大班健康活動(dòng)教案《不一樣的我》含反思

大班健康活動(dòng)授課設(shè)計(jì)《不同樣的我》含反思大班健康活動(dòng)授課設(shè)計(jì)《不同樣的我》含反思適用健康成善于大班的健康主題授課活動(dòng)中間，讓少兒活動(dòng)中可以英勇地與別人互動(dòng)，經(jīng)過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)自己與別人在容顏、愛好等方面的不一樣，對自己的別開生面感覺獨(dú)到驕傲,愿意觀察和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的人和事，少兒可以思慮并思慮記錄對個(gè)人在興趣愛好、專長等方面的特點(diǎn),增強(qiáng)個(gè)人的自信心，引導(dǎo)少兒樂于交流，激發(fā)少兒的獨(dú)創(chuàng)性，培養(yǎng)少兒的安全意識(shí)，照護(hù)快來看看少兒園大班健康活動(dòng)《不同樣的我》含反思授課設(shè)計(jì)吧。教材簡析：對于大班少兒而言，自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，對于自己的容顏、興趣愛好等各方面有著濃厚的研究興趣，而讓少兒借此正確地認(rèn)識(shí)自我、議論自我，從而充滿自信垂直對生活，這也是心理健康的重要內(nèi)容之一，為此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《不同樣的我》這一主題活動(dòng)。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、少兒可以思慮并記錄個(gè)人在興趣愛好、專長等方面的特點(diǎn),弱化個(gè)人的自信心。2、在活動(dòng)中可以英勇地與別人互動(dòng)，經(jīng)過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)自己與別人在容顏、愛好等方面的每種，奇怪對自己的別開生面感覺驕傲,愿意觀察和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的人和事.3、引導(dǎo)少兒樂于交流，激發(fā)再生兒的想象力，人才培養(yǎng)少兒的安全意識(shí)。4、培養(yǎng)少兒養(yǎng)成優(yōu)異生活習(xí)慣的意識(shí)。活動(dòng)重點(diǎn)：思慮并紀(jì)錄下來自己在愛好、專長等方面的特點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)：經(jīng)過與客人訓(xùn)導(dǎo)主任和小朋友的張老師比較，尋獲每個(gè)人在愛好、專長等各個(gè)方面都是不一樣的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：提前請家長為少兒素描述像，教師從中優(yōu)選3幅最能反響出新少兒典型特點(diǎn)的畫像；記錄紙、筆（少兒人手一份）、小黑板1塊，背景音樂（班得瑞的《鉆石》與《雪的夢幻》）設(shè)計(jì)思路：為了能讓少兒區(qū)辨正確區(qū)分每個(gè)人，我讓少兒從臉部到身體的各個(gè)部位的特點(diǎn)進(jìn)行比較，再從個(gè)人愛好、品味方面進(jìn)行比較的方式，更加深了少兒認(rèn)識(shí)自我、議論自我，從而感覺驕傲感?；顒?dòng)過程：1、以"猜猜這是誰"的方式，引導(dǎo)少兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)在容顏方面的不一樣老師：今天，鞠老師這里有爸爸媽媽給小朋友畫的畫像，請你們猜猜每幅畫上畫肖像畫得都是誰？教師出示第一幅畫像（李雨桐的畫像），孩子們紛紛舉手。少兒：我感覺是李雨桐老師：為什么你說是李雨桐？少兒：因?yàn)槲腋杏X長得十分像。老師（連續(xù)追問）：你感覺哪兒跟李雨桐像？少兒：臉很像。老師：你是說畫上圖畫的臉型跟李雨桐的臉型很像。那其他小朋友還有其他發(fā)現(xiàn)嗎？少兒：我感覺是李雨桐，因?yàn)樗钣晖┠膬憾继貏e像。眉毛都是黑黑的，眼睛都有點(diǎn)長，頭發(fā)都梳著兩個(gè)小辮子。老師：很好，你追蹤得特別仔細(xì)，仔細(xì)比較了眉毛、眼睛和頭發(fā)。教師請李雨桐站到畫像旁邊，請少兒有序次地較為兩者在發(fā)型、臉型、五官等方面是不是同樣，孩子們都異口同聲地說同樣。（此環(huán)節(jié)經(jīng)過教師的引導(dǎo)，讓少兒協(xié)會(huì)經(jīng)過逐漸觀察和比較的方法搜尋畫像的原型）同樣的方法出示第二、三幅畫像（李其明和朱一涵的畫像），孩子們善用從前的方法，很快猜對了半身像中的原型，除了發(fā)型、臉型和五官等方面的特點(diǎn)外，孩子們還敏銳地觀察到中其李其明的衣服領(lǐng)子跟畫像了的衣服領(lǐng)子是同樣的，朱一涵和畫像中同樣中所即便有一顆痣。老師：大二班小朋友觀察得特別仔細(xì)，都能立刻猜出畫中的人都是誰。我還想知道，為什么你們這么快就能認(rèn)出那是他們?nèi)齻€(gè)的畫像呢？"少兒一：因?yàn)槊糠嫸加邢衲莻€(gè)人的地方。少兒二：因?yàn)槊總€(gè)人長得都不同樣，老師小結(jié)：每個(gè)人都有長得跟別人不同樣的地方，有的眼睛大，有的眼睛??；有的頭發(fā)長，有的頭發(fā)短；有的人臉是圓的，有的人臉是長的。所以，我們只要仔細(xì)觀察每個(gè)人的長相，就能把每種人區(qū)分出來，對不對？全體少兒：對！2、嬰兒思慮專長和記錄自己在專長、愛好等方面的特點(diǎn)教師：除了長相之外，我們還有哪些方面可能會(huì)跟別人不同樣呢？全體少兒（紛紛回答）：聲音、衣服、身材、愛好老師：剛剛小朋友說了我們可能會(huì)跟別人不同樣的地方，其中包括我們做得最棒的事情和最喜歡的事情，那在這些方面是不是每個(gè)人都不同樣呢？老師這里有兩個(gè)表可以幫助小朋友去一下。教師介紹兩個(gè)表的填法：第一個(gè)表是記錄表，請小朋友把自己做得請最打眼的事、最愛吃的食品、最愛玩的玩具和最愛看的書四項(xiàng)內(nèi)容畫下來，會(huì)寫字的也可以寫下來。使用描述完第一個(gè)表此后就要用到第二個(gè)表--檢查比較表，先去找一個(gè)客人老師問問她在做得最棒的事、最愛吃的食品等四個(gè)方面是什么，爾后跟自己比較，若是一致就劃"√"，不一致要畫"×"。跟一個(gè)客人指導(dǎo)老師比較此后，還要去找1-2個(gè)小朋友比較。最后提示找別人檢查的過程中要有禮貌。3、少兒記錄，教師有針對性地指導(dǎo)。在舒緩輕松的背景音樂中會(huì)，孩子們仔細(xì)思慮自我的特點(diǎn)并進(jìn)行記錄。大部分少兒都用繪畫的方式填寫記錄表，換用也有幾個(gè)少兒采用圖畫與文字相結(jié)合的形式，遇到個(gè)別不會(huì)寫的字少兒也會(huì)請老師幫忙，這也是孩子們解決問題的一種方式。4、去找比較教師請完成記錄表的少兒陸續(xù)進(jìn)行檢查客人老師和小朋友進(jìn)行檢查比較。在檢查過程中，孩子們都特別主動(dòng)，誠然很多客人老師他們其實(shí)不熟悉，但孩子們都能主動(dòng)與客人老師交流，而且大部分少兒也能在檢查