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文檔簡介

蘇教版二年級數(shù)學的知識點學習的勝利與失敗緣由是多方面的,要首先從自己身上找緣由。每一門科目都有自己的(學習(方法)),但其實都是萬變不離其中的,數(shù)學其實和語文英語一樣,也是要記、要背、要練的。下面是給大家整理的一些(二年級數(shù)學)的學問點,盼望對大家有所幫忙。

小學二年級上冊數(shù)學第四單元學問點

1、乘法的初步熟悉(第一課時)44頁————46頁

(1)結合數(shù)一數(shù)、擺一擺的詳細活動,經(jīng)受一樣加數(shù)連加算式的抽象過程,感受這種運算與日常生活的聯(lián)系,體會學習乘法的必要性。

(2)結合詳細情境,經(jīng)受把一樣加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過程,初步體會乘法運算的意義,體會乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)分。

(3)會把一樣加數(shù)的連加算式改寫為乘法算式,知道寫法、讀法,并能應用加法計算簡潔的乘法算式的結果。

2、乘法的初步熟悉(其次課時)47頁

(1)能依據(jù)加法算式列出乘法算式,知道乘法算式中各局部的名稱及含義。

(2)知道用乘法算式表示“一樣加數(shù)連加算式”比擬簡便,為進一步學習乘法奠定根底。

(3)能從生活情境中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題,初步學會解決簡潔的乘法問題。

3、5的乘法口訣

(1)結合詳細情境,進一步體會乘法的意義,并經(jīng)受5的乘法算式的計算過程和5的乘法口訣的編制過程。

(2)能用5的乘法口訣進展乘法計算,體驗運用乘法口訣的優(yōu)越性。

(3)能用5的乘法運算解決生活中簡潔的實際問題。

4、2、3、4的乘法口訣(分2課時)

(1)結合詳細情境,經(jīng)受2、3、4的乘法口訣的編制過程,進一步體會編制乘法口訣的方法。

(2)能夠發(fā)覺每一組乘法口訣的排列規(guī)律,培育有條理的思索問題的習慣,逐步的進展數(shù)感。

(3)把握2、3、4的乘法口訣,會用已經(jīng)學過的口訣進展乘法計算,并能解決簡潔的實際問題。

5、56頁例5

(1)結合詳細情境,把握乘加、乘減算式的運算挨次,并能正確計算。

(2)能用含有兩級運算的算式解決簡潔的實際問題,培育應用數(shù)學的意識和力量。

(3)培育學生從不同的角度觀看思索問題的習慣,表達解決問題策略的多樣化。

(4)在做一做2題中,應適當拓展,引導學生發(fā)覺相鄰兩句口訣之間的關系,幫忙學生理解和記憶乘法口訣。

6、6的乘法口訣

(1)經(jīng)受獨立探究、編制6的乘法口訣的過程,體驗從已有的學問動身探究新學問的思想和方法。

(2)把握6的乘法口訣,并能用它解決一些簡潔的實際問題。

小學二年級數(shù)學學問點

角的初步熟悉

1、角:像紅領巾、三角板、鐘面、等實物上都有大大小小不同的角。

2、角各局部的名稱:一個角有一個頂點,兩條邊。

3、角的特點:

①一個頂點,兩條邊(兩邊是直的);

②它的兩條邊是射線不是線段;

③射線就是只有一個端點,不能測量出長度。

4、用直尺畫角的方法:畫角時先確定一個點,用直尺向不同的方向畫兩條線,就畫成一個角。

5、角的大小與兩條邊的長短無關,只和兩條邊叉開(或張開)的大小有關。

6、角的兩邊張得越大,角就越大。

7、★畫直角的方法:

①畫一個點

②從這點起畫一條直線

③把三角板的一條直角邊與所畫的直線重合,直角頂點與所畫的點重合

④沿三角板另一條直角邊畫一條直線

⑤畫完直角要標上直角符號

8、要知道一個角是不是直角,可以用三角板上的直角比一比:頂點對頂點,一邊對一邊,再看另一邊。

9、三角板上的3個角中,有1個是直角。正方形、長方形都有4個角,都是直角。紅領巾上有一個鈍角。一個三角形中至少有2個銳角,最多有3個銳角。1個三角形中只有1個直角或者只有1個鈍角。七巧板中有5個三角形,1個正方形,1個平行四邊形。長方體和正方體上都有24個直角。

蘇教版:小學二年級數(shù)學時分秒學問點

【學問點】

1、鐘面上有3根針,它們是(時針)、(分針)、(秒針),其中走得最快的是(秒針),走得最慢的是(時針)。

2、鐘面上有(12)個數(shù)字,(12)個大格,(60)個小格;每兩個數(shù)間是(1)個大格,也就是(5)個小格。

3、時針走1大格是(1)小時;分針走1大格是(5)分鐘,走1小格是(1)分鐘;秒針走1大格是(5)秒鐘,走1小格是(1)秒鐘。

4、時針走1大格,分針正好走(1)圈,分針走1圈是(60)分,也就是(1時)

1時=60分

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