教師跟崗學習心得體會供閱讀

PAGE頁碼頁碼__教師跟崗學習心得體會_供閱讀教師跟崗學習心得體會老師跟崗學習心得體會(15篇)當我們有一些感想時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是我的老師跟崗學習心得體會，，希望大家能夠喜愛。老師跟崗學習心得體會120xx年秋，我們有幸來到了____市施州民族小學參與為期一年的跟崗學習，當我們一行四人風塵仆仆的來到學校，就得到了校領(lǐng)導熱忱地款待和妥當?shù)刂?，我們感受到了暖和。這期間施州民族小學各位領(lǐng)導及指導老師給了我們無微不至的關(guān)懷，給了我們與名師近距離溝通學習的機會，也相識了很多優(yōu)秀的骨干老師。通過一個學期觀摩課堂教學實踐，傾聽專家點評，成了生活的主旋律，聽課、上課、溝通、研討……撥開了我在教學中的種種困惑，使我在教學理論和教化觀念上得到大量的補充。想我在課堂上，往往是自己滔滔不絕、喋喋不休講個不停，不愿放手，沒有把課堂真正還給學生，不能做到有扶有放，所以學生不能真正參加到學習中來，他們只是懾于我的權(quán)威，學習主動性也可想而知了。這期間，我聽了不同級不同學科的“課內(nèi)比教學”展示課，聽了四級年級組老師們的許多常規(guī)課。她們的課從不墨守成規(guī)，老師們親切的教態(tài)、流暢的語言表達、奇妙的教學設計、新型的教學理念、高效的教學效果，無不給我以耳目一新，豁然開朗的感覺。這些常規(guī)課都體現(xiàn)了“激發(fā)了學生的學習愛好，讓學生自主探究溝通，”體現(xiàn)了“老師是學習的組織者、引導者與合作者”。我經(jīng)常思索：除了城鄉(xiāng)的差別，同樣是老師，教學水平的差距咋就這么大呢通過這一個學期的“觀”“聽”悟”，我明白了，我缺少的是老師的那種學習和反思的精神。施州民族小學小學老師的教研這一塊可是最扎實的，并不是紙上談兵，是真正落到了實處，做到了教研常規(guī)化。教研活動，人人參加，教研活動方式是“研”“學”“用”三位一體。備課方式是同心同德，集思廣益，發(fā)揮每一個老師的才智，備課做到了個人初備、集體精備、特性修改、互補深化。教研活動的全過程，老師先上原味的“診斷課”，課后經(jīng)過自我診斷和同伴診斷及專家點評，進行教學策略的修正，再上提高課，備課組成員對課堂的哪些環(huán)節(jié)體現(xiàn)了高效，哪些環(huán)節(jié)有待改進進行激烈的探討，老師們各抒己見，在研討中涌現(xiàn)出才智的火花，教研氛圍深厚，老師們形成一種凝合力，和諧奮進。在這樣的教學對比方式下，使我感受到自身課堂教學中最本源的東西，在教學中反思，在反思中成長。老師們仔細鉆研教材，每天聽課、評課、溝通、探討，各位老師的發(fā)言，專家精辟的點評，給了我許多的觸動和啟發(fā)。我想：“只有不斷上課，不斷反思自己，不斷修整，我們的教化教學才能得到不斷完善”。一個學期的跟崗學習，感覺很累，收獲頗豐，感受深刻。我將接著投入到驚慌的工作中，把學到的理念，閱歷帶回學校，發(fā)揮輻射作用。每一位學生都是“一本書”，每本書都有自己的特色，而我們就是品讀這些書的人，讀書不難，然而，怎樣讀懂這些書是一個長期探究的過程，所以只有堅持不斷學習，提升自己各方面的素養(yǎng)，改自己的教學方法，激發(fā)學生的學習愛好，使之愿學、樂學，才能做一名在教學上有自己特色的老師。老師跟崗學習心得體會2很榮幸在這學期能成為何老師工作室的一員，在將來的三年，我可以和學員們一起跟何校長學習，這是一個來之不易的機會，我會好好珍惜，好好學習的。為期一周的跟崗學習擠眼就結(jié)束了，但這一周的跟崗學習已經(jīng)讓我感受特深，這短短的一周足以讓我學到許多平常在自己學校里學不到的東西。跟崗的這段時間，過得很充溢，收獲很大。最大的收獲來自我們的師傅何校長。何校長高尚的師德風范、對教化事業(yè)的執(zhí)著酷愛、顯明的教學風格，深深感染了我，讓我很震撼。在10月20、22、23日，何校長親自為我們上了示范課，聽她的課，可以說是一種享受，何校長在課堂上充分調(diào)動學生的學習主動性，把教室的小舞臺交給學生，放手讓學生自主、合作、探究，諄諄教導，學生在課堂上的參加度極高，而且何校長的肢體語言豐富，言語富有親和力，這些都很值得我學習。在這一周里，我們還傾聽了都城鎮(zhèn)的其他優(yōu)秀老師的課，包括有語文、數(shù)學、英語、音樂，通過聽課、評課，在活動中視察和感悟各老師的教化教學藝術(shù)，充分感受與體驗各老師的教學風格，讓自己的教化教學理念得到很大程度的更新，教學手段和教學方法發(fā)生了變更，教學水平和教學技能得到很大的提升。另外，在聽、評課的過程中，通過不斷地進行學習，自己聽、評課的實力提高了，提取信息和歸納總結(jié)實力也得到了不同程度的提高。但由于本人始終處于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學，見識比較少，教學方法比較傳統(tǒng)，教學過程中放不開手腳，教化、教學功底____城的老師相比還差距很大。通過這次的學習，讓我看到了差距。回去后，我將好好地把學到的東西運用到自己的教學中，讓自己的教學風格更穩(wěn)定，不斷練就和加深自己的教學功底，讓自己成為名符其實的“骨干老師”。老師跟崗學習心得體會3珍惜每一次的學習機會，積累與提升幼兒園管理閱歷，懷著這樣的學習心態(tài)和目標我有幸的參與了____試驗幼兒園的跟崗學習，本次跟崗學習共四天，在此感謝____試驗幼兒園賜予我們供應這個學習的平臺，支配了專業(yè)的、豐富的、充溢的培訓活動！帶給我更多的思索、感受和感恩！“三人行”互為師，試驗幼兒園“三人行”的園本課程，從管理中、教化與教學中、教研活動中到處可見倍感深受，讓我們今后的幼兒園管理工作更有目標和動力！后勤精細的管理——參觀了幼兒園的保健室和廚房、門衛(wèi)室，讓我們感覺到工作環(huán)節(jié)的規(guī)范，規(guī)范健全每一項制度與表格，物品擺放分類有序、標識清楚明確，感受到日常工作的流暢來注意每一個細微環(huán)節(jié)的管理。大型活動策劃與開展——獨具匠心的晨會活動科技節(jié)閉幕式，感受到了活動的隆重，孩子們的專注，家長的熱忱參加，整個活動的流程、場地和人員的支配，都是那樣的井井有條，感受到了“三人行”的教化理念，幼兒、家長、老師相互學習，更離不開活動的細心周詳?shù)幕顒硬邉澓兔總€部門的協(xié)作！多種教研模式——體驗式教研和綜合式教研“我是名師”形式多樣，拓展培訓模式，促進老師成長，提倡新奇創(chuàng)新的教研模式；自我提升，賜予老師更多的平臺成長；大家從參加到體驗，從體驗到思索，試驗幼兒園的教研活動開展的既有效又精彩！教學模式亮點：中班混班分區(qū)與大班社會交往活動，老師為幼兒供應了輕松愉悅的活動氛圍，和孩子們一起收集創(chuàng)建豐富的區(qū)域材料，自我管理、合作與共享，幼兒與材料進行互動操作，并積累了肯定的角色閱歷，老師將學問點自然融入到嬉戲活動中去，讓孩子真正體驗到玩中學，學中玩的樂趣，孩子們在活動中通過自主選擇——主動的材料互動——自我整理——自我提升不斷的成長！跟崗學習的每一天，我們都有沉甸甸的收獲，在感動和感悟中讓我對我的管理工作有了新的目標，“三人行“互為師，讓我們懷著這樣的工作的心態(tài)提升幼兒園的各項管理工作去實現(xiàn)我們新的突破！老師跟崗學習心得體會4為更好地理解幼兒、讀懂幼兒，在秋意綿綿的十月，我們來到了漂亮xx，來到了此次跟崗學習的目的地——xx市xx幼兒園，與xx幼兒園的幼教同仁們相聚一堂，靜待花開，傾聽花開的聲音。初見·xx中的美妙走進xx幼兒園，我便被眼前的景致所吸引、駐足。只見入園處花團錦簇，五彩繽紛的鮮花和極具特色的花盆、優(yōu)雅的花架把xx幼兒園襯托得如家般漂亮、暖和，整個園所環(huán)境優(yōu)雅、自然，活動室舒適而溫馨，為孩子們營造了“親自然·溫享體驗·共情感”的良好環(huán)境。移步戶外南草地、小魚池、小花小園、小樹屋、自然角、中庭xx、小沙池……這些精致的小場景，融匯了大自然的精華，是孩子們彼此溝通、游戲的樂園。再看室內(nèi)多元化的專項活動室?guī)Ыo幼兒自主嬉戲的空間：孩子們在“麥兜小廚房”中體驗生活勞動樂趣，品嘗勞動的成果；在“創(chuàng)意彩虹吧”中描繪自己的xx，呈現(xiàn)屬于自己的作品；在“蝸牛故事會”中靜心傾聽，英勇表達；在“奇思妙構(gòu)坊”中動手拼搭，實現(xiàn)小小建筑師的幻想。追尋·xx中的快樂循著xx中的小路，我們來到了操場，在快樂活潑的晨間音樂中，xx中到處都有孩子們朝氣蓬勃的身影，到處漂浮著孩子們的歡聲笑語，他們用稚嫩的聲音禮貌地跟我們打招呼，熱忱地歡迎我們的到來。敞亮的操場上，孩子們正熱火朝天地投入到趣味十足、豐富多彩的晨間活動中，班級所運用的合理材料，讓孩子參加性高、愛好性濃、操作性強，在兒童化、教化化、藝術(shù)化、生態(tài)化、立體化、多元化一體的環(huán)境中，顯得特別好玩。在短暫的休息之后，每一條獨具特色的長廊混班互通嬉戲吸引著我們的眼球，瞧，小班“半畝花田”嬉戲中孩子們變成了專業(yè)的小廚師、有愛的媽媽，中班“花花小鎮(zhèn)”嬉戲中孩子們體驗著各種社會職業(yè)角色，大班“建構(gòu)街”里孩子們充溢奇思妙想。作為xx幼兒園特色互通嬉戲，三個年段通過全方位的嬉戲視角，向我們呈現(xiàn)了自然與體驗、角色與交往、挑戰(zhàn)與合作。豐富的嬉戲材料，融洽的師幼互動，讓觀摩嬉戲的我們，不由自主地走近孩子，融入孩子，一起體驗嬉戲的趣味，在溝通與記錄中留下美妙的瞬間。探求·xx中的管理藝術(shù)我們還參加了區(qū)域動態(tài)觀摩研討活動。教研活動通過互動溝通、舉例建議等環(huán)節(jié)，讓老師們學會在嬉戲中多視角關(guān)注、解讀、評價幼兒，思索“提升與改進”的有效實施策略，從而促進老師的專業(yè)成長。也讓我們更加了解了嬉戲的概念與視察，學會在嬉戲中多視角關(guān)注、解讀、評價幼兒，提高老師視察解讀幼兒的實力。隨后，我們也通過現(xiàn)場互動溝通的方式共享了自己的觀點與感想。后勤管理是幼兒園管理中重要的一部分。在后勤負責人裘姝琴老師的帶領(lǐng)下，我們參觀了兩所幼兒園的整體環(huán)境，從校內(nèi)平安、食堂工作等方面進行具體了解，他們細致的后勤工作讓我們不禁贊美。另外，我們還參與了園區(qū)本學期的膳管會會議“尋愛的味道”，與幼兒園膳食管理團的家委們一同探討孩子的膳食結(jié)構(gòu)與當前家庭喂養(yǎng)形成的進餐問題，為幼兒供應更健康、更有養(yǎng)分的幼兒膳食一起出謀劃策。人們都說教化是一顆樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云。秋日里的美妙遇見，我們碰撞著教化的才智和火花。我們在深化地了解xx學前教化集團課程理念與管理理念的同時，感受了xx學前教化集團老師團隊的敬業(yè)和專業(yè)，讓我們開拓視野，受益良多。今后我們?nèi)詫⒃谔骄坑變航袒l(fā)展的道路上攜手前行，靜待花開！老師跟崗學習心得體會5xx幼兒園為期三天的跟崗學習結(jié)束了，在這幾天的學習過程中，我很珍惜在這里的每一時刻。一、環(huán)境美：走進園內(nèi)，幼兒園的整體環(huán)境，走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動材料等，墻壁文化都感覺很豐富。班級中的小環(huán)境，區(qū)域材料、種植園地、家長園地等以及幼兒作品都各有特色。老師們充分利用活動室的每個角落，合理支配，布置溫馨舒適。二、常規(guī)細：我在陽陽班、云云班、亮亮班各學習一天，孩子們來園時文明禮貌，活動參加性很強，在嬉戲中老師關(guān)注到每一位孩子的發(fā)展與參加，孩子們在老師的帶領(lǐng)下寬松、開心的嬉戲，在活動中，每一位老師都很關(guān)注幼兒自理實力、自主實力的培育和生活習慣的養(yǎng)成。比如點心前洗手、便后要洗手，每次活動后都提示喝水，而且肯定會檢查每一個小摯友是否把衣服束在褲子里。還有是孩子良好的傾聽習慣、參加晨間活動時的習慣，特別注意孩子規(guī)則意識的培育。每天還為孩子供應不同的養(yǎng)分水，增加他們的體質(zhì)。三、教學實：在跟崗學習中，我聽到了的真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，更讓我看到了老師們的工作看法、專業(yè)素養(yǎng)，對孩子們的酷愛與關(guān)注。有的老師在活動中注意孩子語言實力的培育、有的注意孩子發(fā)散思維的培育、有的注意孩子閱歷的共享、實力的提高。特殊是每日一講讓人印象深刻，孩子的語言表述、豐富的詞匯量、大膽自信的表現(xiàn)，讓人著實刮目相看。四、注意嬉戲與戶外活動：老師每天都能嚴格根據(jù)支配表進行每一個活動，充分保證幼兒的戶外活動時間、嬉戲的時間量，力求活動的豐富多彩。由于三天都下雨，老師們也是只要天氣合適，肯定會出去活動。在班級進行自主嬉戲時，孩子能按自己的愛好及任務選擇并專注嬉戲，足見平常老師引導有方?；顒又欣蠋煒O具親和力，和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質(zhì)的增加，而且培育了幼兒的愛好與習慣。本次跟崗是我教化生涯中難忘的寶貴的回憶，我將不斷學習、完善充溢自己，讓自己在專業(yè)素養(yǎng)上有一個新的飛躍。老師跟崗學習心得體會6跟崗學習行將結(jié)束，回望和黃老師以及4位伙伴們共同經(jīng)驗的點點滴滴，感受良多。大家在這14天里從生疏到無話不談，從獨自備課到小組研討。彼此之間的隔膜在漸漸消弭，笑聲總是充盈在我們的飯桌、、工作室，甚至開車走在公路上都是快樂滿車。歡樂的背后也隱藏著我們艱苦的努力，14天的學習任務絕不輕松。在即將告辭華附的今日，我發(fā)覺自己在不知不覺間進步了，內(nèi)心里對教學的理解發(fā)生了微妙的改變。首先，黃老師對我們的培訓是全方位的。從探討報告到做課題各環(huán)節(jié)的具體介紹，從教學案例的撰寫到評課的多維度思索，幾乎涵蓋了教學工作的方方面面。在整個培訓中，黃老師始終賜予我?guī)椭?，無論在上課、寫文章還是做課題，都作出了精辟的點評，這不僅鼓舞了我的信念，還為我樹立了榜樣。再者，在同學們身上我也獲益良多。和眾多教學能人一起同吃住、共研討，自然不會空手而歸。每天聚在一起上課、評課、聽講座。下班了、夜深了，依舊挑燈奮戰(zhàn)。晚睡早起成了每天的固定模式，心里不禁感嘆這次跟崗學習比平常上班都累。好鋼就要重錘砸，想做好鋼就要經(jīng)得起這樣的'敲打，雖然被敲打的過程是漫長而苦痛的，但假如是酷愛教學、喜愛學生的老師，自然會在其中找到樂趣。只要堅持走下去，信任大家都能成為教化戰(zhàn)線上的一塊好鋼。在工作室里，我學到的遠遠不只是專業(yè)的學問和做學問的方法，更多的是黃老師和同學們執(zhí)著于教化事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種酷愛工作，酷愛生活的高品位的生命形式。同時，跟崗學習讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更肅穆地思索現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更仔細地思索將來的教學應如何去走?？傊?，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。在今后的日子里，我將不斷地學習理論學問，用理論指導教學實踐，探討和探究教化、教學規(guī)律，把教研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的老師。從十一月十七日到三十日，我特別榮幸受到____中小學工作室主持人黃德初老師在語文教學專業(yè)方面地細心指導。在這半個月的跟崗培訓活動中，我每天按時到位，仔細做好課堂筆記并且不斷結(jié)合自己的教學實踐反思自己的不足以及改善的方法。不管是從語文專業(yè)方面還是生活處事方面，深受尊敬的黃老師和幾位優(yōu)秀的同仁的啟發(fā)，真的是受益匪淺。跟崗期間，黃老師給我們支配了豐富多彩并且非常有意義的學習活動。我們先后拜聽了華師附中幾位老師的精彩課堂。通過聽課，使我耳目一新，深深相識到了自己以前那種傳統(tǒng)落后的上課方式已經(jīng)趕不上時代的潮流了。這幾位老師的課堂是常生態(tài)的課堂，真實自然。每一堂最大的亮點就是充分發(fā)揮了學生的主體作用，學生在課堂上主動思索，大膽發(fā)言，并且勇于質(zhì)疑，他們的語言表達實力和邏輯思維實力讓我們聽課幾位同仁們稱贊不已。學生為主體，老師在旁邊只是恰到好處的引導，雖然這個教學理念在已經(jīng)教化界提倡了很久，但是真正落實到行動上的學校唯恐不多，華附的課堂能形成這樣的常態(tài)，真不愧是____教化界“領(lǐng)頭羊”！隨后我們又觀看了我們的導師黃德初老師的課堂實錄視頻。黃老師果真名副其實，這一堂課，黃老師不單教會學生品詩，而且還教學會了學生當場作詩。在課堂上黃老師或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。他的先進的教學理念和超強的課堂引導實力讓我感受到了一位名師的風采！觀看課堂視頻后，黃老師又給我們作了精彩地講座，其中有些觀點深深地印在了我的腦海里面，比如說在課堂老師要轉(zhuǎn)換角色，由一個編劇導演的角色變成一個擅長傾聽和觀賞學生的觀眾，一堂課的真正精彩之處不是老師的精彩呈現(xiàn)而是讓學生遇見最美的自己！這些話如醍醐灌頂，將指引著我以后的教學！在這期間，黃老師帶領(lǐng)我們前往____新安中學拜見知名語文專家吳泓老師。吳老師很熱忱地接待了我們，并且就語文教改試驗給我們開了專題講座。吳老師自20xx年始在中學進行語文教改試驗。連續(xù)10多年來，他在高一、高二階段很少讓學生做教材上的練習題和其他教輔資料上的練習，到后來，干脆離開教科書而____進行中學語文專題教學。盡管不做題、不讀教科書，但通過參與一般的高考和以教科書為主要考查范圍的區(qū)語文統(tǒng)考，學生的語文素養(yǎng)卻越來越得到認可，教學效果也得到了越來越好的證明。吳老師針對中學語文傳統(tǒng)課堂教學呈現(xiàn)的弊端如學生閱讀量少、閱讀面窄，思維缺乏深度和廣度，寫作內(nèi)容膚淺蒼白、空洞無物，進行大膽的改。在他的課堂上，學生通過____閱讀，竟完完全全沉醉在一種自主自愿的、自由愉悅的、充溢著思維挑戰(zhàn)性和開放性的學習過程之中；更讓人驚異的是，幾乎全部的學生自主閱讀、自己提問、自我思索、自由表達。真是精彩至極！在這半個月的時間里，我們還有幸拜聽了幾位高校教授以及前輩的講座，他們的講座可謂是百花齊放，各具風采。從陳建偉教授那里，我明白了小組合作學習的重要性；從華附前科組長鄒老師那里，我知道了一名優(yōu)秀的老師除了要有獻身于教化事業(yè)的熱忱外，還需具有運用現(xiàn)代教學技術(shù)、善用各種資源來開展教化科研的實力，并使其理論化，這真戳中了我的軟肋，作為一名老師不應當只是一味埋頭教書改作業(yè)，還真應當把自己在工作中體會到的發(fā)覺的東西提煉出來，讓學問找到一種理論的支撐，讓自己不但知其然，還要知其所以然，這樣才會不斷地成進步步。我們的理論導師陳少華教授也在百忙中抽出時間，給我們的課題探討作了細心的指導。然后我們幾位同仁又來到的____曲仁中學和該校的老師進行同課異構(gòu)的課堂教學實踐，在課堂上，我仔細吸取同仁們先進的教學閱歷，并且反思和改進自己的不足之處，這對我的教學是一個很好的磨練。骨干老師跟崗培訓活動雖然已經(jīng)結(jié)束，但回顧自己的聽課筆記和自己隨筆寫下的感受，感覺到肩上的單子越來越重了，自己須要改善和提高的地方實在太多太多，“路漸漸其修遠兮，吾將上下而求索”！老師跟崗學習心得體會7為了提高教學方法，提高教學效益，在這次跟崗培訓當中，我走進了____文化街幼兒園跟崗學習當中，在此次培訓當中，我真是受益匪淺呀?，F(xiàn)在我就談談培訓后的一些心得體會。20xx年12月20日，我很榮幸的被分到了____文化街幼兒園進行跟崗培訓，早上8:30分我和其他老師一起觀看了孩子們的升旗儀式，隨著音樂的響起，老師們帶著孩子們有序的排著隊來到了操場上，由大班的4位小摯友出旗，漸漸的把五星紅旗升到了天空中，看著飄在天空中的五星紅旗，我心中是無比的驕傲，接下來是孩子們的早操時間，在寒冷的冬天，孩子們也是盡情的展示著他們的才藝，孩子們做的也特別的好，升旗儀式和早操結(jié)束后，園長就帶著我們觀看了建園六十年____的光盤，看著他們從五間小瓦房發(fā)展到現(xiàn)在的三層樓房，從幾名教職工發(fā)展到現(xiàn)在的幾百名，從幾十個孩子發(fā)展到六百多個孩子，感覺到幼兒園園長和中層領(lǐng)導的不易和辛苦，也感覺到他們領(lǐng)導孩子的強大。下午我們觀看了老師們自制玩教具設計競賽評比，老師們制作教具的速度是相當?shù)捏@人，短短的十幾分鐘，一些廢舊的瓶子之類的東西就做成了孩子們玩的玩具，老師們依次的給我們介紹了自己所制的玩具和玩具的功能，感覺老師們個個都是出類拔萃的。12月22日，我們進入了孩子們的班級去了解孩子的一日生活活動，觀看了老師是如何的給孩子們上課，如何引導孩子，如何組織幼兒，告知孩子平安方面的學問等等，最讓我大開眼界的是下午的區(qū)角嬉戲活動，老師們創(chuàng)設的活動特殊的新奇，能有效的提高孩子的動手實力，讓孩子盡情的玩去想象，這個活動特殊的棒。12月23日——12月24日，我們觀看了老師的示范課，老師在示范課當中有大膽的創(chuàng)新，課堂氣氛也特別好，不乏味枯燥，熬煉孩子的觀看實力、留意力和思維實力，讓孩子勇越回答主動參加，去探究，去挖掘更多的學問，感覺老師們也是多才多藝呀！在課堂中老師留意把握孩子的引導性和開放性，堅持讓學生自己唱主角，引導學生提出問題，____問題，通過各種途徑尋求答案，在解決問題的思路和科學方法，加強點撥和引導，這樣，學生就會主動的去思索探究，順著科學的思路和方法去感知，去思索，從中領(lǐng)悟和形成運用各種方法解題的實力，在不知不覺中領(lǐng)會科學學問的真諦。12月25日，在園長的帶領(lǐng)下，我們參觀了保健室和伙房，也體會到了保健醫(yī)生和廚師的不易，為了孩子的健康和孩子的成長，他們也付出了許多。在此次的培訓當中，我收獲了許多我們沒有的東西和學問，同樣，作為老師的我，更應當努力成長，爭取早日成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。老師跟崗學習心得體會816天的老師跟崗培訓即將過去，可是這次跟崗培訓卻給我留下了深刻的印象。12月2日，我來到了____莞城中心小學，起先為期十二天的跟崗學習。莞城中心小學制定了具體的培訓安排，考慮了我們學員的培訓活動、生活各個方面的點點滴滴，并根據(jù)安排有條不紊地進行各項培訓活動，如文化考察、學員研修以及學員展示課等。各項培訓活動驚慌而有序地進行，得到了我們培訓學員的一樣好評。在這里，我享受了____莞城中心小學的教化資源，與很多名師，專家的接觸溝通，聽了梁惠權(quán)校長介紹學校辦學理念與特色，聽了蘇慶南主任《以考級促閱讀、以活動激愛好》的講座，聽了周奇、彭才華、黃燕芬等品牌老師的課，還觀摩了其次課堂教學。我感受到他們“悅納至正”的辦學理念不折不扣地付諸實施，而且獲得勝利，讓我大開眼界，收益良多。在跟崗學習中，我感受了先進的教化教學理念，名師的勝利閱歷，提升了自身的教化教學水平。在三位品牌老師的帶領(lǐng)下和指導下，我們對觀摩課進行探討和點評，我們的跟崗學習，內(nèi)容豐富，形式多樣。這次的跟崗培訓學習讓我對教學理念有了更加深刻的理解，教學實力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導下我將所學的理論與實踐結(jié)合，上回報課，聽課評課，上課反思等等。通過學習收獲頗豐，感受良多。在黃燕芬老師的課上，讓我知道注意識字教學。她充分信任學生，放手讓孩子自己識字，互幫互學。在生生互動，師生互動中，學生體驗到了學習的歡樂。在彭才華老師的課上，讓我領(lǐng)會到課堂的語言的藝術(shù)美，彭老師教學時的朗讀指導很有技巧，見機行事實力強，真令我佩服!我深深地體會到了老師的課堂語言是一門藝術(shù)。而在周奇老師的課身上，讓我知道用閑聊的形式可以擅長激發(fā)學生的情感。課堂上沒有約束，說實在，我喜愛這樣的閑聊，親切而又自然，沒有師生之分，沒有優(yōu)差之界，這種閑聊形式的課堂，值得我去深化探討。還有，聽了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座，我心里有底了，我要把他們這種作文模式帶回去，也讓我們的學校里吹起這一鼓作文風。培訓活動中，我們也展示了一堂又一堂充溢語文韻味的好課。我和其他學員團結(jié)互助，形成了良好的學習氛圍，每一次研討、溝通活動都是那么真誠、樸實，大家在一起探討教學中的困惑，溝通教學中的體驗，仿佛是彼此心與心的溝通，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學，在整個教學中，自然流暢，音樂、畫面不過分，拓展恰當。周奇老師在點評中，向我提出了一些須要改進的地方。經(jīng)他一點撥，進一步發(fā)覺了自己身上存在的不足，如正音方面還沒留意，在追求答案的過程還有一個關(guān)鍵有價值的激勵，對知音的內(nèi)涵還可深化挖掘等等。周奇老師的工作____和人格魅力，讓我真實地體會到什么叫做“學高為師，身正為范”。本次培訓，我看到了眾多老師身上的閃光點，同時發(fā)覺了自身視野之局限，如同井底之蛙。但這次培訓，卻讓我明白了今后前進的目標，學以致用，我將在這里學到新學問盡快內(nèi)化為自己的東西，運用到教化教學的過程中去，努力學習同行們的學習看法，求知精神，幫助實力，加強學習，讓跟崗學習成果在教化教學中發(fā)光。在這里，真誠地感謝____其次師范學院為我們供應了這樣一個集中學習的機會，為我們的進一步發(fā)展充電、提高!老師跟崗學習心得體會9年超不惑，愈益困惑;反思自我，渴望超越。非常幸運，我參與了20xx年____級骨干老師培訓，10月25—11月14日走進____特級老師楊特的名師工作室跟崗學習。20天來，我嚴守紀律，從不掉隊半天，每天都早出晚歸，雖然很累，但歡樂著。其間傾聽了徐晉如、王文英、楊建華、吳泓、程少堂等專家、教授的講座;在____多間學校聽了七節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課;完成了由譚海生教授主持的楊特《初中生活作文的實踐與探討》課題開題報告;在楊特主持下，全體學員在文言文教學，閱讀教學、詩歌教學、作文教學等方面進行了研討，并上了公開課，本人收獲很大。領(lǐng)會名師風范，碰撞才智火花。這次跟崗學習，讓我充分領(lǐng)會到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的學問積累和深厚的文化底蘊。最幸運是遇到名師楊特。她學識淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶領(lǐng)下，我們十三個來自不同地區(qū)的學員成為一個密切和諧的學習大家庭，在跟崗學習中，大家仔細聽課，坦誠評課，相互切磋教學技藝，仔細打算公開課，相互溝通聽課心得、書寫教學反思，碰撞才智火花。在驚慌勞碌的學習生活中，建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。走出職業(yè)倦怠，更新教化理念。本人從教20多年，已經(jīng)失去了初為人師的____。這次跟崗學習，特殊是吳泓老師的“博客引領(lǐng)老師成長”的講座;程少堂教授“名師成長與語文教學”的講座;楊特老師對閱讀教學、作文教學的見解和做法等。我從中了解了先進的教化教學理念、現(xiàn)代教化觀、老師觀、學生觀。走出了職業(yè)的倦怠。給我以后的課堂教學指明白一條新的陽光道，相識到只有多讀書、多思索、多反思。才能真正提高教學實力，做一個才智型的老師。培訓時間是有限的，但我所得到的是無限的，信任今日的收獲，會在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收圖。老師跟崗學習心得體會10這次我有幸參與了省教廳組織的第一批中小學老師的跟崗學習培訓，有機會走出____來到____大都市，在羅湖外語學校初中部基地學校進行跟崗學習。在12天跟崗學習時間里，我深深地感受到老師們的愛崗敬業(yè)的精神，學生的奮勉向上、主動進取的求學精神。該校的辦學理念，育人目標，教學手段，管理模式，以及教學成果讓我真正明白了，一所名校的管理既是一門科學，又是一門藝術(shù)。作為一名老師，保持現(xiàn)狀、止步不前是肯定不行的，通過這次培訓，極大地鼓舞了我今后工作的熱忱。以后我肯定加強自身素養(yǎng)的提高，把學習到的東西____教化教學中去，不斷增加自身的教學實力，更好地推動自己教化教學前進的步伐。下面，我對在____羅湖外語學校初中部的跟崗學習感受、所見所聞和切身體會向同事們進行總結(jié)匯報。一、通過跟崗學習，使我增長了三點見識1、自主、陽光的德育新模式羅湖外語學校初中部秉承“自主發(fā)展、陽光育人”教化理念，以培育新世紀陽光少年為目標，通過學生會、值周班、少年警隊、學校義工隊等學生團體，讓學生充分參加學校管理，增加責隨意識，提高實力，全面發(fā)展，讓學生在陽光、關(guān)愛的氛圍下歡樂成長。為學生的健康人生奠定扎實的基礎(chǔ)，供應良好的成長環(huán)境，是羅外初中部追求學校發(fā)展的價值導向。我覺得，作為學校教化就應當為學生的整個人生奠定健康體魄、健康心理、健康的人格及擔當將來社會責任、義務所需的基本智能基礎(chǔ)。因為，學校作為一個教化重地，肩負著培育全面發(fā)展、具有良好心理素養(yǎng)的人才。假如僅僅有學問、有文化而沒有良好的心理素養(yǎng)和健康人格，我覺得這個人很難在這個困難的社會中很好地生存和貢獻社會。健康的心理，健全的人格對一個人的成長成才至關(guān)重要。因此，“為每一個學生的健康人生奠基”應當成為我們立足現(xiàn)在，著眼將來，向社會作出應有貢獻的價值導向，也是學校構(gòu)建全面育人工程的基本標準和核心指向。學校應當通過傾心打造“強體、塑德、育智、冶美”等工程，澆鑄學生健康人生之基。只有堅持正確的辦學理念，堅持“以人為本，持續(xù)發(fā)展”的的辦學思路，大力推動新課程改，實施素養(yǎng)教化，重視學生良好的道德品質(zhì)和行為習慣的養(yǎng)成，重視學生實力和綜合素養(yǎng)的培育，才能為每一個學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2、以德治校，實施人性化管理羅外初中部的鄭校長，我認為他是一位名副其實的好校長?！耙幻眯ｉL就是一所好學校”。像羅外初中部這樣一個師資力氣雄厚的品牌名校，鄭校長還要親自指導學校的教研工作，與老師們一起進行如何實施有效課堂的探究。科組活動中，鄭校長也參與了，并發(fā)表了____，他主要以表揚和激勵老師如何爭當名師為主。由此可見，鄭校長的官本位思想很淡，他能夠充分意識到自己也是老師隊伍的一員，努力增加服務意識，親自指揮一線教學工作。在羅外初中部，學校特別關(guān)注青年老師的發(fā)展，提出一個“展翅”的培育安排。學校既注意老師專業(yè)水平的提高，又關(guān)切青年老師的培訓和培育。以舊帶新，注意團隊協(xié)作，共同提高。在羅外初中部，校長注意信任授權(quán)、扁平管理、質(zhì)量監(jiān)控、團隊同盟、自主管理。可見，學校管理工作更要廣開言路，集思廣益，“眾人劃槳開大船”才能謀求得更好的發(fā)展。3、業(yè)務精湛、同心同德、與時俱進的老師隊伍通過12天的了解、聽課、參與集體備課和參與各種教研活動，讓我看到了這里的老師對工作是那么的執(zhí)著、仔細、負責，那種敬業(yè)精神令我感動!注意名師引領(lǐng)，推動整體進步，通過新老師的一系列賽課活動，提高老師的隊伍建設，使老師在專業(yè)水平、職業(yè)道德、工作實力等方面得到了有效的提升。在教學模式上，我體會到羅外初中部把促進每一個學生的發(fā)展做為最高的目標，實行“分層教學，分類指導、整體推動”策略。對不同層次學生進行分類指導，實行導師制形式對同類學生進行分小組全方位、全過程的跟蹤指導;強力推動分層分類作業(yè)，有效減輕了學生的課業(yè)負擔，提高了作業(yè)效能，在構(gòu)建有效課堂中取得了很好的效果。這里的班主任工作更是一大亮點，每個班主任都有自己獨特的管理方法，每個班級都有各自不同的特色，他們能“以人為本”，從“細微環(huán)節(jié)”抓起，注意文化建設;注意與家長溝通，以“家?；印钡姆椒▉斫袒瘜W生;注意給學生是“家”的感覺，把教室布置的像家一樣溫馨;注意從“孩子心靈”入手，給每個孩子一個讀書冊，開展讀書活動……這樣的特色管理太多了，我不由的感嘆：羅外初中部老師真是愛崗敬業(yè)，不光是教書更是育人。老師課堂教學有特色，有創(chuàng)新。通過聽課活動，讓我看到了羅外初中部的老師教學特別有藝術(shù)。老師上課的方式符合現(xiàn)代教學理念，符合新課標的教學要求，以老師為主導、學生為主體的合作探究的教學方式，師生互動熱情，學生大膽質(zhì)疑，主動探討老師提出的問題，各抒己見，課堂氣氛特別活躍。老師的收放自如、融洽的師生互動，深深地吸引著學生和聽課的老師，更讓我感受到羅外語初中部老師充溢才智的魅力!無論從教學內(nèi)容選擇、教學目標的制定、教學方法的選擇等方面都給我今后教學工作指明白方向。每一位老師的課件幾乎都是用一個現(xiàn)實的生活例子貫穿整個課堂，每一位學生在老師的引導下，全程參加學習，做到動腦、動口、動手，師生互動、合作完成教學目標?？梢娎蠋煹慕虒W功底特別深厚，以獨特的教學風格吸引著學生。二、通過跟崗學習，使我收獲三點感悟1、____這座濱____是如此的高深莫測，多元的文化，廣博的胸懷，吸引著全國各地的高尖人才洶涌而至，也打造了像羅湖外語學校這樣一批獨具特色的特區(qū)優(yōu)質(zhì)學校。城市的人文風貌是在市民的素養(yǎng)、修養(yǎng)不斷提中學漸漸形成的。通過區(qū)域文化考察活動，不但開闊了視野，同時也讓我深知：一流的城市就有一流的人才，一流的人才就有一流的教化。通過聽課活動，感受了特區(qū)學生的獨特風采和特區(qū)學校的特色教學。課堂氣氛活躍，效果好，落實三維目標干脆且有創(chuàng)意，學生在一種輕松開心的氛圍中動手動腦主動參加其中。這里的學生學問面很廣，表達實力很強，思索很深化，主動性很高，綜合素養(yǎng)只能用一個字來概括：棒!從聽課活動中我深深地感受到：要當老師不簡單，要當受歡迎的老師更不易。羅湖外語學校初中部的老師們卻一個個都做到了：既重視學生綜合實力的培育，又能把應試教化XX到開心的教學環(huán)節(jié)中，學生保持著極高的學習愛好，課堂上學生樂學，老師樂教，這始終讓我佩服不已。2、在____羅外初中部跟崗學習過程中，我能很好轉(zhuǎn)換角色，虛心向跟崗學校的領(lǐng)導和老師學習、向同伴學習。主動了解學校的管理和學科建設，收集相關(guān)信息;仔細完成聽課和上課任務、虛心向每一位授課老師學習;主動參與集體備課活動，虛心向指導老師請教在備課中遇到的問題和懷疑，努力學習先進教學理念和教學方法;主動參加溝通、考察活動，自覺完成培訓的各項活動和作業(yè)，圓滿完成各項學習任務。3、通過本次跟崗學習，讓我開闊了眼界，促進了反思，提升了素養(yǎng)，理清了思路，真的是學有所獲，學有所思。在這次學習過程中，收獲的不僅僅是學問，還收獲了友情。在感受到了同伴學員之間的深厚情意的同時更收獲了感動，還發(fā)覺了自身的不足：教化理論的欠缺和教學過程中關(guān)于課型的把握和定位不夠準，教學設計的步驟沒有很好地體現(xiàn)以生為本，過于注意學問教學而忽視了素養(yǎng)實力的培育。作為一名老師，在自己的教學生涯當中應當漸漸形成自己獨特的教學風格，才能不斷成長，不斷成熟，才能成為一名受學生歡迎的老師。三、今后的努力方向1、說過：“要把學習當成一種生活看法，當成一種工作責任和一種精神追求?！蔽覀兊膶W習，不應只是被動接受，不應只是“____式”的再仿照和再持續(xù)，而應是結(jié)合我們自己學校實際的再發(fā)展與再創(chuàng)新;我們參與培訓的意義，不應僅僅表現(xiàn)在培訓所產(chǎn)生的當下的干脆的價值，更應有其可持續(xù)性影響。我們向?qū)＜覀儗W習，向同伴學習，以學促變、學思結(jié)合、學以致用，取人之長，補己之短。我想，我必需把所學到的，結(jié)合我校實際，敏捷運用，進行有效教學，促進自己的專業(yè)實力快步發(fā)展，從而更好地、干脆地服務于我們的學校和學生。2、這次培訓對我來說就如剛好雨，雪中炭，也讓我下定決心：切實擔負起老師應盡的責任和義務，高標準要求自己，高水平引領(lǐng)學生，高境界體現(xiàn)價值。努力從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個專家型的老師，在工作中起到骨干老師的示范帶頭作用。3、15天的跟崗學習培訓結(jié)束了，但真正的培訓學習還在今后的日常教學工作中。在這揮手告辭跟崗學習生活的時候，我整裝待發(fā)，將以飽滿的熱忱、堅決的信念、高度的責任感投入到自己的教學生涯中，去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。面對將來，任重而道遠：“昨天的微乎其微，今日的正在爭取，明天的正在拼搏”。今后，我將進一步努力，爭取真正成為一名具有引領(lǐng)示范作用的骨干老師，為教化事業(yè)的改與發(fā)展貢獻自己的一份力氣。我信任只要專心思索，用行動驗證，就能讓教化才智不斷升華。在跟崗學習期間，我自覺地遵守跟崗所在學校及工作室的各項規(guī)章制度和工作紀律。仔細完成跟崗規(guī)定的各項任務。通過跟崗學習，使自己不斷地更新教化教學觀念，更新和拓展了學科專業(yè)學問，使自己能將理論、學問、技術(shù)融入自身的教學實踐之中，提高自己教學的實效性，促使自己主動進行教學改。尤其是聽____師范學院實習老師上探討課之后能促使我主動思索：(1)嬉戲進入學習語文課堂，在激發(fā)學生學習愛好的同時，會不會出現(xiàn)乏語文非語文的現(xiàn)象呢(2)在以后的教學實踐中，怎樣利用嬉戲等各種方法來激發(fā)學生學習的愛好，使學生的精神處于最佳狀態(tài)，從而提高課堂教學的實效性傾聽“課題開題報告”之后，使我初步懂得了，如何確定自己的探討專題，怎樣撰寫課題的方案以及開題報告。要進行課題探討，必需大量閱讀教化教學專著，增加自己的教化教學探討的意識，使自己自覺地開展學科教化科研工作，進行反思和總結(jié)。特殊是傾聽了____師范學院教化科學院的王林發(fā)教授的講座：《名師是怎么煉成的》。我體會最深的是造就名師的三個關(guān)鍵是：1、要有自己的教化思想;2、要有自己的教化改行為探討;3、要發(fā)表論文。聽特級老師、名師譚永煥校長《用思想領(lǐng)導，以情感動——在現(xiàn)實與志向的夾縫中踏歌起舞》的名師成長的路徑與啟示講座后,給我感受最深的是：抓住切入點、動情點、訓練點是上好語文課的關(guān)鍵。傾聽了主持人王磊校長的示范課以后，讓我領(lǐng)會到名師的風采，感受到名師的魅力，也感受到名師背后的艱辛，還感受到名師的華蜜與歡樂。同時使我懂得要使自己成為優(yōu)秀的老師，必需從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，從細微環(huán)節(jié)做起。在同課異構(gòu)、匯報課及學員相互觀課、議課的過程中，促使我從多角度去思索問題，引發(fā)我主動研討：如何反思教學過程如何使我們的課大受學生的歡迎如何提高教學的實效性并使自已不斷地提高觀課議課的水平，促使自己不斷反思教學，相互學習，揚長避短。更讓我進一步懂得了：語文教學應當凸顯語文學科的特性，立足工具，弘揚人文。要提高閱讀教學的實效性，要抓住三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是精確、深化地解讀文本，二是細心進行教學設計，三是敏捷機動地實施教學。并懂得了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課一般要具備如下的標準：1、課程理念要先進。教學要能體現(xiàn)課程標準提倡的基本理念，體現(xiàn)語文學科工具性與人文性統(tǒng)一的特點。2、教學目標要明確。教學目標明確、恰當，“三維”目標整合，年段語言訓練目標突出，并且能將目標落實到教與學的過程之中。3、語文訓練要扎實。恰當處理好預設與生成的關(guān)系，細心預設，注意生成。學生學習主動性高，參加面廣，閱讀、感悟、質(zhì)疑、運用貫穿始終，聽、說、讀、寫訓練扎實。4、教學過程要樸實。教學環(huán)節(jié)合理、簡化，教學手段簡便、好用?？傊?jīng)過一個階段的學習，自己的教化教學理論水平、職業(yè)道德水平得到了提升，自己的學問結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化，自己對小學語文課程的理解及實施實力，語文教學探討意識都得到了肯定的提高。老師跟崗學習心得體會11早上八點，xx教化學院江老師帶著我們坐k92路公交車，歷時20多分鐘，把我們帶到xx天長小學。雖然沒有歡迎標語和儀式，但傅xx校長的出現(xiàn)，讓我們感到熱忱和樸實。傅校長是同道，數(shù)學特級老師，xx市教壇新秀，xx市教化科研先進個人，是xx市中小學中青年學科帶頭人之一。傅校長剛從____回來，今日原來在____有支配，但為了我們的到來，特意趕了回來。他抓緊時間給我們介紹了學校的整體概況，主要包括學校的小班化教學實施狀況等。隨后，教科室主任袁xx老師以高校時交換留學及兩年前赴韓國脫產(chǎn)研修的經(jīng)驗為例暢談了有關(guān)韓國基礎(chǔ)教化的相關(guān)狀況。重點介紹了韓國小學師生的工作與學習狀況，中韓教材對比的探討成果兩個方面。針對后者，袁老師以分數(shù)的加減法為例，從例題運用的情境類型、例題運用的插圖類型、例題運用的直觀模型類型、例題的完整性和問題的類型四個方面清楚的對比說明兩國教學的差異，讓我們大開眼界。接著我們在階梯教室，頃聽了柴佳玲老師和xx老師依次帶來二年級的《找位置》和三年級的《小數(shù)的相識》。柴老師首先以“我說指令，你做動作”的嬉戲形式引入課堂，既激發(fā)了孩子們學習的愛好，也為本堂課關(guān)于找位置的教學埋下伏筆。接下來以“選擇一個你喜愛的小動物說說它的位置”、“選擇合適的方式設計戲票”、“選擇合適的步伐試試”為線索，層層遞進，將本節(jié)課的學問點落到實處。石老師通過讓孩子們依據(jù)價格對商品進行分類，引出課題——小數(shù)的相識。隨后，支配“選擇最感愛好的內(nèi)容讀一讀”、“選擇最喜愛的方式探究”、“選擇最拿手的優(yōu)勢連線”及“選擇最合適的步伐試一試”四個環(huán)節(jié)落實小數(shù)的讀寫發(fā)與一位與兩位小數(shù)的相識。中午，在xx是沒有午休時間的，雖然我們有點不習慣，但是教育主任xx老師為了不影響下午的正常教學，特意在中午抽空給我們作了一個《例談數(shù)學概念教學策略》觀點報告。鄭老師主任從點到面，由探討的緣起動身，結(jié)合教學實踐案例從感知、突破、升華三個層級介紹概念教學。鄭主任清楚的思路、典型的例子引發(fā)了我們關(guān)于概念教學的新思索，并剛好與他溝通請教。最終，傅校長以專業(yè)化的視角對兩節(jié)課進行了點評。對于柴老師的課，他認為整體的設計很清晰，符合新課標課程設計理念的同時也呈現(xiàn)我校選動課程的獨特之處，其次注意細微環(huán)節(jié)，剛好練習，在課堂上照看到不同層次的孩子的學習需求。對石老師的課，傅校一方面評價課程設計策略的精湛，另一方面也從孩子溝通、探討的過程中看出石老師平常對學習習慣的注意與培育?；谶@兩堂課，傅校也相應的提出了改進的看法。傅校的精湛點評激發(fā)了我們的思索熱忱。我們主動請教，怎樣在學校有效推動課改？傅校具體的傳授他的閱歷：一、校長作好頂層規(guī)劃，二、骨干老師作好典型引領(lǐng)，三、爭取教研員適時點撥，四、學?？己艘獎偤酶M。關(guān)于如何突破骨干老師的發(fā)展瓶頸問題，傅校也給出了幾點建議：要帶著思想教學，自得其樂，要教好有質(zhì)量保證，要找尋教化內(nèi)在價值。要會思索，揚長避短，找準自己擅長的點，并作好資料的收集工作，當貯存足夠多時，再去細分思索，形成觀點，變成文字，要對自己做一個很細的____。假如按常規(guī)發(fā)展沒有優(yōu)勢可言，可跨界成長等。會后，大家有一共同感受：與君一席話，勝讀十年書。老師跟崗學習心得體會12在9月16日至9月19日在____試驗幼兒園與____第一幼兒園的四天跟崗學習中我收獲了不少的學問與實踐，這幾天的學習對我以后對幼兒園的管理與教化起到了重大的幫助；現(xiàn)在我來說說我這幾天在一幼跟崗學習的心得吧！在18日早上7：40分我匆忙的來到一幼，八點鐘幼兒就起先接連進園，幼兒進到幼兒園第一時間先洗手再到校醫(yī)那里排隊進行晨檢，晨檢完了再回到自己的教室，在教室里老師們早早的在教室門口里等待孩子的到來，老師們總是微笑的跟孩子們打招呼，孩子們都是左一句“老師好”右一句“老師早上好”這讓我都聽得心里甜絲絲的。老師和孩子們都非常有禮貌，熱忱。接完孩子，班上的三位老師就起先分工合作起來，到了吃早餐時，孩子們一個跟著一跟排好隊在老師那把自己的早餐拿回自己的坐位上吃，吃完早餐值日生就起先整理餐具，這一切看起來是那么的有條不絮，這一點我本人就非常佩服，老師在背后確定花了許多心血和努力才有這樣的教化效果。時間又到了十點左右，我們有幸的看了一場精彩的體育課，這一節(jié)課是由密老師組織《籃球課》，打籃球是一幼的一大特色課程，今日我們看到的是大，中班混合班課，從旁邊視察老師用大班帶領(lǐng)中班的孩子起先活動，以競賽的方式來教育孩子學習花式籃球，再漸漸的增加難度；在接下來的活動中我看了老師自制的籃球教具，這一節(jié)課下來我們都看得非常精彩，使我學習到了如何開展一節(jié)有意義的、孩子們喜愛的體育課，這節(jié)課讓我受益扉淺。下午，孩子們吃完午點，我跟著大一班的孩子到了教學樓下玩和做嬉戲，一下樓，我看到全部班級都在這做嬉戲，我心想：天呀，這么多小摯友一起，不會發(fā)生危急嗎？我就在旁邊視察孩子們和老師們，老師和孩子一起玩或組織各種嬉戲，孩子們和老師玩得特別快樂，看來我心中的擔憂是多余的，在這里老師們的組織實力特別強，這又讓我看到了這里的老師隊伍是那么的強大。這一天跟崗下來，我對我們幼兒園進行了反思，為什么別人的教學效果會這么好是這里的孩子比農(nóng)村的孩子乖嗎是他們的老師比我們的老師好嗎？是他們的環(huán)境比我們的優(yōu)越嗎？但我覺得這些都不是重點，重點的是他們的老師會專心的去愛每一位孩子、專心的去栽培每一位孩子，酷愛自己的職業(yè)才會有這樣好的教學效果，在這一天里我沒有看到有一位老師會責罵孩子或懲處孩子的事情發(fā)生，自己作為家長，我自己也做不到這樣。其次天，我就在大一班跟崗學習，第一節(jié)課就在音樂室里上了一節(jié)《重要的電話號碼》，老師把孩子帶里到音樂室從提問中起先了這一課，這節(jié)課讓幼兒記住了110、119、120號碼的重要性與用途，老師們提前支配孩子把自己的家人的電話號碼帶回園并用身體的動作來記號碼，讓孩子與孩子之間有互動；看完這節(jié)課我參觀了一幼的各種功能室的設計與環(huán)境報置。再經(jīng)進這一天我就更深化的了解幼兒園的教化和教學環(huán)境。老師跟崗學習心得體會13依據(jù)學校的支配，5月21日至25日，我們一行六人在________牛塘小學參與了為期一周的跟崗學習。時間雖然短暫，收獲卻是滿滿。課堂教學——丹心熱血沃新苗第一天，我觀摩了兩節(jié)英語復習常態(tài)課。這兩節(jié)課老師沒有任何特殊的打算，就是指導學生完成《課課練》，課堂上沒有過多的修飾。在湯老師的課上，她時刻關(guān)注每一位學生聽課習慣的養(yǎng)成，在后進生回答不出問題時，她不是焦急地讓會的學生說出答案，而是通過不同方法的提示和留更多的時間讓學生去思索并耐性等待答案，讓后進生也體會到勝利的喜悅。這也讓我想到一句話：一個孩子的勝利，不能代替全部孩子的勝利。這樣的復習課雖然質(zhì)樸，但我認為卻很高效。班級管理——梅花香自苦寒來聽完課，我并沒有走出教室，而是被人性化、精細化的班級文化和學生良好的行為習慣所吸引。人人創(chuàng)建環(huán)境，環(huán)境改變?nèi)巳?，教室的地面上看不到一張哪怕是細小的紙屑，學生的書包統(tǒng)一掛在桌子旁邊的掛鉤上。課桌上，學生的書本擺放整齊，教室里甚至連垃圾桶和掃帚都沒有看到。我曾新奇地問學生：“莫非你們不打掃衛(wèi)生嗎？”原來是為了美化教室環(huán)境，每個班級都實行定置管理，掃帚入柜，教室的后面統(tǒng)一擺放學生的水杯和水粉盒。走進這樣整齊有序的教室，我想師生的身心都是愉悅的。與師生溝通后，知道作為班主任老師還是挺辛苦的。首先，他們用“勤”管理，舍得花時間、抽時間對班級進行管理，多走動，剛好發(fā)覺問題，爭取主動，剛好處理問題。其次，用“新”管理，花心思動腦筋，讓管理方法符合班情，行之有效。第三，用“嚴”管理，對自己嚴格，其身正，不令而行；對學生嚴格，嚴管才是厚愛。正所謂老師的舉手投足都是學生的鏡子，學生身上時時都有老師的影子。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，看似呈現(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有每位老師的辛勤付出。校內(nèi)文化——春雨潤物細無聲行走在校內(nèi)的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到張貼著的名人畫像、格言以及學生的書畫作品，還有學校的“五小明星”介紹。沒有豪言壯語，只有溫馨提示，沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶。墻壁上用圖畫配上簡潔的文字說明，不用老師過多的講解，就使學生明白一個道理或者養(yǎng)成一種行為習慣，墻壁能夠最大限度的發(fā)揮了隱性教化作用。原來墻壁還真的會“說話”。校內(nèi)文化是從老師和學生的身上散發(fā)出的別出心裁的精神面貌，是XX到骨子里的一種品質(zhì)。而這種品質(zhì)，我們在一節(jié)美術(shù)公開課中充分感受到了。學生用3d打印筆作出一副成品時，成品柱體的上方學生設計的是一頭牛。老師問他制作的意圖是什么？學生回答：“牛代表我們牛塘小學的學生有著孺子牛一樣的精神?！边@樣的回答令我們在座聽課的領(lǐng)導和老師們點頭贊揚。這種外在的熏陶和內(nèi)在的培育最終體現(xiàn)在學生身上的是一種特殊的精氣神。作為班主任，我想到了，幽雅的班級環(huán)境同樣有著春風化雨，潤物無聲的作用。桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，事實上就是一種靜態(tài)文化。學生觸景生情，因美生愛，促進學生日常行為規(guī)范的提高，進而提升班級凝合力，形成健康向上的班風，激發(fā)學生酷愛生活，酷愛學習的動力活力。這事實上是一種動態(tài)文化。幾天的學習感受許多，收獲許多。我想，將來的我必需做到：靜下心來教書，潛下心來育人。老師跟崗學習心得體會14不知不覺中跟崗學習的其次個學期又結(jié)束了!始終都為周主任和學校領(lǐng)導賜予了我這樣難得的學習機會而感到慶幸。下面從三方面總結(jié)我在這個學期的收獲與體會。1.教學理念在與名師的思維碰撞中得到了升華。12月20日上午，有幸參與了工作室在長安試驗中學開展的《新課標下優(yōu)化初中數(shù)學思想方法教學的探討》課題研討活動。這次活動共開設了2節(jié)研討課，分別由蔡映紅老師和許磊老師授課。兩位老師的教學風格雖然獨具匠心，各有特色;但課堂教學都是以學生為主體，老師只是課堂的組織者和引導者。學生在學習過程中主動主動，學有所得，學有所樂。為我等今后的教學指明白方向。2.教學實效穩(wěn)中有進。初三第一學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束，在期