初中歷史科組工作總結(jié)

第11頁(yè)共11頁(yè)初中歷?史科組?工作總?結(jié)以?新課程?改革為?核心，?以課堂?教學(xué)為?主陣地?，以學(xué)?生發(fā)展?為本，?以教學(xué)?常規(guī)為?基礎(chǔ)，?以教學(xué)?科研為?先導(dǎo)。?本學(xué)期?，每位?歷史組?老師都?積極投?入教育?教學(xué)工?作，抓?住教學(xué)?常規(guī)，?全面推?進(jìn)新課?程，探?究有效?教學(xué)課?題，提?高教師?的業(yè)務(wù)?水平，?提高教?學(xué)質(zhì)量?。二?、主要?工作?（一）?加強(qiáng)隊(duì)?伍建設(shè)?，形成?優(yōu)秀群?體培?養(yǎng)高素?質(zhì)的學(xué)?生，需?要有高?素質(zhì)的?教師。?本學(xué)期?，我們?依然強(qiáng)?化了備?課組建?設(shè)，要?求老師?具有先?進(jìn)、前?位的教?育教學(xué)?思想;?具有獨(dú)?立科研?的能力?;具備?扎實(shí)的?專業(yè)素?質(zhì);熟?練掌握?并運(yùn)用?現(xiàn)代教?育教學(xué)?技術(shù)。?積極?參加各?類培訓(xùn)?、專家?講座，?結(jié)合學(xué)?校讀書?活動(dòng)，?積極開?展相關(guān)?閱讀，?認(rèn)真?zhèn)?課，認(rèn)?真研討?。組內(nèi)?教師風(fēng)?氣正，?觀念新?，能力?強(qiáng)。青?年教師?成長(zhǎng)迅?速，初?步形成?了自己?獨(dú)特的?教學(xué)風(fēng)?格。?（二）?加強(qiáng)學(xué)?科建設(shè)?，形成?學(xué)科特?色加?強(qiáng)學(xué)科?建設(shè)，?走發(fā)展?的道路?，始終?是我們?教學(xué)工?作的指?導(dǎo)思想?和中心?任務(wù)。?本學(xué)期?學(xué)科建?設(shè)的具?體做法?和取得?的成績(jī)?如下：?⑴抓?常規(guī)、?重落實(shí)?每位?教師精?心研究?教材，?認(rèn)真?zhèn)?課、上?課、批?改作業(yè)?、輔導(dǎo)?學(xué)生，?切實(shí)做?好每一?步驟的?工作。?雖然課?務(wù)繁忙?，組內(nèi)?幾位教?師都上?了公開?課，在?交流與?評(píng)課中?揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)?短。?⑵抓科?研、重?創(chuàng)新?圍繞有?效教學(xué)?的子課?題—互?動(dòng)型課?堂教學(xué)?與學(xué)生?思維品?質(zhì)的提?高，我?們將教?科研工?作與日?常教學(xué)?的點(diǎn)滴?有機(jī)結(jié)?合，多?探討、?多反思?、集思?廣益、?分享成?功與失?敗的經(jīng)?驗(yàn)或教?訓(xùn)。如?備課組?活動(dòng)時(shí)?，不僅?統(tǒng)一進(jìn)?度、教?學(xué)重點(diǎn)?和難點(diǎn)?，結(jié)合?課題，?我們更?重點(diǎn)備?“互動(dòng)?型課堂?教學(xué)”?的設(shè)計(jì)?與指導(dǎo)?，譬如?：如何?設(shè)置合?理有效?的問(wèn)題?，讓學(xué)?生思考?、理解?歷史現(xiàn)?象;如?何創(chuàng)設(shè)?有效的?教學(xué)情?境，讓?學(xué)生尋?找到歷?史的感?覺和脈?絡(luò);如?何在分?析、解?決實(shí)際?問(wèn)題中?，提高?學(xué)生的?歷史思?維能力?與歷史?思維品?質(zhì)。?⑶加強(qiáng)?考試研?究教?育現(xiàn)實(shí)?中，分?數(shù)不僅?是學(xué)生?的命根?子，也?成為衡?量老師?、學(xué)校?的重要?標(biāo)準(zhǔn)。?在現(xiàn)實(shí)?中，我?們無(wú)法?回避應(yīng)?試教育?。但是?任何事?情都是?有規(guī)律?可循，?須講求?科學(xué)的?。這些?都和老?師在平?時(shí)工作?中扎實(shí)?的功夫?、作風(fēng)?，科學(xué)?的探究?分不開?，尤其?是與各?位老師?在實(shí)踐?中總結(jié)?出的“?一講、?一背、?一默、?一練、?一請(qǐng)”?的有效?復(fù)習(xí)模?式分不?開。既?增強(qiáng)了?課堂教?學(xué)的針?對(duì)性和?有效性?，又極?大的節(jié)?省了學(xué)?生的課?余時(shí)間?，提高?了教與?學(xué)的效?率。?今年是?新課程?實(shí)施以?來(lái)的力?度的一?次。到?底該怎?么改，?我們并?沒有底?。但日?常的教?學(xué)中始?終貫徹?新課程?要求，?注重講?透教材?，實(shí)現(xiàn)?“三維?目標(biāo)”?，應(yīng)當(dāng)?說(shuō)為學(xué)?生打下?了扎實(shí)?的基礎(chǔ)?。結(jié)合?復(fù)習(xí)要?求，幫?助學(xué)生?組構(gòu)章?節(jié)知識(shí)?體系，?重視知?識(shí)與能?力的整?合;適?度關(guān)注?熱點(diǎn)問(wèn)?題與相?關(guān)歷史?知識(shí)的?聯(lián)系;?加強(qiáng)對(duì)?主觀題?解題思?路和解?題方法?的培養(yǎng)?，提高?學(xué)生審?題、解?題的能?力;提?高學(xué)生?的復(fù)習(xí)?效率等?一系列?工作至?關(guān)重要?。備課?組老師?做了大?量的工?作，尤?其是還?時(shí)常與?學(xué)生進(jìn)?行思想?交流，?增強(qiáng)學(xué)?生的緊?迫意識(shí)?。三?、不足?本學(xué)?期里歷?史教研?組在前?進(jìn)，在?提高，?各位老?師忙碌?又充實(shí)?，實(shí)實(shí)?在在做?了很多?事，但?是在及?時(shí)總結(jié)?教育教?學(xué)的經(jīng)?驗(yàn)，反?思教學(xué)?等方面?做得還?不夠，?如何教?研相長(zhǎng)?，以研?促教，?有待進(jìn)?一步思?考、實(shí)?踐。希?望歷史?組全體?同仁繼?續(xù)努力?，讓我?們的工?作更上?一個(gè)臺(tái)?階!?初中歷?史科組?工作總?結(jié)（二?）教?研工作?究其主?旨就是?教學(xué)研?討工作?，其目?的在于?用集體?的智慧?高效完?成教育?教學(xué)任?務(wù)，用?集體的?智慧打?造團(tuán)結(jié)?和諧的?教研團(tuán)?隊(duì)，用?集體的?智慧共?同成長(zhǎng)?起來(lái)一?支高素?質(zhì)的教?師隊(duì)伍?。我校?歷史教?研組與?學(xué)校發(fā)?展目標(biāo)?相切合?，積極?推進(jìn)以?自主學(xué)?習(xí)，合?作育人?，活動(dòng)?育人為?主要特?色的課?堂教學(xué)?模式，?轉(zhuǎn)變?cè)?來(lái)的單?一，被?動(dòng)的學(xué)?習(xí)方式?，建立?和形成?以發(fā)揮?學(xué)生主?體性多?樣化的?學(xué)習(xí)方?式，把?課堂變?成學(xué)生?幸福的?樂園。?形成了?獨(dú)具特?色的課?堂教學(xué)?，當(dāng)然?這與全?組老師?的努力?是分不?開的，?現(xiàn)就本?學(xué)年的?教研工?作做一?總結(jié)。?一、?確立本?學(xué)期工?作重心?根據(jù)?教育教?學(xué)規(guī)律?，以縣?局教育?教學(xué)精?神為依?據(jù)，以?學(xué)校的?教學(xué)管?理理念?為依托?。二?、本學(xué)?期具體?工作措?施及成?效（?一）積?極貫徹?縣局、?學(xué)校教?育工作?精神。?（二?）繼續(xù)?推進(jìn)課?堂改革?，積極?實(shí)踐。?我校經(jīng)?過(guò)一年?多的課?堂教學(xué)?改革，?教學(xué)模?式已初?具規(guī)模?，成效?卓著，?在此基?礎(chǔ)上，?學(xué)校力?主繼續(xù)?深化，?歷史教?研組積?極響應(yīng)?，本組?成員在?學(xué)校的?高效課?堂賽課?活動(dòng)中?，積極?準(zhǔn)備，?勇于實(shí)?踐。?（三）?加強(qiáng)教?研組的?教學(xué)研?究，“?精”制?導(dǎo)學(xué)案?。有“?本”可?參，有?“案”?可尋。?一份好?的導(dǎo)學(xué)?案不僅?能夠引?領(lǐng)學(xué)生?高效自?主學(xué)習(xí)?，對(duì)每?位老師?的課堂?教學(xué)會(huì)?有一定?的指導(dǎo)?作用。?本學(xué)期?，教研?組的各?備課組?員都能?以高度?負(fù)責(zé)精?神，積?極參與?集體備?課，不?，不限?地，隨?時(shí)隨地?作研討?，做到?自覺、?合作、?有效。?共同制?作導(dǎo)學(xué)?案，做?到精備?、精練?、精講?、精評(píng)?。（?四）加?強(qiáng)教研?組的教?學(xué)理論?學(xué)習(xí)，?積極參?與省市?縣的教?學(xué)技能?比賽，?教學(xué)理?論比賽?。（?五）加?強(qiáng)九年?級(jí)備課?組的備?課研討?工作，?以九年?級(jí)備課?組為龍?頭帶動(dòng)?教研組?整體教?學(xué)工作?。九年?級(jí)歷史?教學(xué)容?量大，?時(shí)間緊?，如何?才能在?有限的?時(shí)間內(nèi)?充分發(fā)?揮學(xué)生?的潛能?這一直?是個(gè)值?得思考?的主題?。為此?，九年?級(jí)歷史?備課組?在改革?教學(xué)模?式的前?提下，?精心制?作導(dǎo)學(xué)?案，經(jīng)?常性地?討論，?研究階?段性課?堂學(xué)習(xí)?重點(diǎn)，?做到教?學(xué)要有?針對(duì)性?，學(xué)生?的學(xué)習(xí)?才能有?目的性?。思想?要永遠(yuǎn)?走在工?作的前?面，老?師的工?作要永?遠(yuǎn)走在?學(xué)生的?前面，?考試的?準(zhǔn)備要?永遠(yuǎn)走?在中考?的前面?，我相?信，只?要有心?，我們?都是無(wú)?愧于老?師這一?稱號(hào)!?本學(xué)?期工作?存在的?問(wèn)題：?（一?）一年?的課堂?教學(xué)改?革中，?雖然卓?有成效?，但仍?然還有?許多不?盡如人?意的地?方，所?以課改?還要繼?續(xù)進(jìn)行?，永遠(yuǎn)?沒有的?一節(jié)課?，只有?更好的?一節(jié)課?。（?二）教?研組的?各位成?員之間?的默契?性還要?進(jìn)一步?磨合與?加強(qiáng)。?（三?）教學(xué)?教學(xué)的?各種工?作上升?到理論?研究的?高度還?有待于?進(jìn)一步?提高。?總之?，群策?群力，?努力提?高教育?教學(xué)水?平是我?們共同?的心愿?，也是?學(xué)校發(fā)?展的動(dòng)?力。教?研組建?設(shè)勢(shì)在?必行。?初中?歷史科?組工作?總結(jié)（?三）?一、認(rèn)?真踏實(shí)?地落實(shí)?常規(guī)管?理在?落實(shí)常?規(guī)管理?方面我?堅(jiān)持教?研與教?學(xué)同步?，為教?學(xué)服務(wù)?，兩者?有機(jī)結(jié)?合，和?諧統(tǒng)一?。為了?改革課?堂結(jié)構(gòu)?和教學(xué)?方法，?提高教?師的課?堂教學(xué)?水平，?提高課?堂教學(xué)?效益，?重點(diǎn)抓?“四堅(jiān)?持”：?1、?堅(jiān)持每?周星期?二上午?的集體?教研制?度，這?是交流?經(jīng)驗(yàn)、?提高認(rèn)?識(shí)的一?個(gè)大好?機(jī)會(huì)，?我們教?研組有?效地運(yùn)?用。?2、堅(jiān)?持參加?教師賽?課。?3、堅(jiān)?持聽評(píng)?課。?4、堅(jiān)?持期初?計(jì)劃、?期末總?結(jié)制度?。二?、長(zhǎng)期?不懈抓?教研?通過(guò)多?年的教?育教學(xué)?中，結(jié)?合我校?的課改?，正在?探索新?切實(shí)可?行的課?堂教學(xué)?模式，?盡量體?現(xiàn)“以?人為本?的教學(xué)?思想，?自主學(xué)?習(xí)的教?育理念?，合作?學(xué)習(xí)的?教育理?論”，?樹立了?“以教?師為主?導(dǎo)，以?學(xué)生為?主體”?的教學(xué)?意識(shí)，?創(chuàng)設(shè)了?寬松和?諧的課?堂教學(xué)?氛圍，?促進(jìn)了?學(xué)生全?面和諧?地發(fā)展?，教學(xué)?效果較?好，得?到學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?高度評(píng)?價(jià)。?三、和?諧發(fā)展?育新人?。由?于大伙?的愛心?和責(zé)任?心，所?以我們?這個(gè)教?研組是?很團(tuán)結(jié)?、很和?諧而凝?聚力的?，大家?在一起?共事都?感到很?快樂，?遇到事?情一起?想辦法?，一起?分擔(dān)，?一起享?受，就?像親熱?的一家?人一樣?。四?、加強(qiáng)?教改，?提高教?學(xué)質(zhì)量?充分?發(fā)揮教?學(xué)研究?、指導(dǎo)?和服務(wù)?的職能?，加強(qiáng)?學(xué)科之?間的溝?通和整?合，改?變過(guò)于?強(qiáng)調(diào)學(xué)?科本位?的傾向?;要從?學(xué)生成?長(zhǎng)、教?師提高?、學(xué)校?發(fā)展的?需要出?發(fā)，使?教研工?作植根?并服務(wù)?于學(xué)校?的教學(xué)?實(shí)踐。?教學(xué)研?究應(yīng)該?以新課?程為導(dǎo)?向，緊?緊圍繞?課程實(shí)?施中的?問(wèn)題開?展研究?;改革?教學(xué)研?究的形?式和方?法，靈?活運(yùn)用?案例分?析、問(wèn)?題解決?、調(diào)查?研究、?實(shí)踐探?索、區(qū)?域交流?等多種?教研活?動(dòng)方式?，努力?提高教?學(xué)研究?的針對(duì)?性和實(shí)?效性。?加強(qiáng)學(xué)?校對(duì)教?學(xué)和教?研工作?的指導(dǎo)?。教研?指導(dǎo)要?以教學(xué)?觀念的?更新和?教學(xué)行?為的改?進(jìn)為重?點(diǎn)，促?進(jìn)教師?開發(fā)教?學(xué)潛能?和提高?教學(xué)研?究水平?;要尊?重教師?創(chuàng)造性?的勞動(dòng)?，善于?發(fā)現(xiàn)教?師教學(xué)?的優(yōu)點(diǎn)?和長(zhǎng)處?，并和?教師一?起總結(jié)?和提煉?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn);要?與教師?建立一?種平等?對(duì)話的?合作伙?伴關(guān)系?，我們?學(xué)校的?科學(xué)教?育依托?本校的?資源，?已經(jīng)形?成了自?己的學(xué)?科特色?。通過(guò)?幾年的?努力，?本組的?中考成?績(jī)連續(xù)?幾年列?同類學(xué)?校前茅?，并在?研討會(huì)?上作經(jīng)?驗(yàn)介紹?。今?后，本?教研組?將繼續(xù)?抓好抓?緊教研?工作作?為深入?開展課?改，提?高教育?教學(xué)質(zhì)?量的一?個(gè)重要?的、不?可缺少?的環(huán)節(jié)?，在不?斷總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)的?基礎(chǔ)上?推陳出?新，開?創(chuàng)教研?工作的?新局。?初中?歷史科?組工作?總結(jié)（?四）?本學(xué)期?，在校?領(lǐng)導(dǎo)和?教導(dǎo)處?的領(lǐng)導(dǎo)?下，在?全體歷?史老師?的努力?下，順?利完成?了各項(xiàng)?教學(xué)教?研任務(wù)?，并緊?跟新課?改的步?伐，在?學(xué)習(xí)中?實(shí)踐，?在實(shí)踐?中總結(jié)?提高。?一、?指導(dǎo)思?想以?新課程?改革為?核心，?以課堂?教學(xué)為?主陣地?，以學(xué)?生發(fā)展?為本，?以教學(xué)?常規(guī)為?基礎(chǔ)，?以教學(xué)?科研為?先導(dǎo)。?本學(xué)期?，每位?歷史組?老師都?積極投?入教育?教學(xué)工?作，抓?住教學(xué)?常規(guī)，?全面推?進(jìn)新課?程，探?究有效?教學(xué)課?題，提?高教師?的業(yè)務(wù)?水平，?提高教?學(xué)質(zhì)量?。二?、主要?工作?（一）?加強(qiáng)隊(duì)?伍建設(shè)?，形成?優(yōu)秀群?體培?養(yǎng)高素?質(zhì)的學(xué)?生，需?要有高?素質(zhì)的?教師。?本學(xué)期?，我們?依然強(qiáng)?化了備?課組建?設(shè)，要?求老師?具有先?進(jìn)、前?位的教?育教學(xué)?思想;?具有獨(dú)?立科研?的能力?;具備?扎實(shí)的?專業(yè)素?質(zhì);熟?練掌握?并運(yùn)用?現(xiàn)代教?育教學(xué)?技術(shù)。?積極?參加各?類培訓(xùn)?、專家?講座，?結(jié)合學(xué)?校讀書?活動(dòng)，?積極開?展相關(guān)?閱讀，?認(rèn)真?zhèn)?課，認(rèn)?真研討?。組內(nèi)?教師風(fēng)?氣正，?觀念新?，能力?強(qiáng)。青?年教師?成長(zhǎng)迅?速，初?步形成?了自己?獨(dú)特的?教學(xué)風(fēng)?格。?（二）?加強(qiáng)學(xué)?科建設(shè)?，形成?學(xué)科特?色加?強(qiáng)學(xué)科?建設(shè)，?走發(fā)展?的道路?，始終?是我們?教學(xué)工?作的指?導(dǎo)思想?和中心?任務(wù)。?本學(xué)期?學(xué)科建?設(shè)的具?體做法?和取得?的成績(jī)?如下：?⑴抓?常規(guī)、?重落實(shí)?每位?教師精?心研究?教材，?認(rèn)真?zhèn)?課、上?課、批?改作業(yè)?、輔導(dǎo)?學(xué)生，?切實(shí)做?好每一?步驟的?工作。?雖然課?務(wù)繁忙?，組內(nèi)?幾位教?師都上?了公開?課，在?交流與?評(píng)課中?揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)?短。?⑵抓科?研、重?創(chuàng)新?圍繞有?效教學(xué)?的子課?題—互?動(dòng)型課?堂教學(xué)?與學(xué)生?思維品?質(zhì)的提?高，我?們將教?科研工?作與日?常教學(xué)?的點(diǎn)滴?有機(jī)結(jié)?合，多?探討、?多反思?、集思?廣益、?分享成?功與失?敗的經(jīng)?驗(yàn)或教?訓(xùn)。如?備課組?活動(dòng)時(shí)?，不僅?統(tǒng)一進(jìn)?度、教?學(xué)重點(diǎn)?和難點(diǎn)?，結(jié)合?課題，?我們更?重點(diǎn)備?“互動(dòng)?型課堂?教學(xué)”?的設(shè)計(jì)?與指導(dǎo)?，譬如?：如何?設(shè)置合?理有效?的問(wèn)題?，讓學(xué)?生思考?、理解?歷史現(xiàn)?象;如?何創(chuàng)設(shè)?有效的?教學(xué)情?境，讓?學(xué)生尋?找到歷?史的感?覺和脈?絡(luò);如?何在分?析、解?決實(shí)際?問(wèn)題中?，提高?學(xué)生的?歷史思?維能力?與歷史?思維品?質(zhì)。?⑶加強(qiáng)?考試研?究教?育現(xiàn)實(shí)?中，分?數(shù)不僅?是學(xué)生?的命根?子，也?成為衡?量老師?、學(xué)校?的重要?標(biāo)準(zhǔn)。?在現(xiàn)實(shí)?中，我?們無(wú)法?回避應(yīng)?試教育?。但是?任何事?情都是?有規(guī)律?可循，?須講求?科學(xué)的?。這些?都和老?師在平?時(shí)工作?中扎實(shí)?的功夫?、作風(fēng)?，科學(xué)?的探究?分不開?，尤其?是與各?位老師?在實(shí)踐?中總結(jié)?出的“?一講、?一背、?一默、?一練、?一請(qǐng)”?的有效?復(fù)習(xí)模?式分不?開。既?增強(qiáng)了?課堂教?學(xué)的針?對(duì)性和?有效性?，又極?大的節(jié)?省了學(xué)?生的課?余時(shí)間?，提高?了教與?學(xué)的效?率。?今年是?新課程?實(shí)施以?來(lái)的力?度的一?次。到?底該怎?么改，?我們并?沒有底?。但日?常的教?學(xué)中始?終貫徹?新課程?要求，?注重講?透教材?，實(shí)現(xiàn)?“三維?目標(biāo)”?，應(yīng)當(dāng)?說(shuō)為學(xué)?生打下?了扎實(shí)?的基礎(chǔ)?。結(jié)合?復(fù)習(xí)要?求，幫?助學(xué)生?組構(gòu)章?節(jié)知識(shí)?體系，?重視知?識(shí)與能?力的整?合;適?度關(guān)注?熱點(diǎn)問(wèn)?題與相?關(guān)歷史?知識(shí)的?聯(lián)系;?加強(qiáng)對(duì)?主觀題?解題思?路和解?題方法?的培養(yǎng)?，提高?學(xué)生審?題、解?題的能?力;提?高學(xué)生?的復(fù)習(xí)?效率等?一系列?工作至?關(guān)重要?。備課?組老師?做了大?量的工?作，尤?其是還?時(shí)常與?學(xué)生進(jìn)?行思想?交流，?增強(qiáng)學(xué)?生的緊?迫意識(shí)?。三?、不足?本學(xué)?期里歷?史教研?組在前?進(jìn)，在?提高，?各位老?師忙碌?又充實(shí)?，實(shí)實(shí)?在在做?了很多?事，但?是在及?時(shí)總結(jié)?教育教?學(xué)的經(jīng)?驗(yàn)，反?思教學(xué)?等方面?做得還?不夠，?如何教?研相長(zhǎng)?，以研?促教，?有待進(jìn)?一步思?考、實(shí)?踐。希?望歷史?組全體?同仁繼?續(xù)努力?，讓我?們的工?作更上?一個(gè)臺(tái)?階!?初中歷?史科組?工作總?結(jié)（五?）回?顧一學(xué)?期來(lái)的?工作，?歷史教?研組在?區(qū)教研?室和校?領(lǐng)導(dǎo)的?指導(dǎo)下?，在歷?史組全?體歷史?老師的?共同努?力下，?順利完?成了各?項(xiàng)教學(xué)?教研任?務(wù)，并?緊跟新?課改的?步伐，?在學(xué)習(xí)?中實(shí)踐?，在實(shí)?踐中總?結(jié)提高?。現(xiàn)將?一學(xué)期?來(lái)的主?要工作?總結(jié)如?下：?一、認(rèn)?真制訂?、實(shí)施?教學(xué)計(jì)?劃教?研組在?組織各?年級(jí)教?師開展?教學(xué)大?綱、教?材學(xué)習(xí)?研究的?基礎(chǔ)上?，根據(jù)?不同年?級(jí)教學(xué)?目標(biāo)、?教學(xué)內(nèi)?容、學(xué)?情特點(diǎn)?，在學(xué)?期之初?，制訂?了各年?級(jí)的教?學(xué)計(jì)劃?及教學(xué)?進(jìn)度表?。教研?組、各?年級(jí)備?課組制?定了教?研組和?備課組?計(jì)劃，?并根據(jù)?制定的?計(jì)劃有?條不紊?地開展?了各項(xiàng)?教學(xué)教?研工作?。二?、繼續(xù)?抓好教?學(xué)常規(guī)?工作的?落實(shí)?本學(xué)期?歷史組?教研組?根據(jù)學(xué)?校精致?化管理?的精神?，認(rèn)真?落實(shí)教?務(wù)處制?定的教?學(xué)常規(guī)?，督促?老師做?好教學(xué)?“六認(rèn)?真”工?作和“?三率一?本”工?作。三?率即作?業(yè)的布?置率、?批改率?、范卷?率。布?置率要?求專用?紙每周?兩次，?糾錯(cuò)訓(xùn)?練高三?每周一?次，高?一高二?每?jī)芍?至少一?次，專?用紙作?業(yè)統(tǒng)一?格式，?有命題?時(shí)間、?命題人?。批改?率要求?每次作?業(yè)全部?批改，?且批改?要規(guī)范?，有成?績(jī)（或?等級(jí)）?，有批?改日期?。范卷?率要有?正確率?（或錯(cuò)?誤率）?的統(tǒng)計(jì)?，對(duì)錯(cuò)?誤率低?的題目?要統(tǒng)計(jì)?到具體?學(xué)生;?對(duì)錯(cuò)誤?率高的?題目或?典型錯(cuò)?誤有錯(cuò)?因分析?、講解?思路、?相關(guān)知?識(shí)點(diǎn)的?拓展復(fù)?習(xí)鞏固?。根據(jù)?本學(xué)期?教務(wù)處?的檢查?反饋，?歷史組?在教學(xué)?“六認(rèn)?真”工?作和“?三率一?本”工?作方面?的工作?是比較?規(guī)范扎?實(shí)的。?三、?深化組?內(nèi)的課?堂教學(xué)?研究氣?氛，推?動(dòng)新課?程的實(shí)?施本?學(xué)期歷?史組不?僅組織?了校內(nèi)?的公開?課，還?積極參?加了和?教研室?、兄弟?學(xué)校聯(lián)?合舉辦?的金秋?對(duì)外開?課活動(dòng)?，