吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計

《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計教材分析：《吃水不忘挖井人》是部編版一年級語文下冊第二單元的第1篇課文。這是一篇記敘文，記敘了革命領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井，解決了名叫沙洲壩的村子的吃水困難問題。鄉(xiāng)親們感激毛主席，解放以后在井邊立碑紀(jì)念，飲水思源。通過對這篇課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得幸福生活來之不易，要學(xué)會感恩，懂得珍惜。學(xué)情分析：我任教的一年級2班共有學(xué)生49人。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在識字方面：有大部分的同學(xué)能夠借助已學(xué)的識字方法正確識字。還有少數(shù)同學(xué)識字能力較差，直接影響了課文的正確朗讀；在寫字方面：百分之八十以上的同學(xué)對于字的筆畫寫法、框架結(jié)構(gòu)有了一定程度地了解，百分之五十的同學(xué)能做到把字寫正確、寫美觀。還有少數(shù)同學(xué)對于字在田字格中的擺放把握不好，需要老師進(jìn)行持續(xù)的示范指導(dǎo)；在課文的朗讀方面：通過上學(xué)期對課文的學(xué)習(xí)，關(guān)于輕聲、節(jié)奏、長句的朗讀，只有少數(shù)同學(xué)能做到正確流利。大部分同學(xué)僅僅停留在基本會讀的層面上，還有少數(shù)同學(xué)必須由老師一句句帶讀。只有正確地識字、讀詞、句，篇的朗讀才能落實。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“吃、忘”等13個生字和心字底、廣字頭2個偏旁；會寫“吃、叫、主、江、住、沒、以"7個生字和“橫折彎”1個筆畫。2、正確朗讀課文，積累詞語。3、能找出文中明顯的信息，體會鄉(xiāng)親們的情感。教學(xué)重點：1、識字寫字，積累詞語。2、找出文中明顯的信息。教學(xué)難點：第2自然段中對“缺水”的理解，體會鄉(xiāng)親們的情感。教學(xué)方法：1、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。2、課件演示，識字寫字。3、討論交流，自主學(xué)習(xí)。教學(xué)用具：自制多媒體課件，生字卡片。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：第一課時課時目標(biāo)：1、認(rèn)識“吃、忘”等13個生字和心字底、廣字頭2個偏旁。2、會寫“吃、叫、主、住”4個生字。3、學(xué)習(xí)課文第1自然段。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、談話導(dǎo)入1、播放歌曲《我愛北京天安門》，出示毛主席的圖片1、學(xué)生欣賞。初步了解毛主席。上課伊始，聽歌引入課文

及資料引入課題。2、觀察圖片，思考的情境。2、板書課題。3、揭示課題：小朋友，你知道井是什么樣的嗎？井有什么作用？（出示“井”圖）想一想：挖井是一件容易的事嗎？2、出示生字“吃”“忘“井”，學(xué)習(xí)這三個生字，認(rèn)識心字底。作答。3、學(xué)生自己拼讀。同桌交流：“吃”與（）有關(guān)；“忘”與（）有關(guān)；觀察圖片，同時，將左右手的食指和中指搭在一起。4、齊讀課題兩遍。從課題的關(guān)鍵生字入手，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。根據(jù)偏旁來識字。二、初讀課文，讀準(zhǔn)生字詞。1、聽老師朗讀。2、學(xué)生自由讀課文，借助拼音認(rèn)讀生字。3、指名分段朗讀，用課件隨機出示生字。1、標(biāo)出自然段序號。2、圈出生字，不認(rèn)識的字打“？”。3、認(rèn)真聽，準(zhǔn)備點評：字音是否讀正確？是否加字？是否漏字？是否唱讀？培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。懂得正確評價，對自己的朗讀也有促進(jìn)作用。三、識字，積累詞語。吃、村、叫、毛、主、席、鄉(xiāng)、親、戰(zhàn)、士、面1、指名帶讀生字。教師點撥：“鄉(xiāng)”是后鼻音，“親”是前鼻音。2、學(xué)生展示識字方法。提示：1）熟字比較法：士土主王2）加一加：木寸村3）熟字組成新詞：（課件展示）水井井口鄉(xiāng)親親人上面面前叫聲叫好主席主人戰(zhàn)士戰(zhàn)友4）認(rèn)識廣字頭：例如：席、座3、指名帶讀詞語。4、開火車讀，去掉拼音讀。自由讀，觀察思考：我用方法記住了 字。（回憶加一加、減一減、換一換等方法）自己認(rèn)讀，同桌互讀。手指書空寫。學(xué)會觀察，利用已學(xué)的識字方法來進(jìn)行識字學(xué)習(xí)。通過同桌互讀，一幫，達(dá)到互相進(jìn)步的目的。四、學(xué)習(xí)課文第1自然段。1、指名讀。思考：毛主席在哪兒住過？2、指導(dǎo)本段朗讀：（1）出示輕聲詞：村子、時候、住過老師范讀。（2）節(jié)奏指導(dǎo)：瑞金城外/1、找出明顯信息，用—劃出。2、學(xué)生跟讀。3、同桌互讀。通過認(rèn)真聽，找出明顯的信息，這對以后的課內(nèi)外閱讀起到一個方法引領(lǐng)有個村子/叫沙洲壩，毛主的作用。

席在江西領(lǐng)/導(dǎo)革命的時候，在那兒住過。3、學(xué)生展示朗讀。五、寫字教學(xué)。1、課件出示四個生字：“吃”、“叫"、"主”、"住”。2、學(xué)習(xí)“吃”和“叫”。(1)范寫“吃”指導(dǎo)：口字旁的大部分寫在左上格、撇的起筆在豎中線右側(cè)?！皺M折彎鉤”在橫中線上起筆，折筆沿著豎中線寫。(2)書空寫兩次“吃”。(3)教師相機指導(dǎo)“叫”字：豎提沿著豎中線起筆。3、學(xué)習(xí)“主”和“住”。(1)“主”是獨體字，點在豎中線上，第一橫中長，第一橫稍短，豎寫在豎中線上，最后橫最長。(2)書空寫兩次“主”。(3)老師相機點撥“住”字，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。(注意寫字姿勢：三個，，一，，)4、展示學(xué)生的書寫，同學(xué)點評，老師補充。1、首先比誰眼睛尖：認(rèn)真觀察這4個字，有沒有哪些字結(jié)構(gòu)一樣？田字格的占格要注意什么？2、接著比誰說得好：每個字的筆畫、筆順。3、最后比誰寫得正確、美觀。認(rèn)真看老師范寫、自己描紅練習(xí)。4、從筆畫與占格點評。寫字上注重老師的示范作用，通過對重點字筆畫的指導(dǎo)，讓學(xué)生們把字寫正確、寫美觀。結(jié)構(gòu)相同的字，通過對一個字的示范，讓學(xué)生知道其它字的寫法，既發(fā)揮了學(xué)生們主動寫字的能力，又能增加課堂的容量。六、小結(jié)。這節(jié)課你有哪些收獲？(出示生字卡片，指名認(rèn)讀。)認(rèn)識了哪些字？知道了哪些詞？會寫什么字？讓學(xué)生們對已學(xué)的知識有整理的意識。第二課時課時目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)本課的13個生字和2個偏旁。2、復(fù)習(xí)已學(xué)的4個生字，會寫“江”、“沒”、“以"3個生字。3、學(xué)習(xí)課文第2、3自然段，體會鄉(xiāng)親們的情感。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)生字詞1、課件出示生字。闖關(guān)游戲：指名認(rèn)讀，開火車讀，去掉拼音讀詞語。2、指名上黑板寫已學(xué)的4其余同學(xué)在練習(xí)本對知識有一個溫故知新的過程。

個生字。3、齊讀第一自然段。上寫，同桌互評。1、指名讀第2自然段。思考：誰是挖井人？找出明顯信息，用 戈U記。帶著問題聽讀，能更好二、學(xué)習(xí)第2自然段。2、指名回答。（補充完整：帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們）3、朗讀指導(dǎo)：（1）先讀好詞語：帶領(lǐng)戰(zhàn)士鄉(xiāng)親們地方（輕聲詞要讀好）（2）節(jié)奏劃分：毛主席/就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖/了一學(xué)生跟讀。同桌互讀、互評。地培養(yǎng)學(xué)生們認(rèn)真聽的習(xí)慣。先將詞語讀好，才能將句子讀好，過渡到將課文讀正確?？诰?。4、資料鏈接：出示缺水的圖片，了解水對鄉(xiāng)親們的重要性。（預(yù)設(shè)：村子里沒有水井，鄉(xiāng)親們吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。遇到雨天、雪天、炎炎夏日，他們會遇到什么困難？）5、男女生比賽讀第二自然段。學(xué)生認(rèn)真觀察，談?wù)勛约旱母惺埽喝绻阋惶觳缓人畷鯓?？兩天呢？圖文結(jié)合，讓學(xué)生們直觀感受：挖井是一件了不起的事。三、學(xué)習(xí)第3自然段。1、老師范讀。學(xué)生思考:誰不忘挖井人？2、認(rèn)真觀察課文插圖。指名說說石碑上刻著什么？3、資料解讀，理解“解放”。4、齊讀石碑上的內(nèi)容：吃水/不忘/挖井人，時刻/想念/毛主席。點撥：表達(dá)了鄉(xiāng)親們對毛主席的感激之情。5、預(yù)設(shè)談話：小朋友，當(dāng)別人幫助了你，你會怎么做呢？你們的父母每天都對你做了什么？你又跟他們做了什么？6、齊讀第3自然段。認(rèn)真聽，找出信息，用—劃記。學(xué)生觀察，回答。同桌交流，自由展示。通過觀察、老師講解、朗讀等方式體會鄉(xiāng)親們的情感：飲水思源，感激毛主席。從而懂得幸福生活來之不易，要學(xué)會感恩，懂得珍惜。1、課件出示“江”、“沒”、“以”。先觀察知道每一筆怎么

四、學(xué)寫生字。2、學(xué)習(xí)“沒”字的寫法。（教師示范寫，指導(dǎo)左右等高，右半邊起筆的撇是短撇，第二筆是橫折彎，橫撇起筆在中心點上，捺稍長。）3、學(xué)習(xí)“以”字的寫法。（教師示范寫，指導(dǎo)：豎提的豎要直、提要稍長。中間一點起筆要高，寫在豎中線上。“撇”的起筆最高，穿插到豎中線右邊。最后一點要低。）4、展示、點評。學(xué)生觀察老師的范寫，然后描紅，練習(xí)。學(xué)寫筆畫“橫折彎”。有余力的同學(xué)可以和熟字組詞寫一寫。寫，寫在哪里，自己在練習(xí)時才能將字寫正確、寫美觀。五、課堂小結(jié)。通過對這篇課文的學(xué)習(xí)讓我們知道了毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時候，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井，解決了鄉(xiāng)親們吃水困難的問題。鄉(xiāng)親們感激毛主席，解放以后在井邊立碑紀(jì)念，飲水思源。要懂得幸福生活來之不易，要學(xué)會感恩，懂得珍惜。滲透感恩教育，，讓學(xué)生們學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人。六、布置作業(yè)。1、將課文讀給父母聽，可以是講故事的形式。2、有余力的同學(xué)可以將本課的生字和熟字組詞寫一寫。有課內(nèi)到課外，知識延伸。教學(xué)評價:、評價項目等級、、識字（25分）寫字（25分）朗讀課文（35分）感悟體會（15分）優(yōu)秀25分（正確識字，在語境中認(rèn)識）25分（筆畫寫得正確且美觀）35分（正確朗讀，流利）15分（說出這篇課文的內(nèi)容，有自己的感悟）良好20分（基本正確，偶爾有錯誤）20分（筆畫寫得正確、但不美觀）25分（正確朗讀，不流利）12分（知道內(nèi)容，有一點感悟）合格15分（只能識得一部分字、詞）15分（筆畫基本正確）20分（基本能讀通）10分（在老師的提示下說）合計板書設(shè)計：1、吃水不忘挖井人毛主席帶領(lǐng)挖井、＞飲水思源鄉(xiāng)親們立碑紀(jì)念,教后反思：這篇課文的內(nèi)容與學(xué)生生活實踐相差很遠(yuǎn)，所以，在上課前，我想了一些辦法來拉近學(xué)生與文本的距離。1、上課前播放歌曲《我愛北京天安門》和出示毛主席的圖片，讓學(xué)生感受毛主席的偉大形象，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。2、課堂上充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生多讀，在讀中感悟。但在讀的過程中，由于我太注重詞語、句子的理解，反而讓學(xué)生失去了自主感悟的機會。3、在識字環(huán)節(jié)，我采取了