奧鵬2020年6月福師學前心理學在線作業(yè)一-

.識記：“杯子、椅子、球拍、衣服、電視……”等實物，記住這樣一句話：“我坐在‘椅子’上，一邊看‘電視’，一邊端著‘杯子’喝水……然后穿上‘衣服’，拿起‘球拍’打球去了……”就可大大提高記憶效果，這說明（）。A.詞語記憶可滲透到形象記憶中 B.形象記憶可滲透到詞語記憶中 C.形象記憶優(yōu)于詞語記憶 D.詞語記憶、形象記憶相對獨立，不具有滲透性【參考答案】：A.（）是指對同一教學內(nèi)容，在不同時間、不同情境下，為不同的教學目的，用不同的方式呈現(xiàn)，從而使學生獲得對同一事物或同一問題的多方面的認知和理解。A.隨機通達教學 B.認知學藝模式 C.錨式教學 D.支架式教學【參考答案】：A.（）是常用的積極歸因訓練方法之一。A.消除法B.代幣制法C.積極思維法 D.強化矯正法【參考答案】：D.（）說“學習理論與教學理論并不是相互排斥的，兩者都是一種完善的教育科學所必須的，沒有哪一個能代替另一個?！?978）”A.喬納森B.班杜拉C.華生 D.奧蘇貝爾【參考答案】：D.參與性觀察的優(yōu)點是（）。A.使兒童意識到自己在被觀察，所以會最大程度地表現(xiàn)自己 B.可以得出詳細、精確的資料 C.能嚴格控制條件 D.能使兒童表現(xiàn)自然【參考答案】：D.注意的（）,不僅指在同一時間內(nèi)各種有關心理活動聚集在其所選擇的對象上，而且也指這些心理活動“深入于”該對象的程度。A.指向性B.集中性C.特質(zhì)性D.順序性【參考答案】：B.以下不屬于幼兒期性格典型特點的是（）。A.活潑好動 B.獨立性強 C.好奇好問 D.模仿性強【參考答案】：B.下面不屬于兒童前言語階段的是（）。A.簡單發(fā)音階段 B.連續(xù)音節(jié)階段 C.熟練表達階段 D.學話萌芽階段【參考答案】：C.當幼兒說出：“我看見了一只黑色的小白兔”時，我們應該認為（）。A.她在說謊 B.她的思維內(nèi)容是形象性的 C.她的記憶出現(xiàn)了錯誤 D.她還不具備思維能力【參考答案】：B.兒童心理發(fā)展年齡特征的可變性是指（）。A.不同的生理原因使兒童心理特征有所變化 B.不同的個性特征使兒童心理特征有所變化 C.不同的社會和教育條件使兒童心理發(fā)展的特征有所變化 D.兒童從掌握知識到心理機能都會發(fā)生變化【參考答案】：C.出生后6個月，是嬰兒學習（）和喂干的食物的關鍵期，2?3歲是計數(shù)能力（口頭數(shù)數(shù)、按物點數(shù)、按數(shù)點物、說出總數(shù)）發(fā)展的關鍵期A.咀嚼B.語言C.爬行D.笑【參考答案】：A.兒童的手眼協(xié)調(diào)動作大約在（）出現(xiàn)。A.0?1月 B.4?5月 C.6?12月D.1?3歲【參考答案】：B.兒童出生后第一個月內(nèi)就逐漸出現(xiàn)和成人的“眼睛對話”，這種現(xiàn)象說明（）。A.兒童出現(xiàn)了人際交往的需要 B.兒童出現(xiàn)了視覺的集中 C.兒童形成了覓食反射 D.兒童可以辨別熟人和陌生人【參考答案】：A.實驗室試驗法的缺點在于（）A.幼兒在實驗室環(huán)境中會產(chǎn)生不自然的心理狀態(tài)，使得實驗結(jié)果有局限性 B.實驗室內(nèi)的條件控制得過于嚴格 C.不能對兒童的行為進行重復觀察 D.對影響兒童心理活動的各種因素根本無法控制【參考答案】：A.科學家的創(chuàng)造發(fā)明、作家創(chuàng)作小說、建筑工人按設計圖紙建造大樓等，都是（）。A.無意想象 B.幻想C.再造想象D.創(chuàng)造想象【參考答案】：D

.近1歲的嬰兒如對他做笑臉，他會笑。如果接著立即對他拉長臉,作出嚴厲的表情，他會馬上哭起來，這是因為（）。A.他已經(jīng)產(chǎn)生了社會性需要B.他的哭和笑已帶有社會意義 C.他已能模仿成人的表情D.他已經(jīng)能夠籠統(tǒng)地辨別成人的表情【參考答案】：D.嬰兒在（）就有聽覺定位能力A.3個月左右B.6個月大時 C.出生時D.1歲以后【參考答案】：C.學前兒童理智感已有明顯的發(fā)展的突出表現(xiàn)是（）。A.幼兒很喜歡做游戲 B.幼兒很喜歡提問題 C.幼兒已能控制自己的不愉快情緒 D.幼兒不愉快的情緒表現(xiàn)明顯下降【參考答案】：B19.一位4歲幼兒繪畫時，無意畫了個圓，一看很像面包，于是，便19.一位4歲幼兒繪畫時，無意畫了個圓，一看很像面包，于是，便高興地說：“啊呀，我畫了個大面包，真香真好吃！”這說明幼兒（）。A.想象無預定目的 B.想象的主題不穩(wěn)定 C.想象的內(nèi)容零散，無系統(tǒng)D.以想象過程為滿足【參考答案】：A.兒童心理發(fā)展最為迅速、心理特征變化最大的階段是（）。A.幼兒期B.嬰兒期C.先學前期D.學齡期【參考答案】：B.運用觀察法了解學前兒童就是（）。也有目的、有計劃的在正常生活條件下觀察兒童的外部行為并分析其心理活動B.在有控制的條件下觀察兒童的行為并揭示其心理 C.通過兒童的家長去了解其心理活動 D.通過和兒童的交談研究其各種心理活動【參考答案】：A.注意的（）是指在某一時刻人的心理活動選擇了某個對象而離開了另外一些對象。A.指向性B.集中性C.特質(zhì)性D.順序性【參考答案】：A.兒童心理發(fā)展的（）是指兒童學習某種知識和形成某種能力或行為比較容易、兒童心理某個方面發(fā)展最為迅速的時期。A.關鍵期B.原始期C.最近發(fā)展區(qū) D.最佳期【參考答案】：D.兒童心理發(fā)展中出現(xiàn)“危機”是由于（）。A.兒童無法理解成人的要求 B.成人對兒童提出過多的要求 C.成人沒有正確引導兒童 D.兒童心理發(fā)展迅速導致的心理不適應【參考答案】：D.奶頭、手指或其他物體，碰到了新生兒的臉，并未直接碰到他的嘴唇，新生兒也會立即把頭轉(zhuǎn)向物體，張嘴做吃奶的動作，屬于（）。A.吮吸反射 B.眨眼反射 C.懷抱反射 D.抓握反射【參考答案】：A.兒童自我意識的萌芽大約出現(xiàn)在（）。A.1歲之前 B二歲左右 。3歲左右D.3?6歲【參考答案】：B.幼兒在獨立講述中，邏輯性水平逐漸提高主要表現(xiàn)在（）。A.主題逐漸明確，層次逐漸清楚 B.對話言語逐漸減少，獨白言語逐漸增多C.情境言語的比重逐漸下降，連貫言語的比重逐漸上升 D.連貫言語和獨白言語的迅速發(fā)展【參考答案】：A.中班主要依靠（）進行思維。A.邏輯B.動作C.行動D.表象【參考答案】：D.學前兒童心理學是（）。A.學前教育學的分支 B.兒童解剖生理學的進一步發(fā)展 C.發(fā)展兒童心理學的一個組成部分 D.普通心理學的基礎【參考答案】：C.新生兒的口腔觸覺探索要（）手的觸覺探索。A.晚于B.滯后于C.早于D.同步于【參考答案】：C.“幼年健忘”指的是（）的現(xiàn)象。A.3歲前兒童記憶力超常 B.3歲前兒童記憶力喪失 C.3歲前兒童記憶不能永久保持D.3歲前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的一種病癥【參考答案】：C.兒童思維發(fā)生的標志是（）。A.掌握了代名詞“我” B.兒童行為出現(xiàn)了明顯的個別差異 C.出現(xiàn)了最初的用語詞的概括D.能夠進行10以內(nèi)的數(shù)的計算【參考答案】：C.一個5歲三個月的女孩說：“我想畫小貓咪、小花、還想畫人”她基本上按所說的去畫了。說明她的想象是（）。A.仍以無意想象為主 B.與記憶的界限不明顯 C.有計劃的、但想象內(nèi)容零碎、缺乏組織 D.力求符合客觀邏輯【參考答案】：C.與兒童最初出現(xiàn)的情緒反應相聯(lián)系的是（）。A.腦的成熟B.肌肉運動C.生理需要D.社會需要【參考答案】：C.（）以后，嬰兒聽覺主要與語言發(fā)展聯(lián)系起來。A.4個月B.5個月C.6個月D.7個月【參考答案】：D.兒童不能理解從一堆小錢中拿出來的小錢，是這一堆小錢中的一部分，這時兒童的思維處于（）。A.感知運動階段 B.前運算階段 C.直覺思維階段 D.運算階段【參考答案】：B.觀察力的發(fā)展主要表現(xiàn)在（）A.目的性加強 B.持續(xù)性延長 C.細致性增加 D.概括性提高 E.觀察方法的形成【參考答案】：ABCDE.（）是注意的兩個特點。A.指向性B.集中性C.特質(zhì)性D.順序性【參考答案】：AB.幼兒注意的范圍比較小，教師在指導幼兒活動或教學中，要努力做到以下幾點？（）A.具體明確的要求 B.呈現(xiàn)掛圖C.呈現(xiàn)直觀教具 D.喜聞樂見的方式【參考答案】：ABCD.兒童常見的記憶策略有哪些？A.反復背誦 B.自我復述C.記憶材料系統(tǒng)化D.間接的意義識記【參考答案】：ABCD.人腦對直接作用于感官的客觀事物的綜合整體反映是感覺A.錯誤B.正確【參考答案】：A.兒童情緒的內(nèi)隱性出現(xiàn)在幼兒中期A.錯誤B.正確【參考答案】：A.幼兒判斷圓形、正方形和等邊三角形的大小較容易。A.錯誤B.正確【參考答案】：B.幼兒意義記憶比機械記憶效果差A.錯誤B.正確【參考答案】：A.場獨立型與場依存型反映了個體信息加工、形成假設和解決問題過程的速度和準確性。A.錯誤B.正確【參考答案】：A.一兩遺傳勝過一噸教育這是遺傳決定論的觀點A.錯誤B.正確【參考答案】：B.同伴間的交往可以抵消親子關系中對兒童的某些不利方面。A.錯誤B