做老師實(shí)習(xí)報(bào)告模板合集10篇

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時(shí)間飛逝，短短兩個(gè)月，六十個(gè)日日夜夜的歡樂(lè)時(shí)間，今日已圓滿結(jié)束了，除為人師，我們倍感傲慢與驕傲。既深化教學(xué)，有辛勤育人，我們?nèi)w實(shí)習(xí)生一路走來(lái)，頗多留戀，諸多感慨。在已圓滿完成實(shí)習(xí)工作的此時(shí)此刻，我們要感謝我們的實(shí)習(xí)學(xué)?！娚絽^(qū)四中的領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)老師以及原班主任的關(guān)心與照看，在短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，給與我們工作的指導(dǎo)，生活的關(guān)懷，使得我們的實(shí)習(xí)工作順當(dāng)，圓滿地完成，借此機(jī)會(huì)對(duì)我們的指導(dǎo)老師表示誠(chéng)心的感謝，感謝你們！我們的實(shí)習(xí)大致可分為三個(gè)階段。

一、預(yù)備階段

也就是前兩個(gè)周的時(shí)間。這段時(shí)間我們主要通過(guò)多看多聽(tīng)來(lái)深化同學(xué)，熟識(shí)教學(xué)環(huán)境，為全面實(shí)習(xí)的開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于我們的實(shí)習(xí)恰逢第三套全國(guó)中同學(xué)廣播體操出臺(tái)，所以我們剛到鐘山區(qū)四中時(shí)茫然不知所措，高校里學(xué)到的學(xué)問(wèn)好像一下都變成了紙上談兵，老三段的教學(xué)模式在中學(xué)里已完全不適用，這體育課教案該怎么寫(xiě)，體育課究竟該怎么上我們就帶著諸多懷疑開(kāi)頭了實(shí)習(xí)。這段時(shí)間，四中的領(lǐng)導(dǎo)支配給幾名最具權(quán)威和閱歷的學(xué)科指導(dǎo)老師和班主任指導(dǎo)老師，給我們介紹他們的先進(jìn)教學(xué)閱歷。另外，指導(dǎo)老師還組織我們集體觀摩了有豐富閱歷的老老師上的訓(xùn)練課，這期間我們還通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集體商量的形式進(jìn)一步深化討論新課程教學(xué)。總之通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我們的問(wèn)題都迎刃而解，新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再神奇了。

二、實(shí)踐階段

從第三周開(kāi)頭我們的實(shí)習(xí)也就全面綻開(kāi)了，為此指導(dǎo)老師給我們制定了特別具體和全面的實(shí)習(xí)打算，凡是中學(xué)體育老師能遇到的工作幾乎都涉及到了，涉及面特別廣，包括體育課堂教學(xué)，體育隊(duì)的訓(xùn)練，見(jiàn)習(xí)班主任，課外體育活動(dòng)的組織，裁判實(shí)習(xí)等等,而且這期間體育部的工作基本上是以我們?nèi)w實(shí)習(xí)生為主,指導(dǎo)老師指導(dǎo)為輔,指導(dǎo)老師讓我們放手大膽去探究，去討論，給我們充分自由發(fā)揮的空間。這期間我們?nèi)w實(shí)習(xí)生本著對(duì)同學(xué)高度負(fù)責(zé)的仔細(xì)看法，堅(jiān)持”健康第一，歡樂(lè)體育”的教學(xué)理念，認(rèn)仔細(xì)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，盡最大努力上好每一堂課。體育隊(duì)訓(xùn)練方面，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我們主動(dòng)編寫(xiě)學(xué)科訓(xùn)練打算和課時(shí)訓(xùn)練打算，努力使自己的訓(xùn)練更系統(tǒng)，更全面。總之，我們的工作受到了校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的認(rèn)可，同時(shí)，也深受同學(xué)們的歡迎。

三、提高階段

也就是最終兩個(gè)周的時(shí)間，這段時(shí)間我們就進(jìn)入到全面提高階段。我們開(kāi)頭預(yù)備我們的“優(yōu)質(zhì)課”,包括一堂內(nèi)堂課，一堂訓(xùn)練課和兩次外堂課，這期間指導(dǎo)老師的指導(dǎo)更加細(xì)致，更加仔細(xì)了，指導(dǎo)貫穿到整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括編寫(xiě)教案，課堂教學(xué)，課后總結(jié)。另外指導(dǎo)老師還組織我們觀看了鐘山區(qū)四中體育老師達(dá)標(biāo)課評(píng)比活動(dòng)，使我們受益匪淺?？傊?，通過(guò)這段時(shí)間的工作與學(xué)習(xí)，使我們的力量得到了全面的提升。

總而言之，教育實(shí)習(xí)是我們更加堅(jiān)決了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心，在萊州一中的實(shí)習(xí)為我們的人生起了個(gè)好頭，我們將連續(xù)以仔細(xì)和高度負(fù)責(zé)的看法虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身素養(yǎng)和力量水平，為成為一名榮耀的人民老師而努力奮斗！

做老師實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

xxx暑假才剛開(kāi)頭，就有同學(xué)處處勞碌起來(lái)了，關(guān)注通告，聘請(qǐng)，為的只是不想鋪張這黃金般的二個(gè)月，充實(shí)的支配好這高校期間的第一個(gè)暑假，想合理利用，磨練自我！

作為一名在校同學(xué)，能在xxx期間參與社會(huì)實(shí)習(xí)，是一次難得的機(jī)遇。使我們?cè)诎盐栈纠碚搶W(xué)問(wèn)后，快速的加以實(shí)踐運(yùn)用。穩(wěn)固學(xué)習(xí)成果。這是學(xué)業(yè)上的優(yōu)勢(shì)。更為珍貴的是，我們?cè)趯?shí)習(xí)中成長(zhǎng)的更加成熟，無(wú)論是思想還是心理上。由于我們習(xí)慣生活在校內(nèi)中，時(shí)刻有老師、家長(zhǎng)和同學(xué)關(guān)愛(ài)，生活得范文大全無(wú)慮，很少接觸社會(huì)，也很少吃苦。在實(shí)習(xí)中，困難時(shí)刻嚴(yán)峻的考驗(yàn)著我們。

同時(shí)，也想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐更多的了解社會(huì)，在實(shí)踐中拓寬自己的視野，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，熬煉自己的才能，培育自己的耐力，使自己在自主和為人處事的力量上得到更大的提升；更重要的是想檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，自己的力量能否得到社會(huì)的認(rèn)可，能否在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自己應(yīng)有的價(jià)值。

以我個(gè)人暑期時(shí)間的支配來(lái)講，我自我感覺(jué)是很充實(shí)的，從xxx下學(xué)期開(kāi)頭，我和另一們同學(xué)就在專業(yè)老師的推舉下當(dāng)上了一名少兒培訓(xùn)班的美術(shù)老師，開(kāi)頭了我們的第一份工作，開(kāi)頭以一位老師的身份來(lái)面對(duì)我們將要教授學(xué)問(wèn)的那一群小伴侶們，他們純真的笑容打動(dòng)著我們，那只可意會(huì)不行言傳的技體語(yǔ)言深深吸引著我們的雙眸。盡管我所學(xué)的是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，但當(dāng)一名人們老師是我小時(shí)候的一個(gè)抱負(fù)，如今正在努力的實(shí)現(xiàn)著。

在與老師、家長(zhǎng)和孩子們的交談中，熬煉和增添了我們的交際、溝通力量。

從生活、學(xué)習(xí)、心理三方面著眼，以家長(zhǎng)、老師、同學(xué)本人三個(gè)角度動(dòng)身，通過(guò)與同學(xué)家進(jìn)步行電話回訪，老師每天的具體記錄，同學(xué)心態(tài)動(dòng)向，了解孩子家長(zhǎng)在供子女上學(xué)、培育兒女成才方面的思想狀況，和同學(xué)在家中的反映狀況，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，與家長(zhǎng)做最準(zhǔn)時(shí)的溝通。

與家長(zhǎng)知同學(xué)的接觸過(guò)程中更加體會(huì)到父母的良苦專心，那望子成龍的心切和期盼，記得有次突然感悟許多，打了個(gè)電話回家，跟父母說(shuō)了句：“爸媽，我最終知道你們是怎樣把我扶養(yǎng)長(zhǎng)大的！”，然爸媽只是會(huì)心的微笑了下，或許在想，這天最終來(lái)了，孩子最終明白了我們的專心??！提升了對(duì)親情的認(rèn)可。

那一幅幅躍顯生氣的畫(huà)面，表達(dá)著每個(gè)孩子的不同心緒。

站在同學(xué)們努力付出汗水和淚水的畫(huà)展前面，心感到非常的欣慰，那是付出后的一種回報(bào)啊。同學(xué)們努力的在裝飾著自己的幻想藍(lán)圖，要山盡是山，要水盡是水，歡樂(lè)自由的在海洋世界里流淌。

那次的成果展不僅熬煉了我們自身的實(shí)踐力量、制造力量和溝通力量，提高了自身素養(yǎng)；增添了和工作伙伴的團(tuán)體協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，積累了豐富的活動(dòng)策劃和實(shí)踐閱歷。從中我明白了一個(gè)基本的道理，一份真心，加一份耐煩，加一份用心，加一份動(dòng)力，再加上自己對(duì)美術(shù)的喜愛(ài)是一個(gè)好的老師必備的東西。

在此次實(shí)踐活動(dòng)中，從前期的打算、預(yù)備，到后期的總結(jié)、處理，都充分的考驗(yàn)了我們的策劃和實(shí)踐力量，這是我們?cè)趯W(xué)校中無(wú)法學(xué)到的。每一項(xiàng)內(nèi)容都要由我們自己去布置，力求做得思路清楚、有條理，這也增添了自我的動(dòng)手、動(dòng)腦力量。在學(xué)校日常的學(xué)習(xí)生活中，我們這方面的力量熬煉的太少，以致在實(shí)踐活動(dòng)中也消失了一些不如意的地方，但總體來(lái)說(shuō)還是蠻有成效的。我從另一個(gè)側(cè)面也檢驗(yàn)了自己的各方面的狀況，培育了自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量和與人交往的力量，同時(shí)也發(fā)覺(jué)一些自己的缺乏，特殊是自己在專業(yè)學(xué)問(wèn)上的欠缺與缺乏，以及自己在專業(yè)上需要缺乏的地方，這也使我在以后的學(xué)習(xí)中仍需不斷的彌補(bǔ)和提高。這次的社會(huì)實(shí)踐讓我受益匪淺，學(xué)到了許多，也了解了許多。

做老師實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

實(shí)習(xí)已接近尾聲，以下是我對(duì)本學(xué)期實(shí)習(xí)的總結(jié)，我的實(shí)習(xí)學(xué)校是XXX中學(xué)，坐落于北京市最美鄉(xiāng)村——韓村河，背靠韓村河公園。韓中是集學(xué)校、高中于一體的中心校，又名圣園。學(xué)校的招生主要面對(duì)的是韓村河鎮(zhèn)各學(xué)校，而高中的招生則主要面對(duì)的是整個(gè)房山區(qū)各中學(xué)。學(xué)校師生共有一千余人，有老師一百多人，其中有三名市骨干老師以及多名房山區(qū)骨干老師；有同學(xué)八百余人。學(xué)校正處于教學(xué)改革的第三年，為提高教學(xué)效率，韓中引進(jìn)了高效課堂教學(xué)模式，正在摸索前進(jìn)中。

我在初二班級(jí)任實(shí)習(xí)英語(yǔ)老師一職，學(xué)校則為我們實(shí)習(xí)生支配了指導(dǎo)老師，我的指導(dǎo)老師是初二四班的班主任——董愛(ài)民老師，在半年的實(shí)習(xí)生活中，我隨董老師一起跟班教學(xué)，向董老師學(xué)習(xí)班級(jí)管理以及英語(yǔ)教學(xué)技巧。在這半年里，在董老師的指導(dǎo)下，我曾為初二3班、4班授課五節(jié)左右，課前，制作課件以及導(dǎo)學(xué)案；課中，董老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)；課后，董老師指出問(wèn)題并提出解決方法。半年里，我曾參與了兩次房山區(qū)初二英語(yǔ)教研活動(dòng)，第一次是開(kāi)學(xué)初房山區(qū)教研員對(duì)于新教材的分析；其次次是以聽(tīng)評(píng)課形式，關(guān)于初二英語(yǔ)寫(xiě)作課的教研活動(dòng)。此外還參與了本校的一次教研活動(dòng)，此次教研活動(dòng)是針對(duì)我們兩個(gè)英語(yǔ)實(shí)習(xí)生，由我們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教研組其他成員提出看法與建議。除了教研活動(dòng)，學(xué)校還組織過(guò)一次同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)，與房山二中進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)。

除了在學(xué)校的教學(xué)工作。我們還在高一班級(jí)擔(dān)當(dāng)了一個(gè)月的見(jiàn)習(xí)班主任工作，以輔導(dǎo)晚自習(xí)形式參加班級(jí)管理。因指導(dǎo)老師是班主任，所以我有幸參加了班級(jí)布置工作，陪同學(xué)參與情。景劇競(jìng)賽，以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。還在初二班級(jí)擔(dān)當(dāng)活動(dòng)課老師，帶同學(xué)參與課下業(yè)余活動(dòng)。

在生活方面，學(xué)校除了每月的生活補(bǔ)貼外，為照看我們實(shí)習(xí)生的特別狀況，一日三餐免費(fèi)。住宿和其他老師一樣，住在老師公寓，電器齊全。老師公寓的其他老師也對(duì)我們特別友好；在工作方面，實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賜予了肯定的關(guān)注，但對(duì)于實(shí)習(xí)生的后期工作支配，實(shí)習(xí)學(xué)校缺少打算性，導(dǎo)致實(shí)習(xí)生很少有實(shí)踐機(jī)會(huì)，在實(shí)習(xí)學(xué)校無(wú)事可做。雖然指導(dǎo)老師對(duì)于指導(dǎo)實(shí)習(xí)生缺少閱歷，但指導(dǎo)老師對(duì)于實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)仔細(xì)負(fù)責(zé)，從知道老師身上學(xué)到了許多東西。

總而言之，此次實(shí)習(xí)是有收獲的，在工作上，了解到了當(dāng)前英語(yǔ)教育的形式，同時(shí)接觸到了之前從未接觸的高效課堂教學(xué)模式；在課堂教學(xué)上，我明白了運(yùn)用多種教學(xué)方法的重要性，敏捷處理課堂問(wèn)題，得體的課堂用語(yǔ)，對(duì)同學(xué)適當(dāng)?shù)毓奈枧c懲處，這些都是影響我們課堂教學(xué)的重要因素。此外，課前預(yù)備以及課后反饋也是至關(guān)重要，課前預(yù)備也就是備課，備課是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們要預(yù)備充分，才能上好一堂課，提前備好教學(xué)內(nèi)容、備好同學(xué)，做出情境預(yù)設(shè)，而我存在的最大問(wèn)題就在備課上，我總是在情境預(yù)設(shè)上存在缺乏，內(nèi)容預(yù)備了許多，而同學(xué)卻根本沒(méi)有做出我想要的反映，有時(shí)總是高估同學(xué)們的水平，導(dǎo)致這一堂課無(wú)法正常進(jìn)行下去，事后指導(dǎo)老師對(duì)我說(shuō)是我對(duì)同學(xué)們的水平了解不夠，所以后期我多余同學(xué)接觸，基本把握了同學(xué)們的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備量，如今我的課堂已經(jīng)可以順暢進(jìn)行，我備課時(shí)，試著想好每個(gè)環(huán)節(jié)，想好我要說(shuō)的話以及同學(xué)們可能說(shuō)的話，這也讓我體會(huì)到做好情境預(yù)設(shè)的好處。課后反饋，同學(xué)的反饋以及老師的反饋都是至關(guān)重要，由于我沒(méi)有完全接手整個(gè)班級(jí)的教學(xué)，沒(méi)有完全參加到教學(xué)工作中，所以這一方面在我這幾次的課堂上做的不是很好，平常幫助知道老師判作業(yè)，也是我的反饋方式之一，每個(gè)同學(xué)在作業(yè)中就能顯示出對(duì)學(xué)問(wèn)的把握程度，通過(guò)評(píng)語(yǔ)關(guān)心同學(xué)們熟悉錯(cuò)誤。其次，從韓中的高效課堂改革中我們學(xué)到了，老師不能墨守成規(guī)，要敢于創(chuàng)新，從同學(xué)的實(shí)際狀況動(dòng)身，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析。對(duì)于高效課堂改革要發(fā)揚(yáng)其提高同學(xué)學(xué)習(xí)力量之一優(yōu)勢(shì)，但是也不能照搬照抄這種模式，要推陳出新。

在實(shí)習(xí)中也切實(shí)感受到自己還存在許多缺乏，在工作上，學(xué)問(wèn)的積累還學(xué)要加強(qiáng)，在課堂上，存在自信念缺乏，語(yǔ)言有欠缺等問(wèn)題。在生活上，初入社會(huì)的我們還不能到達(dá)生活的力量。不過(guò)經(jīng)過(guò)半年的生活歷練，我們也有所成長(zhǎng)。此次的實(shí)習(xí)讓我收獲到了許多，不僅是對(duì)于課堂教學(xué)的有了深化了解，而且收獲了與同學(xué)們、老師們的深厚情意。半年的實(shí)習(xí)在我的腦海里留下了深深的印記，為我留下了美妙的回憶。盼望關(guān)心過(guò)我的老師以后工作順當(dāng)。

做老師實(shí)習(xí)報(bào)告篇4

中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)具有語(yǔ)文專業(yè)特點(diǎn)的應(yīng)用理論學(xué)科。它的目的是討論中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的理論與實(shí)踐。在畢業(yè)之時(shí)，實(shí)踐是少不了的，所以，我們每個(gè)同學(xué)都要登上講臺(tái)，完成僅僅一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間，體會(huì)老師的艱辛。

一、實(shí)習(xí)目的：

1、培育、訓(xùn)練同學(xué)把握語(yǔ)文教學(xué)的基本規(guī)律和方法，增添其從事語(yǔ)文教學(xué)的力量與信念。

2、學(xué)習(xí)把握幾種常用文體的特征，分析教材、明確教學(xué)內(nèi)容、熟識(shí)教學(xué)過(guò)程、把握基本的教學(xué)方式方法。

3、為畢業(yè)論文收集資料。

二、實(shí)習(xí)過(guò)程：

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！崩碚撛诤?，實(shí)習(xí)不行少呀！在校學(xué)習(xí)了三年有余的教育理論，卻從未實(shí)際操作過(guò)。這次的實(shí)習(xí)，最終為我們供應(yīng)了“躬行”的珍貴機(jī)會(huì)。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我們要好好做到以下幾點(diǎn)：

1、聽(tīng)課

聽(tīng)課是實(shí)習(xí)生上課前的必經(jīng)階段，也是日常老師學(xué)習(xí)、提高的方法之一。

關(guān)于聽(tīng)課，我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面的問(wèn)題要留意：

〔1〕、聽(tīng)課前先了解該課內(nèi)容，做到心中有底，并且自己心中對(duì)于該課有個(gè)也許的教學(xué)打算，做到有備而聽(tīng)；

〔2〕、每一位老師都有自己的授課風(fēng)格，要擅長(zhǎng)捕獲他們的亮點(diǎn)；

〔3〕、課后爭(zhēng)取與授課老師探討本堂課的上課思路。

實(shí)習(xí)階段，我聽(tīng)課三十節(jié)以上，聽(tīng)課科目除了語(yǔ)文之外，還有歷史、數(shù)學(xué)、生物、化學(xué)、體育和心理。不同的科目教學(xué)方法差異相當(dāng)大，假如擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的話，能到達(dá)取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用，例如數(shù)學(xué)的有意出錯(cuò)法和體育課的趣味競(jìng)賽教學(xué)法都是語(yǔ)文課所缺乏的。

單語(yǔ)文一科，我就聽(tīng)過(guò)初一班級(jí)五位語(yǔ)文老師的課，他們的課各有特色，其中三位老師的課給我留下了深刻的印象。

第一位老師是我的指導(dǎo)老師張老師，她并未嚴(yán)格根據(jù)教材支配上課，而是自己對(duì)教材進(jìn)行了處理，刪減了個(gè)別課文篇目，或略講講讀課文，反而常常從練習(xí)冊(cè)中選擇個(gè)別精彩文章作為新課仔細(xì)教授。這些文章并不是隨便選擇的，而是結(jié)合課程要求，就其突出之處進(jìn)行篩選，每一篇都是整個(gè)課程設(shè)計(jì)中的一環(huán)。

其次位老師是三班的李老師。他上課時(shí)聲情并茂，感情充足，并且采納同學(xué)指定同學(xué)回答下列問(wèn)題的方式，從而調(diào)動(dòng)了課堂氣氛活躍。他另一突出之處在于，他不統(tǒng)一問(wèn)題的答案，而是供應(yīng)種種信息之后讓同學(xué)自行取舍，充分敬重同學(xué)的獨(dú)特解讀。

第三位老師是四班的語(yǔ)文老師馬老師。他是年輕有為的青年老師，喜愛(ài)用課件，而且課件制作得很精致、內(nèi)容很充實(shí)。每次講解課文之前，他都會(huì)讓同學(xué)進(jìn)行小型的學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，以到達(dá)積累文學(xué)常識(shí)的目的。講解課文的過(guò)程中，他又充分利用了課件信息量大的優(yōu)勢(shì)，讓同學(xué)們?cè)诙潭痰乃姆浅ｇ妰?nèi)學(xué)習(xí)盡可能多的內(nèi)容。上他的課，感覺(jué)就像享受文化大餐一樣舒適。開(kāi)學(xué)一個(gè)月之內(nèi)，他班上的同學(xué)就以小組合作的方式自行設(shè)計(jì)、出版了好幾本精致的詩(shī)集。

2、備課

無(wú)論手頭上有多少參考資料，備課的第一要點(diǎn)始終是熟識(shí)教材。熟識(shí)教材，也就是說(shuō)要熟識(shí)文本。文本里的每一句話都要琢磨透，只有老師自己把文本讀懂、讀透了，才能把文本中的學(xué)問(wèn)和情感傳遞給同學(xué)。假如連老師自己都把握不好文本所表達(dá)的情感，那就很難使同學(xué)很好地理解課文。

備課的其次要點(diǎn)是撰寫(xiě)教案。幾乎每一位老師手頭上都有一些教學(xué)參考資料，作為幫助備課之用。剛剛學(xué)著備課的我們總是不那么自信，很簡(jiǎn)單迷信教參權(quán)威，陷在現(xiàn)成教案中出不來(lái)，以為把幾個(gè)教案拼湊整合一番就可以了。事實(shí)上，這樣的做法既不利于自己備課力量的提高，也不利于實(shí)際教學(xué)。

對(duì)于這一點(diǎn)我是深有體會(huì)的，由于我備《母親》一課時(shí)就是這樣備的。當(dāng)時(shí)我把幾本教參同時(shí)放在桌面上，這邊挖一點(diǎn)所謂的精華，那邊挖一點(diǎn)所謂的精華，最終拼成了滿滿四頁(yè)紙的教案，內(nèi)容充實(shí)而完好。于是我?guī)е贪搁_(kāi)快樂(lè)心地走上講臺(tái)開(kāi)講了。但一節(jié)課下來(lái)，我發(fā)覺(jué)教學(xué)效果并不好。一是由于內(nèi)容太多，面面俱到，同學(xué)似乎什么都學(xué)了但又什么都沒(méi)學(xué)到。二是由于教案中所設(shè)計(jì)的一些問(wèn)題難度太大，與我教的同學(xué)現(xiàn)有的水平存在著肯定的距離，他們理解不了，結(jié)果就失去了聽(tīng)課的愛(ài)好。三是課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)過(guò)多，為了忠實(shí)于教案，我像趕集一樣趕著把預(yù)設(shè)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)塞給同學(xué)，課堂節(jié)奏過(guò)快，師生互動(dòng)缺乏。四是由于不是自己親自撰寫(xiě)的教案，熟識(shí)程度不夠，因此在課堂消失意外狀況時(shí)無(wú)法準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教案，反應(yīng)力量缺乏。當(dāng)然，第一點(diǎn)和第三點(diǎn)、第四點(diǎn)是新老師普遍存在的問(wèn)題，只是在這樣的一種備課方式下，這些問(wèn)題表現(xiàn)得更加明顯。

所幸，我實(shí)習(xí)期間只有這節(jié)課是這樣備課的，其余課都是我自己查找資料后撰寫(xiě)教案的。由于張老師讓我上的其余的課都不是課本中的課文，而是從練習(xí)冊(cè)中抽取文章讓我當(dāng)新課講，或者直接給我一個(gè)題目就讓我預(yù)備，根本沒(méi)有任何教參可以參考。一開(kāi)頭我覺(jué)得特殊苦痛，而且備課時(shí)心有戚戚焉，總怕備課備不到位。但漸漸地，我學(xué)會(huì)了搜尋材料、選擇材料、組織材料，從一開(kāi)頭只是列出學(xué)問(wèn)點(diǎn)，到最終能夠?qū)懗鐾旰玫慕贪?。我覺(jué)得在這個(gè)過(guò)程中我的備課力量得到了切實(shí)的熬煉與提高，這是拼湊再多的教案都無(wú)法相比的。為此，我特殊感謝我的指導(dǎo)老師，是她的包涵與指導(dǎo)給了我如此珍貴的熬煉機(jī)會(huì)。在時(shí)間允許的條件下，備課最好做到“廣閱讀，精選擇”。

3、上課

怎么樣才能上好一堂課？關(guān)于這一個(gè)話題，人們已商量過(guò)很多次了。在這里，我僅就老師和同學(xué)課后給我提的看法談一談實(shí)習(xí)生普遍存在的問(wèn)題。盡量熟識(shí)內(nèi)容，盡可能脫稿。上課時(shí)總抓著課本或者教案講課，會(huì)顯得很拘謹(jǐn)不自信。

課堂重點(diǎn)要突出。一篇課文可以講解的學(xué)問(wèn)點(diǎn)許多，但一般一節(jié)課有一兩個(gè)重點(diǎn)即可，講太多太全的話同學(xué)反而什么都把握不住。什么都講，就等于什么都沒(méi)講。

內(nèi)容支配上要連接、連貫。學(xué)問(wèn)點(diǎn)與學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間應(yīng)當(dāng)有一個(gè)過(guò)渡的過(guò)程。缺乏過(guò)渡，整個(gè)課堂就會(huì)呈斷節(jié)狀態(tài)，一塊一塊的，讓人感覺(jué)不大舒適。

著重引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)問(wèn)點(diǎn)太難的時(shí)候，老師要學(xué)會(huì)把一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)分解成幾個(gè)問(wèn)題，逐步引導(dǎo)。當(dāng)同學(xué)理解有困難的時(shí)候，老師更要留意引導(dǎo)。假如引導(dǎo)不夠，同學(xué)接受不了的話，老師上課時(shí)即使學(xué)問(wèn)點(diǎn)講得再完好，這也是一堂失敗的課，由于同學(xué)才是學(xué)習(xí)的主體。

擅長(zhǎng)把握課堂氣氛。同學(xué)正處于青春年少時(shí)期，留意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中。只有關(guān)于把握課堂氣氛，才有可能在課上四非常鐘內(nèi)吸引同學(xué)的留意力，提高學(xué)習(xí)效率。據(jù)有閱歷的老師說(shuō)，學(xué)

生在課堂的前二非常鐘和后二非常鐘的留意力集中狀況差異很大。前二非常鐘同學(xué)留意力比較集中，可以講解學(xué)問(wèn)性比較強(qiáng)的內(nèi)容；后二非常鐘是疲憊期，要擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)同學(xué)的愛(ài)好，活躍課堂的氣氛，換一種與前二非常鐘不同的教學(xué)方法，才有可能保持同學(xué)精神的集中，到達(dá)課堂的教學(xué)效果。

教學(xué)是一門(mén)不無(wú)圓滿的藝術(shù)。沒(méi)有哪一堂課是完善無(wú)缺的，只有不斷總結(jié)、不斷改良，才有可能不斷提高、不斷接近于完善。

三、實(shí)習(xí)體會(huì)

3月份，我們每個(gè)同學(xué)要從同學(xué)變成老師，心里甭提有多緊急??！當(dāng)我正正走上講臺(tái)的那一刻，緊急也漸漸離我越遠(yuǎn)，時(shí)間在消逝，我們的實(shí)習(xí)也結(jié)束了。一個(gè)月的朝夕相處，使我與指導(dǎo)老師以及三班的五十六位同學(xué)建立了深厚的感情。這一份感情因其單純與真摯而彌足寶貴，是實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)讓我最為戀戀不舍的，也由于這一點(diǎn)，實(shí)習(xí)過(guò)后我更加確定了自己當(dāng)老師的意愿。情感的充盈是額外的收獲，我實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。在實(shí)習(xí)期間，我為兼顧二者付出了自己120%的努力。幸運(yùn)的是，這兩方面的收獲與感悟給我即將開(kāi)頭的教育生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今日，我只是想把我的一些想法與體會(huì)與大家一起溝通一下，請(qǐng)大家賜予指導(dǎo)與關(guān)心！

1、教學(xué)方面

〔1〕.上課說(shuō)話應(yīng)放慢速度；

〔2〕.在黑板上寫(xiě)錯(cuò)字時(shí)不要用手擦，最好是想好再寫(xiě)；

〔3〕.在課堂上稱呼全體同學(xué)時(shí)不要用“你們”，而要用“我們”，這在心理感受上有一種距離的示意作用……

2、班主任工作：

〔1〕、整頓班級(jí)紀(jì)律；

〔2〕、調(diào)整并培育班干部。

〔3〕、嚴(yán)密跟班，有意扶持。我每天有五個(gè)跟班時(shí)間段：早讀、課間操、自習(xí)課、晚讀、晚自習(xí)。在這五個(gè)時(shí)間里，我對(duì)班里的紀(jì)律、衛(wèi)生等方面都嚴(yán)格要求，如發(fā)覺(jué)問(wèn)題則請(qǐng)負(fù)責(zé)的班干部進(jìn)行相關(guān)處理，如班干部處理不來(lái)，班主任才出面解決。

〔4〕、確定重點(diǎn)轉(zhuǎn)化對(duì)象。

〔5〕、與原班主任共創(chuàng)“人人有事做，事事有人做”的責(zé)任小組管理機(jī)制。我們把班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員等12位主要干部列為“日常工作組”，其余46位同學(xué)分成六個(gè)“責(zé)任小組”，分別是：學(xué)習(xí)組、生活組、宣揚(yáng)組、文娛組、體育組和催促組六組。除催促組外，其他五個(gè)小組由相關(guān)主要干部分管，負(fù)責(zé)班中相關(guān)事務(wù)。而催促組則負(fù)責(zé)催促各班干以及各小組工作。這樣子，使每一位同學(xué)都有所事務(wù)、有所責(zé)任，從而充分發(fā)揮同學(xué)們的仆人翁精神，強(qiáng)化同學(xué)自主管理。

在實(shí)習(xí)中，我深刻地體會(huì)了“教學(xué)是一門(mén)不無(wú)圓滿的藝術(shù)”這句話，也明白了教育更是如此，惟有不懈的努力才可以盡可能削減圓滿，也才可以盡可能多地看到“那些花兒”朵朵向陽(yáng)！即使遇到再大的困難我也盼望自己能夠堅(jiān)持下去，為了那一片絢爛，為了那一寸寸生氣，我愿付出我一生的努力。

做老師實(shí)習(xí)報(bào)告篇5

在許多許多的第一次中，我開(kāi)頭了我的教育實(shí)習(xí)。XX年9月6日至XX年11月7日，我在如皋師范附屬學(xué)校進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我學(xué)到了不少在高校理論課本上無(wú)法學(xué)到的教育教學(xué)的方法和手段。通過(guò)這次教育實(shí)習(xí)，老師和班主任的工作讓我體會(huì)到了教育的辛苦和歡樂(lè)。

這次實(shí)習(xí)的工作主要分成兩大塊：教學(xué)實(shí)習(xí)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，另外我還做了一個(gè)關(guān)于高中英語(yǔ)課多媒體幫助教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查。任務(wù)完成狀況如下：

1、教學(xué)任務(wù)。

在教育實(shí)習(xí)的八周內(nèi)，我分別聽(tīng)取了指導(dǎo)老師蔡慧芝老師的5節(jié)信息技術(shù)課，其他信息信息技術(shù)老師授課2節(jié);聽(tīng)取組內(nèi)同學(xué)講課16節(jié)，組外同學(xué)講課12節(jié);共完成了4個(gè)新課的實(shí)習(xí)教案。備課我們實(shí)行的方式是小組內(nèi)整合，就是每位成員先自己查找資料，想好教學(xué)的大體思路并作出ppt課件，然后我們一起試講、商量并確定學(xué)問(wèn)的重難點(diǎn)等，然后再各自依據(jù)需要修改并制作自己的課件，這樣做的`一個(gè)好處就是能集合大家的看法和思路，使教案的無(wú)論從方法還是內(nèi)容以及講授技巧創(chuàng)新性等都比較好，雖然花費(fèi)了我們大量的時(shí)間來(lái)商量和寫(xiě)教案做課件，但我覺(jué)得挺值得。在上課方面我們每次上課之前都要抽出時(shí)間進(jìn)行小組內(nèi)部的三輪試講，除了小組內(nèi)大家互相提出看法和建議外，指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)基本上每次都聽(tīng)并賜予看法，我們通過(guò)試講準(zhǔn)時(shí)地發(fā)覺(jué)問(wèn)題，查找應(yīng)對(duì)策略，這樣更有利于我們的講課，我們勝利的完成教學(xué)任務(wù)這一事實(shí)也證明白這一點(diǎn)。

2、班主任工作。

在日常方面，根據(jù)要求每天7：10按時(shí)到班，檢查班級(jí)狀況并催促每天的早讀狀況;和班級(jí)同學(xué)一起參與每周一的升旗儀式、檢查每天的眼保健操;中午，管理班級(jí)的午休秩序;黃昏，監(jiān)督班級(jí)值日和晚自習(xí)。平常，留意和同學(xué)們的溝通，解決他們的學(xué)習(xí)、生活中遇到的一些問(wèn)題，也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等加強(qiáng)溝通，并通過(guò)個(gè)別訪談的方式了解同學(xué)所遇到的各類的問(wèn)題，同時(shí)還了解學(xué)校德育工作的特色等為教育調(diào)查做預(yù)備，主動(dòng)協(xié)作學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。班主任實(shí)習(xí)期間，我依據(jù)調(diào)查并結(jié)合實(shí)際，給同學(xué)們開(kāi)了三次班會(huì)，其中兩次為主題班會(huì)，特殊是“心有靈犀溝通、贊美”主題班會(huì)的內(nèi)容以結(jié)合嬉戲的形式到達(dá)了較好的效果。更值得一提的是在班主任吳玉丹老師出差期間，組織、支配同學(xué)進(jìn)行體育節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)事宜的預(yù)備，在高一(10)班杰出的運(yùn)動(dòng)會(huì)戰(zhàn)績(jī)中落下了圓滿的帷幕。

3、教育調(diào)查。

我的教育調(diào)查是有關(guān)于高中英語(yǔ)課多媒體幫助教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查，我們小組成員各自的的調(diào)查問(wèn)卷大綱經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的批閱修改后打印出調(diào)查問(wèn)卷，走訪同學(xué)進(jìn)行抽樣調(diào)查，最終統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果并撰寫(xiě)教育調(diào)查報(bào)告。

作為一名老師，首先上好課是最基本的要求。雖然在上個(gè)學(xué)期我們也學(xué)過(guò)《課堂教學(xué)技能訓(xùn)練》、《信息技術(shù)教學(xué)法》等課程，也進(jìn)行過(guò)微格教學(xué)和模擬課堂，在教育實(shí)習(xí)之前也去過(guò)溫州中學(xué)見(jiàn)習(xí)，但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸許多的努力，經(jīng)過(guò)這次教育實(shí)習(xí)，我收獲了許多，情愿同大家一起共享。

關(guān)于聽(tīng)課。我仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，思索假如是我來(lái)講我會(huì)怎么講。到了聽(tīng)課時(shí)，我會(huì)仔細(xì)做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是留意任課老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)潔登記自己的懷疑，想老師為什么會(huì)這樣講。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時(shí)，我留意同學(xué)的表情反應(yīng)，而思索以后我要以怎樣的形式方法去上課才能到達(dá)良好的效果，也就是“備同學(xué)”。信息技術(shù)原來(lái)就是一門(mén)探究性很強(qiáng)的科目，所以假如老師一味的講解一方面會(huì)顯得枯燥，另一方面同學(xué)也沒(méi)有愛(ài)好聽(tīng)講，更達(dá)不到他們自己探究發(fā)覺(jué)的目的，作為一門(mén)工具學(xué)科，我們必需通過(guò)盡可能簡(jiǎn)潔、輕松的操作培育使用計(jì)算機(jī)，解決問(wèn)題的力量。所以每堂課我們都花費(fèi)很大的精力去細(xì)致的備課，有時(shí)候做到很晚但我們覺(jué)得值得。

關(guān)于上課。我一共上了4節(jié)課，基本上到達(dá)了預(yù)期的效果，但是每堂課還是有需要改良的地方，我們都會(huì)在課后對(duì)前一次的課進(jìn)行商量總結(jié)，爭(zhēng)取在下一次課中彌補(bǔ)。在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，我仔細(xì)聽(tīng)取指導(dǎo)老師和同組同學(xué)的看法和建議，我覺(jué)得他們給了我許多的關(guān)心與支持，使我不斷進(jìn)步。每次課都會(huì)有消失不同的問(wèn)題，這不僅在我如今實(shí)習(xí)的時(shí)候會(huì)遇到，以后走向工作崗位也是如此，必需在不斷的失敗、缺乏中進(jìn)步，最終才能成為一名優(yōu)秀的好老師。

關(guān)于班主任工作。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)，在注意教學(xué)工作的同時(shí)，我也始終在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)仔細(xì)的完成，監(jiān)督早自習(xí)，眼保健操，午自習(xí)及值日工作，還和他們一起值周。在這一個(gè)月的班主任生活中，我漸漸能叫出每一個(gè)同學(xué)的名字，并了解同學(xué)的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)，我想這是作為一個(gè)班主任的基本要求。我運(yùn)用教育學(xué)，心理學(xué)學(xué)問(wèn)處理同學(xué)中消失的問(wèn)題，比方開(kāi)展有益的班級(jí)活動(dòng)，與同學(xué)交伴侶，做好同學(xué)的良師益友。

做老師實(shí)習(xí)報(bào)告篇6

我是吳凡，從在通師二附學(xué)校進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，仔細(xì)備課主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)賜予了關(guān)心和指導(dǎo)，指出缺乏和學(xué)習(xí)閱歷。

光陰似箭，歲月如梭。實(shí)習(xí)生活中，我緊急過(guò)、難受過(guò)、努力過(guò)、快樂(lè)過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些難能珍貴的經(jīng)受敦促我進(jìn)步、成長(zhǎng);收獲了很多在學(xué)校從未學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及同學(xué)致以我深深的感謝。期間，但也有著苦澀和教訓(xùn)。勝利的經(jīng)受將激勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成果，失敗的經(jīng)受將使我努力去轉(zhuǎn)變自己不完善的地方，讓自己在以后的日子里奮勉向上，這一切都將成為我生命中最珍貴的財(cái)寶。

在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我將書(shū)本學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)覺(jué)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的閱歷。并爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的特長(zhǎng)，克服自己的缺乏，從而不斷改良自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任老師這個(gè)角色。通過(guò)與同學(xué)的接觸，漸漸地熟悉了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)狀況以及家庭狀況，使自己的工作效率和質(zhì)量得到提高。這一切讓我深深體會(huì)到“一分耕耘一分收獲”，只有盡了自己最大的努力，才能將工作做扎實(shí)，才會(huì)收獲勝利的喜悅。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。期間，我熟悉到以下幾點(diǎn)：

1、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個(gè)很獨(dú)特化的過(guò)程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中擅長(zhǎng)與其他老師的溝通、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。

2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作

備課時(shí)，要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書(shū)和同學(xué)的實(shí)際與練習(xí)再來(lái)備教材，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清楚的思路。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請(qǐng)教一些有閱歷的老師。

3、準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固，查缺補(bǔ)漏

在學(xué)校低班級(jí)段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較簡(jiǎn)單，大部分的同學(xué)都能很快地把握。但即使杰出的課堂仍會(huì)有同學(xué)沒(méi)學(xué)懂，仍會(huì)消失同學(xué)一知半解的現(xiàn)象，同學(xué)會(huì)很快地遺忘，通過(guò)練習(xí)與作業(yè)準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固，查缺補(bǔ)漏，是特別有必要的，而每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。

做老師實(shí)習(xí)報(bào)告篇7

今年的這個(gè)夏天對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是個(gè)不平凡的季節(jié)，伴著七月流火一樣的熱忱與激情我來(lái)到六安壽縣的一個(gè)培訓(xùn)學(xué)校實(shí)習(xí)。培訓(xùn)學(xué)校的老師把我派到一個(gè)鎮(zhèn)上代課。這個(gè)暑假既布滿挑戰(zhàn)又富有樂(lè)趣。

來(lái)到壽縣之后，熟識(shí)了周邊的環(huán)境。這里的空氣清爽，花香飄逸，景色迷人。有連綿起伏的群山環(huán)境，還有有名旅游勝地。像紅河谷、太白山、石頭河水庫(kù)等等。這里的物產(chǎn)豐富，盛產(chǎn)核桃、葡萄、甜瓜等。素有“獼猴桃之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。這里的老師待人懇切，同學(xué)們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)、勤奮好學(xué)。我們前期的工作任務(wù)非常繁重，給同學(xué)們印刷大量的課堂資料和進(jìn)行宣揚(yáng)。招生的過(guò)程是一個(gè)具有多種味道感受的過(guò)程。不但要忍受烈日下的曝曬，而且要面對(duì)家長(zhǎng)同學(xué)提出的各種各樣的問(wèn)題，全部問(wèn)題都必需準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)及解決。不到半個(gè)月的時(shí)間專心保養(yǎng)一年的皮膚前功盡棄了，曬得烏黑。我就在心理勸慰自己，黑了健康，對(duì)身體有益。嘿嘿……招生的過(guò)程雖然有些辛苦，但看到自己的同學(xué)滿滿地坐在教室里，臉上都掛滿絢爛的笑容時(shí)，心里真的很興奮。

培訓(xùn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們始終對(duì)同學(xué)們的平安、學(xué)習(xí)非常重視。每天巡查、考核。我?guī)У氖钱厴I(yè)班六班級(jí)。他們立刻就要告辭學(xué)校階段的學(xué)習(xí)，即將進(jìn)入學(xué)校。一面有老師、父母的心理壓力，另一面也有自身的學(xué)業(yè)壓力。可是，令我欣慰的是我的同學(xué)們各個(gè)非常自信、非常開(kāi)朗。課堂上大家各抒己見(jiàn)、眾說(shuō)紛紜。課間活動(dòng)也滔滔不絕。一個(gè)個(gè)像奔騰的小駿馬，活躍在教室里里外外的每個(gè)角落。

始終以來(lái)，我認(rèn)為作為一個(gè)老師首先要愛(ài)同學(xué)，其次才能帶好課。愛(ài)孩子，用自己的真心關(guān)懷同學(xué)。從一言一行，舉手投足間展現(xiàn)老師的風(fēng)范，樹(shù)立好典范，時(shí)刻保持微笑，發(fā)自內(nèi)心真誠(chéng)的對(duì)待同學(xué)。要有親和力。同學(xué)們時(shí)常圍繞在我身邊，相互打鬧、玩耍、間或問(wèn)我各種驚奇問(wèn)題，竟把我弄得經(jīng)常絞盡腦汁，冥思苦想。有幾個(gè)淘氣的對(duì)我說(shuō)：“老師，別看我年紀(jì)小，可我什么都懂!”我經(jīng)常也會(huì)和他們談?wù)撘恍┥鐣?huì)上的現(xiàn)象。譬如，怎樣和父母相處，同學(xué)、伴侶間的交往，早戀之類的話題。和同學(xué)們談?wù)摰倪^(guò)程中，他們繪聲繪色，講得津津有味、頭頭是道。有些同學(xué)獨(dú)特的觀點(diǎn)真是令我贊口不絕、瞠目結(jié)舌。我經(jīng)常不經(jīng)意間把我當(dāng)做小孩，把它們當(dāng)做大人。一個(gè)個(gè)同學(xué)的心態(tài)被這些小老師傳道受業(yè)解惑。

只有站在同學(xué)的角度上，傾聽(tīng)他們的心靈世界，解剖他們的思想，才能夠了解同學(xué)、關(guān)愛(ài)同學(xué)、教育同學(xué)。記得第一次給他們布置的作文題目是——我的幻想。大多數(shù)同學(xué)的幻想都很新穎。不是科學(xué)家、工程師之類的高科技人才，而是一些很簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)的奇怪想法。有的同學(xué)說(shuō)：“我幻想當(dāng)一個(gè)好爸爸，把孩子教育成優(yōu)秀的人才。”有的同學(xué)說(shuō)：“我幻想變成一條大鯊魚(yú)，維持海底秩序，愛(ài)護(hù)弱小動(dòng)物，轉(zhuǎn)變?nèi)祟愖怨乓詠?lái)可怕鯊魚(yú)的觀念，做一條和善忠厚的鯊魚(yú)，讓人類都喜愛(ài)我。”還有的同學(xué)說(shuō)：“我長(zhǎng)大要開(kāi)一個(gè)包子店，讓全部愛(ài)吃包子的人都來(lái)我的店里盡情享受，為上班的叔叔阿姨、同學(xué)們供應(yīng)便利的服務(wù)?！蓖瑢W(xué)們的幻想千姿百態(tài)、成出不窮，那些質(zhì)樸的言語(yǔ)經(jīng)常令我感動(dòng)。

做老師實(shí)習(xí)報(bào)告篇8

轉(zhuǎn)瞬間我一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束，這段時(shí)間里我們從同學(xué)一下變成了老師，曾經(jīng)感覺(jué)特別不適應(yīng)，可是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)熬煉，使我完成了由同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)變?；叵脒@一學(xué)期的實(shí)習(xí)工作還歷歷在目。

回想我剛到我的實(shí)習(xí)學(xué)校林口中學(xué)時(shí)，看著生疏的校內(nèi)，操場(chǎng)，教學(xué)樓以及生疏的面孔，我既緊急又興奮。一路走來(lái)，頗多留戀，諸多感慨。在實(shí)習(xí)期間，我既是同學(xué)，又是老師。作為同學(xué)，我虛心求教，不恥下問(wèn);作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感傲慢。我付出了許多，同時(shí)收獲了更多。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。實(shí)習(xí)期間，我以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀體育老師為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做為一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成了現(xiàn)實(shí)，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)?；叵脒@一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活，每一秒都布滿了汗水和感動(dòng)。當(dāng)我閑逛在實(shí)習(xí)校內(nèi)里，那出自同學(xué)一聲聲的真誠(chéng)問(wèn)候掩蓋這段日子遇到的全部委屈，最終剩下的只有數(shù)不清的欣喜。

為了彌補(bǔ)自己的缺乏，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求，認(rèn)真地備課，寫(xiě)教案，主動(dòng)向其他老師學(xué)習(xí)，仔細(xì)把握好每次上課的機(jī)會(huì)，熬煉和培育自己的授課力量。為了在短暫的實(shí)習(xí)期間充分熬煉自己，我們主動(dòng)和學(xué)校的其他老師一起上課，帶同學(xué)練操，雖然比較辛苦，但當(dāng)看到同學(xué)們作出標(biāo)準(zhǔn)整齊的體操時(shí)，心理更多的是欣慰和驕傲。

轉(zhuǎn)瞬間，實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，這段短暫的實(shí)習(xí)生活使我的教學(xué)閱歷得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)。學(xué)永無(wú)止境。在取得好成果的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

在這四個(gè)多月的體育教學(xué)實(shí)習(xí)中，我深深體會(huì)到，要當(dāng)一名體育老師并不難，但要杰出上好每一堂課，完成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練，培育出更多的體育優(yōu)秀同學(xué)就需要付出更多的努力和汗水。教育實(shí)習(xí)讓我更加堅(jiān)決了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心，我將連續(xù)以更加仔細(xì)的看法虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身的素養(yǎng)和執(zhí)教水平，為成為一名榮耀的人民老師而努力奮斗!

做老師實(shí)習(xí)報(bào)告篇9

系部名稱：英語(yǔ)系專業(yè)：外貿(mào)英語(yǔ)

班級(jí)：大二班級(jí)：外貿(mào)09301姓名：某某學(xué)號(hào)：090740**

今年暑假，我沒(méi)有呆在家里日夜守著韓劇看，而是選擇參與社會(huì)實(shí)踐，去接觸社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)！我到“文翰教育”培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作了四十多天，體會(huì)了社會(huì)的一部分酸甜苦辣，收獲頗多。

六月初，在好友的推舉下，并經(jīng)過(guò)兩場(chǎng)面試和培訓(xùn)，我很幸運(yùn)地得到了這份作為暑假補(bǔ)課老師的工作。

六月二十五日，我?guī)е鴿M腔熱忱和興奮，與一位同學(xué)從學(xué)校動(dòng)身，來(lái)到工作點(diǎn)——江夏鄭店。雖然途中嘗到了背著笨重行李奔波的苦頭，但是想著全新的工作與生活，這點(diǎn)不快也就煙消云散。然而后面的事實(shí)證明，一切都沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)潔！

買東西部分

我們一共有八位同事，分別來(lái)自不同的學(xué)校，不同的地方。首先要解決的是吃飯問(wèn)題。大家商討后，確定由我購(gòu)置炊具，我是八人中唯一的武漢人，這樣購(gòu)置東西時(shí)就不會(huì)因異地腔調(diào)被宰價(jià)。即使我的新洲話和鄭店話相像度高達(dá)80%，可我也沒(méi)買過(guò)鍋碗瓢盆，沒(méi)方法，我只好接受這項(xiàng)“宏大而艱難”的任務(wù)！

我走進(jìn)商店，裝作很嫻熟的樣子選擇起炊具，在和店老板長(zhǎng)達(dá)半小時(shí)的“溝通”之后，我們最終買下物美價(jià)廉的電飯煲、煤氣灶、碗筷。。。。。同事們都很驚異我“唇勝槍，舌過(guò)劍”，其實(shí)這些都是在家向媽媽學(xué)的。我暗自嘆息：要是平常更仔細(xì)點(diǎn)，把媽媽的砍價(jià)功夫?qū)W到五成就好，看來(lái)回家要多跟媽媽練習(xí)了。

這回我終于嘗到了一絲甜的味道，我深刻明白：生活并不僅僅是柴米油鹽醬醋茶，它還有更淺顯的東西需要學(xué)習(xí)探究，而我只懂得一些皮毛，在真真正正融入社會(huì)之前，我必需積累更多的閱歷！

招生部分

六月二十六日，我們就開(kāi)頭了招生打算。每天早上五點(diǎn)起床，拿著厚厚的宣揚(yáng)單到菜市嘗超市門(mén)口、路口散發(fā)。等到九點(diǎn)多，傳單發(fā)得差不多，我們就可以享用早餐了。雖然幾次我都帶著朦朧的睡眼餓得不行，可是看到每個(gè)同事都舍命地堅(jiān)持著，我也就挺下來(lái)了。或許最難熬的是上午十一點(diǎn)至十二點(diǎn)這段時(shí)間，由于我們要頂著火辣辣的太陽(yáng)，站在中學(xué)校校門(mén)口發(fā)單。這個(gè)時(shí)間段，同學(xué)放學(xué)，家長(zhǎng)接孩子，人比較集中，便能擴(kuò)大“文翰教育”的知曉度。剛開(kāi)頭我只是把傳單發(fā)給同學(xué)和家長(zhǎng)，可是大部分人看也不看就把單子揉成一團(tuán)扔了，有的甚至不敢接，把我們誤認(rèn)為騙子。于是我就耐煩地給同學(xué)家長(zhǎng)講解，最終有人主動(dòng)過(guò)來(lái)詢問(wèn)并且報(bào)名了?？釤岬奶鞖鉀](méi)有打垮我們的意志，或許這就證明白“事長(zhǎng)成于堅(jiān)忍，毀于急躁”。

等到吃午飯時(shí)，已將近下午兩點(diǎn)，午休一個(gè)小時(shí)后，四點(diǎn)鐘后我們又開(kāi)頭工作——家訪。我們來(lái)到四周的村子，一家家的訪問(wèn)，認(rèn)真回答家長(zhǎng)的問(wèn)題，消退他們的疑慮。七點(diǎn)多，拖著灌鉛般沉重的雙腿，我們回家。晚飯后，已是九點(diǎn)多，可我們還要開(kāi)會(huì)，總結(jié)一天的工作并支配其次天的打算。通常到十一點(diǎn)才能睡覺(jué)，有幾次甚至熬到凌晨。雖然很累，但是每個(gè)人的熱忱度都很高。經(jīng)過(guò)十天的奮戰(zhàn)，我們的招生工作圓滿結(jié)束。每個(gè)人都曬得黑乎乎的，卻覺(jué)得很值得！

我感嘆生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有我想象的那么輕松，它真的很艱辛，需要我們辛勤的勞動(dòng)和頑強(qiáng)的意志力，還有不怕吃苦的精神！

同事相處部分

七月五號(hào)，我們培訓(xùn)班正式開(kāi)課?？晌覅s在和同事相處中碰上了釘子。有一天，我和一位同事?tīng)?zhēng)吵起來(lái)，互相說(shuō)了許多氣話。我把自己一個(gè)人關(guān)在房間里，回想著半個(gè)月的苦與累，一股酸楚感涌上心頭，越想越氣，我就整理行李賭氣回家了！回到家中，負(fù)責(zé)人給我發(fā)信息，批判我太任性，這樣一走了之是不負(fù)責(zé)任的行為。晚上，父親教育我：人生就是碰釘子，碰一回釘子，長(zhǎng)一分見(jiàn)識(shí)，增一分閱歷，做的事越多，碰的釘子越多，沒(méi)有碰過(guò)釘子的人，必是沒(méi)有做過(guò)事。我又想，怎么能由于這點(diǎn)麻煩就放棄之前全部的努力呢？于是，我坐車再次來(lái)到鄭店，在車上我不停告誡自己：要虛心、仔細(xì)接受別人的看法，和同事互相敬重、包涵、體諒，不行以任憑使小性子，外面的人不會(huì)像家里的人一樣容忍你的壞脾氣，還要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，時(shí)刻記住自己代表著團(tuán)隊(duì)的形象。

蒙田說(shuō)“每個(gè)人都看自己前面，但我看自己內(nèi)部。對(duì)于我，只有自己是對(duì)象。我常常討論自己，檢查自己，認(rèn)真探究自己?！蔽覒?yīng)當(dāng)熟悉自己，適當(dāng)轉(zhuǎn)變自己，主動(dòng)適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，而不是等著社會(huì)適應(yīng)自己！

上課教書(shū)部分

讓我感悟最多的還是教書(shū)這塊。我?guī)齻€(gè)班級(jí)：五班級(jí)的學(xué)校生，初一新生，高一新生。初一新生最淘氣，他們正處在青春叛逆時(shí)期，最喜愛(ài)和老師作對(duì)。與其生這些小鬼頭的悶氣，還不如想個(gè)法子應(yīng)付他們。我也曾走過(guò)那反叛的青蔥歲月，和老師對(duì)著干就是為了博取關(guān)注，得到更多關(guān)懷。于是我就以伴侶的身份關(guān)懷同學(xué)并和他們打成一片，當(dāng)心地維護(hù)同學(xué)脆弱的尊嚴(yán)，很快就獲得他們的認(rèn)可和敬重！

高一的英語(yǔ)課程改版，為了講出精彩，我每天都要借助字典和參考書(shū)備大量的課。剛上高一的英語(yǔ)課，我有點(diǎn)緊急，也擔(dān)憂講錯(cuò)，漸漸的習(xí)慣了，不慌不忙，課前預(yù)備工作越做越充分，也就能自如地掌控那個(gè)講臺(tái)。幸虧我大一參與了各種競(jìng)賽，舞臺(tái)掌控力比較強(qiáng)，為教書(shū)講課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，看來(lái)平常還要多加練習(xí)，增添自信念！

一位學(xué)長(zhǎng)曾對(duì)我說(shuō)，角色即為人格。當(dāng)我作為一名老師時(shí)，我就明白人在不同的場(chǎng)合要扮演不同的角色，呈現(xiàn)不一樣的人格魅力，不管那個(gè)場(chǎng)合你有多么的不適應(yīng)，你都要盡力扮演最好的角色！

總結(jié)

曾看似熬不住的四十三天就這樣過(guò)去了，我付出許多，也收獲許多。這次社會(huì)實(shí)踐收入很骨感，收獲很飽滿，我經(jīng)受了從稚嫩到成熟的蛻變，抗打壓力量和承受力量也大大提高了！做人就應(yīng)當(dāng)活潑而守紀(jì)律，天真而不稚嫩，英勇而不魯莽，倔強(qiáng)而又原則，熱忱而不沖動(dòng)，樂(lè)觀而不盲目。

前天讀到三毛的一段話：“我們一步步走下去，踏踏實(shí)實(shí)走下去，永不抗拒生命交給我們的重負(fù)，才是一個(gè)勇者。到了驀然回首的那一瞬間，生命必定給我們公正的答案和又一次乍喜的心情，