外出培訓(xùn)心得體會總結(jié)

第9頁共9頁外出培?訓(xùn)心得?體會總?結(jié)經(jīng)?過這次?活動使?我受益?匪淺，?讓我領(lǐng)?略到了?名師的?風(fēng)采，?學(xué)到了?寶貴的?教學(xué)經(jīng)?驗。而?后省教?育界的?專家進?行了點?評，然?后還安?排執(zhí)教?者、點?評專家?與觀摩?教師互?動，現(xiàn)?場答疑?，活動?會場氣?氛熱烈?，洋溢?著濃厚?的學(xué)習(xí)?氛圍，?讓人受?益匪淺?。經(jīng)過?學(xué)習(xí)為?我以后?的教學(xué)?工作起?到了點?云撥霧?的作用?。下頭?就總結(jié)?下我的?感受體?會：?一、課?堂必須?調(diào)動學(xué)?生進取?性，讓?學(xué)生真?正成為?課堂的?主體?這是新?課標的?重要特?點，也?是素質(zhì)?教育的?要求。?我們想?每個教?師都想?把這點?做好，?只是在?實行的?時候不?能完全?按照自?我的意?愿，這?就要求?我們備?課的時?候要充?分研究?學(xué)生的?具體情?景。上?課的教?師能注?重學(xué)生?本事的?培養(yǎng)，?注重主?體參與?，每堂?課的教?學(xué)中互?動模式?多樣，?激起了?同學(xué)們?對學(xué)習(xí)?的興趣?，營造?了寬松?，民主?，和諧?的教與?學(xué)的氛?圍。尤?其是來?本市的?x教師?的課，?他能夠?充分研?究學(xué)生?的年齡?特征，?有效調(diào)?動學(xué)生?的進取?性，讓?我們受?益匪淺?。另外?學(xué)生進?取性調(diào)?動起來?以后，?怎樣堅?持下去?也很重?要。他?在每個?教學(xué)環(huán)?節(jié)中對?學(xué)生的?要求清?楚明確?，難易?適中。?我們深?刻認識?到：在?課堂上?，僅有?學(xué)生清?楚的明?白自我?應(yīng)當(dāng)干?什么時?，才有?可能干?好這件?事；而?問題太?難學(xué)生?就會無?從下手?，太容?易又不?用沒意?義，這?都會打?擊學(xué)生?學(xué)習(xí)的?進取性?。二?、課堂?活動的?形式與?教學(xué)資?料密切?相關(guān)，?活動要?為資料?服務(wù)?新課程?標準倡?導(dǎo)經(jīng)過?表演、?唱歌、?游戲、?競賽和?故事等?活動來?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?英語的?興趣、?培養(yǎng)他?們初步?用語文?知識進?行聽、?說、讀?和寫的?本事。?任何活?動的設(shè)?計都應(yīng)?是圍繞?學(xué)生獲?得語言?知識和?語言技?能而設(shè)?計的，?而不是?講究形?式。?三、課?堂活動?的設(shè)計?必須面?向全體?的學(xué)生?，要讓?每個學(xué)?生都有?學(xué)習(xí)任?務(wù)可參?與課?程標準?提出，?課程活?動的設(shè)?計要面?向全體?的學(xué)生?，使每?個學(xué)生?的學(xué)習(xí)?都能得?到發(fā)展??？墒?每個學(xué)?生在學(xué)?習(xí)上所?表現(xiàn)出?的興趣?、天分?和本事?以及學(xué)?習(xí)方法?都是不?一樣的?，他們?對學(xué)習(xí)?的需求?也是不?一樣，?在學(xué)習(xí)?本事上?的體現(xiàn)?也不一?樣。?四、課?堂教學(xué)?活動的?設(shè)計突?出真實?化，生?活化?課程標?準提出?：“活?動要以?學(xué)生的?生活經(jīng)?驗和興?趣為出?發(fā)點，?資料和?方式盡?量真實?；并進?取促進?學(xué)科間?相互滲?透和聯(lián)?系，使?學(xué)生的?思維和?想象力?，審美?情趣和?創(chuàng)新精?神等綜?合素質(zhì)?得到發(fā)?展。”?所以，?教師們?盡量設(shè)?計的課?堂教學(xué)?活動貼?近學(xué)生?的實際?生活，?以撞擊?出學(xué)生?靈感的?火花，?使學(xué)生?的思維?空間得?到發(fā)展?。把活?動的設(shè)?計拉進?了學(xué)生?的生活?中，學(xué)?生的注?意力自?然就會?持久。?經(jīng)過?這次聽?課，我?開闊了?眼界，?看到了?自我的?不足。?同時對?自我的?教學(xué)也?提出了?許多問?題去思?考，怎?樣讓自?我的課?堂更完?美？怎?樣讓學(xué)?生喜歡?上數(shù)學(xué)?、語文?課？怎?樣培養(yǎng)?學(xué)生的?聽說讀?寫本事?？相信?經(jīng)過今?后的不?斷努力?，我們?必須能?拉近與?這些優(yōu)?秀名師?的距離?，不斷?提高！?在各?位名家?的點評?講解中?，沒有?難懂生?澀的理?論，沒?有華麗?繁復(fù)的?表述，?而是用?最平實?的語言?，最容?易讓我?們理解?的方式?向我們?傳達了?最直接?的信息?，讓我?們有了?一個系?統(tǒng)的認?識，讓?我們在?今后的?教學(xué)中?少走彎?路，更?易于把?握住知?識的要?點。聽?課學(xué)習(xí)?中，除?去對知?識的學(xué)?習(xí)和吸?收，更?多的是?自我的?反思。?反思自?我的教?學(xué)，反?思自我?的課堂?，反思?自我的?專業(yè)成?長。我?想這次?學(xué)習(xí)引?發(fā)的反?思能成?為我不?斷前進?的動力?，能成?為成功?的敲門?石，能?成為我?堅定航?向的指?路標。?僅有把?學(xué)到的?知識技?能轉(zhuǎn)化?成自我?前進的?內(nèi)驅(qū)力?，我才?會在教?學(xué)中有?所成。?回首?聽課的?資料，?他們所?展現(xiàn)的?不僅僅?是對教?材的分?析，同?時也展?現(xiàn)了他?們的人?格魅力?。如果?沒有苦?和累的?磨礪，?怎會有?這么奪?目的表?現(xiàn)呢！?成果的?背后更?承載著?她們的?努力與?收獲。?現(xiàn)實是?殘酷的?，適者?生存。?現(xiàn)今的?教育模?式早已?不是一?本教科?書、一?根粉筆?、一個?教桿就?能存活?的課堂?模式了?。多媒?體教學(xué)?也早已?代替了?單一、?古板、?老舊的?老式的?上課體?系。而?她們卻?能提前?躍出“?龍門”?，掌握?先進的?教學(xué)手?段及方?法。?外出培?訓(xùn)心得?體會總?結(jié)（二?）一?睹名師?風(fēng)采，?走進名?師課堂?，現(xiàn)場?觀摩學(xué)?習(xí)，聆?聽大師?教誨，?是每個?普通教?師的心?愿。十?分有幸?，在_?___?月x號?、x號?兩日，?赴__?__進?行為期?兩天的?聽課學(xué)?習(xí)。會?上，三?位由全?省市選?拔推薦?的優(yōu)秀?教師進?行了精?彩的展?示，純?正的發(fā)?音、流?利的口?語、嫻?熟的教?學(xué)技巧?、精致?的板書?、親切?的教態(tài)?、良好?的綜合?素質(zhì)等?，令人?嘆為觀?止。?經(jīng)過這?次活動?使我受?益匪淺?，讓我?領(lǐng)略到?了名師?的風(fēng)采?，學(xué)到?了寶貴?的教學(xué)?經(jīng)驗。?而后省?教育界?的專家?進行了?點評，?然后還?安排執(zhí)?教者、?點評專?家與觀?摩教師?互動，?現(xiàn)場答?疑，活?動會場?氣氛熱?烈，洋?溢著濃?厚的學(xué)?習(xí)氛圍?，讓人?受益匪?淺。經(jīng)?過學(xué)習(xí)?為我以?后的教?學(xué)工作?起到了?點云撥?霧的作?用。下?頭就談?談我的?感受體?會：?一、課?堂必須?調(diào)動學(xué)?生進取?性，讓?學(xué)生真?正成為?課堂的?主體?這是新?課標的?重要特?點，也?是素質(zhì)?教育。?我們想?每個教?師都想?把這點?做好，?只是在?實行的?時候不?能完全?按照自?我的意?愿，這?就要求?我們備?課的時?候要充?分研究?學(xué)生的?具體情?景。上?課的教?師能注?重學(xué)生?本事的?培養(yǎng)，?注重主?體參與?，每堂?課的教?學(xué)中互?動模式?多樣，?激起了?同學(xué)們?對學(xué)習(xí)?的興趣?，營造?了寬松?，民主?，和諧?的教與?學(xué)的氛?圍。尤?其是來?本市的?趙教師?的課，?他能夠?充分研?究學(xué)生?的年齡?特征，?有效調(diào)?動學(xué)生?的進取?性，讓?我們受?益匪淺?。另外?學(xué)生進?取性調(diào)?動起來?以后，?怎樣堅?持下去?也很重?要。他?在每個?教學(xué)環(huán)?節(jié)中對?學(xué)生的?要求清?楚明確?，難易?適中。?我們深?刻認識?到：在?課堂上?，僅有?學(xué)生清?楚的明?白自我?應(yīng)當(dāng)干?什么時?，才有?可能干?好這件?事；而?問題太?難學(xué)生?就會無?從下手?，太容?易又不?用沒意?義，這?都會打?擊學(xué)生?學(xué)習(xí)的?進取性?。二?、課堂?活動的?形式與?教學(xué)資?料密切?相關(guān)，?活動要?為資料?服務(wù)?新課程?標準倡?導(dǎo)經(jīng)過?表演、?唱歌、?游戲、?競賽和?故事等?活動來?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?英語的?興趣、?培養(yǎng)他?們初步?用語文?知識進?行聽、?說、讀?和寫的?本事。?任何活?動的設(shè)?計都應(yīng)?是圍繞?學(xué)生獲?得語言?知識和?語言技?能而設(shè)?計的，?而不是?講究形?式。?三、課?堂活動?的設(shè)計?必須面?向全體?的學(xué)生?，要讓?每個學(xué)?生都有?學(xué)習(xí)任?務(wù)可參?與課?程標準?提出，?課程活?動的設(shè)?計要面?向全體?的學(xué)生?，使每?個學(xué)生?的學(xué)習(xí)?都能得?到發(fā)展??？墒?每個學(xué)?生在學(xué)?習(xí)上所?表現(xiàn)出?的興趣?、天分?和本事?以及學(xué)?習(xí)方法?都是不?一樣的?，他們?對學(xué)習(xí)?的需求?也是不?一樣，?在學(xué)習(xí)?本事上?的體現(xiàn)?也不一?樣。?四、課?堂教學(xué)?活動的?設(shè)計突?出真實?化，生?活化?課程標?準提出?：“活?動要以?學(xué)生的?生活經(jīng)?驗和興?趣為出?發(fā)點，?資料和?方式盡?量真實?；并進?取促進?學(xué)科間?相互滲?透和聯(lián)?系，使?學(xué)生的?思維和?想象力?，審美?情趣和?創(chuàng)新精?神等綜?合素質(zhì)?得到發(fā)?展?！?所以，?教師們?盡量設(shè)?計的課?堂教學(xué)?活動貼?近學(xué)生?的實際?生活，?以撞擊?出學(xué)生?靈感的?火花，?使學(xué)生?的思維?空間得?到發(fā)展?。把活?動的設(shè)?計拉進?了學(xué)生?的生活?中，學(xué)?生的注?意力自?然就會?持久。?[由整?理]經(jīng)?過這次?聽課，?我開闊?了眼界?，看到?了自我?的不足?。同時?對自我?的教學(xué)?也提出?了許多?問題去?思考，?怎樣讓?自我的?課堂更?完美？?怎樣讓?學(xué)生喜?歡上數(shù)?學(xué)、語?文課？?怎樣培?養(yǎng)學(xué)生?的聽說?讀寫本?事？相?信經(jīng)過?今后的?不斷努?力，我?們必須?能拉近?與這些?優(yōu)秀名?師的距?離，不?斷提高?！在?各位名?家的點?評講解?中，沒?有難懂?生澀的?理論，?沒有華?麗繁復(fù)?的表述?，而是?用最平?實的語?言，最?容易讓?我們理?解的方?式向我?們傳達?了最直?接的信?息，讓?我們有?了一個?系統(tǒng)的?認識，?讓我們?在今后?的教學(xué)?中少走?彎路，?更易于?把握住?知識的?要點。?聽課學(xué)?習(xí)中，?除去對?知識的?學(xué)習(xí)和?吸收，?更多的?是自我?的反思?。反思?自我的?教學(xué)，?反思自?我的課?堂，反?思自我?的專業(yè)?成長。?我想這?次學(xué)習(xí)?引發(fā)的?反思能?成為我?不斷前?進的動?力，能?成為成?功的敲?門石，?能成為?我堅定?航向的?指路標?。僅有?把學(xué)到?的知識?技能轉(zhuǎn)?化成自?我前進?的內(nèi)驅(qū)?力，我?才會在?教學(xué)中?有所成??；?首聽課?的資料?，他們?所展現(xiàn)?的不僅?僅是對?教材的?分析，?同時也?展現(xiàn)了?他們的?人格魅?力。如?果沒有?苦和累?的磨礪?，怎會?有這么?奪目的?表現(xiàn)呢?！成果?的背后?更承載?著她們?的努力?與收獲??，F(xiàn)實?是殘酷?的，適?者生存?。現(xiàn)今?的教育?模式早?已不是?一本教?科書、?一根粉?筆、一?個教桿?就能存?活的課?堂模式?了。多?媒體教?學(xué)也早?已代替?了單一?、古板?、老舊?的老式?的上課?體系。?而她們?卻能提?前躍出?“龍門?”，掌?握先進?的教學(xué)?手段及?方法。?聯(lián)想?到自我?從教十?多年以?來，我?作為一?名小學(xué)?教師更?應(yīng)不斷?的加強?學(xué)習(xí)，?越來越?多的年?輕教師?憑借自?我實力?也將脫?穎而出?。我覺?得自我?有了壓?力和動?力。尤?其是經(jīng)?過這次?學(xué)習(xí)，?更感到?自我在?教學(xué)中?的差距?，來自?全省的?教學(xué)精?英們帶?給我們?的不僅?僅是知?識的傳?授，更?是心靈?的震撼??！懊?花香自?苦寒來?，寶劍?鋒從磨?礪出。?”看似?他們呈?現(xiàn)給我?們的都?是精彩?，其背?后必有?汗水的?揮灑。?借用一?句話來?表達我?內(nèi)心的?感受“?經(jīng)歷了?就會感?動，行?動了才?會有收?獲。”?。所以?為適應(yīng)?現(xiàn)狀需?要我去?學(xué)習(xí)，?為提升?自我的?業(yè)務(wù)水?平更需?要我去?學(xué)習(xí)。?外出?培訓(xùn)心?得體會?總結(jié)（?三）?十分感?謝領(lǐng)導(dǎo)?給我這?次外出?學(xué)習(xí)的?機會，?透過這?短短的?x天時?光，培?訓(xùn)雖很?短，從?中學(xué)到?的知識?卻使我?受益匪?淺，感?觸頗多?，使我?更深刻?的認識?到這份?職業(yè)的?精辟之?處，在?很大程?度上開?拓了我?的眼界?、增強?了自我?的業(yè)務(wù)?潛力，?認清了?自身與?其它銀?行員工?所存在?的差距?，明確?了自我?今后的?學(xué)習(xí)發(fā)?展方向?，為今?后的學(xué)?習(xí)和業(yè)?務(wù)技能?培訓(xùn)奠?定了堅?實的基?礎(chǔ)?，F(xiàn)?將外出?培訓(xùn)學(xué)?習(xí)所學(xué)?總結(jié)如?下：?1、業(yè)?務(wù)技能?方面有?了進一?步提高?前期?因為沒?有理論?大家訓(xùn)?練熱情?比較高?，明著?是以集?訓(xùn)隊為?一體，?可暗地?里都是?以個自?利益為?重，都?想做到?。三所?銀行共?有二十?幾人，?分組練?習(xí)還好?，可一?到晚上?自由時?光大家?都爭著?到訓(xùn)練?室練操?作，場?地少，?人員多?，每次?為練都?不開心?，在練?每項操?作的同?時，大?家都付?出了許?許多多?，有人?從蕩板?上摔下?來過，?有苦有?甜大家?都很認?真，這?些我從?來沒有?見過的?。平時?在科里?上班覺?得沒啥?，可隨?著環(huán)境?與事態(tài)?的改變?，不由?得感覺?自我像?是進了?一個沒?有硝煙?的戰(zhàn)場?，時刻?會有人?出此刻?你身邊?，告訴?你：你?被淘汰?了。分?部領(lǐng)導(dǎo)?委派x?主任給?我們做?指導(dǎo)，?從細小?至微處?抓起，?怎樣樣?和客戶?溝通，?怎樣走?路，就?連走路?多一步?少一步?都不行?，讓我?們平時?看起來?無關(guān)緊?要的東?西，讓?x主任?一扣就?是漏洞?百出，?剛開始?弄的我?們都不?會走路?了，盡?管這樣?可大家?還是認?認真真?一遍一?遍的練?習(xí)。我?相信任?何成果?都要有?艱辛的?付出，?任何困?難都難?不倒有?恒心的?人，滴?水穿石?就是這?個道理?。2?、理論?知識得?到充實?以前?看書的?時候總?想著看?完就完?了，也?就是為?了應(yīng)付?某個考?試而看?，可透?過這次?培訓(xùn)，?使我認?識到醫(yī)?學(xué)領(lǐng)域?里的理?論知識?就好比?蓋房子?打的地?基一樣?，需要?相當(dāng)?shù)?牢固、?扎實。?是任何?科研與?操作的?先決條?件，要?求相當(dāng)?的嚴謹?，一環(huán)?扣一環(huán)?，時光?對于每?個人都?是公平?的，就?看你用?來做什?么，用?賈主任?的一句?話，員?工要的?是全面?的發(fā)展?，不能?只依靠?領(lǐng)導(dǎo)指?揮我們?去執(zhí)行?，在理?論上也?要充實?自我，?如果單?是這樣?那要員?工有什?么用了??，F(xiàn)代?網(wǎng)絡(luò)信?息化這?么發(fā)達?，客戶?的金融?意識提?高，客?戶提出?的問題?，你回?答的不?全或者?是答不?出來，?人家上?網(wǎng)一查?比你明?白的還?多，你?說丟不?丟人，?讓客戶?想這員?工連這?點都不?懂，這?對我們?的員工?整體印?象會大?打折扣?，所以?必須要?加強理?論學(xué)習(xí)?，把理?論真正?運用到?實際當(dāng)?中，那?定會得?心應(yīng)手?。3?、整體?形象與?心理素?質(zhì)得到?加強?員工的?形象對?于我們?更是十?分重要?，它代?表著一?個人的?氣質(zhì)，?品質(zhì)，?還代表?著一個?銀行的?形象，?第一印?象尤為?重要能?夠使客?戶對你?產(chǎn)生信?任感，?在集訓(xùn)?隊時我?們從點?滴練起?，如何?報告，?與客戶?溝通的?語言聽?起來如?何的簡?潔、親?切、委?婉，動?作優(yōu)美?利索，?如何能?節(jié)省時?光，提?高效率?，還要?時光提?醒自我?注意自?我的形?象，不?管是比?賽時的?評委還?是平時?工作中?的客戶?及家屬?，都使?他們加?深對我?們的整?體印象??？?之，透?過這次?培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，我?付出了?該付出?的時光?、精力?，相比?我所得?到的知?識、經(jīng)?驗與感?悟，后?者更值?。在理?論知識?和實踐?技能方?面都有?了必須?提高，?更重要?的是視?野的開?拓，思?維的拓?寬，理?念的轉(zhuǎn)?變是我?的收獲?。總體?實現(xiàn)了?既定目?標，在?今后的?工作中?，我將?結(jié)合培?訓(xùn)所得?，使自?身工作?得到進?一步提?高，結(jié)?合我們?的實際?狀況，?以的方?式在我?行進行?落實發(fā)?揚。?外出培?訓(xùn)心得?體會總?結(jié)（四?）為?促進社?會工作?機構(gòu)之?間的交?流與互?動，拓?展發(fā)展?思路，?進一步?提升崇?善社會?工作服?務(wù)中心?的工作?水平與?能力建?設(shè)，由?崇善社?會工作?服務(wù)中?心理事?長帶領(lǐng)?機構(gòu)工?作人員?參觀其?他社會