教科室工作制度

教科室工作制度心整理，用心做精品心整理，用心做精品 教育科研管理網(wǎng)絡示意圖校校長教師課題總體管理流程示意圖 課題階段管理流程示意圖 結(jié)檢查上報中檢測分析實施研究實施研究段計劃任務心整理，用心做精品心整理，用心做精品 巴州區(qū)第十一中(小)學校教科室管理制度持理論聯(lián)系實際，對學校教育改革和發(fā)展的重要理論與實踐問題進行研究(以應用研究為主)，為學?？茖W，提高他們的科研究制度、教育科研工作的評估和激勵制度等。心整理，用心做精品心整理，用心做精品 師的教育科研提供咨詢服 (一)課題過程管理課題實施方案，于每期期初報校教科(所)室審批。后，申請結(jié)題鑒定。教科室負責校課題的結(jié)題鑒定，校級以上課題由教科室向上級教科所(教研室)申報。 (二)學習制度 (三)研究制度的疑難再棘手問題，組長及時做好記錄。心整理，用心做精品心整理，用心做精品 (四)獎勵制度積極主動參與科研工作；安排、負責任務是否保質(zhì)保量完成；有無階段性成果。成果獎勵(必須是教育科研成果)與期終個人考核、評聘職務相吻合。心整理，用心做精品 心整理，用心做精品巴州區(qū)第十一中(小)學校教科室主任崗位職責室主任在校長的領(lǐng)導下，負責全校教學科研活動的組織和管理工作。其主要職責如下：科研活動查研究和總結(jié)工作，為學校的教育決策提訂學校的教育科研發(fā)展規(guī)劃和學科研資料庫，做教學骨干，有計劃地實施名師工程。學存在的問題。6心整理，用心做精品心整理，用心做精品 教育科研和課題研究的進展情關(guān)于進一步落實和加強教育科研管理目標責任方案課題科研的熱潮，必須進一步強化科研科研工作做到人員落實、目標落一、責任人的義務：4、負責召開課題組成員參加的科研例會，每月一次。二、責任人的權(quán)利：責任人義務履行的考核：課題名稱：心整理，用心做精品心整理，用心做精品 巴州區(qū)第十一中(小)學校教育科研課題的組織與實施題 (一)選題的原則 (二)選題的途徑3.從教育熱點中選題。如素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、新課改(包括觀念、課程結(jié)構(gòu)改革、校本課程改革等)。4.從學科交叉中選題(此屬新的提法)。1、課題名稱：簡潔、明確、具體(地域、研究對象、研究問題)2、課題的提出：(問題的提出、背景)概念界定(內(nèi)涵、外延)理論、政3、研究目的(簡述研究內(nèi)容、效果)、研究措施(研究內(nèi)容變?yōu)樵趺床僮?2.成果預計(形態(tài))內(nèi)容的展開或物化心整理，用心做精品心整理，用心做精品 有哪些怎么做是什么↓↓↓研究內(nèi)容→研究措施→研究成果 9、效果預測：學生、教師、學校(定量、定性)10、組織與分工：顧問、指導、課題組(主研、協(xié)研)11、經(jīng)費與條件準備(學習、開會、資料)12、參考文獻：直接、相關(guān)的作者、書名、出版社、出版時間(刊號)1、申報表(分省、市申報表、評審表。逢單年是市級申報年；逢雙年是省級 (一)論證報告2、可行性：價值(學術(shù)價值、應用價值、實踐指導價值)；保障(觀念、組 (三)會議組織①、價值：(學術(shù)價值、應用價值、實踐指導價值)。心整理，用心做精品心整理，用心做精品 5、實施(即課題正式施工了) (1)操作①確立子課題對總課題的支撐，并注意：B若C查，把研究，無論采用哪種方式，都應按學年(學期)寫出研究階段實施計劃?？蓡瘟ⅲ部蓪懭雽W校教學工作計劃，每學年(學期)寫出階段研究報告。 (2)理論學習及研究①學習有關(guān)著述(主研者)②寫出有關(guān)論文(反映成果或效果) (3)實踐性研究活動①組織抽樣調(diào)查(省級、市級)。②圍繞研究開展經(jīng)常性的教學活動，不是偶爾應付式的搞一次。 題組會B、研究進展、研究內(nèi)容、人員調(diào)整；D、研究效果的測試等。心整理，用心做精品心整理，用心做精品 ②全校教師會③階段總結(jié)會(評審會)1、課題的提出(不斷完善、成熟、簡明)2、課題研究設(shè)計(目標、內(nèi)容、研究對象、周期和方法、組織、分工)①、研究措施②、研究工作表9月30日前，市級課題報市、縣，校自存各一份。(學校主動報)題驗收1、結(jié)題檢測(檢測方案附檢測題、檢測報告表)①、材料準備(研究報告、工作報告、檢測報告表)②、結(jié)題形式(專家會議鑒定、通訊鑒定)研究報告寫作2、課題研究的設(shè)計(同階段研究報告)心整理，用心做精品心整理，用心做精品 心整理，用心做精品心整理，用心做精品 巴州區(qū)第十一中(小)學關(guān)于教師參加賽課活動獲獎獎勵方案育落到實處。經(jīng)研究由學校給予表一、凡我校教師參加全國、省級、市級各學科比賽(賽課、說課)活動中省級：市級：巴州區(qū)第十一中(小)學心整理，用心做精品心整理，用心做精品 巴州區(qū)第十一中(小)學教育科研發(fā)展規(guī)劃為進一步落實巴州區(qū)第十一中(小)學發(fā)展規(guī)劃，深化教育教學改革，搞高教育教學質(zhì)量，為特制定本規(guī)劃如下： (1)明確認識。 (2)加強管理。搜集國內(nèi)外教學習國內(nèi)外教改科研的先進理論和先進經(jīng)驗，提高自形態(tài)預測，有效地予以調(diào)控。 (3)建立制度。和表彰獎勵會。2)高級教師的中層以上的行政干部(除總務主任和勤工儉學辦公室主任級心整理，用心做精品 心整理，用心做精品研成果將成為教職工評優(yōu)，專業(yè)技術(shù) (4)專家指導。研規(guī)劃，認真落實目標責任制和獎勵制度，引導和教育科研活動，努力營造濃厚的教改實驗和教育科研風、特級教師、教研組、學科帶頭人的作用，認現(xiàn)代通才素質(zhì)的研究》、省級課題《中學教師力求取得課題研究的階段性成果，實現(xiàn)教育科修課是普通高中課程改革的一項重要突 巴州區(qū)第十一中(小)學教科室心整理，用心做精品 心整理，用心做精品巴州區(qū)第十一中(小)學關(guān)于教師普教科研論文級別鑒定意見我校普教科研論文、經(jīng)驗的評鑒規(guī)步提高我校的教育科學研究水教師普教科研論文、經(jīng)驗及獲獎論文、經(jīng)驗的鑒定意見如下：一、凡教職工在縣(區(qū))以上報刊雜志上署名發(fā)表、入選的教育科研、教2、在省(含中央直轄市)級出版社或主辦單位出版刊物上刊載，屬省級。4、在高等?？茖W校或本科院校系、科主辦、出版刊物上刊載，屬市(地)5、在市(地、州)級出版社或主辦單位出版刊物上刊載，屬市(地)級。6、在高等專科學校系、科主辦、出版刊物上刊載或在縣(區(qū))級出版物上刊載，屬縣(區(qū))級。二、凡教職工的普教科研論文、經(jīng)驗，經(jīng)學校組織評審，并予以推薦，可三、凡教職工在縣(區(qū))級以上教研部門和各學科研究會上交流的典型經(jīng)驗材料，且被會議作為會刊登載、印發(fā)、交流，其級別可參照一、二條款予以四、凡教職工在承擔的教改實驗、教育科研課題研究中發(fā)表、入選的實驗報告、課題研究成果報告、論文，由縣(區(qū))以上政府及教育科研主管單位組織評獎的獲獎者，其獲獎級別及獲獎等級，按頒獎單位的級別和授獎情況，即，予以相應認定。心整理，用心做精品心整理，用心做精品 巴州區(qū)第十一中(小)學加強學科帶頭人的管理方案，特提出如下管理意見：教改津貼(享受三年)，并由區(qū)教研室聘為特約教研員。3、專業(yè)技術(shù)職務晉升一級(有中高級職稱指標時依次解決)。4、優(yōu)先送培進修、優(yōu)先分配住房、優(yōu)考)中屬區(qū)同類學校前五名(或所接班級后次年成績呈上升趨勢)。每學年至心整理，用心做精品心整理，用心做精品 巴州區(qū)第十一中(小)學學科帶頭人義務履行考評表項項目師德績學學科摘要得摘要分出勤合計見年月日心整理，用心做精品心整理，用心做精品 見年月日每次省一等獎15分，省二等獎(市一等獎)12分，省三等獎(市二等獎、區(qū)一等獎)9分，市三等獎(區(qū)二等獎)6分，區(qū)三等獎3分。主研人員一般人員校級績學心整理，用心做精品心整理，用心做精品利 利備注學科帶頭人考評標準(師德部分)等等級項目要點護黨的領(lǐng)導，堅持四項基本原則，遵忠誠人民的教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)4分心和責任感，全面貫徹教育方針，積極，精益求精，不斷提高科學文4分化知識和教育理論水平，能帶頭做到教4分或變本體罰學生的現(xiàn)象，為人師表，不得利用學生家長的關(guān)系為自己謀取私。心整理，用心做精品心整理，用心做精品 體娛樂活動，無賭博和變相合計巴州區(qū)第十一中(小)學教學常規(guī)三十條管理的重點，教學質(zhì)量能否全部教學過程的各個環(huán)節(jié)。為載。期末由教務處組織抽查教案。心整理，用心做精品心整理，用心做精品 醒目、有條不同程度的學生有不同程度的作業(yè)要求。級組全面檢查。心整理，用心做精品心整理，用心做精品 組長負責審批。在組內(nèi)交流，學校兩年召開教學經(jīng)驗交流會。29．每個教師必須參加教師職業(yè)技能培訓和教師繼續(xù)教育。心整理，用心做精品心整理，用心做精品 巴州區(qū)第十一中(小)學教育科研成果及競賽輔導獎勵方案要大力開展教育教學改革和科學研神，設(shè)置教改科研成果專項獎，完善養(yǎng)人才、科學研究、教學改革等方面，特擬定教師被報刊錄用的論文 (市或縣以上)、獲獎論文(市或縣以上)，學科競賽獲(市或縣以上)等級的獎勵方案如下：1、凡教職工在全國、省級、市級、縣(區(qū))級、校級報刊雜志上署名發(fā)表的教育論文或?qū)W科性教材教法的經(jīng)驗文章，分別按下列情形給予獎勵(以被錄用的一篇計算，下同)?？h(區(qū))級：20元；校級；10元。 上發(fā)表者，只按最高級別。級別一次性給獎，不重復成果、由縣(區(qū))級以上政府及教育科研主管單位組織的評獎的獲獎者，分別一等獎二等獎三等獎縣(區(qū))級：40元30元20元，署名發(fā)表文章，并有指導教師署名者，可獲二、學科競賽指導獎(限于教育部門和業(yè)務主管部門主辦的單科競賽)。輔導學生參加教委組織的學科競賽獲得各級前三等獎者(每獎只獎勵一次，不因多人參與輔導而重復累計多次)，分別按以下情形給予獎勵。一等獎二等獎三等獎元元縣(區(qū))級：20元15元10元精心整理，用心做精品25心整理，用心做精品 心整理，用心做精品巴州區(qū)第十一中(小)學生青年教師賽課管理方案舉二、評課基本要求： (詳細)，使用媒體等內(nèi)容。(課前交教務處審批并打印)心整理，用心做精品心整理，用心做精品 能，體現(xiàn)美育教育，課堂氣氛要求師組進五：評獎：分文理科評比：巴州區(qū)第十一中(小)學關(guān)于繼續(xù)深入開展“老帶新”“一幫一”活動的意見一．資格和范圍：二．工作職責： (一)指導教師：心整理，用心做精品心整理，用心做精品 2、每期應草擬簡明扼要的指導計劃；4、每周應指導被指導教師備課，并檢查被指導教師的教案(檢查教案后應有簡要評語并簽名)；、每月按時填報月報表； (二)被指導教師：三．考查和待遇：心整理，用心做精品心整理，用心做精品 巴州區(qū)第十一中(小)學關(guān)于教師參加賽課活動獲獎獎勵方案學質(zhì)量，把素質(zhì)教育落到實一、凡我校教師參加全國、省級、市級各學科比賽(賽課、說課)活巴州區(qū)第十一中(小)學心整理，用心做精品心整理，用心做精品 巴州區(qū)第十一中(小)學骨干教師管理辦法總則建設(shè)，規(guī)范骨干教師隊伍管理，充分發(fā)的示范、帶動作用，促進巴州區(qū)第十一中(小)學教師專業(yè)化發(fā)展和教師隊伍整體素質(zhì)的提高，指思想政治過硬，職業(yè)道德、專業(yè)知識起骨干帶動和示范、輻射、市級骨干教師、省級骨干教師和國家級骨干教師及其學科帶頭人5個層次(類別)。第三條巴州區(qū)第十一中(小)學各級各類骨干教師是基礎(chǔ)教育改革速各級各類骨干教師的培養(yǎng)步伐。第一章骨干教師的選拔第四條區(qū)級骨干教師的選拔范圍為巴州區(qū)第十一中(小)學的校級骨干教師，市級骨干教師的選拔范圍為巴州區(qū)第十一中(小)學的區(qū)級骨干教師，省級骨干教師的選拔范圍為巴州區(qū)第十一中(小)學的市級骨干教師，國家級骨干教師的選拔范圍為巴州區(qū)第十一中(小)學的省骨干教過相應各級各類骨干教師培培訓對象訓且取得培訓合格證書的人員中產(chǎn)生。具備以下基本條件 (小)學教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有良好的師德修養(yǎng)，在工作中起到了模心整理，用心做精品心整理，用心做精品 業(yè)班教學經(jīng)歷、并圓學工作成績顯著。近五年來，承擔過鄉(xiāng) (鎮(zhèn))及以上示范課、公開課、專題講座(報告)的任務；在縣級以上教在校本培訓中做過主講或重點發(fā)言;在青年教師培養(yǎng)學基本功和熟普通話水平達續(xù)教育培訓且每年考核合格。并有階段性成果，所撰寫的教育教學經(jīng)論文、教科研成果以及優(yōu)質(zhì)課評比等方第七條各級各類骨干教師一般每三年由學校組織一次復評考核。選堅持公開推薦、公平競爭、公正選拔行。第二章骨干教師的職責和待遇第十條級各級各類骨干教師應履行如下職責：教育教學改革的促進者。心整理，用心做精品心整理，用心做精品 持較高教育教學水改革中發(fā)揮示范務素質(zhì)和學科專業(yè)水平，及時了解業(yè)知識面；積極支持和參加學校校本培。積另行明確規(guī)定。遇一級各類骨干教師的重要條件之一。心整理，用心做精品心整理，用心做精品 ，免立各級各類骨干教師專項基金，用于各級各類第三章各級各類骨干教師的培養(yǎng)和培訓第十三條學校負責巴州區(qū)第十一中(小)學各級各類骨干教師隊伍和支持，推薦加強自身學習并認真參加繼續(xù)教育培各類骨干教師稱號。安排，學學校行政會審批確定后，下達培訓第四章骨干教師的管理和使用第十九條巴州區(qū)第十一中(小)學各級各類骨干教師是學校和相應師不搞終身制。心整理，用心做精品心整理，用心做精品 教育行政主管部門，負責各級各類骨核制度。對各級各類骨干教師的考核工作結(jié)合教處、教科室要建立各級各類骨干教師及各錄市級各級各類骨干教師及培養(yǎng)骨干教師聯(lián)系制度。學校主管校長要與各類骨干教師證書。2、不履行職責，教學及管理水平低下、年度考核不合格者；眾舉報的其它重要問題一經(jīng)查實者；4、不服從學校管理私自離崗者；第二十六條各級各類骨干教師調(diào)動工作，應該首先征得學校同意。心整理，用心做精品 心整理，用心做精品第六章附則學校行政會規(guī)定，學校各部門結(jié)合本部門50%。登記內(nèi)容、項目及計算標準：際時間(每小時一學時計)乘以9(省級以上)或7(市地級)或5 (縣級)或3(片區(qū)級)或2(校級)。5、在職進修：在學校教學計劃內(nèi)進行的自學(如讀書、主要是教育教學類書籍)，有自學筆記和自學心得文字者，每學期計10學時。7、公開課：聽課者按時間折半計算；主講者按實際講課時間(每節(jié)課1學時計)乘以9(省級以上)或7(市地級)或5(縣級)或3(片區(qū)級)或2(校級)。心整理，用心做精品 心整理，用心做精品10、參加學術(shù)研討會：提交入選的學術(shù)論文或教育經(jīng)驗文章(含獲獎論文)，按級別分別計20學時(國家)、15學時(省級)、10學時 (市級)、8學時(縣級)、4學時(片區(qū)級)、2學時(校級)。 (省級)、10學時(市級)、8學時(縣級)。13、承擔教師進修提高的指導教師：每期計10學時，(含新教師的指導教師)。獎)、15學時(國家二等獎)、12學時(國家三等獎)、15學時 (省一等獎)、12學時(省二等獎)、8學時(省三等獎)、10學時 (市一等獎)、8學時(市二等獎)、5學時(市三獎)、8學時(縣一等獎)、5學時(縣二等獎)，3學時(縣三等獎)、5學時(學區(qū)一等獎)、3學時(學區(qū)一等獎)、2學時(學區(qū)三等獎)。二、五進校(1997)21號文件規(guī)定校內(nèi)靈活性培訓學時折算1、公開課、示范課、青年教師指導課(不含新教師見習期上課)：聽課心整理，用心做精品心整理，用心做精品 巴州區(qū)第十一中(小)學教科室巴州區(qū)第十一中(小)學教育科研發(fā)展規(guī)劃為進一步落實巴州區(qū)第十一中(小)學發(fā)展規(guī)劃，深化教育教學改教育教特制定本規(guī)劃如下： (1)明確認識。柱，是創(chuàng)辦高水平學校的重要內(nèi) (2)加強管理。廣泛搜集國內(nèi)教職工學習國內(nèi)外教改科研的先進理論和先進經(jīng)科研意識和教育教學水平.要有開展教改科研的總體理，要加強對選題和實驗研究過程的 (3)建立制度。交流和表彰獎勵會。心整理，用心做精品心整理，用心做精品 2)高級教師的中層以上的行政干部(除總務主任和勤工儉學辦公室主任外)必須主研一個課題或指導一個教改課題，每年至少有1篇科研論3)每個教研組必須有一個以上的教改科研課題，每年至少有1篇 (語、數(shù)組2篇)科研論文在市級以上交流發(fā)表。，各教研組教改科研的設(shè)置教改科研成果專項獎，并適當加大獎勵份量。將教 (4)專家指導。作新的突破。研究性學習納入必修課要突破。要重視和充分發(fā)揮教育科研的作施、評價和管理，進一步落實巴州區(qū)第十一中(小)學發(fā)展規(guī)劃，深化教巴州區(qū)第十一中(小)學教科室心整理，用心做精品心整理，用心做精品 巴州區(qū)第十一中(小)學教師繼續(xù)教育培訓制度區(qū)規(guī)范性培訓的教師必須準時參培，并獲得培訓合格證書和繼續(xù)教育證書(主要包括新課程上崗培訓；省、市、區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)、運程教育、新課改等)。學校將選派骨干教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任到教育發(fā)達地區(qū)參普通話水平并參加等級檢測，全體教師均要取?；ヂ犚惠?20—30節(jié))，政史地課任教師互聽本學科、本學部其他教師課兩輪，音體美教師校資料閱覽室心整理，用心做精品心整理，用心做精品 學類學術(shù)刊物上發(fā)表文章，發(fā)表論文按刊物的不同級別給予一定的積分獎勵，省級以上(含省級)每篇記10分，市級記8分，學校級優(yōu)秀論文記6分，撰寫論文上交學校未得獎地培養(yǎng)一批中中青年教師(45周歲以下)積極主動參加提高學歷層次的教育，35周歲以下教師歷的專業(yè)提高學習。學校鼓勵符合條件的教師處，學校研究補充修正。心整理，用心做精品心整理，用心做精品 巴州區(qū)第十一中(小)學課題申報規(guī)定一申報原則： (一)對所申報的課題有一定的專業(yè)水平和學術(shù)成果； (二)有改革意識和創(chuàng)新精神； (三)有一定的課題研究經(jīng)驗和組織管理能力； (四)能夠保證研究時間，是課題研究的真正組織者或承擔者。請書可以到教科室領(lǐng)取2、申請書經(jīng)所在教研組審批后上報教科室；3、教科室審核后學校備案；心整理，用心做精品心整理，用心做精品 ：校級課題原則上不允許延期。；、打印課題結(jié)題報告一式三份會同課題研究成果上交教科室；巴州區(qū)第十一中(小)學心整理，用心做精品心整理，用心做精品 學校教育科研課題選題要求 (一)選題的原則。 (二)選題的途徑C、從教育熱點中選題。如素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、新課改(包括觀念、課程結(jié)構(gòu)改革、校本課程改革等)。D、從學科交叉中選題(此屬新的提法)。1、課題名稱：簡潔、明確、具體(地域、研究對象、研究問題)2、課題的提出：(問題的提出、背景)概念界定(內(nèi)涵、外延)理論、3、研究目的(簡述研究內(nèi)容、效果)心整理，用心做精品心整理，用心做精品 6、研究措施(研究內(nèi)容變?yōu)樵趺床僮?G、研究階段(按學年或?qū)W期劃分；按準備、實施、總結(jié)劃分)H、成果預計(形態(tài))內(nèi)容的展開或物化有哪些怎么做是什么↓↓↓研究內(nèi)容→研究措施→研究成果 I、效果預測：學生、教師、學校(定量、定性)10、組織與分工：顧問、指導、課題組(主研、協(xié)研)11、經(jīng)費與條件準備(學習、開會、資料)12、參考文獻：直接、相關(guān)的作者、書名、出版社、出版時間(刊號)1、申報表(分省、市申報表、評審表。逢單年是市級申報年；逢雙年是 (一)論證報告念、組織、物資條件)。 ：研究措施、研究階段更具體。 (三)會議組織心整理，用心做精品 心整理，用心做精品①、價值：(學術(shù)價值、應用價值、實踐指導價值)。②、保障：(觀念、組織、物資條件)。5、實施(即課題正式施工了) (1)操作①確立子課題對總課題的支注意：年級組劃分為好，也可按研究內(nèi)容、途批調(diào)整確立，也可由總課題擬定若干子，搞好督促、研究、檢查，把研究落到分板塊無論采用哪種方式，都應按學年(學期)寫出研究階段實施計劃?？擅繉W年(學期)寫出階段研究報告。 (2)理論學習及研究①、學習有關(guān)著述(主研者) (3)實踐性研究活動①、組織抽樣調(diào)查(省級、市級)。②、圍繞研究開展經(jīng)常性的教學活動，不是偶爾應付式的搞一次。 (4)會議①、課題組會心整理，用心做精品 心整理，用心做精品A、交流、傳達信息；B、研究進展、研究內(nèi)容、人員調(diào)整；C、成果提煉、認定；②、全校教師會③階段總結(jié)會(評審會)1、課題的提出(不斷完善、成熟、簡明)2、課題研究設(shè)計(目標、內(nèi)容、研究對象、周期和方法、組織、分工)①、研究措施②、研究工作表每年9月30日前，市級課題報市、縣，校自存各一份。(學校主動報)省級課報省、市、縣，校自存各一份。題驗收檢測報告表)心整理，用心做精品心整理，用心做精品 ③、專家鑒定組(學校提出人員和時間建設(shè)，征得相應管理機構(gòu)同意，由研究報告寫作2、課題研究的設(shè)計(同階段研究報告)巴州區(qū)第十一中(小)學說課評價量化考核教學目標(包括知識、能力、素質(zhì)目標)、地位、作用明確；需、夠用；。；ABCD評價權(quán)項目重程設(shè)計教學%說課課題心整理，用心做精品心整理，用心做精品 核%%%4、選用適合高職學生特點的優(yōu)秀教材(含國家規(guī)劃教材和省級規(guī)劃教材)或與企業(yè)合作開發(fā)的高水平自編教材，實驗、實足教學需要.持啟發(fā)式教學。(運用引導發(fā)現(xiàn)法、案例教學、項目教學、情景教學、實訓作業(yè)法等)。864心整理，用心做精品心整理，用心做精品 巴州區(qū)第十一中(小)學課堂教學評價方案授課人班級內(nèi)容課型授課時間重5是好合理、新穎3是序較合理1被動不夠正確少、較差少、較差不夠合理過程學生教得分心整理，用心做精品心整理，用心做精品 、有效好時、有效視、及時不靈活時差差師學習效果得分累計評價人年月日心整理，用心做精品 心整理，用心做精品課題研究開題報告撰寫要求查研究的基礎(chǔ)也可以說是對課題的員在正式開展研之前制訂的整個課方面的具體內(nèi)容和步驟。研作用，尤其是對于我們科研們避免無從下手，或者進行整個研究工作有條不紊地進題質(zhì)量與水平的重要反映。是要做好很多基礎(chǔ)性心整理，用心做精品 心整理，用心做精品研究情況，我們才不會，重復別人走過的路，而會站在別價值的東西去研究；其次，我們要理論基礎(chǔ)扎實，研究工作才能有一你就很難研究深入進去，很難有真一定要多方面地收集資料，要加強更完善。(一)課題名稱對象是什么叫“佛山市教育現(xiàn)代化進程研究的問題就是教育現(xiàn)代化問題。有有些課題名稱則起的不是很準確，這個名稱，就沒有把研究的對象、學生，是所有的學科或者是者是小學低年級更沒辦法看出學方面研究，我想能不能改太小，要準確地把你研究的心整理，用心做精品 心整理，用心做精品詞不能用，口一個課題名稱叫“培養(yǎng)學生為課題的名稱，我認為不是很要，一般不意義性一點，不能漫無邊際地空喊口素質(zhì)教育、提高教育教學質(zhì)量等搞這項研究。⑵通過分析本地(校)的教育教題了各自的看法，并表示了極大的盯在幾本教材上，遠離了生活的中，教師教得死，考試考得死，許多年心整理，用心做精品 心整理，用心做精品閱讀面狹窄；寫文章時言之無很少，對語文課感興趣的同學越來們不難發(fā)現(xiàn)在教學中常有這樣的課無熱情。因為老師沒有把生活中實不是沒有出現(xiàn)在教材、課堂或以例證的角色出現(xiàn)的。當教師為這不是他有體會、有想法、有感受的事門學科的基礎(chǔ)路，擴大學語文和用語文的時空界語文就失去了生命力；沒有豐富意。因此，要使師生共同清醒地開展豐富多彩的語文活動，把語心整理，用心做精品 心整理，用心做精品工業(yè)園區(qū)內(nèi)的第一所九校的每一位教師都是經(jīng)嚴格考核又有著較新的教學理念，愿意嘗力，需要新的教學思想來體現(xiàn)其強大的集在一起，也需要有新的教學研始譜寫嶄新的篇章。因此，新的制，沒有參差不齊的教師隊伍的的要求、學校的要題，它的研究必將使學(三)本課題國內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀(文獻綜述)。步研究的問題，從而確定本課題(四)課題研究的指導思想，這個方向或要改革與發(fā)展的實際，……力求揭式，為佛山市教育現(xiàn)代化實踐服鄧小平理論為指導，從我國經(jīng)濟心整理，用心做精品 心整理，用心做精品學教師在學科教學中提高教育質(zhì)量，從而推進我省基教育強省作出貢獻”。(五)課題研究的目標題最后要達到的具體目的,要解決哪些具體要準確、精練、明了。相對于目的和指導思不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。只(六)課題研究的基本內(nèi)容課題具體要不一定是一一對應的關(guān)系。心整理，用心做精品 心整理，用心做精品，什么是性格，性格形成的有關(guān)么是創(chuàng)造性人格，研究性學習與中學確定；二是從現(xiàn)狀研究、歸因研究、應用(方法)研究或?qū)Σ哐芯繋追矫娑ǖ难芯績?nèi)容和重點為：⑴目前小學生心理健動課研究和實心是，如何科學有序、切實有效的要求，對初中各年級語文活動課對學生認知領(lǐng)域、行詳細的目標規(guī)定，從而建立初中方式，確定活動類課程的教