13精讀與略讀設(shè)計(jì)

13精讀與略讀（教學(xué)設(shè)計(jì)）教材分析：課文內(nèi)容介紹了精讀和略讀兩種讀書方法，側(cè)重介紹了略讀，講述了略讀的意義方法以及注意事項(xiàng)。課文對精讀講得比較簡略，但很精當(dāng)。學(xué)情分析：本文是本冊唯一的一篇學(xué)生自讀課文，意在讓學(xué)生了解一些讀書常識(shí)和讀書方法提高他們的自讀能力。課文內(nèi)容對于學(xué)生并不難懂，無須過多講析，更重要的是應(yīng)該讓學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，掌握讀書方法，為他們的閱讀打下牢固的基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生閱讀第三單元的內(nèi)容，逐一品悟文中人物特點(diǎn)，感受優(yōu)秀人物的頑強(qiáng)意志和奮斗精神。又結(jié)合第三單元里的“我讀書我快樂”欄目，引領(lǐng)學(xué)生一起閱讀《上下五千年，了解歷史故事，感受歷史人物，體會(huì)在讀書的過程中將精讀與略讀結(jié)合起來后的最佳讀書效果，享受讀書給我們帶來的收獲和快樂。教學(xué)目標(biāo)：1、讀懂歷史故事，在讀、議、填中感受歷史人物的形象，產(chǎn)生閱讀歷史故事的興趣，明白閱讀歷史故事可以幫助我們積累知識(shí)和智慧。2\在比較閱讀中，體會(huì)并總結(jié)歷史故事中塑造人物形象的方法。3、學(xué)以致用，習(xí)得寫人文章的方法和策略。4、通過對比閱讀，體會(huì)在讀書的過程中將精讀與略讀結(jié)合起來后的最佳讀書效果。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在比較閱讀中，體會(huì)“精讀與略讀結(jié)合起來，就能取得最佳的讀書效果。難點(diǎn)：總結(jié)歷史故事中塑造人物形象的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：制作微課和教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀《上下五千年》部分歷史故事。教學(xué)過程：一、導(dǎo)讀引路同學(xué)們，一個(gè)人要積累知識(shí)，就必須要讀書。最近我們師生共讀了《上下五千年》，還記得我們最初是怎么閱讀這本書的嗎？二、交流方法1、我們先是打開書，將這本書的內(nèi)容提要、前言、章節(jié)目錄等很快地從頭到尾看一遍，大致了解了這本書的梗概、特點(diǎn)及應(yīng)用范圍。（出示學(xué)習(xí)單題目1）這本書介紹了（交流內(nèi)容梗概、事跡特點(diǎn)、研究范圍等）2、再閱讀這本書，我們又選擇了幾個(gè)故事翻閱了一下，并沒有探究每個(gè)字、詞或句子的意思，只是記住了這幾個(gè)故事的名字，有一些些感悟。（出示學(xué)習(xí)單題目2說說你讀了哪些歷史故事？有何收獲？3、俗話說的“一目十行”，就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法。我們管這種閱讀方法叫做略讀，就是大略的讀。三、了解方法1、略讀這種讀書方法到底有什么作用呢？請大家閱讀文本，找到答案，并標(biāo)出來。2、集體交流。⑴引導(dǎo)學(xué)生明確精讀的含義⑵體會(huì)“略讀”與“精讀”的不同點(diǎn)。3、集中質(zhì)疑“精讀與略讀結(jié)合起來讀書效果最佳。”出示句子：通過略讀，可以在很短的時(shí)間內(nèi)知道一篇文章或一本書的基本內(nèi)容，從而確定它是否須要精讀，或哪些地方須要精讀。會(huì)“須要”指的是：客觀情況要求一定要。）四、體會(huì)方法1、你現(xiàn)在最想研究的是什么？中議題：怎樣結(jié)合使用精讀和略讀這兩種讀書方法，獲得最佳的讀書效果？2、下面我們就親自體驗(yàn)一下⑴、出示《上下五千年》的文本資料這是我從大家略讀過程中推薦的故事中選擇的幾個(gè)片段，請大家跟我一起來用群文閱讀的形式來深入體會(huì)一下文中的寫作方法。⑵、首先請你找出這幾個(gè)文本的相同點(diǎn)。⑶、再找出文本資料中的不同點(diǎn)。⑷、結(jié)合文本資料的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，我們發(fā)現(xiàn)：首先，寫人要寫“魂”，這里所說的“魂”是指人物的思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)。例如：（出示第三單元課文中的三個(gè)人物）這幾篇寫人的記敘文就是通過對人物思想性格的刻畫來表現(xiàn)中心思想的。其次要運(yùn)用外貌、語言、行動(dòng)、心理、細(xì)節(jié)描寫既摹其“形”又狀其“神”。例如：（出示文本資料）要寫好一個(gè)人物，要想逼真的刻劃出這個(gè)人物的形象，就離不開對人物各個(gè)方面的細(xì)致描寫.再次要選取典型的事例來塑造典型的人物，突出人物的精神品質(zhì)。例如：（出示文本資料）寫人離不開事，但要清醒的認(rèn)識(shí)到，寫事是為了表現(xiàn)人物思想品質(zhì)、性格特點(diǎn)，即寫事是為寫人服務(wù)的，而這些事件的選擇必須典型。3、小結(jié)：我們通過略讀發(fā)現(xiàn)一本《上下五千年》里不同的歷史故事中既有個(gè)體差異，又有相同之處；又通過精讀體會(huì)理解到了這些歷史故事中的人物形象之所以能夠栩栩如生，是因?yàn)樵谒茉烊宋镄蜗髸r(shí)都有獨(dú)到的方法。五、鼓勵(lì)讀1、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，堅(jiān)持每天閱