寶寶看的真認(rèn)真。

老師小結(jié)：春天到了，五顏六色的花都開了，春天真秀麗。

2、還有嗎？讓我們接著看，小兔在信里還告知我們什么事情？〔翻信〕你們觀察什么？〔小草〕小草在哪里？小草都是什么顏色的？

老師小結(jié)：春天到了，小草都綠了。

3、觀察蝴蝶了。蝴蝶在哪里？它在干什么？〔蝴蝶在飛〕寶寶會學(xué)蝴蝶飛嗎？我們都來做小蝴蝶飛一飛。

小結(jié)：春天到了，小蝴蝶也飛來了。

4、你們還觀察誰了？〔小白兔〕小白兔在向我們招手，它在說什么呀？讓媽媽來聽一聽。

春天到了，五顏六色的花都開了，春天真秀麗。

春天到了，小草都綠了。

春天到了，小蝴蝶也飛來了。

春天到了，春天到了，春天真秀麗。

小兔子跟媽媽的'話，寶寶都聽見了嗎？

春天到了，五顏六色的花都開了，春天真秀麗。

春天到了，小草都綠了。

春天到了，小蝴蝶也飛來了。

春天到了，春天到了，春天真秀麗。

5、信看好了，小兔子觀察了秀麗的春天。那寶寶看到過嗎？

我們等一會兒到幼兒園的大草地也去找一找春天，好嗎

小班社會領(lǐng)域教學(xué)活動方案3

活動目標(biāo)：

1、熟悉顏色：紅、黃、綠。

2、在嬉戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

3、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了學(xué)問。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、提高幼兒思維的靈敏性。

活動預(yù)備：

1、圣誕爺爺帽子

2、禮物各一小袋，裝于大口袋，紅、黃、綠顏色糖與幼兒人數(shù)相等。實(shí)物紅黃綠的糖。

活動過程：

1、歡迎圣誕爺爺

師：小伴侶們看誰來啦？與圣誕爺爺相互問好，圣誕爺爺讓小伴侶們幫助給小貓們分禮物。

2、學(xué)習(xí)紅、黃、綠

師：我們要幫圣誕老爺爺把禮物分給誰呢？出示紅、黃、綠色小貓。

師：你們看一看圣誕爺爺帶的都是什么呀？〔糖果〕

師：有些什么顏色的糖果?。俊渤鍪救N顏色的糖果讓幼兒學(xué)習(xí)熟悉紅、黃、綠

②幫圣誕爺爺送禮物。圣誕爺爺要把禮物送給小貓咪們，它們喜愛吃同樣顏色的糖果。

3、嬉戲：顏色分類

①每個幼兒收到圣誕糖果后幫圣誕爺爺把糖果分給與糖果顏色相同的小貓。

②看看糖果有沒有分對給顏色相同的小貓。〔幼兒一起參加訂正沒放對的糖果?！?/p>

4、圣誕老爺爺太興奮了，小伴侶們幫了他很大的忙，如今他也要給小伴侶們送禮物——把實(shí)物糖分給小伴侶們，小伴侶們共享吃糖果的歡樂。要求吃完糖后把剝下的糖紙放到相同顏色的紙簍里。

5、結(jié)束

小班社會領(lǐng)域教學(xué)活動方案4

活動目標(biāo)

1、喜愛小貓，愿意學(xué)習(xí)小貓好的習(xí)慣。

2、了解小貓的生活習(xí)性。

3、初步養(yǎng)成走路輕、愛潔凈的好習(xí)慣。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備

幼兒用書。

活動過程

一、活動導(dǎo)入。

老師帶著幼兒學(xué)小貓走路清靜地走進(jìn)活動室。

請幼兒猜猜，大家剛剛學(xué)的是什么動物？

請幼兒說一說，小貓走路時的特征。

二、看圖學(xué)習(xí)。

1、老師出示電子大書，和幼兒一起了解小貓的生活習(xí)性。

小貓對自己的好伴侶表現(xiàn)得非常地友好，見到好伴侶的時候會互相摩擦臉頰，撒撒嬌。

小貓吃東西特殊利索，抓住獵物后，張大嘴巴“啊嗚”一口就把獵物吃掉了。

小貓也是很愛潔凈的，每次吃完東西，它都會舔舔嘴巴，抓抓毛。

小貓拉完臭臭之后，會用泥土把臭臭蓋起來，它可是很愛惜環(huán)境的。

小貓的腳底有肉墊，走路的時候沒有聲音，所以每次抓老鼠的時候，老鼠都跑不了。

2、商量小貓的習(xí)性值得學(xué)習(xí)的方面。

小伴侶們對待自己的同學(xué)伴侶要友好，我們可以互相擁抱。

小伴侶也學(xué)習(xí)小貓，吃飯的時候大口吃，不要別人喂。

小伴侶吃完飯后也要學(xué)習(xí)小貓愛潔凈的好習(xí)慣。飯后肯定要刷牙，洗手，擦嘴巴。

小伴侶們上完廁所要記得沖水，學(xué)習(xí)小貓保持廁所潔凈衛(wèi)生。

走路要向小貓學(xué)習(xí)，輕輕走，不打攪他人。

三、搶答嬉戲。

小貓走路為什么沒有聲音呢？小貓吃完飯之后會干什么？小貓拉完臭臭會干什么？

小結(jié)：小貓有好多好的生活習(xí)慣，請小伴侶說說都有哪些？哪些方面可以學(xué)習(xí)？

活動應(yīng)變

家里有養(yǎng)小貓的幼兒可以說說小貓的習(xí)性。

活動延長

進(jìn)行“衛(wèi)生小達(dá)人”評比活動，每周評比一次，對每個講衛(wèi)生愛潔凈的幼兒賜予表揚(yáng)，培育幼兒講衛(wèi)生愛潔凈的好習(xí)慣。

區(qū)角活動

語言區(qū)：投放幼兒用書，說說小貓的習(xí)性。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：張貼小貓習(xí)性圖片以及幼兒學(xué)習(xí)小貓的好行為圖片，如自己吃飯、輕輕走路等，鼓舞幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣。

家園同步：可以用“星星表”鼓舞幼兒日常生活中養(yǎng)成各種良好的生活習(xí)慣。

隨機(jī)教育：日常生活中，提示小伴侶要留意個人衛(wèi)生，勤洗手，輕輕走路等。

小班社會領(lǐng)域教學(xué)活動方案5

活動目標(biāo)：

1、初步了解青蛙的形狀特征，及生長過程。

2、學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。

活動預(yù)備：

1、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀看。

2、范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。

活動過程：

一、聽故事，引起愛好：

1、你們見過青蛙寶寶嗎？青蛙的寶寶是什么樣子的，是小青蛙嗎？

2、老師生動講解并描述故事，幼兒觀賞。

二、依據(jù)故事，回答下列問題：

1、小蝌蚪找媽媽時先后遇到了哪些動物？

2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的？它有哪些特點(diǎn)呢？

三、創(chuàng)作圖畫《在水中的小蝌蚪》：

1、展現(xiàn)自然角的小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀看：“你們看看，小蝌蚪長得什么樣子？它們是什么顏色？它們在水中是怎樣游泳的？”引導(dǎo)幼兒商量說出小蝌蚪有圓圓的身體，細(xì)瘦長長的尾巴，在水中能向各個方向游動。

2、老師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用記號筆畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動了，想讓小蝌蚪向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。

3、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。〔提示幼兒留意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太長〕

4、展現(xiàn)溝通自己的畫作，給自己的畫創(chuàng)編故事。

主題活動反思：

春天來了，當(dāng)迎春花把春天的信息告知大地時，春姑娘就靜靜地喚醒了冬眠的小動物喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……啊！春天多美妙！幼兒園的小伴侶們也一起出來找春天啦！在主題開展過程中，幼兒感受到了春天的美妙，對春天產(chǎn)生了一種主動的情感。

1、大自然是孩子們自由探究的天空，孩子的愛好來源于大自然。在這個主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫拂，去領(lǐng)會陽光的暖意，去查找春的腳印。菜地上，花叢里，小樹旁，我們在植物里查找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，瓢蟲，我們和動物萬春天的嬉戲！春天多么美、春天多么好，我們和動物玩春天的嬉戲！雨過天晴，萬物呈現(xiàn)出一片嶄新的景象，小樹、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子變的精神飽滿起來，一只小蝸牛也能引起幼兒對科學(xué)探究的愿望。孩子對蝸牛的愛好完全來自于自然環(huán)境。他們在自然中查找蝸牛，了解了蝸牛的特征、生活習(xí)性，對蝸牛產(chǎn)生了感情，這些科學(xué)中的探究、情感上的互動是在活動室里不能實(shí)現(xiàn)的，所以我們將常常帶孩子走進(jìn)大自然，親近大自然，享受大自然帶給我們的樂趣。

2、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松自由的空間，發(fā)揮他們的制造力?；顒又形覀?yōu)橛變汗?yīng)了多次表征活動、共享、溝通活動，孩子們敢說、敢想、敢做，制造性地運(yùn)用各種材料進(jìn)行繪畫、制作、表演等，再現(xiàn)了自己心目中蝸牛的形象。由此我們體會到：老師只有為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的空間才能使幼兒自由地發(fā)揮他們的制造潛能，自由地溝通自己的發(fā)覺、熟悉，從而使他們的制造力和表達(dá)力得到提高。

3、讓家長走進(jìn)主題活動，成為活動的合。在以往的教學(xué)中，家長往往處于一種比較輕松的配角位置上，而在此主題活動中，家長則與老師同唱主角，他們也忙了起來，要與幼兒一起捉蝸牛，飼養(yǎng)蝸牛，記錄蝸牛的飲食狀況。家長的一次次參加，經(jīng)常會使孩子在活動中處于一種更加主動主動的狀態(tài)，更加使孩子有信念投入到集體活動中去。因此，我們在開展主題活動時，總是真誠地吸納家長參入到我們的活動中來，共同為幼兒的進(jìn)展服務(wù)。

孩子在這次主題活動中觀賞到了大自然的美，還探究了大自然的隱秘，能大膽