七年級下冊《Section B》教案科普版初中英語-七年級英語教案

仁愛版英語七年級下冊Unit

6

Topic

3

Section

B教案

教材分析教學大綱中指出“英語教學應該遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中”。中學時代是學生理想、信念、人生觀、價值觀初步形成的關鍵時期。他們渴望在青春的歲月中思想能日臻成熟與完善。語言是人類文明的載體，傳承著人類歷史積淀的精髓。課堂教學是德育工作的主陣地。我作為一名英語教師，肩負著教書育人的雙重重任。

英語教學中既要注意遵循語言教學的規(guī)律，鞏固、擴大學生的基礎知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)他們的交際和閱讀能力；又要注意將思想品德教育貫穿于教學之中。現行的教材中具有時代性、思想性、知識性的題材為教學中進行德育滲透提供了便利。其內容包括歷史環(huán)境保護、自然災害、名人傳記、人際關系、行為規(guī)范、音樂體育、婦女權利等。我們英語教師應努力挖掘其中的德育因素，以知識為載體，適時適度地在教學中滲透思想教育。教育他們熱愛祖國、熱愛人民，教育他們奮發(fā)向上，樂于奉獻，永不言棄；教育他們遵紀守法、團結友愛、尊敬師長。讓學生在學習英語的過程中，在思想上也得到良好的熏陶，培養(yǎng)良好的品德；使他們明確學習英語的目的，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)克服困難的毅力。本課是第六單元第三話題的Section

B本話題以問路、指路為主，交通規(guī)則、交通標志、交通設施等常識性的知識，讓學生在掌握問路這一功能用語的同時，學會交通法則。知識循序漸進，環(huán)環(huán)緊扣，集實用性、生活性、趣味性于一體，充滿了真切的生活信息，是學生在掌握英語的同時也增強了樂于助人，幫助人也快樂自己的意識。教學目標1.知識目標1.)

Learn

some

new

words:

along,

turn,

across,

bridge,

meter

2.

)Learn

the

prepositional

phrases

and

the

imperative

sentences:on

the

corner

of,

across

from,

between

…and

…

Go

along

Xinhua

St

reet

and

turn

left

at

the

first

street.3.)

Learn

how

to

ask

the

way:

Excuse

me,

is

there

a

bank

near

here?

Excuse

me,

how

can

I

get

to

the

bookstore?

Excuse

me,

which

is

the

way

to

the

post

office?

4.)Learn

how

to

give

directions:

Go

up

this

street

to

the

end,

and

you'll

find

it

on

your

left.

Go

along

Xinhua

Street

and

turn

left

at

the

first

street.

Go

across

the

bridge.

2、情感目標

激發(fā)學生學習英語的興趣，調動學習積極性，引導學生積極與他人合作，在活動中培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和競爭意識。

3、能力目標

培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、動手操作能力，提高學生感受美、欣賞美的水平，發(fā)展學生綜合運用語言的能力。

4、德育目標

培養(yǎng)學生樂于助人良好品德。幫助人也快樂自己的意識。

教學重點

創(chuàng)設語言情景，使學生正確理解和運用所學知識用英語表達.學習關于交通標志和交通設施的單詞和功能用語,

學習關于指路和問路的的句型。教具：多媒體、黑板、錄音機教學步驟：

Step

1

Review

第一步

復習（時間：

10分鐘）

1.

showthemapinSectionA,studentsaskandanswer.rewiew

the

dialogue.

（激發(fā)興趣，活躍氣氛。為導入新課做準備）

Step

2

Presentation

第二步

呈現（時間：

5分鐘）

（設置聽力任務，讓學生帶著任務聽錄音，可以降低難度。）

T:

Could

you

tell

me

the

way

to

Dinghao

Building?

Where

is

Beitai

Road?（聽錄音，回答問題。）

Step

3

Consolidation

第三步1.Learn

new

words

and

read

the

dialogue

after

the

Flash.

2.Give

them

2

minute

to

read

freely

in

pairs.

3.（看第二步，呈現黑板上的關鍵詞：

學生兩人一問一答，只看黑板上關鍵詞對話。）

T:

Work

in

pairs.

Close

your

book，

look

at

the

blackboard

and

act

the

dialog

out.

Step

4

Project

第四步

綜合探究活動（時間：

15分鐘）

1.Show

the

picture

,get

the

students

to

make

new

dialogues

in

groups.

2.Practise

their

dialogues

in

pairs,

or

act

them

out.

是又一開放式環(huán)節(jié)，同學間合作學習，共同完成對話，為后面的設計大賽作了鋪墊。并有意識地拉近知識與生活的距離，使學生的語言知識得到實際應用。

Step

5

Practice

第五步

練習（時間：

10分鐘）

1.（1）（呈現1b的圖，完成1b。）

T:

Listen，

read

and

complete

1b.

Do

it

by

yourself.

And

then

check

the

answers

together.

這一開放式教學不僅訓練了學生的觀察、反應能力，還對前一步驟的單詞句子進行了鞏固。游戲過程中多鼓勵、表揚，這種形成性評價樹立了學生的學習信心，激發(fā)學習積極性，為以后的活動增強了參與意識。

（2）（老師要求學生表演1b)

T:

Let's

act

it

out

together.Go…

2（1)Learn

some

new

words

about

the

things

on

the

street.

只要你處處留心，事事用心，你就能夠掌握它。當學生學習上有了畏難情緒，我鼓勵學生只有不怕困難，勇于前進才能取得勝利，培養(yǎng)學生堅強的毅力；當學生遇上問題，我鼓勵分工協(xié)作、共同解決，培養(yǎng)合作互助的精神；當學生生活上有困難，我發(fā)動大家關心幫助，培養(yǎng)互相關愛的風氣?！敖虣C”是教師打開學生心靈大門的鑰匙，抓住了教學過程中的情意因素，我們就會開辟出一片思想教育的新天地。

（2）（呈現2部分的交通標志圖，了解其中的含義。）

T:

Read

these

signs

and

match

them

with

their

meanings.

Step

6

Homework

（家庭作業(yè)）

背誦1a預習Section

C

Teachingreflection：在本課中，學生在聽力活動與兩兩對話中，學習并操練了關于“問路”和“指路”的表達方式?！皢柭贰焙汀爸嘎贰笔俏覀兩钪谐Ｒ姷脑掝}，但是有的學生方向感不強，尤其在平面地圖中經常會迷失方向，因此，教師可引導學生結合身邊真實的生活環(huán)境來操練“問路”和“指路”的對話，這樣一來，學生就能比較直觀、有效地學習并掌握這兩個話題功能的用法。同樣地，本課學習了交通標志以及身邊一些公共設施的英語表達，教師可引導學生在課外多在身邊發(fā)現類似的標志，并嘗試用英語表達。=7\*ROMANVII.BlackboarddesignTopic3HowcanIgettothelibrary?SectionB1.Couldyoutellmethewayto...?until2.Goalong...untilyougetto...kilometer3.Turnleftandwalkon.should4.Youcan’tmissit.change5.Whereis...?stop6.YoushouldchangetotheNo.108bus…sidewalkpublic