高考英語一輪復習研討會發(fā)言材料：依托教材夯實基礎課件

依托教材夯實基礎

研究新《考試說明》，搜集最新的高考信息材料及借鑒上屆經驗，做到科學備考。充分發(fā)揮備課組的集體智慧，樹立協(xié)作意識。

重點是依托必修教材，夯實基礎,掌握教材的核心知識點，從而提高語言運用能力。

遵循這一宗旨，依托教材，狠抓基礎和落實。指導思想一.梳理教材核心詞匯，夯實基礎1.學生課前進行必要的預習，學會自我總結，找出重點難點，和自己不會的知識要點。2.教師對課本詞匯加以總結、歸類，挑出“高頻詞匯”、“核心詞匯”，對于“重點詞匯”加以強化，擴展詞匯，引導學生構建思維導圖幫助記憶。如：

taketakeintakeovertakedowntakebacktakeuptakeawaytakefor

落實詞匯檢測對考試說明中需要掌握的3500詞的復習先結合模塊復習定期進行小卷檢測，高頻單詞給出英語，核心詞匯給出漢語，進行互譯，狠抓落實。后期再采用按照字母順序的方法，教給學生結合科學的學習方法，把記憶和使用結合起來，提高詞匯浮現(xiàn)率。模塊核心詞匯檢測BookIWordsTest.doc模塊復習導學案模塊檢測核心詞匯復習：完全掃描——歸納拓展——即境活用——舉一反三

原句重現(xiàn)——即境活用——歸納拓展——技能提高Itis/was/hasbeen+一段時間+since…【原句呈現(xiàn)】

It’sbeensixyearssincewelastsaweachother.【即境活用】_________________________thewarbrokeout.【歸納拓展】Itwas(not)longbefore+…clauseItwill(not)belongbefore…【技能提高】譯：這是他今年第一次缺席班會。______________________二.整合教材，積累語言知識點各冊必修教材中的相近話題進行整合，串聯(lián)復習，整合文章閱讀，訓練語言的表達技能，從而提高學生語言的運用能力。

找出相關詞匯，原句追蹤抓出相關描述的語句，回顧課本后嘗試根據(jù)主要詞匯對內容再縮寫或仿寫

，進行系統(tǒng)歸納如何對一些話題進行報道和介紹。一輪復習回到教材再次訓練，可以加深學生對所學課文中語言知識點的理解和掌握，達到系統(tǒng)運用語言的目的。

B3M3課文復習整合三.圍繞教材模塊任務開展訓練提高寫作技能1.寫作的訓練中緊扣教材，根據(jù)教材每個模塊的任務選取貼近生活的話題。2.在平時注重教材中的重點短語，句型積累的基礎上，強化寫作訓練，每1-2周圍繞所復習模塊的話題寫一篇英語作文，進行寫作指導和限時訓練。3.指導學生掌握各種文體的寫作要求和特點。對不同基礎的同學寫作時提出不同的要求。4.在寫作中嚴格要求英文書法練習，考試中做到考卷中不涂不改，卷面整潔。批改方式多樣化自批——互批——老師批展示學生寫的優(yōu)美句子，鼓勵用上了模塊復習中的經典句式，把好的學生范文復印后張貼，以此激發(fā)學生的寫作熱情。寫作訓練Email就解決和父母交流的問題進行表達中學生習作例句1.Onlyinthiswaycantheycometoknowyouwell.2.Ithinkyourparents