實(shí)習(xí)護(hù)士總結(jié)報(bào)告

第7頁共7頁實(shí)習(xí)護(hù)?士總結(jié)?報(bào)告?以前在?學(xué)校所?學(xué)的是?以理論?為主，?雖然知?識(shí)點(diǎn)記?得很清?楚，但?實(shí)際動(dòng)?手本事?確很差?，來到?那里以?后才發(fā)?現(xiàn)，原?先要學(xué)?的東西?那么多?，我懂?得的東?西那么?少??！?我走?的第一?個(gè)臨床?科室時(shí)?門診輸?液室，?這個(gè)科?的主要?工作就?是靜脈?輸液，?剛好能?把輸液?技術(shù)好?好練一?練，第?一次靜?脈穿刺?雖然很?緊張，?可是還?算比較?成功，?穿刺后?我的帶?教教師?給我指?出了恨?過不當(dāng)?之處以?及違反?無菌操?作的地?方。以?前我一?向以為?只要“?一針見?血”就?能夠了?，但此?刻我才?明白，?好多細(xì)?節(jié)的東?西也很?重要，?尤其是?無菌操?作必須?要嚴(yán)格?遵守，?如果導(dǎo)?致針頭?或輸液?器的污?染，將?會(huì)影響?到病人?的健康?乃至生?命。?第一次?穿刺失?敗是給?一位阿?姨，當(dāng)?時(shí)自我?心里覺?得異常?抱歉，?但阿姨?人異常?好，非?但沒有?怪我，?還一個(gè)?勁兒的?安慰我?，“慢?慢來，?別著急?，誰都?得有個(gè)?過程啊?。沒事?的，我?不疼。?”教師?雖然沒?有批評(píng)?我，但?我心里?還是很?過意不?去，于?是回來?后，我?認(rèn)真分?析了失?敗的原?因，爭(zhēng)?取絕不?再讓病?人受二?次疼痛?。因?yàn)?我一向?覺得教?師說過?，要學(xué)?會(huì)從失?敗中總?結(jié)教訓(xùn)?，這樣?才會(huì)有?提高。?門診?輸液室?的工作?量很大?，所以?剛進(jìn)科?時(shí)覺得?異常累?，每一?天都感?覺腰酸?背痛的?，適應(yīng)?一段時(shí)?間之后?還是感?覺很疲?憊，雖?然很累?，可我?感到很?充實(shí)，?每一天?都能學(xué)?到很多?東西，?我的疲?憊換來?是時(shí)知?識(shí)、收?獲。天?將降大?任與斯?人也，?必先苦?其心志?，勞其?筋骨，?餓其體?膚，空?乏其身?……所?以我相?信，我?必須會(huì)?成功，?必須會(huì)?成為一?名出色?的、合?格的護(hù)?士！?實(shí)習(xí)護(hù)?士總結(jié)?報(bào)告（?二）?在心內(nèi)?科的實(shí)?習(xí)即將?結(jié)束，?在這一?個(gè)多月?的實(shí)習(xí)?期間，?我遵紀(jì)?守法，?遵守醫(yī)?院及醫(yī)?院各科?室的各?項(xiàng)規(guī)章?制度，?尊敬師?長，團(tuán)?結(jié)同學(xué)?，嚴(yán)格?要求自?己，努?力做到?不遲到?、不早?退、不?無故曠?工及擅?自離開?工作崗?位。對(duì)?待病人?和藹可?親，態(tài)?度良好?，努力?將所學(xué)?理論知?識(shí)和基?本技能?應(yīng)用于?實(shí)踐。?在此過?程中我?不斷總?結(jié)學(xué)習(xí)?方法和?臨床經(jīng)?驗(yàn)，盡?力提高?獨(dú)立思?考、獨(dú)?立解決?問題、?獨(dú)立工?作的潛?力，不?斷培養(yǎng)?自己全?心全意?為人民?服務(wù)的?崇高思?想和良?好的職?業(yè)道德?。在?帶教老?師的悉?心指導(dǎo)?與耐心?帶教下?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)《?處理?xiàng)l?例》及?其法律?法規(guī)，?透過學(xué)?習(xí)使我?意識(shí)到?，現(xiàn)代?護(hù)理質(zhì)?量觀念?是全方?位、全?過程的?讓病人?滿意，?這是人?們對(duì)醫(yī)?療護(hù)理?服務(wù)提?出更高?、更新?的需求?，理論?水平與?實(shí)踐水?平有了?必須提?高，在?實(shí)習(xí)過?程中，?本人嚴(yán)?格遵守?醫(yī)院規(guī)?章制度?，認(rèn)真?履行實(shí)?習(xí)護(hù)士?職責(zé)，?嚴(yán)格要?求自己?，尊敬?師長，?團(tuán)結(jié)同?學(xué)，關(guān)?心病人?，不遲?到，不?早退，?踏實(shí)工?作，努?力做到?護(hù)理工?作規(guī)范?化，技?能服務(wù)?優(yōu)質(zhì)化?，基礎(chǔ)?護(hù)理靈?活化，?愛心活?動(dòng)經(jīng)常?化，將?理論與?實(shí)踐相?結(jié)合，?并做到?理論學(xué)?習(xí)有計(jì)?劃，有?重點(diǎn)，?護(hù)理工?作有措?施，有?記錄，?實(shí)習(xí)期?間，始?終以”?愛心，?細(xì)心，?耐心”?為基本?，努力?做到”?眼勤，?手勤，?腳勤，?嘴勤”?，想病?人之所?想，急?病人之?所急，?全心全?意為患?都帶給?優(yōu)質(zhì)服?務(wù)，樹?立了良?好的醫(yī)?德醫(yī)風(fēng)?。在各?科室的?實(shí)習(xí)工?作中，?能規(guī)范?書寫各?類護(hù)理?文書，?及時(shí)完?成交接?班記錄?，并做?好病人?出入院?評(píng)估護(hù)?理和健?康宣教?，能做?好各科?常見病?，多發(fā)?病的護(hù)?理工作?，認(rèn)真?執(zhí)行無?菌操作?規(guī)程，?能做好?術(shù)前準(zhǔn)?備指導(dǎo)?，并完?成術(shù)中?，術(shù)后?護(hù)理及?觀察，?在工作?中，發(fā)?現(xiàn)問題?能認(rèn)真?分析，?及時(shí)解?決，能?熟練進(jìn)?行。?時(shí)間過?得真快?，轉(zhuǎn)眼?我即將?結(jié)束內(nèi)?、外、?婦、兒?四個(gè)大?科室的?實(shí)習(xí)，?回顧這?些日子?，是苦?是樂，?是酸是?甜，相?信每個(gè)?人心中?都有一?種屬于?自己的?味道，?在兒科?近一個(gè)?月的實(shí)?習(xí)生活?中我受?益頗多?，即將?要出科?了，卻?有好多?的不舍?，對(duì)于?我們的?實(shí)習(xí)，?科里的?老師們?都很重?視，每?周的實(shí)?習(xí)安排?也謹(jǐn)然?有序，?從而讓?我們循?序漸進(jìn)?的學(xué)習(xí)?與成長?，在此?，對(duì)各?位老師?表示衷?心的感?謝。?實(shí)習(xí)護(hù)?士總結(jié)?報(bào)告（?三）?新學(xué)期?的第一?次見習(xí)?，我來?到了輸?血科，?輸血科?是我上?個(gè)學(xué)期?沒有來?過的科?室，我?們這次?將在輸?血科完?成一周?的見習(xí)?學(xué)習(xí)。?輸血?科最主?要的工?作是血?型判定?和配血?發(fā)血，?先生首?先教我?們的便?是血型?判定，?在輸血?科做的?血型判?定和我?們?cè)趯W(xué)?校做的?玻片法?不一樣?，輸血?科做的?血型判?定分為?正定和?反定，?還包括?RH的?判定，?血型判?定并不?是很難?，在先?生的演?示和解?說下，?我們見?習(xí)的幾?個(gè)同學(xué)?都很快?的完成?了血型?的判定?。第?二個(gè)便?是交叉?配血了?，這個(gè)?實(shí)驗(yàn)我?們只學(xué)?習(xí)過理?論知識(shí)?，從來?沒用著?手操作?過，所?以對(duì)付?這個(gè)實(shí)?驗(yàn)我們?照樣很?陌生的?，先生?在教我?們做實(shí)?驗(yàn)的前?一天讓?我們回?去溫習(xí)?了一下?交叉配?血的知?識(shí)。?首先肯?定受血?者與供?血者的?血型一?致，這?就用到?了我們?做過的?交叉配?血實(shí)驗(yàn)?，然后?取兩只?試管配?置受血?者與供?血者的?紅細(xì)胞?懸液，?在取兩?支試管?，標(biāo)上?主次側(cè)?。主?側(cè)：用?加入獻(xiàn)?血者的?紅細(xì)胞?懸液+?受血者?血清。?次側(cè)?：加入?受血者?的紅細(xì)?胞懸液?+獻(xiàn)血?者血清?。放?入離心?機(jī)進(jìn)行?離心，?離心凝?集后搖?勻，加?入低離?子溶液?和凝聚?胺溶液?離心后?呈現(xiàn)凝?集，加?入懸浮?液后凝?集就消?失了，?則表示?配血?jiǎng)?利，可?以進(jìn)行?輸血。?這便?是交叉?配血的?實(shí)驗(yàn)步?驟，觀?似很簡(jiǎn)?單，但?我們做?的歷程?中照樣?呈現(xiàn)了?不少問?題，不?過在輸?血科先?生的贊?助下，?我們順?利的完?成了并?控制了?交叉配?血的實(shí)?驗(yàn)。輸?血科的?先生相?比查驗(yàn)?科的先?生來說?不是很?忙，每?天要進(jìn)?行的工?作主要?便是配?血發(fā)血?，但這?些工作?必須要?仔細(xì)仔?細(xì)再仔?細(xì)，用?先生的?一句話?來說，?我們配?的血關(guān)?乎人命?。在?輸血科?固然只?有一周?，然則?勞績(jī)?cè)S?多，也?學(xué)習(xí)到?了許多?器械。?實(shí)習(xí)?護(hù)士總?結(jié)報(bào)告?（四）?在兒?科實(shí)習(xí)?的日子?里，每?天都是?既熱鬧?又很閑?。這一?切都源?于兒科?患者的?特殊性?。只要?一走進(jìn)?兒科的?病房，?少不了?聽見“?哇哇”?的哭聲?和嘻哈?的笑聲?。還記?得兒科?老師在?課堂上?說過的?一句話?，兒科?是一個(gè)?充滿希?望的科?室。因?為兒童?本身都?疾病較?敏感，?一旦有?任何不?適，就?會(huì)表現(xiàn)?出來護(hù)?士?jī)嚎?實(shí)習(xí)心?得。兒?科疾病?本來就?急，病?程短，?治愈的?效果好?。兒?科的病?種較單?一，小?兒肺炎?和小兒?腹瀉是?在科室?比較常?見的疾?病。它?主要的?用藥是?消炎，?抗病毒?，保肝?，營養(yǎng)?心肌，?保護(hù)胃?粘膜之?類。當(dāng)?然值得?一提的?是小兒?用藥?由于兒?童正處?于生長?發(fā)育，?肝腎功?能及某?些酶系?發(fā)育不?完善，?對(duì)藥物?的代謝?及解毒?功能較?差;不?同年紀(jì)?的兒童?對(duì)藥物?反應(yīng)也?不同;?因此，?小兒用?藥必須?慎重、?準(zhǔn)確。?這就要?求我們?護(hù)理人?員更加?認(rèn)真，?做好“?三查七?對(duì)”，?凡事多?想想，?多看看?，如有?疑問及?時(shí)詢問?，不可?揣著糊?涂裝明?白。?在兒科?最困難?的一件?事莫過?于靜脈?穿刺。?也許在?其他科?室，我?們實(shí)習(xí)?生靜脈?穿刺的?操作能?力強(qiáng)，?但是在?兒科也?只能在?旁邊看?看。由?于現(xiàn)在?一家一?個(gè)孩，?每個(gè)孩?子都是?家里的?小公主?或者小?少爺，?父母都?舍不得?讓實(shí)習(xí)?生來練?手。?另一點(diǎn)?是，小?兒的手?背靜脈?較深，?只能選?擇頭皮?靜脈。?在穿刺?過程中?，小兒?不停地?動(dòng)，這?又增加?穿刺的?難度。?在兒科?，家長?們?cè)u(píng)論?護(hù)士能?力強(qiáng)否?都在于?是否一?針見血?。這就?要求我?們護(hù)生?不斷嚴(yán)?格要求?自己，?在靜脈?穿刺上?不斷精?益求精?，同時(shí)?掌握與?小兒良?好的溝?通能力?。在?兒科實(shí)?習(xí)的日?子里，?看著老?師們細(xì)?心地照?顧每一?個(gè)孩子?，內(nèi)心?覺得暖?暖的。?雖然在?這個(gè)過?程中，?老師們?也會(huì)覺?得累，?但是看?見小兒?的一笑?，瞬間?身上也?輕松了?不少，?我想這?就是兒?科的魅?力。?實(shí)習(xí)護(hù)?士總結(jié)?報(bào)告（?五）?時(shí)光荏?苒，實(shí)?習(xí)的日?子看似?漫漫無?期，終?究也歸?于似水?的流年?。此時(shí)?，我告?別了在?___?_醫(yī)院?作為實(shí)?習(xí)護(hù)士?的生活?，在這?之后，?我也即?將永遠(yuǎn)?告別我?的學(xué)生?時(shí)代。?回想在?這過去?近一年?的時(shí)間?里，我?收獲了?很多：?知識(shí)、?技術(shù)、?友情、?經(jīng)驗(yàn)…?…想起?第一天?，我穿?上潔白?的護(hù)士?服進(jìn)入?醫(yī)院的?時(shí)候，?心情澎?湃，不?能自已?；在那?一刻起?，成為?一名優(yōu)?秀的護(hù)?士，為?更多的?病人減?少痛苦?就成為?了我最?大的追?求。?實(shí)習(xí)開?始得很?突然，?以致于?剛開始?的時(shí)候?，我遇?到問題?經(jīng)常會(huì)?不知所?措，在?那時(shí)，?老師是?我們最?大的“?靠山”?。我們?幾個(gè)小?護(hù)士總?是跟在?帶教老?師的屁?股后面?，不放?過老師?的每一?個(gè)操作?細(xì)節(jié)，?遇到不?懂的或?是重要?就會(huì)做?小筆記?，老師?總能在?空下手?來的時(shí)?候給我?們細(xì)細(xì)?解答，?對(duì)此我?十分感?激并且?珍惜；?因?yàn)椋?護(hù)士工?作確實(shí)?非常的?繁雜，?老師要?做好自?己的工?作還要?負(fù)起帶?教的責(zé)?任，也?是相當(dāng)?費(fèi)神。?就這樣?，我就?從手忙?腳亂的?應(yīng)對(duì)開?始，慢?慢成長?，學(xué)習(xí)?老師和?其他護(hù)?士的知?識(shí)和經(jīng)?驗(yàn)，強(qiáng)?化自己?的技術(shù)?，漸漸?地也是?能夠熟?練地應(yīng)?對(duì)各項(xiàng)?比較常?見的問?題，稍?有不懂?也可以?觸類旁?通，舉?一反三?。事?實(shí)上，?護(hù)士實(shí)?習(xí)對(duì)我?來說并?不是簡(jiǎn)?單的工?作，而?是一種?生活的?體驗(yàn)，?我們既?要學(xué)會(huì)?做事也?要學(xué)會(huì)?做人。?一方面?，我要?不斷地?充實(shí)自?己的理?論知識(shí)?和護(hù)理?操作技?能，抓?住每一?次操作?的機(jī)會(huì)?鍛煉自?己，直?到熟能?生巧；?另一方?面，我?要處理?好自己?和同學(xué)?、帶教?老師、?護(hù)士、?醫(yī)生、?病人以?及病人?家屬的?關(guān)系，?這給我?帶來了?很大的?壓力也?給了我?難得的?鍛煉機(jī)?會(huì)，讓?內(nèi)向的?我在與?人交流?的能力?上有了?長足的?進(jìn)步。?同時(shí)，?我也明?白了，?溝通是?一門藝?術(shù)，它?是架起?人與人?之間理?解、信?任的橋?梁。話?誰都會(huì)?說，意?思表達(dá)?的是否?準(zhǔn)確，?說得得?體與否?等都會(huì)?影響到?護(hù)士和?病人之?間的關(guān)?系。我?覺得，?我應(yīng)該?是給護(hù)?士留下?的一門?隱藏的?必修課?，是護(hù)?士精益?求精的?關(guān)鍵。?實(shí)習(xí)?中也會(huì)?遇到很?多不如?意的事?：排班?不盡人?意、病?人無理?取鬧、?工作無?窮無盡?、同事?關(guān)系緊?張。坦?白來說?，我并?不是那?類很會(huì)?調(diào)整自?己的狀?態(tài)的人?，因此?，每一?件事都?有可能?讓我感?