2018屆河南焦作高三第四次模擬考試語文試卷

河南省焦作市2018屆高三第四次模擬考試語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1——3題。中國古典詩詞中的意象繁多，“柳”是其中具有代表性的一個?！傲弊鳛橐环N文學意象出現(xiàn)，最早見于《詩經(jīng)?采薇》：“昔我往矣，楊柳依依。”大量運用柳意象的，是六朝時期。自詩歌興盛的唐代起，柳意象所負荷的涵義更加豐富和深刻。。柳的意象在古典詩詞中往往運用“楊柳”一詞來表現(xiàn)，如“曾栽楊柳江南岸，一別江南兩度春”（白居易），“楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)"〈歐陽修〉。那么，“楊柳”與“柳”到底是什么關(guān)系？有人認為“楊柳”是楊樹與柳樹的合稱。但從植物學分類中分析，楊樹與柳樹外形區(qū)別很大，楊樹葉圓、樹高、枝挺，絕無柳的“依依”“裊裊”之態(tài)。“楊柳”合稱一說，實在不妥。有人認為古詩詞中的“楊柳”都是指柳樹。理由是民間傳說隋煬帝天性愛柳，下江都時將汴河兩岸全栽上了柳，因煬帝姓楊，于是“御筆賜柳姓楊”。但此事發(fā)生于隋代，即使此傳說確鑿，“楊柳”一詞早在先秦時期的《詩經(jīng)》中即已出現(xiàn)，故此據(jù)不足為證。翻閱相關(guān)資料典籍，我們發(fā)現(xiàn)，在古代“楊”“柳”是同義的。因此，古代文學作品中，楊與柳經(jīng)常換用?！傲笔侵袊糯姼柚谐霈F(xiàn)頻率極高而且寓意豐富的意象。它經(jīng)過長期的歷史文化積淀而形成，主要表現(xiàn)在以下方面。初春時節(jié)，柳樹的枝條上就已綻出了粒粒新芽。柳樹早早地將春的訊息傳遞給人，也帶來了春的喜悅。王維《田園樂（其六〉》：“桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙?！庇锰壹t、柳綠與煙雨描摹了一幅生機盎然的春景圖。自漢代以降，“折柳”之風俗流行開來。因“柳”與“留”諧音，“絲”與“思”諧音，故古人借“柳”傳達送別之人對離人的無限相思之情。古人喜歡種柳，無論家中庭院，還是河畔池邊，遍植柳樹。故“柳”常作故鄉(xiāng)的象征，寄寓著人們對家園故土的眷念和對家的依戀。唐代許渾《咸陽城西樓晚眺》：“一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲?！遍_篇即寫自己登樓晚眺，見到蒹葭、柳樹這些生在水邊的景物，勾起自己對故鄉(xiāng)無限思念的客居之愁。柳絮的飄忽不定，與騷客飄零、孤獨的處境相合，故“柳”“柳絮”又常被詩人們借以言“愁”。馮延巳《鵲踏枝》：“撩亂春愁如柳絮，悠悠夢里無尋處?！睂憺榇撼钏У呐訉λ鶒壑说淖穼げ粩唷４送?，柳樹姿態(tài)婆娑，與風情萬種的美麗女子極為相似。所以，柳又是風流多情的妙齡女郎的象征。劉禹錫《憶江南》有“弱柳從風疑舉袂”，生動再現(xiàn)了少少女舞動時柔曼輕盈的身姿。陶淵明辭官歸隱后，在住宅旁種了五棵柳樹，自號為“五柳先生”，所以柳在古代詩人筆下有時也成了隱者的象征。唐代劉杳虛《闕題》：“閑門向山路，深柳讀書堂?！奔磳懽约弘[居山中的讀書之樂?！凑幾允Y育君《古典詩詞中“柳”的意象分析》〉.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.作為中國古典詩詞眾多意象中最具代表性的意象，柳意象在《詩經(jīng)》中就已出現(xiàn)。B.在詩人白居易、歐陽修的筆下，雖誤把柳稱作楊柳，但這并未影響到詩意的準確表達。第頁C.經(jīng)過長期歷史文化積淀，柳在古代詩歌中具有了豐富的意蘊，如摹春光、寫離情、抒鄉(xiāng)思等。D.古人常借柳表達對離人的相思和對家園的思念，是因為“柳”與“留”借音，“絲”與“思”諧音。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）A.文章層次清晰，先論述了楊柳與柳之間的關(guān)系，進而對古詩詞中柳意象的含義進行了闡述。B.文章按時間先后順序?qū)旁娫~中柳意象的豐富含義展開論述，闡述了其發(fā)展的歷史軌跡。C.文章在論述過程中大量引用古典詩詞，在增強說服力的同時，也使文章具有濃郁的文化氣息。D.文中引用許渾”兼葭楊柳似汀州”詩句，意在證明“柳”在古代具有鄉(xiāng)思的意象內(nèi)涵。.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A.從楊樹與柳樹在外形方面具有的不同特征可知，把楊柳作為兩種樹的合稱確有不妥之處。B.隋煬帝“御筆賜柳姓楊”的傳說并無確切根據(jù)，因而不能作為古詩詞中“楊柳”皆指柳的證據(jù)。C.無論是許渾、馮延巳，還是劉禹錫等，都有寫柳的詩句，可見柳意象在古詩中廣泛存在。D.柳在古代詩歌中可作為隱者的象征，與陶淵明辭官歸隱，種柳于屋旁，自號“五柳先生”不無關(guān)系。（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4——6題。純爺們余顯斌爺一手抱著爹一手提著刀，在空曠的原野上走過。身后，是死寂的虎山峪，是鵝毛一樣亂飄亂飛的雪片。爹被寒風一吹，酲了，伸著胳膊踢著腿哇哇大哭起來。爹的哭聲撕扯著原野的寂靜，撕扯著原野上的狂風，也撕扯著爺?shù)男?。爺用臉輕輕貼了一下爹的臉道：”現(xiàn)在，虎山峪就剩下我們爺兒倆了。”爺?shù)穆曇羿硢≈?，被狂風阻塞住，哽咽了一下。爺?shù)牡渡夏?，復仇的血。死者，一個是藤野，一個是韋二。為了虎山峪，為了虎山峪一千多口子，爺提著刀摸進城去，手刃了仇人。虎山峪啊，在一個叫作藤野的少佐的帶領(lǐng)下，一夜之間被一群披著人皮的東洋野獸圍了起來?；⑸接磺Ф嗳耍现辆攀鄽q的老人，下至剛出生的娃娃，幾乎無一幸免。爺是在部隊上聽到這個消息的，他大叫一聲暈倒在地上，醒來后，連夜趕回了家。爺離開村子已經(jīng)兩年多了，走時，沒娘的兒子放在朋友韋二的家里。爺?shù)睦掀?，也就是我奶奶，是難產(chǎn)死的?？墒?，韋二在這次劫難中逃了出來，帶著自己兒子進了城，卻丟下了爺?shù)膬鹤?。韋二能跑出來，是因為他有一個做日軍翻譯的表弟。因了那個翻譯的求情，他帶著他的病秧子老婆，抱著兩個孩子，一個是他的，一個是爺?shù)?，走出人群，走向外面，可是迅即被藤野擋住了。藤野瞪著血紅的眼珠子問翻譯不是說出去三個嗎，怎么成了四個了？”說完，他仁丹胡抖動了兩下，“嚓”的一聲抽出戰(zhàn)刀，在空中劃過一道雪亮的光。韋二一驚，頓時慫了。韋二的褲襠慢慢泅濕了，竟然失禁了。他雙手將懷里的孩子送過去，結(jié)結(jié)巴巴道：“我舉報，他……他爹是八路，太君?！钡陧?2藤野一把扯過孩子，瞪了韋二一眼，狼一樣嗥叫一聲，狠狠將孩子損在墻上，孩子一聲沒吭就死了。人群里頓時響起一陣驚叫聲。韋二的女人見了，張著嘴慘叫一聲，倒在地上，再也沒有起來。然后，藤野舉起手，使勁向下一切，槍聲和手榴彈的爆炸聲響起，中間夾雜著喊叫聲哭泣聲和咒罵聲。當這一切都結(jié)束時，虎山峪一千多老少都倒在場地里，沒有了聲息。一桶桶汽油潑上，藤野一聲吼，一片火海升騰起來，掩蓋了一切。爺回來時，虎山峪已經(jīng)不存在了。爺站在那兒，如一尊石刻的雕塑，淚水一顆顆落下來。然后，他抽出背后的鋼刀，坐在磨刀石旁，咬著牙使勁地磨起來，整整磨了三天三夜，一把刀磨得雪亮，一雙手磨得血水真流。在一個黑夜，爺走了，消失在虎山峪。第二天，整個半陽城炸開了鍋，藤野死了，死在一個窯子里，身上連中七刀，刀刀致命。另外，豐陽城還死了一個人，就是韋二。而韋二的兒子卻不見了。韋二被爺一刀殺了，可是兒子卻被爺抱走了。爺恨韋二，把自己的兒子交給了藤野，慘死在魔爪下，這樣的人不死天理不容。至于爹，是虎山峪的爺們兒，得救。爹于是就跟著爺，就做了爺?shù)膬鹤?。時間，一晃就是十凡年。十幾年后，解放了，一路從炮火硝煙里走來的爺成了將軍，準備回到虎山裕，去祭祀那里的一千多亡靈，祭祀那群十幾年前慘死的父老鄉(xiāng)親，告訴他們，小鬼子已經(jīng)投降了，國家已經(jīng)解放了，他們可以含笑九泉了。可是，在路上，卻發(fā)生了車禍。爺被送到了當?shù)蒯t(yī)院，需要輸血。爹聽了，急了，一櫓胳膊道：”用我的，我是他兒子?！贬t(yī)生聽了，忙著抽血化驗。當爺知道這事后，苦笑一聲告訴爹：“不行的?！钡唤?，忙問為什么。爺眼圈紅了，再次想起故鄉(xiāng)，想起虎山峪死去的父老鄉(xiāng)親，許久，告訴爹：“孩子，你不是我兒啊?！钡L這么大還是第一次聽到這話，大驚，瞪著眼睛望著爺。爺流著淚，把虎山峪的往事告訴了爹，過了一會兒，緩緩地道：“我是你的殺父仇人?！钡鵂敚氲綘攲ψ约旱暮?，對自己無微不至的關(guān)愛，不相信地喃喃道：“不會的，怎么會？”兩人正愣著，醫(yī)生跑進來說：“快輸血，化驗成功了。”爺不解地望望爹，爹也不解地望望爺。兩個虎山峪的爺們兒幾乎同時一聲大叫，扯過化驗單，睜大眼睛瞪著上面的結(jié)果，再次傻了眼。爺看著看著，猛地醒悟到什么，一聲長號，疼地跪在地下大叫：“我的韋二兄弟啊。”爹也醒悟了，也咚的一聲跪在爺?shù)纳砼?，流下淚來。（選自2017年9期《小說月刊》〉.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.小說善于運用細節(jié)描寫表現(xiàn)人物，寫日本少佐藤野“瞪著血紅的眼珠子”“一把扯過孩子，瞪了韋二一眼”，生動體現(xiàn)了藤野的兇殘。B.小說運用伏筆暗示情節(jié)的發(fā)展，如韋二”結(jié)結(jié)巴巴道……”、韋二的女人“張著嘴慘叫一聲”第頁等，為出人意料的結(jié)尾作了鋪墊。C小說敘事時空跨度大，人物關(guān)系復雜，以“復仇”作為主線貫穿全文，串聯(lián)起人物和故事，使情節(jié)發(fā)展集中緊湊。D.文章最后寫爺咚地跪在地上，既是對韋二犧牲自己兒子，保全爹的性命行為的感激，也是爺誤解韋二，為韋二冤死于自己刀下深深地懺悔和自責。.請賞析小說第一自然段的藝術(shù)手法及效果。（5分）.小說的題目是“純爺們”，你認為文章要表現(xiàn)的“純爺們”是誰？請結(jié)合文章簡要分析。（6分）（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7——9題。材料一：與傳統(tǒng)教育模式相比，在線教育具有獨特優(yōu)勢。截至2017年6月，我國在線教育用戶規(guī)模達1.44億，較2016年年底增加662萬人。從近五年來看，“在線教育”這四個字要比過往任何一個時期更火，對學生的幫助、對教育事業(yè)的貢獻也比任何一個時期更突出。目前，國內(nèi)在線教育平臺大致可以分為教育平臺類、答題和作業(yè)輔導類、學習App類等。去年，在共青團中央指導下，作業(yè)幫同未來網(wǎng)一起舉辦“學習十九大?少年賦新知”在線問答，活動在未來網(wǎng)與作業(yè)幫App同步開展，活動覆蓋了全國1500萬名學生，吸引了15萬名學生參與作答?！霸诶砜平逃衔覀兊拇_做了一些事情，但事實上在科學素養(yǎng)、傳統(tǒng)文化教育的學科上我們能夠發(fā)揮的價值作用更大。因為在線教育所解次的核心問題就是跨地域的不均衡問題，因此我們開了很多的課程，不是跟理化相關(guān)，而是跟科學素養(yǎng)相關(guān)，比如，國學課、繪詩詞課等。”在線教育企業(yè)領(lǐng)跑者之一，作業(yè)幫創(chuàng)始人兼CEO侯建彬說。（摘編自李政葳《新課標更重視學生核心素養(yǎng)在線教育將發(fā)揮哪些作用》）材料二：中國教育一直面臨資源分配不均、投入產(chǎn)出失衡、素質(zhì)教育水平較低等困境，而在線教育可突破時空限制，結(jié)合移動終端實現(xiàn)碎片化學習，使得教育內(nèi)容更多樣化?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”正在快速改變教育行業(yè)的游戲規(guī)則。作為下一個藍海市場，未來的十年在線教育有巨大的市場。截至目前，在線教育領(lǐng)域除了新東方等一批老牌教育公司，還有百度、騰訊等一幫互聯(lián)網(wǎng)玩家，甚至大唐電信等非互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)也已入場。就在商業(yè)巨頭以及大量資本不斷涌入在線教育市場的同時，不少行業(yè)失敗案例已經(jīng)出現(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計，截至2014年12月有近60家企業(yè)已倒閉，商業(yè)模式不清晰、教學內(nèi)容同質(zhì)化等問題日漸凸顯。與熱鬧的市場相對的是，行業(yè)整體面臨較大的盈利困難。截至2015年年底，我國約有9500家互聯(lián)網(wǎng)教育公司，對其中400家在線教育平臺調(diào)查發(fā)現(xiàn)，虧損平臺占比70%,其中15%的平臺死亡。平臺盲目依靠資本“燒錢”競爭、缺乏具體的盈利模式，是在線教育行業(yè)普遍虧損、難見盈利的主要原因。（摘編自《2016年中國在線教育行業(yè)市場現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢分析》）材料三：在線教育突破時間和空間的限制，優(yōu)化教育資源的平均分配，使人們獲取知識的方式發(fā)生了根本變化。在線教育將成為互聯(lián)網(wǎng)時代下教育行業(yè)發(fā)展的必要趨勢，影響著教育領(lǐng)域的變革、逐步成為教育新常第頁 4態(tài)。教育本身是一個重服務重結(jié)果的行業(yè)，尤其是對3+K12（幼兒園、義務教育和高中）階段的學生而言，最大的成本其實是時間成本。只有有針對性的，有明顯教學成果的課程，才能夠讓家長愿意支付相對高昂的費用。于是，2016年，在線教育的熱點逐步轉(zhuǎn)向通過直播互動開展一對一輔導或一對多的小班課，進而提高客單價。在線教育市場規(guī)模^市場規(guī)模（憶而）——增長率（摘編自《2017年在線教育行業(yè)分析》）材料四：當下，PC.智能手機等移動設(shè)備的普及，高速帶寬與5G移動時代的到來以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日漸成熟，為在線教育的發(fā)展提供了良好的栽體和網(wǎng)絡環(huán)境，極大地提高了在線直播課程和碎片化時間學習的可能性。近幾年，在線教育也持續(xù)地享受著國家的政策利好。2015年，與在線教育相關(guān)的新政出臺，為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展保駕護航。2016年，教育部印發(fā)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》的通知，提出將信息化教學能力的培養(yǎng)納入師范生培養(yǎng)課程體系、學校辦學水平考評體系。目前，在線教育尚處在發(fā)展初期。在線教育的未來，將掌握在既真正懂教育、又熟練掌握互聯(lián)網(wǎng)思維的企業(yè)手中。一旦這樣的企業(yè)出現(xiàn)，其一定能夠在在線教育這個戰(zhàn)場中傲視群雄。（摘編自《2017在線教育公司排行榜》）.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A.近幾年來，我國在線教育迎來了快速發(fā)展期，無論是在線教育用戶規(guī)模、市場規(guī)模還是對教育事業(yè)的貢獻，都達到了歷史最高。B.由在線教育企業(yè)作業(yè)幫和未來網(wǎng)舉辦的“學習十九大?少年賦新知”在線活動，吸引了全國眾多學生參與，表現(xiàn)出了傳統(tǒng)教育不具備的優(yōu)勢。C.自2011年起7年間，在線教育市場規(guī)模呈現(xiàn)逐年增大趨勢，其中2017年突破兩千億元；2014年在線教育市場規(guī)模增長率達到峰值，超過29%。D.在線教育具有的諸多優(yōu)點，使其一開始就成了互聯(lián)網(wǎng)時代下教育發(fā)展的必然選擇，對教育領(lǐng)域的變革產(chǎn)生著重要的影響。.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）第頁A.作為在線教育企業(yè)領(lǐng)跑者之一，作業(yè)幫改變過去的做法，將學生的科學素養(yǎng)培養(yǎng)作為企業(yè)重心，開設(shè)了國學課、繪詩詞課等，值得同行學習借鑒。B.在線教育具有的良好發(fā)展前景和巨大市場，吸引了眾多企業(yè)的加入，但也面臨著盈利困難、企業(yè)倒閉較多、教學內(nèi)容同質(zhì)化等突出問題。C.在線教育企業(yè)要想提高競爭力，讓3+K12階段學生的家長愿意支付相對高昂的費用，就必須提高課程質(zhì)量，使其更具針對性，教學成果明顯。D.在在線教育領(lǐng)域，不管是老牌在線教育公司、互聯(lián)網(wǎng)玩家，還是非互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，只有真正懂教育，并熟練掌握互聯(lián)網(wǎng)思維的企業(yè)，才能最終勝出。.根據(jù)上述材料，請概括我國在線教育能夠得到快速發(fā)展的原因。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。李道宗，字承范。高祖即位，授左千牛備身、略陽郡公。裴寂與劉武周戰(zhàn)度索原，寂敗。道宗年十七，從秦王討賊。王登玉壁城以望，謂道宗日：“賊怙眾欲戰(zhàn)，爾計謂何？"對日：“武周席勝，剡然鋒未可當，正宜以計摧之。且烏合之眾憚持久，若堅壁以頓其銳，須食盡氣老，可不戰(zhàn)禽也?！蓖跞眨骸岸馀c我合?！奔榷\糧匱，夜引去，追戰(zhàn)滅之。出為靈州總管。時梁師都弟洛仁連突厥兵數(shù)萬傅于壘，道宗閉城守，伺隙出戰(zhàn)，破之。高祖謂裴寂日：“昔魏任城王曹彰有卻敵功，道宗似之?！币蚍馊纬峭酢Ｊ?，突.厥郁射設(shè)人居五原，道宗逐出之，震耀威武，斥地贏千里。貞觀元年，召拜鴻臚卿，遷大理。侯君集破高???昌還頗怨望道宗嘗從容奏言君集智小言大且為戎首帝問所以知必反者對日見其忌而矜功官尚書常郁郁不平帝曰：“君集誠有功，材無不堪，朕寧惜爵位邪？不宜輕億度。”既而君集反.帝笑曰：“如公素揣。”帝將討高麗，先遣營州都督張儉輕騎度遼規(guī)形勢，儉畏，不敢深入。道宗請以百騎往，帝許之，約其還，日：“臣請二十日行，留十日覽觀山川，得還見天子?！币蝻黢R束兵，旁南山入賊地，相易險，度營陣便處。將還，會高麗兵斷其路，更走間道，謁帝如期。帝曰：“賁、育之勇何以過！”賜金五十斤，絹千匹。高宗永徽初，房遺愛以反誅，長孫無忌、褚遂良與道宗有宿怨，誣與遺愛善，流象州，道病薨，年五十四。無忌等得罪，詔復爵邑。道宗晚好學，接士大夫，不倨于貴。國初宗室，唯道宗、孝恭為最賢。?????（節(jié)選自《新唐書?李道宗傳》）.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.侯君集破高昌/還頗怨望/道宗嘗從容奏言/君集智小言大/且為戎首/帝問所以知必反者/對曰/見其忌而矜功/官尚書/常郁郁不平/B.侯君集破高昌還/頗怨望/道宗嘗從容奏言/君集智小言大/且為戎首/帝問所以知必反者/對曰/見其忌/而矜功官尚書/常郁郁不平/C.侯君集破高昌/還頗怨望/道宗嘗從容奏言/君集智小言大/且為戎首/帝問所以知必反者/對曰/見其忌/而矜功官尚書/常郁郁不平/D.侯君集破高昌還/頗怨望/道宗嘗從容奏言/君集智小言大/且為戎首/帝問所以知必反者/對曰/見其忌而矜功/官尚書/常郁郁不平.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）第頁 6A.突厥是古代活躍于蒙古高原和中亞地區(qū)的民族集團統(tǒng)稱，同匈奴、鮮卑等都是中國歷史上重要的游牧民族。B.貞觀是唐太宗李世民的年號，貞觀年間政治清明、經(jīng)濟復蘇、文化繁榮，史稱“貞觀之治”。C.士大夫是古代中國對于具有一定聲望、地位的知識分子的統(tǒng)稱，他們一般不關(guān)注時事，遠離政治。D.宗室是多義詞，可指宗廟、宗族、同宗族之人等，在文中特指與君主同宗族之人，猶言皇族。.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.李道宗知己知彼，大獲全勝。他在十七歲時隨秦王討伐，對敵我形勢作出準確分析，唐軍堅守高城，他率軍主動迅速出擊，最后打敗劉武周軍隊。B.李道宗退敵有方，得帝嘉獎。在靈州總管任上，面對粱洛仁聯(lián)合數(shù)萬突厥兵的圍攻，他閉城固守，伺機出戰(zhàn)，大破敵軍，獲得高祖夸贊，被封為王。C.李道宗不畏強敵，如約返回。由于張儉畏敵，不敢深入敵后偵察敵情，李道宗主動請求前往并與太宗約定日期，最終按時返回謁見皇帝。D.李道宗遭人陷害，蒙受冤屈。長孫無忌等誣陷李道宗與房遺愛交好，他被流放象州，病逝于途中；長孫無忌等人獲罪后，才恢復他的官爵。.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）君集誠有功，材無不堪，朕寧惜爵位邪？不宜輕億度。（5分）（2）因秣馬束兵，旁南山入賊地，相易險，度營陣便處。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首宋詞，完成14-15題。三姝媚?過都城舊居有感吳文英湖山經(jīng)醉慣。漬春衫、啼痕酒痕無限。又客長安，嘆斷襟零袂，涴塵誰浣。紫曲荒門，沿敗井、風搖青蔓。對語東鄰，猶是曾巢，謝堂雙燕。春夢人間須斷。但怪得、當年夢緣能短。繡屋秦箏，傍海棠偏愛，夜深開宴。舞歌歌沉，花未減，紅顏先變。佇久河橋欲去，斜陽淚滿?！咀ⅰ繀俏挠ⅲ耗纤卧~人，一生未第，游幕終身。這首詞是作者重訪南宋都城臨安（杭州）舊居時所作。流：污，弄臟。紫曲：京都巷陌的稱謂，這里借指故居。.下列對這首詞的賞析，不恰當?shù)膬身検牵?分）A.開頭寫湖光山色引起詞人回憶，一個“慣”字表明曾經(jīng)醉飲生活對詞人來說已成習慣?！坝挚烷L安”視角回到現(xiàn)實，“長安”代指南宋都城臨安，這里照應了詞題目中的“過都城”。“紫曲門荒”以下五句由近及遠，化用典故敘寫詞人重訪舊居的經(jīng)過，描寫生動形象。D.該詞下片圍繞“夢”字展開，選擇海棠夜宴的優(yōu)美場景，采用對比、襯托的手法，以花襯人。E.結(jié)尾兩句直抒胸臆，“佇久”“欲去”“淚滿”表情達意逐層深入，動作、情態(tài)交融滲透。.該詞內(nèi)涵豐富，寄寓著詞人哪些情感？請簡要概括分析。（6分）（三）名篇名句默寫（5分）.補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）第頁 7（1）韓愈《師說》中“,,"三句，緊扣老師解決疑難問題來說，指明了不從師的危害，語句精警，發(fā)人深省。（2）在岑參的《白雪歌送武判官歸京》中，“ ，"兩句，詩人通過視覺描寫，用夸張手法，著力描繪了雪中天地的整體形象，與下文的歡樂場面形成對比。三、語言文字運用（20分）.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（3分） （ ）（1）2018年贛州第三屆文化惠民周活動期間，將有17個類別27個群眾文化活動和文藝演出陸續(xù)呈現(xiàn)，為贛南人民送上精彩紛呈的文化“大餐”。????（2）某些網(wǎng)絡媒體，對有價值的、充滿正能量的新聞材料無動于衷，卻愛報道明星的花邊新聞，對其大做文章，筆走龍蛇，這一行為引起了民眾強烈的反感。????（3）在小學低年級時，有的家長對自己孩子經(jīng)常寫錯別字不以為然，不加提醒和指導，長期下去，孩????子恐怕真就會成為“白字先生”了。（4）在歷史的長河中，有不少傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)習俗、傳統(tǒng)工藝，雖然十分優(yōu)秀，但因為環(huán)境封閉、后繼無人等，最終落得失傳的結(jié)局，令人扼腕嘆息。????（5）面對發(fā)展好的學校，我們應該虛心向其學習，最開始可能是邯鄲學步，但時間久了，悟出了辦學????的精神和真諦，也就能走出一條屬于自己的路。（6）萊州市的掖縣公園內(nèi)有一務名人大道，十九位古今萊州名人的塑像佇立左右，其中有一座邱丕振的塑像，他毀家紓難為革命的故事感動了許多萊州人。????A.（1）（3）（4）B.（1）（5）（6）C.（2）（4）（6）D.（2）（3）（5）.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A.近年來，廊坊市強力推進京津冀醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)協(xié)同發(fā)展，堅持優(yōu)勢互補、長期合作、共同發(fā)展的原貝心全面提高與京津地區(qū)的對接合作。B.隨著城鎮(zhèn)化進程的加速，農(nóng)村留守老人和留守婦女兒童數(shù)量不斷增加，“誰來孝”“怎么孝”“如何傳承孝”，成為新時期解決貧困問題必須面對的事實。C.他們公司提出了一個全新、多維的思路，旨在建設(shè)一個安全、暢通、節(jié)能、環(huán)保的新型城市智慧交通體系為目的，讓人們生活的城市宜居而美好。D.日前，在由中國食品科學技術(shù)學會主辦的年度食品安全熱點科學解讀媒體溝通會上，與會專家對2017年的食品安全進行了解析。.下列各句中，表達得體的一句是（3分）A.暑假期間，我回到了久違的高中母校，熟悉的一草一木不禁讓我陷入對往昔的回憶之中。B.剛剛楊教授對于大氣污染問題的演講可謂真知灼見，現(xiàn)在該輪到小王談談他的拙見了。C.王強大學畢業(yè)后，偶然遇見多年沒見的輔導員，激動地說：“久仰了！一切還好吧？”D.看了你新出的大作，欣喜之余內(nèi)心又覺惶恐，本想寫篇序文，可惜只有八斗之才，恐難勝任。.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）提升公民的健康水平，必須從源頭解決問題。只注重臨床治療，，^_，醫(yī)生必然越來越累。就好第頁比水龍頭漏水之后擦地，如果不把水龍頭及時關(guān)上，只一味地擦地，（2）。所以，在百姓還未得病時，就應積極開展健康知識普及活動，以幫助百姓防病。只有努力推動醫(yī)學健康科學普及工作，傳播健康知識，（3），從而提高防病意識和減少疾病的發(fā)生。.三段論推理是以一個一般性的原則（大前提）以及一個附屬于一般性的原則的特殊化陳述（小前提），并由此引申出一個符合一般性原則的特殊化陳述（結(jié)論）的過程。請仿照下面完整的三段論示例，將其他兩句話還原成三段論。（5分）示例：所有企業(yè)都應該提高經(jīng)濟效益，國有企業(yè)也是企業(yè)，所以國有企業(yè)應該提高經(jīng)濟效益。（1）你是新聞學院的學生，你應該學好新聞理論。（2）這臺個人計算機是電子計算機，它應該具有輸入輸出裝置。四、寫作（60分）.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）溫州瑞安市張某酒后開車回家，途中撞上一輛停在路邊的人力三輪車。事發(fā)后，張某將三輪車主送往醫(yī)院治療，并賠償相應經(jīng)濟損失。經(jīng)血樣檢驗，張某屬于醉酒駕駛。按刑法規(guī)定，醉駕應處一個月以上、三個月以下拘役。張某在自愿完成30小時社會公益服務后，該市檢察院對其做出不予起訴的決定。讓醉駕者參加公益服務，以此作為醉酒駕駛不予起訴的條件，在國內(nèi)尚屬首例，這一做法在國內(nèi)引發(fā)關(guān)注和爭議。對此，你有什么看法？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。語文參考答案（1——4題，7——8題，10——12題，17——19題，每小題3分）.答案C命題透析本題考查理解文意、篩選文中信息，歸納內(nèi)容要點的能力。思路點撥A.“最具代表性的意象”與原文不符，文中是“是其中具有代表性的一個"。B.“雖誤把柳稱作楊柳”錯誤，從文中看“楊柳”就是柳樹。D.借柳表達離人”對家園的思念”是因為古代無論家中庭院，還是河畔池邊，遍植柳樹，柳是故鄉(xiāng)的象征。.答案B命題透析本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。思路點撥文章是按照柳具有的小同意象類型來論述的，并非按照時間順序展開，其發(fā)展軌跡也不明顯。.答案B命題透析本題考查歸納內(nèi)容要點和分析作者的觀點態(tài)度的能力。思路點撥邏輯關(guān)系錯誤。文中有“即使此傳說確鑿……故此據(jù)不足為證”。.答案C第頁命題透析本題考查鑒賞文學作品的內(nèi)容，分析藝術(shù)特色的能力。思路點撥“人物關(guān)系復雜，以‘復仇’作為主線貫穿全文”理解有誤，小說中人物關(guān)系并不復雜，而且前半部分圍繞“復仇”來寫，后半部分則圍繞“輸血”“救命”展開。.命題透析本題考查鑒賞小說中的表達技巧和分析結(jié)構(gòu)的能力。答案（1）運用了倒敘手法，將爺?shù)度谐饠澈笮凶哂跁缫爸糜陂_篇，設(shè)置懸念，扣人心弦，引出下文內(nèi)容。（2分）（2）使用比喻、比擬、排比等手法強化了風雪之大、哭聲之響、自然環(huán)境的死寂荒涼，暗示了社會環(huán)境，烘托了爺?shù)男蜗?，反映了爺?shù)男木场＃?分）（意思對即可）.命題透析本題考查對文本進行個性化閱讀的能力。答案示例一：“純爺們”是爺。（1）情節(jié)方面：爺是貫穿全文的重要人物，殺敵報仇、救護虎山峪后代等感人故事都集中發(fā)生在他的身上。（2）形象方面：爺是小說重點塑造的形象，他的英勇無畏、疾惡如仇、恩怨分明、敢于白責、重情重義等性格，正與“純爺們”相符。（3）主旨方面：爺是文中著墨最多的人物，小說通過爺蕩氣回腸的故事，弘揚了一種英勇、正義的人格精神。示例二：“純爺們”是韋二。（1）情節(jié)方面：韋二收養(yǎng)爺?shù)暮⒆?，危難之中將自己的兒子交給日本人，到死也無人知其苦衷，可見其“純爺們”（2）特征。形象方面：在日本人面前表現(xiàn)膽怯、懦弱，實則內(nèi)心堅毅，雖遭人痛罵，仍忍辱負重，最終獻出生命，非“純爺們”不能做到。（3）主旨方面：正是通過著墨不多的韋二突顯戰(zhàn)爭年代無畏犧牲的人物形象，他們遭人誤解，甚至付出生命，是真正的幕后英雄，值得紀念和贊頌。（每點2分，如有其他答案，言之成理亦可）.答案D命題透析本題考查理解文意，篩選文中信息的能力。思路點撥”使其一開始就成了互聯(lián)網(wǎng)時代下教育發(fā)展的必然選擇”理解有誤，材料中是“在線教育將成為互聯(lián)網(wǎng)時代下教育行業(yè)發(fā)展的必要趨勢”。.答案A命題透析本題考查理解文意，歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。思路點撥“將學生的科學素養(yǎng)培養(yǎng)作為企業(yè)重心”錯誤，由材料一可知，作業(yè)幫只是對學生的科學素養(yǎng)、傳統(tǒng)文化教育做出了有效的實踐。.命題透析本題考查歸納內(nèi)容要點和對文本進行個性化閱讀的能力。答案（1）在線教育突破時空限制，實現(xiàn)碎片化學習，教育內(nèi)容更加多樣化，適應了時代要求，解決了我國教育長期存在的一些問題。（2）移動設(shè)備普及，高速帶寬、4G移動及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的成熟，商業(yè)巨頭及大量資本的涌入，為在線教育提供了技術(shù)支持和資金支持。（3）國家制定的相關(guān)扶持、推進政策，為在線教育發(fā)展保駕護航，為在線教育發(fā)展提供了有力的政策支持。（4）各地區(qū)不均衡的教育水平，師資質(zhì)量等問題，使學生、家長對在線教育有著巨大的市場需求。（每點2分，答出三點即可）.答案D命題透析本題考查文言文斷句的能力。.答案C命題透析本題考查掌握古代文化常識的能力。思路點撥：士大夫還常指古代當官有職位的人，政治是絕大多數(shù)“士大夫”人生的第一要務，他們是國家第頁 10政治的直接參與者。.答案A命題透析本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。思路點撥“率軍主動迅速出擊”說法有錯，由原文可知，是劉武周軍隊糧食匱乏，乘夜逃跑，唐軍才追擊消滅的。.命題透析本題考查理解并翻譯文中句子的能力。答案（1）候君集確實有功勞，其才干無所不能，我難道是憐惜爵位？不應該輕易猜疑。（關(guān)鍵詞“誠”“不堪”“億度”的翻譯各1分，大意2分）（2）于是秣馬厲兵，依傍南山進入賊軍地區(qū)，觀察地形險易，想著扎營布陣的方便之地。（關(guān)鍵詞“旁”“相”“營陣”的翻譯各1分，大意2分）【參考譯文】李道宗，字承范。高祖即位后，授任左千牛備身，封略陽郡公。裴寂與劉武周戰(zhàn)于度索原，裴寂戰(zhàn)敗。當時李道宗十七歲，隨從秦王李世民討伐賊軍。秦王登上玉壁城觀察軍情，對李道宗說：“賊人依仗著人多勢眾想要交戰(zhàn)，按你的計策應怎么辦呢？”回答說：“劉武周乘勝而來，兵勢強大難以抵擋，應該設(shè)巧計消滅他們。再說一群烏合之眾害怕持久之戰(zhàn)，如果能堅守高城以挫其鋒銳，到糧食吃盡士氣低落時，就可不戰(zhàn)而擒。”秦王：“說你的意見與我相合。”不久賊兵糧食匱乏，乘夜逃跑，被追擊消滅掉了。出任靈州總管。當時梁師都的弟弟梁洛仁聯(lián)合數(shù)萬突厥兵逼近城下，李道宗閉城堅守，伺機出戰(zhàn)，打敗了他們。高祖對裴寂說：“從前魏任城王曹彰有打退敵人的功勞，李道宗與他相似。”因此封為任城王。當初，突厥郁射設(shè)入侵占據(jù)了五原，李道宗趕走了他，軍威大振，開拓疆土一千余里。貞觀元年，召入拜任鴻臚卿，升任大理卿。侯君集打敗高昌回朝后，心懷怨恨。李道宗曾經(jīng)從容上奏說侯君集志大才疏，言過其實，會成為挑起戰(zhàn)事的禍首?！被实蹎査趺粗榔淙吮囟〞\反，李道宗回答說：“看到他猜忌而自夸其功，雖然官任尚書，還經(jīng)常憤恨不滿?！被实壅f：“侯君集確實有功勞，其才干無所不能，我難道是憐惜爵位？不應該輕易猜疑?！辈痪煤罹\反，皇帝笑著說：“果然如你所預料的那樣。”太宗皇帝將要征討高麗，先派營州都督張儉率輕騎渡過遼水偵察地形敵情，張儉懼怕，不敢深入敵后。李道宗請求帶領(lǐng)一百名騎兵前往，皇帝同意，約定返回的日期，李道宗說：“臣請求用二十天的時間，留下十天觀覽山河，然后回來見天子。”于是秣馬厲兵，依鎊南山進入賊軍地區(qū)，觀察地形險易，想著扎營布陣的方便之地。將要返回時，被高麗兵斷絕了后路，于是就走小路，如期謁見太宗皇帝。太宗說：“孟賁、夏育的勇氣也不過如此‘賜予他黃金五十斤，絹帛一千匹。高宗永徽初年，房遺愛因謀反被殺，長孫無忌、褚遂良因為與李道宗有舊怨，就誣陷說他與房遺愛友好，把他流放到象州，半路上因病去世，享年五十四歲。長孫無忌等人獲罪后，下詔恢復了他的官爵。李道宗晚年好學，交結(jié)士大夫，不以尊貴而凌駕于別人之上。開國初年的宗室子弟，只有李道宗、李孝恭最為賢明。.答案CE（答出一項給2分，答出兩項給5分）命題透析本題考查鑒賞詩歌形象、語言和表達技巧的能力。思路點撥C.“由近及遠”錯誤。E.“佇久河橋欲去，斜陽淚滿”屬于間接抒情，”表情達意逐層深入”說法也不準確。.命題透析本題考查鑒賞詩歌的思想內(nèi)容的能力。第頁 11答案（1）對曾經(jīng)歡樂、放縱生活的懷念。詞人面對故居不禁回憶起往日撫弄秦箏、設(shè)宴歡歌的美好生活。（2）舊地重游，物是人非的感慨。寫故居如今敗落的景象，門庭冷落，荒草填門，井垣頹敗，一片荒涼，充滿滄桑之感。（3）個人漂泊的身世之嘆，對國家盛衰存亡的關(guān)心。詞人游幕終身，再到京城臨安客居，衣衫憔悴，足見凄苦飄零，同時也婉轉(zhuǎn)地寫出國運的衰亂。（每點2分，意思對即可）.命題透析本題考查默寫常見的名句名篇的能力。答案（1）惑而不從師其為惑也終不解矣（2）瀚海闌十百丈冰愁云慘淡萬里凝（每句1分）.答案D命題透析本題考查正確使用成語的能力。思路點撥（1）精彩紛呈：美好的場面和事物紛紛呈現(xiàn)出來。（2）筆走龍蛇：形容書法或文章灑脫雄健，很有氣勢。不合語境。（3）不以為然：不認為是對的，表示不同意（多含輕視之意）。不合語境。（4）扼腕嘆息：握著于腕發(fā)出嘆息的聲音。形容十分激動地發(fā)出長嘆的情態(tài)。（5）邯鄲學步：比喻模仿別人不成，反而喪失了原有的技能。褒貶誤用。（6）毀家紓難：捐獻全部家產(chǎn)，幫助國家緩解危難。.答案B命題透析本題考查辨析病句的能力。思路點撥A.搭配不當?？蓪ⅰ疤岣摺备臑椤凹訌姟?，或在句末加“水平”。C.句式雜糅?？蓜h掉“為目的"。D.成分殘缺。在“2017年的食品安全”后加“熱點問題”。.答案A命題透析本題考查語言表達得體的能力。思路點撥B.拙見：對自己的見解的謙稱。此處謙敬欠當。C.久仰：客套話，用于與人初次見面時。D.八斗之才：比