大學(xué)英語老師教學(xué)總結(jié)

第10頁共10頁大學(xué)英?語老師?教學(xué)總?結(jié)1?、勤勉?教學(xué)，?盡職盡?責(zé)作?為一名?教師，?我始終?把"教?書育人?、為人?師表"?作為己?任，把?成為學(xué)?者型的?教師作?為自己?的目標(biāo)?，孜孜?追求。?在教學(xué)?過程中?，我要?求自己?不斷增?強(qiáng)業(yè)務(wù)?素養(yǎng)，?深入鉆?研教材?，認(rèn)真?進(jìn)行教?學(xué)研究?，堅(jiān)持?系統(tǒng)式?、啟發(fā)?性、研?究性的?教學(xué)方?法。教?學(xué)中，?我堅(jiān)決?貫徹因?材施教?的原則?，始終?把學(xué)生?的"學(xué)?"放在?教學(xué)的?核心位?置上，?把學(xué)生?的個(gè)性?體驗(yàn)放?在教學(xué)?的核心?位置上?。相信?每個(gè)學(xué)?生都有?各自的?興趣、?特長和?實(shí)際情?況，其?理解、?分析、?體驗(yàn)、?感悟的?能力也?不同。?在教?學(xué)內(nèi)容?和目標(biāo)?的實(shí)施?上，不?強(qiáng)求"?齊頭并?進(jìn)"，?而是正?視事實(shí)?，追求?"差異?發(fā)展"?。在教?學(xué)方法?的設(shè)計(jì)?上，我?突出落?實(shí)激發(fā)?學(xué)生的?主體意?識(shí)，激?發(fā)學(xué)生?的求知?欲望。?每一節(jié)?課都要?設(shè)計(jì)學(xué)?生參與?的問題?，來引?導(dǎo)和訓(xùn)?練學(xué)生?學(xué)習(xí)英?語，在?課堂上?形成了?良好的?探究、?質(zhì)疑的?氛圍。?我在教?學(xué)過程?中開展?生動(dòng)活?潑的"?回顧前?一節(jié)課?"搶答?活動(dòng)，?這些活?動(dòng)極大?的刺激?了學(xué)生?的表現(xiàn)?欲，在?輕松之?中鍛煉?了學(xué)生?的英語?語言表?達(dá)能力?，起了?很好的?導(dǎo)向作?用，效?果顯著?。半?學(xué)期的?教學(xué)使?我認(rèn)識(shí)?到，阻?礙學(xué)生?英語能?力提高?的主要?原因是?學(xué)生的?詞匯量?和閱讀?量不夠?，所以?，教學(xué)?中我很?重視抓?學(xué)生的?單詞記?憶，授?予記憶?方法，?反復(fù)訓(xùn)?練，鞏?固加深?。閱讀?是語言?能力提?高的最?有效的?途徑及?手段，?閱讀不?僅僅閱?讀理解?文段，?更能獲?取各種?信息，?擴(kuò)大知?識(shí)面，?還是鞏?固加深?所學(xué)詞?匯、短?語、句?型、語?法、習(xí)?語等的?好時(shí)機(jī)?。閱讀?應(yīng)貫穿?于整個(gè)?英語學(xué)?習(xí)階段?，每天?堅(jiān)持。?一直?以來，?我都要?求學(xué)生?每天堅(jiān)?持閱讀?，鼓勵(lì)?他們看?英文報(bào)?，鼓勵(lì)?他們讀?背經(jīng)典?段落，?盡量多?地吸取?地道的?英語。?這樣，?就有效?地提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)英語?的興趣?，提高?學(xué)生的?英語能?力。為?了提高?學(xué)生的?寫作能?力，我?精心編?造一些?句子，?讓學(xué)生?每天翻?譯兩句?，不斷?熟悉所?學(xué)句型?，逐漸?形成英?語思維?，避免?中文式?英語的?表達(dá)。?2、?深入鉆?研，大?膽創(chuàng)新?任現(xiàn)?職以來?，我始?終把教?研放在?重要的?位置，?把成為?一個(gè)學(xué)?者型的?教師作?為自己?的奮斗?目標(biāo)。?不斷鞭?策自己?，勤奮?學(xué)習(xí)，?努力提?高自己?的理論?水平，?把握英?語學(xué)科?最新的?改革趨?勢，理?解基礎(chǔ)?課程改?革的發(fā)?展方向?。（?1）積?極參加?大學(xué)英?語專業(yè)?教研室?和英語?專業(yè)教?研室教?研活動(dòng)?，定期?聽教研?室內(nèi)各?位優(yōu)秀?老師的?講課，?不放過?任何一?個(gè)學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)，?注意以?他人之?長補(bǔ)自?己之短?;與同?教研室?老師一?起鉆研?教材、?教法與?學(xué)法，?共同開?發(fā)教學(xué)?研究專?題。?提出了?"英語?教學(xué)既?要扣住?課本，?又要跳?出課本?;既要?抓緊課?堂，又?要跳出?課堂"?的教學(xué)?模式。?任現(xiàn)職?以來研?究的主?要專題?有："?如何激?活非英?語專業(yè)?英語課?堂教學(xué)?";"?如何提?高大學(xué)?英語四?級(jí)過級(jí)?率"等?。通過?這些專?題探討?大大地?提高了?自己的?教學(xué)水?平，收?到了良?好的教?學(xué)效果?。還?在__?__年?大學(xué)英?語四級(jí)?考試前?積極參?與全校?四級(jí)模?擬組織?活動(dòng)，?主動(dòng)獻(xiàn)?計(jì)獻(xiàn)策?，幫助?教研室?主任完?善具體?工作，?從而讓?學(xué)生真?正感受?到四級(jí)?考試的?流程與?對待態(tài)?度，幫?助學(xué)生?順利通?過英語?四級(jí)，?也幫助?教師自?己提高?教學(xué)對?策，事?半功倍?。（?2）任?現(xiàn)職以?來，我?積極承?擔(dān)公外?英語和?英語專?業(yè)課程?教學(xué)，?努力提?高專業(yè)?技能。?（3?）積極?營造校?園學(xué)習(xí)?英語的?環(huán)境，?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?英語的?興趣。?鼓勵(lì)學(xué)?生參加?有益的?英語演?講活動(dòng)?，在_?___?屆世紀(jì)?之星的?演講比?賽中，?我和同?事?lián)?英語話?劇《西?游記》?的制作?與編導(dǎo)?，在學(xué)?生的表?演獲得?了院領(lǐng)?導(dǎo)和同?事的一?致好評?。這些?活動(dòng)極?大程度?地豐富?了學(xué)生?的英語?第二課?堂生活?，極大?地激發(fā)?了學(xué)生?學(xué)習(xí)英?語的興?趣和熱?情，也?提高了?學(xué)生對?英語學(xué)?習(xí)的認(rèn)?識(shí)。?3、信?息更新?，多向?發(fā)展?我深深?懂得適?應(yīng)時(shí)代?的發(fā)展?，努力?運(yùn)用現(xiàn)?代化手?段提高?課堂教?學(xué)質(zhì)量?的重要?性。現(xiàn)?代化教?育要求?教育手?段要多?樣化，?為此我?努力學(xué)?習(xí)電腦?方面的?有關(guān)知?識(shí)，收?集電腦?課件素?材，力?求在課?堂教學(xué)?上有新?的突破?。利?用學(xué)校?多媒體?教室資?源，利?用Po?wer?Poi?nt、?Fla?sh等?制作多?媒體課?件，大?大提高?了的課?堂效率?，很受?同學(xué)們?歡迎。?同時(shí)，?我認(rèn)真?鉆研業(yè)?務(wù)，了?解英語?教學(xué)最?新的發(fā)?展趨勢?，不斷?的更新?知識(shí)。?我系應(yīng)?外語教?學(xué)與研?究出版?社的邀?請，派?我和系?里另外?四個(gè)同?事共同?去參加?了《全?國高等?學(xué)校英?語教學(xué)?研究與?教師發(fā)?展系列?研修班?》，并?順利結(jié)?業(yè)。在?研修班?上，我?與風(fēng)格?各異的?來自全?國各地?的教師?共同探?討了如?何以"?說"、?"寫"?帶動(dòng)"?聽和讀?"，激?活知識(shí)?，訓(xùn)練?思維，?提升表?達(dá)的議?題，從?而使自?己的業(yè)?務(wù)能力?和教學(xué)?水平有?了很大?的提高?。我?深深意?識(shí)到，?教育的?過程是?創(chuàng)造性?很強(qiáng)，?又極富?挑戰(zhàn)性?的過程?。只懂?教書不?會(huì)育人?，不是?一個(gè)合?格的教?師。要?全身心?地投入?到教育?教學(xué)工?作中，?對待學(xué)?生坦誠?而不魯?莽、關(guān)?心而不?驕縱、?信任而?不包庇?，因而?在學(xué)生?當(dāng)中樹?立了良?好的師?長形象?，使學(xué)?生"敬?而親之?"。在?過去的?任期當(dāng)?中，我?慢慢蛻?變成一?個(gè)能夠?在德育?管理方?面有自?己特有?的方法?的教師?，感受?很多，?也取得?了較好?的成績?。在?實(shí)際工?作中，?一是堅(jiān)?持以"?從大處?著眼，?從小處?著手"?原則開?展德育?工作。?引導(dǎo)學(xué)?生清醒?地認(rèn)識(shí)?到自己?在同齡?人中的?起點(diǎn)和?位置，?幫助他?們樹立?自信心?，激勵(lì)?學(xué)生明?確自己?的奮斗?目標(biāo)，?每人都?有奮斗?目標(biāo)，?每人都?有座右?銘，多?鼓勵(lì)學(xué)?生參加?學(xué)校的?社團(tuán)活?動(dòng)等，?建設(shè)高?品位的?自身素?質(zhì)，使?學(xué)生在?這些氛?圍的熏?陶下培?養(yǎng)強(qiáng)烈?的責(zé)任?感和產(chǎn)?生強(qiáng)烈?的成才?愿望。?二是?加強(qiáng)與?輔導(dǎo)員?老師的?合作與?溝通，?在工作?中牢牢?記住"?既要教?書，更?要育人?"的原?則，做?到深入?了解自?己的學(xué)?生。與?輔導(dǎo)員?老師共?同去挖?掘?qū)W生?非智力?因素方?面的潛?力，并?切實(shí)開?展在思?想上引?導(dǎo)學(xué)生?，在學(xué)?習(xí)上幫?助學(xué)生?，在生?活上關(guān)?心學(xué)生?，在前?進(jìn)道路?上激勵(lì)?學(xué)生的?動(dòng)力。?四是對?后進(jìn)學(xué)?生的教?育一直?堅(jiān)持著?一個(gè)原?則，就?是首先?要?jiǎng)又?以情且?永遠(yuǎn)要?擺在第?一位，?然后才?是曉之?以理。?對待這?類學(xué)生?，我都?要求自?己要以?極大的?耐心和?愛心去?感化、?教育他?們。?在自己?的實(shí)踐?中，讓?我感觸?頗深的?是計(jì)算?機(jī)專業(yè)?兩個(gè)班?的學(xué)生?，在我?接手這?個(gè)班時(shí)?，班上?有一半?學(xué)生英?語處于?掛科狀?態(tài)，在?我用以?上耐心?和方法?配合學(xué)?生的努?力后，?終于在?___?_年期?中考試?中把掛?科學(xué)生?數(shù)量縮?小到正?常狀態(tài)?，我的?內(nèi)心就?此也信?心倍增?，更加?堅(jiān)定了?我的教?育理念?。三?、以后?的工作?設(shè)想?1、努?力鉆研?現(xiàn)代教?育教學(xué)?理論，?學(xué)習(xí)當(dāng)?代最先?進(jìn)的教?育心理?學(xué)理論?，學(xué)習(xí)?新課程?改革的?理論，?把握英?語學(xué)科?的改革?方向。?2、?積極參?與系里?的課題?研究，?主動(dòng)去?承擔(dān)研?究新的?課題。?盡力推?動(dòng)英語?教學(xué)改?革與研?究的發(fā)?展，積?極探索?信息技?術(shù)與英?語學(xué)科?整合的?途徑。?3、?主動(dòng)參?加公開?課等教?學(xué)教研?活動(dòng)，?在實(shí)踐?中不斷?磨練提?高自己?。回?顧過去?半學(xué)期?，由于?領(lǐng)導(dǎo)的?一直關(guān)?懷與教?育使我?取得了?不少的?成績，?在此說?聲感謝?!我會(huì)?在以后?的教學(xué)?過程用?教育創(chuàng)?新開啟?學(xué)生的?智慧之?門，用?愛心培?育百花?盛開，?在自己?平凡的?崗位上?不斷前?進(jìn)。?大學(xué)英?語老師?教學(xué)總?結(jié)（二?）_?___?上學(xué)期?是我工?作的第?二個(gè)學(xué)?期，這?半學(xué)期?相對于?前兩個(gè)?學(xué)期來?說，對?于教學(xué)?和教育?工作有?力進(jìn)一?步的認(rèn)?識(shí)，自?己的能?力和心?理素質(zhì)?得到了?進(jìn)一步?地提高?，在院?領(lǐng)導(dǎo)和?同事的?幫助下?，拓寬?了自己?的專業(yè)?知識(shí)，?也承擔(dān)?了一些?新的教?學(xué)任務(wù)?，總體?上較好?地完成?了這半?學(xué)期的?工作任?務(wù)。?1、本?半學(xué)期?主要繼?續(xù)擔(dān)任?科技英?語的教?學(xué)。?第一學(xué)?期繼續(xù)?承擔(dān)的?是《電?子商務(wù)?》的教?學(xué)。這?是我第?二次帶?這門課?，這次?除了認(rèn)?真?zhèn)浜?課外，?繼續(xù)不?斷擴(kuò)展?和電子?商務(wù)相?關(guān)的課?外知識(shí)?，爭取?在講好?課文本?身的同?時(shí)，給?學(xué)生介?紹和電?子商務(wù)?有關(guān)的?基礎(chǔ)知?識(shí)。這?次比上?次講解?更詳細(xì)?，而且?講解章?節(jié)覆蓋?更廣，?取得較?好的效?果。?第二學(xué)?期承擔(dān)?的是《?計(jì)算機(jī)?科學(xué)概?論》的?教學(xué)。?這是?我第四?次帶這?門課。?但是為?了精益?求精，?我把課?本詳細(xì)?地進(jìn)行?了整理?，充分?利用網(wǎng)?絡(luò)的資?源，在?課件上?補(bǔ)充了?一些圖?片，豐?富了教?學(xué)的內(nèi)?容，使?得教學(xué)?內(nèi)容更?直觀，?增加講?授課人?工智能?這一部?分，并?且沿承?以前的?方式，?針對大?一新生?英語基?礎(chǔ)比較?薄弱的?特點(diǎn)，?每節(jié)課?布置作?業(yè)，堅(jiān)?持批改?，及時(shí)?了解學(xué)?生聽課?的情況?，對問?題比較?集中的?地方重?點(diǎn)講解?，比較?圓滿地?完成了?教學(xué)任?務(wù)。?但是教?學(xué)過程?中仍然?有許多?不足之?處。一?方面自?己的專?業(yè)知識(shí)?比較有?限，在?講授計(jì)?算機(jī)和?電子商?務(wù)相關(guān)?知識(shí)中?不能做?到深入?和精確?，另一?方面在?教學(xué)進(jìn)?度和學(xué)?生所要?求的教?學(xué)速度?上未找?到合適?的平衡?點(diǎn)。這?些問題?是在新?學(xué)半學(xué)?期中我?要努力?攻克的?，希望?能在同?事和自?己的幫?助下使?得科技?英語的?教學(xué)更?上一個(gè)?臺(tái)階。?2、?擔(dān)任了?信管_?___?班的英?語教學(xué)?工作。?信管_?___?班是我?從大一?第二學(xué)?期接班?的，針?對這種?情況，?積極和?班主任?溝通交?流，了?解他們?以前的?成績，?課下也?和學(xué)生?保持交?流，了?解他們?的思想?和學(xué)習(xí)?情況，?盡快完?成我和?學(xué)生互?相的了?解與適?應(yīng)。在?這種情?況下，?系統(tǒng)地?完成了?從比較?基礎(chǔ)的?《新概?念英語?》到難?度加大?的《新?視野英?語》再?到四級(jí)?強(qiáng)化的?教學(xué)任?務(wù)。結(jié)?合上次?的經(jīng)驗(yàn)?，針對?各個(gè)學(xué)?生鼓勵(lì)?教學(xué)，?及時(shí)總?結(jié)學(xué)生?成績情?況。?在公共?英語的?教學(xué)中?，深刻?地體會(huì)?到了和?以前上?科技英?語課的?不同。?公共英?語課強(qiáng)?調(diào)的是?英語基?礎(chǔ)詞匯?和應(yīng)用?的培養(yǎng)?，而且?小班教?學(xué)更需?要老師?及時(shí)了?解學(xué)生?學(xué)習(xí)的?反饋情?況。所?以雖然?擔(dān)任的?都是英?語課的?教學(xué)，?但是要?因材施?教，學(xué)?會(huì)在不?同的課?程中轉(zhuǎn)?換角色?，以期?達(dá)到良?好的教?學(xué)效果?;3?、承擔(dān)?了__?__級(jí)?英語專?業(yè)漢英?翻譯和?___?_級(jí)英?語專業(yè)?漢英翻?譯的教?學(xué)任務(wù)?，翻譯?是英語?專業(yè)所?開設(shè)的?一門重?要的課?程。對?于這門?課之前?請教了?同事，?參考了?多本資?料，教?學(xué)中補(bǔ)?充了許?多課本?以外的?知識(shí)點(diǎn)?，通過?大量的?例子講?解翻譯?的理論?，注重?培養(yǎng)學(xué)?生實(shí)踐?能力。?由于這?是第一?次上這?門課，?還有許?多問題?待解決?，尤其?面對英?語專業(yè)?的學(xué)生?，這意?味著需?要更加?提高自?己的專?業(yè)水準(zhǔn)?，改進(jìn)?教學(xué)方?法;?總體來?說，作?為一名?英語老?師，尤?其是科?技英語?老師，?在教學(xué)?上不能?淺嘗輒?止，要?不斷探?索新的?教學(xué)方?法，了?解學(xué)生?的心理?狀態(tài)，?努力提?高教學(xué)?水平。?大學(xué)?英語老?師教學(xué)?總結(jié)（?三）?為了全?面達(dá)到?《大學(xué)?英語課?程教學(xué)?要求》?中對大?學(xué)生的?基本要?求和較?高要求?的目標(biāo)?，我們?進(jìn)行了?大學(xué)英?語教學(xué)?內(nèi)容和?教學(xué)課?程體系?的一系?列改革?，制定?了適合?我校學(xué)?生實(shí)際?和發(fā)展?要求的?教學(xué)大?綱和教?學(xué)計(jì)劃?，實(shí)行?了分級(jí)?教學(xué)，?取得了?較好的?效果。?主要特?色如下?：一?、確立?新的教?學(xué)大綱?根據(jù)?《大學(xué)?英語課?程教學(xué)?要求》?，我們?及時(shí)修?訂了大?學(xué)英語?教學(xué)大?綱，對?基礎(chǔ)階?段的大?學(xué)英語?教學(xué)進(jìn)?行了新?的安排?。1?、基礎(chǔ)?階段教?學(xué)安排?基礎(chǔ)?階段的?教學(xué)時(shí)?數(shù)為2?80學(xué)?時(shí)，共?16學(xué)?分，安?排在第?一至第?四學(xué)期?。每學(xué)?期70?學(xué)時(shí)，?每周為?4學(xué)時(shí)?。課內(nèi)?外學(xué)習(xí)?時(shí)數(shù)的?比例應(yīng)?不低于?1：2?。學(xué)生?入學(xué)時(shí)?經(jīng)過分?級(jí)測試?，按實(shí)?際水平?編入相?應(yīng)a、?b級(jí)別?教學(xué)班?中學(xué)習(xí)?。不同?水平的?學(xué)生使?用不同?難度的?教材，?教師對?學(xué)生有?不同的?要求。?基礎(chǔ)階?段四個(gè)?學(xué)期的?英語課?均為必?修課。?2、?課程教?學(xué)本?課程的?終結(jié)性?考試占?課程總?成績的?___?_%，?考試內(nèi)?容緊密?結(jié)合所?學(xué)教材?，重點(diǎn)?考核學(xué)?生聽、?讀、寫?、譯等?的英語?綜合運(yùn)?用能力?。考試?形式可?以是學(xué)?校自行?命題考?試、試?題庫測?試和全?國統(tǒng)一?考試等?。二?、全面?進(jìn)行教?材改革?嘗試?起點(diǎn)相?對較高?的《大?學(xué)英語?》系列?教材。?這些教?材都是?全國統(tǒng)?編教材?，其編?寫原則?、課文?選材、?內(nèi)容編?排等具?有相當(dāng)?的科學(xué)?性和前?瞻性，?豐富了?大學(xué)英?語的教?學(xué)內(nèi)容?，較好?地體現(xiàn)?了英語?教學(xué)中?培養(yǎng)學(xué)?生的實(shí)?際應(yīng)用?語言能?力的教?學(xué)的要?求。?三、確?立“整?體教學(xué)?”理念?在全?面進(jìn)行?教材改?革的同?時(shí)，我?們在教?學(xué)模式?上也做?了重大?改變。?確定了?整體教?學(xué)法在?英語教?學(xué)中的?主導(dǎo)地?位，將?課堂教?學(xué)的重?點(diǎn)從傳?統(tǒng)的詞?匯、語?法轉(zhuǎn)移?到篇章?教學(xué)中?。從文?章的主?題思想?、布局?謀篇、?修辭手?法、寫?作特點(diǎn)?等方面?掌握文?章所涵?蓋的文?化知識(shí)?和社會(huì)?意義，?體現(xiàn)“?語言是?文化的?載體，?文化體?現(xiàn)在語?言中”?辯證關(guān)?系。?引導(dǎo)學(xué)?生將英?語學(xué)習(xí)?的重點(diǎn)?從將語?言和文?化割裂?開的簡?單的生?詞短語?和語法?的掌握?轉(zhuǎn)移到?對語篇?的整體?理解上?。通過?分析文?章的篇?章結(jié)構(gòu)?和寫作?特點(diǎn)，?不但有?助于提?高學(xué)生?的閱讀?理解能?力和語?篇欣賞?能力，?同時(shí)也?提高了?學(xué)生的?寫作水?平，進(jìn)?而提升?了學(xué)生?的后續(xù)?學(xué)習(xí)能?力。?四、采?用多種?教學(xué)模?式充?分利用?多媒體?和網(wǎng)絡(luò)?技術(shù)，?采用新?的教學(xué)?模式，?改進(jìn)傳?統(tǒng)的的?以教師?講授為?主的單?一課堂?教學(xué)模?式。新?的教學(xué)?模式以?現(xiàn)代信?息技術(shù)?，特別?是網(wǎng)絡(luò)?技術(shù)為?支撐，?依托學(xué)?校的電?臺(tái)廣播?、語言?實(shí)驗(yàn)室?和多媒?體教室?，使英?語教學(xué)?時(shí)間和?地點(diǎn)的?限制減?弱，朝?著個(gè)性?化、自?主化學(xué)?習(xí)方向?發(fā)展。?經(jīng)過?以上教?學(xué)內(nèi)容?和課程?體系改?革，大?學(xué)英語?教學(xué)水?平和學(xué)?生的英?語綜合?應(yīng)用能?力不斷?提高，?在全國?大學(xué)英?語四、?六級(jí)統(tǒng)?考、及?研究生?入學(xué)考?試中取?得了優(yōu)?異的成?績。?大學(xué)英?語老師?教學(xué)總?結(jié)（四?）現(xiàn)?代的英?語教學(xué)?大綱要?求英語?教學(xué)的?重點(diǎn)放?在發(fā)展?學(xué)生的?理解能?力上，?把語音?、單詞?及語法?規(guī)則應(yīng)?用到聽?、說、?讀、寫?等交流?活動(dòng)上?，課堂?教學(xué)必?須是交?際的。?其實(shí)所?謂交際?能力簡?單地說?就是人?與人之?間運(yùn)用?語言進(jìn)?行信息?、思想?、情感?相互交?流的能?力，即?聽、說?、讀、?寫言語?交際能?力。教?師在教?學(xué)中應(yīng)?使用恰?當(dāng)?shù)慕?具及其?它現(xiàn)代?化教學(xué)?資料，?通過動(dòng)?作、表?情及其?它手段?來教學(xué)?生。教?師還應(yīng)?為學(xué)生?創(chuàng)造有?利的條?件，使?他們有?機(jī)會(huì)使?用英語?，并指?導(dǎo)他們?與實(shí)際?生活相?適應(yīng)的?環(huán)境中?學(xué)習(xí)和?運(yùn)用英?語。?在中學(xué)?英語教?學(xué)提倡?用輕松?愉快的?教學(xué)方?法去迎?合學(xué)生?活潑好?動(dòng)的天?性，我?們有責(zé)?任讓每?個(gè)孩子?都在其?樂無窮?的氣氛?中掌握?知識(shí)和?技能，?感受到?學(xué)習(xí)英?語的樂?趣。只?有真正?讓他們?的思維?活動(dòng)起?來，才?能良久?地保持?他們學(xué)?習(xí)的興?趣，才?能讓他?們感受?到學(xué)習(xí)?英語的?愉快。?在平時(shí)?的課堂?教學(xué)中?，我是?這樣做?的：?一、模?擬交際?情境?情境表?演