5步實(shí)現(xiàn)“幼升小”角色轉(zhuǎn)換

告別幼兒園,進(jìn)入小學(xué),這是孩子生命中一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),從此他們將正式踏上學(xué)習(xí)的路程。幫助孩子邁好響。對(duì)一年級(jí)新生進(jìn)入學(xué)校將要面對(duì)的生活、心理、行為變化,現(xiàn)在學(xué)校一般都會(huì)安排兩到三周學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期"綜合活動(dòng)"課程,使學(xué)生逐步適應(yīng)校園的學(xué)習(xí)生活。讓環(huán)境、喜歡新伙伴、產(chǎn)生新興趣、了解新規(guī)范、養(yǎng)成好習(xí)慣",備期將要達(dá)到的五個(gè)目標(biāo)。目標(biāo)一:喜歡新環(huán)境將舉行新生入學(xué)儀式,帶領(lǐng)新生參觀校園,知道校園的美行為來(lái)維護(hù),能說(shuō)出自己學(xué)校的名稱(chēng),知道校園中各功能教室及醫(yī)務(wù),我們希望家長(zhǎng)能強(qiáng)化孩子對(duì)學(xué)校的喜愛(ài)之情,為孩子即樂(lè)自己的教室,知道班級(jí)就是自己在亮、態(tài)度大方地向老師和同學(xué)介紹自己。認(rèn)識(shí)同桌,班級(jí)活動(dòng),主動(dòng)結(jié)交好朋友,在這過(guò)程中,孩往中也會(huì)發(fā)生摩擦,這是他開(kāi)始學(xué)習(xí)與人交往的第他培養(yǎng)起寬容待人、學(xué)會(huì)合作等終身受益的良好解,把孩子送進(jìn)學(xué)校,不僅是為了讓他學(xué)知識(shí),還希長(zhǎng),有些問(wèn)題必須讓他自己面對(duì),請(qǐng)相信老師愛(ài)護(hù)識(shí)各類(lèi)課本,能說(shuō)出課程的名稱(chēng),并且知道自個(gè)別家長(zhǎng)的擔(dān)憂(yōu)——“我的孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多字,還,據(jù)說(shuō)你們教學(xué)進(jìn)度很快,我的孩子跟不上怎么辦?”對(duì)于們教師早有準(zhǔn)備,因?yàn)檫@是任何一個(gè)群體都會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)心下移,低年級(jí)的識(shí)字任務(wù)是比舊教材來(lái)得樣的學(xué)生,我們教師更關(guān)注的是怎樣激發(fā)所有學(xué)生學(xué)習(xí)的位家長(zhǎng)讀小學(xué)時(shí)的方法已大大不同,我們會(huì)使用字理識(shí)字生自主識(shí)字能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)也不是簡(jiǎn)單地加加減減,而活實(shí)際,用多種思維理解數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)的學(xué)習(xí)方式與接受性學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。課堂上,在能者先說(shuō),讓不同層次的學(xué)生都有發(fā)展。家長(zhǎng)可以翻看孩子的課本,們的教學(xué)方法,幫助孩子提高興較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)逐漸養(yǎng)成。一旦成為學(xué)生自覺(jué)的。子,你用什么好方法記住這個(gè)字的?這樣可門(mén),提高識(shí)字的能力。家長(zhǎng)要了解孩子的學(xué)習(xí),并給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)的響