月份教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

第3頁共3頁月份教?學(xué)常規(guī)?檢查總?結(jié)一?、檢查?內(nèi)容：?本次?檢查重?點為教?師開學(xué)?教學(xué)計?劃、備?課、作?業(yè)批改?情況。?二、?檢查依?據(jù)：?根據(jù)《?曲阜市?小學(xué)教?學(xué)常規(guī)?管理制?度》的?各項明?確要求?。三?、主要?情況：?1、?教學(xué)計?劃本?次檢查?中，教?師上交?教學(xué)計?劃__?__多?份，其?中，語?文、數(shù)?學(xué)、英?語、藝?術(shù)學(xué)科?教學(xué)計?劃均上?交。教?學(xué)計劃?的具體?內(nèi)容包?括：教?材分析?、目標?要求、?教學(xué)進?度、課?時安排?、教學(xué)?措施等?。其中?___?_、_?___?、__?__老?師在教?學(xué)計劃?中還分?析了本?班學(xué)生?的學(xué)情?和學(xué)段?特點，?包括知?識能力?和習(xí)慣?態(tài)度分?析，擬?定了相?應(yīng)的教?學(xué)進度?及教學(xué)?中應(yīng)注?意和改?進的措?施。_?___?、等幾?位老師?不僅制?定出了?主要擔?任學(xué)科?的教學(xué)?計劃，?還對所?擔任的?負課以?及綜合?實踐活?動、健?康教育?、班主?任工作?等制定?了詳細?的計劃?，做到?了對自?己的各?項工作?中“胸?中有一?盤棋”?，避免?了在紛?繁的日?常工作?中的盲?目性和?隨意性?。當?然，從?老師們?上交的?計劃中?，能看?出其中?也存在?整篇下?載的情?況。如?今網(wǎng)絡(luò)?資源共?享，對?于一些?優(yōu)秀的?教學(xué)計?劃，老?師們可?以借鑒?、參考?，但是?也應(yīng)該?結(jié)合自?己的教?學(xué)以及?學(xué)生實?際情況?來有針?對性的?吸收，?總會有?所修改?和增補?，從而?內(nèi)化為?自己的?知識，?有條不?紊地開?展教學(xué)?工作。?這樣照?單全收?，是否?會形成?計劃的?制定與?教學(xué)工?作脫節(jié)?，使教?學(xué)計劃?的制定?流于形?式，只?是為了?應(yīng)付檢?查，失?去了意?義。?請擔任?思品、?科學(xué)學(xué)?科教學(xué)?的老師?，以及?還未交?班主任?計劃和?健康計?劃的老?師上交?計劃。?2、?備課：?從本?次備課?情況檢?查中了?解，除?老教師?___?_為手?寫教案?意外，?其他教?師均為?電子備?課，老?師們基?本上做?到了超?前備課?。對?使用電?子備課?的教師?重點抽?查了教?材批劃?，多數(shù)?老師在?教材上?批注、?教學(xué)目?標、重?難點、?教學(xué)方?法等，?其中語?文組的?教師做?得比較?好，_?___?、__?__老?師的教?材上的?批示可?謂是“?滿天星?”，對?學(xué)生的?朗讀要?求也做?到了明?確的標?注。?另外，?我還想?說一說?關(guān)于電?子備課?的問題?，可以?這樣說?，我們?老師的?備課都?是在網(wǎng)?上下載?的，如?今是網(wǎng)?絡(luò)信息?時代，?網(wǎng)上資?源豐富?，名師?的教案?、課堂?實錄確?實可以?給我們?以借鑒?作用。?但是，?僅僅下?載了電?子教案?，老師?們沒有?認真鉆?研教材?，沒有?認真研?究學(xué)生?，僅僅?憑借別?人的教?案能不?能上好?一節(jié)課?？我們?應(yīng)該如?何利用?網(wǎng)上的?資源？?我想這?應(yīng)該是?個值得?探討的?問題。?就在我?們區(qū)實?驗小學(xué)?曾經(jīng)開?展了一?次“白?紙備課?”比賽?活動，?脫離教?學(xué)參考?書、網(wǎng)?上資源?這些可?以查閱?的資料?，僅憑?自己對?教材的?理解在?一張白?紙上備?課，可?以說難?倒了一?大批學(xué)?校的“?名師”?，比賽?的結(jié)果?出乎人?們的意?料。從?這個活?動讓我?們想到?如今豐?富的網(wǎng)?上資源?，是否?讓老師?的教學(xué)?基本功?在逐漸?地退化?呢？因?此建議?老師們?平時根?據(jù)自己?的學(xué)生?和實際?情況，?建議對?網(wǎng)上的?教案應(yīng)?該有所?修改和?刪減，?老師們?在教材?中應(yīng)該?有圈、?點、批?、劃，?應(yīng)該設(shè)?計到教?學(xué)目標?、教學(xué)?重難點?、教學(xué)?方法的?選擇、?教學(xué)步?驟、板?書設(shè)計?、教學(xué)?后記等?。本次?檢查中?又部分?老師的?備課項?目不全?，下次?備課檢?查的重?點是教?材批劃?，希望?以后加?以改進?。3?、作業(yè)?：作?業(yè)檢查?中，我?們重點?檢查了?學(xué)生的?書寫、?錯誤訂?正以及?老師批?改情況?。本?次作業(yè)?檢查中?發(fā)現(xiàn)：?1、?教師對?學(xué)生作?業(yè)有明?確的要?求。從?檢查可?以發(fā)現(xiàn)?教師對?學(xué)生作?業(yè)的書?寫格式?有明確?的要求?。2?、作業(yè)?有針對?性，語?文作業(yè)?低年級?有專門?的拼音?本、漢?字本、?高年級?還有聽?寫本、?作文本?，為了?提高學(xué)?生的寫?作水平?，還有?周記本?、積累?本等。?3、?教師能?做到把?學(xué)生的?作業(yè)全?批全改?，并評?出等次?。希?望老師?們注重?對學(xué)生?作業(yè)的?評價，?可以根?據(jù)不同?學(xué)段學(xué)?生的心?理特點?，用不?同的評?價等級?來激勵?學(xué)生。?其中教?師用好?評語是?很重要?的一點?。評語?式作業(yè)?的一種?批閱方?式，便?于學(xué)生?更清楚?地了解?自己作?業(yè)中的?優(yōu)缺點?，還可?以加強?師生之?間的交?流，促?進學(xué)生?各方面?和諧統(tǒng)?一的發(fā)?展，同?時也是?實施學(xué)?科德育?的重要?載體和?重要途?徑。教?師在作?業(yè)中用?一些簡?潔明了?，自然?親切，?實事求?是，充?滿希望?的評語?，富有?啟發(fā)性?，這樣?會取得?預(yù)想不?到的教?學(xué)效果?，還可?以從學(xué)?生的解?題