小班語(yǔ)言活動(dòng)美麗的水果屋聽(tīng)課記錄

小班語(yǔ)言活動(dòng)：美麗的水果屋聽(tīng)課記錄日聽(tīng)課地點(diǎn)小二教室執(zhí)教老師唐小明聽(tīng)課老師歐陽(yáng)霞輝活動(dòng)名稱小班語(yǔ)言活動(dòng)：美麗的水果屋活動(dòng)過(guò)程一、觀察畫(huà)面，直接導(dǎo)入。、這是誰(shuí)?猜猜發(fā)生了什么事?關(guān)注少兒對(duì)畫(huà)面的解讀和想象、(出示水果名稱)這些水果你都認(rèn)識(shí)嗎?依照水果特色猜水果名稱(顏色外形花紋等)小結(jié)：果園里種著各種顏色和形狀的水果。3、小朋友，你們都吃過(guò)哪些水果呀?4、你們吃的水果是什么味道的?、吃水果對(duì)我們的身體有什么好處呢?我們?yōu)槭裁匆运?認(rèn)識(shí)字寶寶：水果。二、結(jié)合圖片幫少兒理解故事內(nèi)容。1、小朋友，水果不但可以吃，還可以蓋房子呢!我們一起去看看吧!、秋天來(lái)了，熊媽媽的果園里各處都是水果，小朋友看到了哪些水果?西瓜是什么顏色的?蘋(píng)果又是什么顏色?梨是什么顏色的?葡萄呢?3、這么多的水果熊媽媽和熊寶寶怎么運(yùn)回家呢?它們用車還是用籃子呢?為什么?4、水果運(yùn)回來(lái)放在哪里呢?5、天黑了，熊媽媽和熊寶寶為什么不回家呢?它們?cè)谕饷嬗惺裁锤杏X(jué)?我們朋友幫它們想個(gè)方法吧!6、我們看看熊媽媽和熊寶寶想出了什么方法?它們的水果屋是什么樣的呢?用“美麗”說(shuō)一句短語(yǔ)。三、表達(dá)故事，說(shuō)說(shuō)理解。、)現(xiàn)在知道發(fā)生什么事了吧?你們說(shuō)該怎么辦呢?、激勵(lì)少兒為小熊和媽媽想方法小結(jié)：方法好多，要考慮的是別人最需要的才最好。四、想象創(chuàng)意，體驗(yàn)互助。、孩子們，你們現(xiàn)在就是大西瓜，你想和朋友搭怎樣的圍墻?------少兒自由搭房子、誰(shuí)還有不同樣的方法?師生交流互動(dòng)、體驗(yàn)不同樣的搭建形式------少兒體驗(yàn)了救圍合經(jīng)驗(yàn)，初步感覺(jué)空間的大小。4、美麗的水果屋你喜歡嗎?連續(xù)故事。5、(講故事住所屋)你們想不想住進(jìn)水果屋?(4-6人)------少兒研究體驗(yàn)，感覺(jué)空間大小與人數(shù)的關(guān)系。、一把椅子上能坐好多朋友嗎?誰(shuí)來(lái)試一試。(6-8人)------少兒合作體驗(yàn)，感覺(jué)空間無(wú)量。小結(jié)：房子越來(lái)越小，朋友就越來(lái)越多;只要有方法，一把椅子也能無(wú)量大。五、故事結(jié)尾，感情體驗(yàn)。說(shuō)說(shuō)故事的名字，快樂(lè)分享水果。六、互動(dòng)環(huán)節(jié)小朋友說(shuō)的真好，熊媽媽和熊寶寶特別喜歡小朋友，它們把自己的水果送給小朋友，我們一起去運(yùn)水果好嗎!少兒游戲，放音樂(lè)。游戲規(guī)則：、在墊子上爬過(guò)去，鉆過(guò)拱形門(mén)，拿到一個(gè)水果，爾后返回，送回到籃子里，下一個(gè)接著來(lái)。、拿著水果回家?；顒?dòng)延伸在教室里連續(xù)建構(gòu)動(dòng)物園的主題，讓孩子們?cè)诮?gòu)角里玩玩壘高和為動(dòng)物們?cè)旆孔?。備注評(píng)析建議《美麗的水果屋》是一篇充滿童真的故事，它以歡欣、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們，角色清楚可愛(ài)，場(chǎng)景簡(jiǎn)潔美麗，使孩子在閱讀圖書(shū)中獲得美的享受。教師在帶領(lǐng)孩子欣賞故事，閱讀圖書(shū)的同時(shí)應(yīng)注意提示孩子們認(rèn)真觀察角色的表情變化，引導(dǎo)孩子們英勇猜想角色的心理活動(dòng)，并試一試用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。孩子在課堂上能沉寂地傾聽(tīng)故事，翻閱圖書(shū)，并依照一頁(yè)一頁(yè)的序次來(lái)閱讀，形成了優(yōu)異的、井井有條的閱讀習(xí)慣。但值得一提的是，教師在上課時(shí)，應(yīng)