六年級語文下冊教學(xué)的工作總結(jié)

六年級語文下冊教學(xué)的工作總結(jié)江蘇教育出版社六年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文（選文5篇）基于這樣的認識，我力求把學(xué)法指導(dǎo)貫穿于語文教學(xué)的全過程。這里的全過程不僅指一堂課從頭到尾的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，還包括備課、上課、輔導(dǎo)、批改的全過程。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，我每次上語文課，在教一篇課文之前，既要確定思想教育、知識傳授、基本功訓(xùn)練的任務(wù)，又要確定哪些學(xué)習(xí)方法有助于學(xué)生理解、掌握或運用，在課堂教學(xué)中不失時機地滲透到學(xué)生中，引導(dǎo)學(xué)生理解和運用。在設(shè)計練習(xí)和批改作業(yè)時，也要注意啟發(fā)學(xué)生掌握和鞏固相關(guān)的學(xué)習(xí)方法。下面，我就談?wù)勎覐氖露嗄甑闹懈吣昙壵Z文教學(xué)的一些方法。首先，教學(xué)生如何閱讀不同類型的文章。從體裁上看，教科書中有大量關(guān)于人物、敘事、場景的文章。我先在每一類文章上下功夫，花時間“幫助”學(xué)生學(xué)習(xí)一兩篇文章，讓學(xué)生在理解知識的同時掌握學(xué)習(xí)方法，然后再引導(dǎo)學(xué)生用自己掌握的學(xué)習(xí)方法自學(xué)其他文章。著重寫人的文章，一般都是通過描寫人的語言、動作、神態(tài)、心理活動來表現(xiàn)其思想品質(zhì)。在教學(xué)中，我會引導(dǎo)學(xué)生抓住這些描述來學(xué)習(xí)。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過程，體驗和總結(jié)學(xué)習(xí)方法。比如《窮人》班，我先讓學(xué)生找出動作的詞語，然后讓學(xué)生找出描述他們心理活動的句子，啟發(fā)學(xué)生說說漁夫和桑娜的人格特質(zhì)是如何實現(xiàn)的。教類似課文如《賣火柴的小女孩》1《凡卡》。先引導(dǎo)學(xué)生回憶《窮人》課中掌握人物動作、動作狀態(tài)的單詞的學(xué)習(xí)方法，然后讓學(xué)生通過這種方式自學(xué)，既提高了閱讀效率，又鞏固了寫以人為本文章的學(xué)習(xí)方法。關(guān)注場景和對象的文章大多包括總句和結(jié)論句。在教學(xué)中，我?guī)椭鷮W(xué)生掌握了抓住整句和總結(jié)句子的方法來理解課文。比如在教這篇課文《山中訪友》的時候，我先啟發(fā)學(xué)生從題目中理解這是一篇以寫景為主的文章，然后聯(lián)系所學(xué)的課文，讓學(xué)生認識到可以通過抓總句和總結(jié)句來學(xué)習(xí)，并運用這種方法進行自主學(xué)習(xí)。第二，教學(xué)生如何閱讀文章。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，僅僅教會他們閱讀各類文章的基本方法是不夠的。只有教會他們閱讀文章的具體方法，才能達到“不用教”的目的。(1)教給學(xué)生什么方法？從識字、釋詞、釋句到段落劃分、段落歸納、中心思想；從理解文章的標(biāo)題，理解和思考老師提出的問題，到能夠圍繞題目和文中的一些詞語提出和思考問題，從理解文章的語言，到理解其內(nèi)涵，欣賞作者遣詞造句和布局的方法，都需要我們?nèi)ソ獭?2)如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法？是把方法“填”給學(xué)生，還是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中“體會”方法，掌握規(guī)律？答案當(dāng)然是后者。實踐證明，只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐中“體悟”自己的方法，才能牢固掌握，靈活運用。我主要通過以下三種方式幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力。.示范引導(dǎo)，舉一反三。有些課文結(jié)構(gòu)鮮明，寫法相似。我會以某個段落為例，在具體的教學(xué)活動中，引導(dǎo)學(xué)生“體悟”學(xué)習(xí)方法，然后讓學(xué)生用同樣的方法自學(xué)其他段落。然后讓學(xué)生用這種方法自學(xué)寫山，收到了很好的效果。2.抓住機會滲透，適時啟發(fā)在…的過程中在討論中，同學(xué)們體會到了“圍繞總句學(xué)習(xí)時，不能忽略總句中的關(guān)鍵詞”的學(xué)習(xí)方法。在閱讀和討論中，有同學(xué)提問：“作者為什么把稿紙上貓的臟腳印比作梅花？”當(dāng)有同學(xué)這樣談?wù)撟髡邔ω埖南矏蹠r，我趁機滲透到以學(xué)習(xí)對象為主的文章中，注意了解作者思想感情的學(xué)習(xí)方法。然后讓學(xué)生找出文中還有哪些地方表達了作者對貓的想法和感受。學(xué)生不僅加深了對課文內(nèi)容的理解，而且掌握和實踐了理解作者字里行間所表達的思想感情的學(xué)習(xí)方法。3總結(jié)積累，鼓勵應(yīng)用眾所周知，學(xué)習(xí)是有方法的，但學(xué)習(xí)沒有固定的方法。學(xué)習(xí)方法既有一般的規(guī)律性，又有特殊性。因為學(xué)生氣質(zhì)、智力、基礎(chǔ)的差異，學(xué)習(xí)方法的適應(yīng)性也有差異。所以在總結(jié)課文的時候，我總是引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，告訴他們都采用了哪些學(xué)習(xí)方法，哪些是有效的，并把這些方法進行分類和積累，以便于使用。以理解句子的方法為例。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，大部分學(xué)生都能熟練運用“一抓兩環(huán)三問四思五體會”的方法?！耙蛔ァ笔侵缸リP(guān)鍵詞、關(guān)聯(lián)詞、表達方式等?！皟陕?lián)”是指把題目、上下文、練習(xí)、總句、總結(jié)句、中心句、段落和文章的主要內(nèi)容、作者的寫作意圖聯(lián)系起來?！叭龁枴笔侵府?dāng)你理解了每一句話，就可以問你寫了什么，怎么寫的，為什么這樣寫；“四思”主要是指發(fā)展想象力；“五體驗”主要是指體驗句子所表達的思想感情。當(dāng)學(xué)生掌握了一些學(xué)習(xí)方法后，我一方面啟發(fā)和引導(dǎo)他們在語文課堂上使用，另一方面鼓勵他們在課外活動中使用。每學(xué)期我都會選擇一些小學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)題，讓每個學(xué)生選擇最好的學(xué)習(xí)方法進行自學(xué)，然后匯報自己的學(xué)習(xí)方法和收獲，再組織全班同學(xué)評議誰的學(xué)習(xí)方法最好，收獲最大。這種競賽不僅擴大了學(xué)生的知識面，還提高了學(xué)生的自學(xué)能力。總之，將學(xué)法融入語文教學(xué)是提高課堂教學(xué)效率的重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要手段。時光荏苒，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了。這個學(xué)期，我繼續(xù)從事六年級語文老師的工作?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。鑒于上學(xué)期這個班學(xué)生的特點，我對這學(xué)期的語文教學(xué)進行了一些調(diào)整，取得了一些成績和經(jīng)驗。現(xiàn)在我做個總結(jié)。（一）掌握基礎(chǔ)知識和基本技能上學(xué)期期末考試的時候就表現(xiàn)出這門課的基礎(chǔ)知識不夠扎實，這學(xué)期我們也非常關(guān)注這方面。比如課文中的生詞，要背的內(nèi)容，都要全班通過。對于學(xué)習(xí)的重點，如“句子轉(zhuǎn)換”“病句糾正”“多音字理解”等，我采取了多種形式的練習(xí)、總結(jié)方法、練習(xí)鞏固等。從而爭取絕大多數(shù)學(xué)生在課堂上通過考試。另外，對于學(xué)生馬虎的作業(yè)，我要求全班用鋼筆寫作業(yè)，課后讓他們練習(xí)寫帖子。學(xué)期末，學(xué)生的詞匯和表達知識得到了鞏固，基本技能和語言能力得到了提高。（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。俗話說“磨刀不誤砍柴工”。最重要的學(xué)習(xí)是方法的學(xué)習(xí)。做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績大有裨益。所以我在教授不同知識點的時候，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，注重理清文章脈絡(luò)，滲透理解單詞和短語的方法，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的眼球理解中心，總結(jié)“分段、概括段落、概括主要內(nèi)容、感悟思想感情、感受和表達方法”等閱讀技巧，并向同體裁的課文進行遷移和學(xué)習(xí)，得到舉一反三的效果。在習(xí)題教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察身邊的事，關(guān)心時事，隨時跟蹤奧運會的成功舉辦、四川汶川地震等事件的發(fā)展，把自己的感受寫下來。遷移運用課堂教學(xué)中學(xué)到的文字表達方法，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達能力也會不斷提高。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵。要求學(xué)生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等等也很重要。（3）做好工作單。這個班大約有五個貧困學(xué)生非常需要幫助。提高他們的成績，對提高全班的整體學(xué)習(xí)質(zhì)量會起到很大的作用。我采用“多優(yōu)一差生”的方法，幫助差生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓資優(yōu)生每天抽出半小時幫助他們掌握。因為很多有天賦的學(xué)生幫助他們，所以他們不會感到有負擔(dān)。此外，我還建立了獎勵制度，形成了競爭機制。通過單元和知識點的小測驗，檢查自己的學(xué)習(xí)效果，及時鼓勵差生，讓他們重拾學(xué)習(xí)信心。擴大知識視野語文教學(xué)一定要重視積累和應(yīng)用，學(xué)生積累了一定的知識才能應(yīng)用。為了開闊學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：.優(yōu)秀的段落閱讀。通過學(xué)生自主尋找優(yōu)秀的段落，讓學(xué)生在課后主動閱讀，學(xué)生的閱讀量會增加，同時學(xué)生也一定會收獲很多東西。.好詞好句合集。在不斷收集和整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累明顯增加。3.原創(chuàng)得意句呈現(xiàn)。在活動中，學(xué)生們增長了知識，鍛煉了用腦、用嘴、用手的能力。這個學(xué)期，我在做六年級的語文老師。本學(xué)期的工作總結(jié)如下：首先，我繼續(xù)深入了解學(xué)生。一個教師必須不斷地深入了解他的工作對象的特點，以便在他的工作中實現(xiàn)一個目標(biāo)。比如，生詞是語文學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容，是學(xué)生必須掌握的知識。如果學(xué)生的生詞不過關(guān)，很多內(nèi)容就不容易掌握。一般來說，總是老師指定某一節(jié)課的生詞，然后學(xué)生集體朗讀。朗讀時，有的同學(xué)愿意讀，有的同學(xué)很懶。只要老師不注意，這些學(xué)生就會走神。有時，老師會指導(dǎo)個別學(xué)生站起來讀新單詞。這樣看書，其他同學(xué)覺得和自己無關(guān)，走神的人多了。如何讓所有學(xué)生都愛讀生詞？我設(shè)計了一個朗讀單詞的游戲。指定課中的生詞由兩三個學(xué)生朗讀。怎么讀？每個人讀一個單詞，輪流讀。一定要快，不能猶豫。任何一個讀得慢或讀錯的學(xué)生都是失敗者。這個學(xué)生應(yīng)該以單詞的形式閱讀本課所有的生詞。學(xué)生們對玩這個游戲很感興趣。尤其是當(dāng)一個學(xué)生是失敗者的時候，成功的學(xué)生更有成就感。失敗的學(xué)生不愿意失敗。他們會再接再厲，尋找下一個失敗者。首先，老師解釋規(guī)則，然后指定三個或更多的學(xué)生參加。后來學(xué)生覺得可以玩游戲了。我讓他們做，我看著。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的熱情很高。大家都看過很多遍了，還想看。我很感興趣。這樣，學(xué)生閱讀生詞就有了更合適的方法。同時，我也在認真學(xué)習(xí)先進的教育理論并取得成功這個學(xué)期，我是六年級的語文老師。在一個學(xué)期的實踐教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合我校的實際情況和學(xué)生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育，努力提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力。為了克服缺點，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：第一，認真?zhèn)湔n。第二，認真上課。為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，將“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正落實到實際的課堂教學(xué)中。課堂教學(xué)以人為本，注重精心教學(xué)和實踐，特別注重調(diào)動學(xué)生的積極性，強化學(xué)生的探索和合作意識。對于每節(jié)課新知識的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系實際生活，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在生活中運用數(shù)學(xué)；通過小組交流活動，學(xué)生可以在探索合作中操作，掌握方法，體驗成功。鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，關(guān)注每個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。第三，認真批改作業(yè)。對于學(xué)生作業(yè)的安排，我本著“因人而異，適度適當(dāng)”的原則進行合理安排，既做到作業(yè)的基礎(chǔ)性、針對性、全面性，又兼顧學(xué)生的不同實際，突出層次，堅決拒絕做無意義的作業(yè)。學(xué)生及時、認真、面對面批改作業(yè)。個別錯題，面對面講解，我認真分析，集體點評。對于成績差，家長不重視作業(yè)的學(xué)生，親自檢查批改，當(dāng)面批改。第四，做好轉(zhuǎn)型。這學(xué)期，我除了上課照顧他們，下課也給他們“小灶”。首先，通過與他們積極的談心，我了解了他們的家庭狀況、經(jīng)濟基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等。找出原因，對他們進行心理疏導(dǎo)，拉近了我們師生的距離，建立了他們的自信心；其次，他們接受了咨詢。我主動彌補自己缺失的知識。我耐心地給他們講解新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓他們每天給自己定一個目標(biāo)。同時，我及時鼓勵和表揚他們的一點點進步。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，取得了很好的成績。總之，一個學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的迷茫，比如新課改理念的學(xué)習(xí)與探討，信息化教育，我自己的教學(xué)經(jīng)驗與方法等等。今后我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)別人的長處，彌補自己的不足，爭取取得更好的成績。本學(xué)期從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地進行，未能更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)。首先把這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：第一，思想政治方面平時認真學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)和研究活動。每周按時參加升旗儀式，從不曠工。服從安排，人際關(guān)系和諧。永遠把《教育法》，《教師法》作為自己的行為準(zhǔn)則。依法教書，依法治教，教書育人，做人。二、教育教學(xué)工作在教學(xué)工作中，我注意以下幾點：1、每節(jié)課的深入細致的準(zhǔn)備。在備課上，我認真研究教材，認真?zhèn)湔n。不僅要準(zhǔn)備學(xué)生，還要準(zhǔn)備教材和教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，設(shè)計課程類型，擬定教學(xué)方法，詳細記錄教學(xué)過程的程序和時間安排，認真編寫教案。每節(jié)課都是‘備’的，每節(jié)課都是課前充分準(zhǔn)備，制作各種有趣的教具，吸引學(xué)生注意力。課后及時總結(jié)教訓(xùn)，準(zhǔn)確把握重難點。并注意參考各種雜志，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法和教學(xué)形式。注意弱化難點，強調(diào)重點。精心編制教案，不斷總結(jié)提高教學(xué)水平。.認真對待每一堂課。重視學(xué)生在課堂上的主動性，發(fā)散學(xué)生思維，增強課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量。課堂上要特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生之間的交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得輕松、感受快樂、注重精神，培養(yǎng)學(xué)生用詞、動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴密性和邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維品質(zhì)。保證每堂課的質(zhì)量。.認真及時批改作業(yè)，有針對性、分層次布置作業(yè)。及時批改學(xué)生的作業(yè)，認真分析和記錄學(xué)生的作業(yè)情況，分類總結(jié)他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題，進行透徹的點評，根據(jù)相關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。關(guān)注學(xué)生意見，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，有目的地引導(dǎo)學(xué)生。.堅持聽課，關(guān)注學(xué)習(xí)小組老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。這個學(xué)年，我平均每周參加兩到三次講座，這對我的教學(xué)有很大的促進作用。.注重教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進的理論運用到課堂上，讓學(xué)習(xí)變得有用。、做好課后輔導(dǎo)，注重分層教學(xué)。課后要為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，滿足不同層次學(xué)生的需求。同時，要加大對后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)不局限于學(xué)生的知識，更重要的是對學(xué)生思想的輔導(dǎo)，可以提高后進