七年級(jí)上冊(cè)科普版《Section B》教案-七年級(jí)英語(yǔ)教案

Unit3Topic2SectionB教學(xué)設(shè)計(jì)本課是仁愛(ài)科普版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit3Topic2SectionB的內(nèi)容，這是第三單元第二話題的第二課時(shí)。本課課型為聽(tīng)說(shuō)課。一、教材分析：1.教材地位和作用：本節(jié)課內(nèi)容設(shè)計(jì)涵蓋聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面，符合課程標(biāo)準(zhǔn)中語(yǔ)言知識(shí)技能的要求，同時(shí)為八年級(jí)上冊(cè)Unit1Topic1SB談?wù)搶?lái)工作做好鋪墊。初步學(xué)習(xí)構(gòu)詞法，這部分內(nèi)容既拓展了學(xué)生詞匯量，又滲透了詞匯學(xué)習(xí)的方法，為以后的詞匯、句型學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2.教材內(nèi)容：本節(jié)課是SectionB的第一課時(shí),是一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課。該課以談?wù)摴ぷ骱凸ぷ鲌?chǎng)所為話題。以康康去Maria家里做客為背景，通過(guò)對(duì)話形式繼續(xù)呈現(xiàn)表達(dá)工作場(chǎng)所的新句型“Whatdoeshework?Heworksinahospital”,同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)職業(yè)的表達(dá)“Whatdoeshe/shedo?He/Sheisadoctor”。并讓學(xué)生初步接觸學(xué)習(xí)構(gòu)詞法（加-er/-or后綴）的規(guī)律。3.教學(xué)目標(biāo)分析：（1）語(yǔ)言能力：通過(guò)掌握語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能句型等實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。掌握新單詞：show,work,hospital,restaurant,on,farm,teach,act，driver。掌握運(yùn)用詢問(wèn)工作和工作場(chǎng)所的句型：Whatdo/doessbdo?Wheredo/doessbwork?理解并掌握構(gòu)詞法:v.+er\or→n.（2）思維品質(zhì)：讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂獲取有關(guān)詢問(wèn)職業(yè)、工作場(chǎng)所等基本信息，訓(xùn)練思維敏捷性.（3）文化品格：采用靈活多樣的授課方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)合作意識(shí)。也使得學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活和關(guān)心他人，為更好的工作生活而努力。（4）學(xué)習(xí)能力：模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，提升口語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話和角色表演。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等綜合能力。4、教學(xué)重難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)：掌握詢問(wèn)工作和工作場(chǎng)所的句型，掌握構(gòu)詞法。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用功能句型介紹身邊朋友的工作和工作場(chǎng)所。二、學(xué)情分析：本課針對(duì)七年級(jí)新生，剛接觸英語(yǔ)，英語(yǔ)基礎(chǔ)幾乎為零，但又充滿對(duì)英語(yǔ)的好奇和新鮮感的學(xué)情特點(diǎn)，在課堂教學(xué)融入動(dòng)畫(huà)視頻、圖片、順口溜、游戲、競(jìng)賽、小組合作、學(xué)生展示等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣，設(shè)法讓學(xué)生聽(tīng)懂、掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。三、教法分析：1、單詞教學(xué)：結(jié)合圖片，課文語(yǔ)境導(dǎo)入呈現(xiàn)單詞的音形義，教授單詞。通過(guò)PPT動(dòng)畫(huà)進(jìn)行單詞競(jìng)賽。設(shè)計(jì)意圖：借助課文句子讓學(xué)生進(jìn)入語(yǔ)境，圖片、動(dòng)畫(huà)等直觀呈現(xiàn)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，理解記憶單詞。2、課文教學(xué)：運(yùn)用“三環(huán)一式”教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)情境法，語(yǔ)篇整體導(dǎo)入、語(yǔ)言點(diǎn)探究，以及任務(wù)型教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)新課改中倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，符合高效課堂下語(yǔ)言習(xí)得的過(guò)程。四、學(xué)法分析：通過(guò)自主探究、合作交流、展示匯報(bào)等方式發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，達(dá)到學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。五、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：1、欣賞動(dòng)畫(huà)視頻Job，和ISayYouGuess游戲?qū)胄抡n。設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)畫(huà)視頻導(dǎo)入，活躍氣氛。以猜詞游戲引入職業(yè)單詞和工作地點(diǎn)，為課堂營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造高效課堂的鋪墊。2、單詞競(jìng)賽。PPT中迅速閃過(guò)職業(yè)圖片，讓學(xué)生快速說(shuō)出SA職業(yè)單詞，以時(shí)計(jì)分，鍛煉思維敏捷性。結(jié)合圖片、音標(biāo)、課文句子呈現(xiàn)講解新單詞。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)競(jìng)賽復(fù)習(xí)單詞，通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)直觀呈現(xiàn)單詞的音形義，結(jié)合課文句子引入情景幫助學(xué)生理解記憶，高效學(xué)習(xí)單詞，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定良好的單詞基礎(chǔ)。3、導(dǎo)入新課：（1）完成核對(duì)導(dǎo)學(xué)案，并通過(guò)師生對(duì)話，提問(wèn)學(xué)生的家庭成員的工作情況，引入關(guān)于Maria父母的工作，進(jìn)入SB1a語(yǔ)境。并讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)1a，回答問(wèn)題，完成1b連線。設(shè)計(jì)意圖：由師生對(duì)話導(dǎo)入新課，訓(xùn)練借助圖片預(yù)測(cè)對(duì)話，快速獲取信息能力，鍛煉聽(tīng)力技能。（2）聽(tīng)1a第二遍并讓學(xué)生帶讀，小組合作跟讀對(duì)讀，并分角色朗讀。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步了解1a的內(nèi)容，并通過(guò)跟讀模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，提升口語(yǔ)。分角色表演，把學(xué)生變?yōu)檎n堂主角，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，利用角色更好地掌握對(duì)話內(nèi)容。（3）小組合作找出本課語(yǔ)言點(diǎn)并讓小組長(zhǎng)上臺(tái)展示。（由其它組評(píng)定得分情況，鼓勵(lì)學(xué)生糾正，老師最終總結(jié)點(diǎn)評(píng)。）設(shè)計(jì)意圖：展示過(guò)程是讓學(xué)生自主探究語(yǔ)言點(diǎn)，培養(yǎng)“兵帶兵”、“兵練兵”模式。引入評(píng)價(jià)機(jī)制帶活整個(gè)學(xué)習(xí)小組，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。及時(shí)更正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)語(yǔ)言點(diǎn)時(shí)出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤，如：助動(dòng)詞does錯(cuò)寫(xiě)成do,work遇到主語(yǔ)是三單，沒(méi)用works等。(4)小組討論完成1c對(duì)話，四人一組，接龍對(duì)話。(5)學(xué)習(xí)構(gòu)詞法并完成part2:通過(guò)實(shí)際生活圖片舉例導(dǎo)入激發(fā)興趣，引入圖片和單詞，小組合作討論學(xué)習(xí)構(gòu)詞法，加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和分析歸納學(xué)習(xí)能力。通過(guò)順口溜記憶認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)勤學(xué)勤思的思維品質(zhì)。5.課堂練習(xí)：通過(guò)“選禮物”的游戲，讓學(xué)生自己選擇題型練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：不同“禮物”里面藏著不同題型，隨機(jī)選擇讓學(xué)生有獵奇心理，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和做題興趣。題型結(jié)合中考題型要求，訓(xùn)練學(xué)生的做題技巧和應(yīng)試思維，達(dá)到學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。(5)Report:由學(xué)生Jim視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生思考：What’sJim’sproblem?并讓學(xué)生談?wù)揟om的家人工作情況。從Part4的表格改為課堂report任務(wù)，利用思維導(dǎo)圖，通過(guò)小組合作交流、討論探究，提問(wèn)部分學(xué)生用口頭表述的方式，介紹身邊同學(xué)家庭成員的工作和工作場(chǎng)所。設(shè)計(jì)意圖：視頻導(dǎo)入引發(fā)學(xué)生興趣，這個(gè)是語(yǔ)言輸出環(huán)節(jié)，讓學(xué)生將語(yǔ)言知識(shí)和技能進(jìn)一步內(nèi)化、生成，考察綜合表達(dá)能力。同時(shí)促進(jìn)學(xué)生文化品格中交際能力的培養(yǎng)。（6）當(dāng)堂檢測(cè)。（當(dāng)場(chǎng)完成并提問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生互改。）內(nèi)容：5題單選題、5道句型轉(zhuǎn)換題和2道看圖寫(xiě)話。設(shè)計(jì)意圖：由易到難，分層設(shè)題，讓不同層次的學(xué)生鞏固當(dāng)堂所學(xué)，達(dá)到口頭與筆頭的有效結(jié)合?；ジ脑u(píng)價(jià)機(jī)制，“角色互換”，“放而不亂”，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。5、小結(jié)本課:：讓學(xué)生養(yǎng)成課內(nèi)回顧、自我評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)調(diào)控策略。6、情感目標(biāo)延伸：引導(dǎo)學(xué)生無(wú)論做什么工作、在哪里工作，都要熱愛(ài)工作和生活，為美好生活而努力！7、布置家庭作業(yè)：a.Memorizethewordsandrecite1a.b.FinishSectionBintheworkbook.c.PreviewSectionC.設(shè)計(jì)意圖：由課內(nèi)向課外延伸，復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)，并養(yǎng)成預(yù)習(xí)好習(xí)慣。8、附：本節(jié)課競(jìng)賽表和板書(shū)設(shè)計(jì)（導(dǎo)學(xué)案，當(dāng)堂檢測(cè)見(jiàn)附件）G1G2G3wordstalkKeyPointsExercisesTotal板書(shū)設(shè)計(jì)G1G2G3問(wèn)工作:Whatdo/doessbdo?=Whatbesb?---sbbea/an