高考英語一輪復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言材料：依托教材夯實(shí)基礎(chǔ)課件

依托教材夯實(shí)基礎(chǔ)

研究新《考試說明》，搜集最新的高考信息材料及借鑒上屆經(jīng)驗(yàn)，做到科學(xué)備考。充分發(fā)揮備課組的集體智慧，樹立協(xié)作意識(shí)。

重點(diǎn)是依托必修教材，夯實(shí)基礎(chǔ),掌握教材的核心知識(shí)點(diǎn)，從而提高語言運(yùn)用能力。

遵循這一宗旨，依托教材，狠抓基礎(chǔ)和落實(shí)。指導(dǎo)思想一.梳理教材核心詞匯，夯實(shí)基礎(chǔ)1.學(xué)生課前進(jìn)行必要的預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)自我總結(jié)，找出重點(diǎn)難點(diǎn)，和自己不會(huì)的知識(shí)要點(diǎn)。2.教師對課本詞匯加以總結(jié)、歸類，挑出“高頻詞匯”、“核心詞匯”，對于“重點(diǎn)詞匯”加以強(qiáng)化，擴(kuò)展詞匯，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖幫助記憶。如：

taketakeintakeovertakedowntakebacktakeuptakeawaytakefor

落實(shí)詞匯檢測對考試說明中需要掌握的3500詞的復(fù)習(xí)先結(jié)合模塊復(fù)習(xí)定期進(jìn)行小卷檢測，高頻單詞給出英語，核心詞匯給出漢語，進(jìn)行互譯，狠抓落實(shí)。后期再采用按照字母順序的方法，教給學(xué)生結(jié)合科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，把記憶和使用結(jié)合起來，提高詞匯浮現(xiàn)率。模塊核心詞匯檢測BookIWordsTest.doc模塊復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案模塊檢測核心詞匯復(fù)習(xí)：完全掃描——?dú)w納拓展——即境活用——舉一反三

原句重現(xiàn)——即境活用——?dú)w納拓展——技能提高Itis/was/hasbeen+一段時(shí)間+since…【原句呈現(xiàn)】

It’sbeensixyearssincewelastsaweachother.【即境活用】_________________________thewarbrokeout.【歸納拓展】Itwas(not)longbefore+…clauseItwill(not)belongbefore…【技能提高】譯：這是他今年第一次缺席班會(huì)。______________________二.整合教材，積累語言知識(shí)點(diǎn)各冊必修教材中的相近話題進(jìn)行整合，串聯(lián)復(fù)習(xí)，整合文章閱讀，訓(xùn)練語言的表達(dá)技能，從而提高學(xué)生語言的運(yùn)用能力。

找出相關(guān)詞匯，原句追蹤抓出相關(guān)描述的語句，回顧課本后嘗試根據(jù)主要詞匯對內(nèi)容再縮寫或仿寫

，進(jìn)行系統(tǒng)歸納如何對一些話題進(jìn)行報(bào)道和介紹。一輪復(fù)習(xí)回到教材再次訓(xùn)練，可以加深學(xué)生對所學(xué)課文中語言知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握，達(dá)到系統(tǒng)運(yùn)用語言的目的。

B3M3課文復(fù)習(xí)整合三.圍繞教材模塊任務(wù)開展訓(xùn)練提高寫作技能1.寫作的訓(xùn)練中緊扣教材，根據(jù)教材每個(gè)模塊的任務(wù)選取貼近生活的話題。2.在平時(shí)注重教材中的重點(diǎn)短語，句型積累的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化寫作訓(xùn)練，每1-2周圍繞所復(fù)習(xí)模塊的話題寫一篇英語作文，進(jìn)行寫作指導(dǎo)和限時(shí)訓(xùn)練。3.指導(dǎo)學(xué)生掌握各種文體的寫作要求和特點(diǎn)。對不同基礎(chǔ)的同學(xué)寫作時(shí)提出不同的要求。4.在寫作中嚴(yán)格要求英文書法練習(xí)，考試中做到考卷中不涂不改，卷面整潔。批改方式多樣化自批——互批——老師批展示學(xué)生寫的優(yōu)美句子，鼓勵(lì)用上了模塊復(fù)習(xí)中的經(jīng)典句式，把好的學(xué)生范文復(fù)印后張貼，以此激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。寫作訓(xùn)練Email就解決和父母交流的問題進(jìn)行表達(dá)中學(xué)生習(xí)作例句1.Onlyinthiswaycantheycometoknowyouwell.2.Ithinkyourparents